RPP Diferensiasi (Kegiatan CGP Angkatan 4) [PDF]

Citation preview

RPP DIFERENSIASI MATEMATIKA " Bilangan Bulat "



[email protected]



@kelompok1_keren



0812 345 678 90



kelompok 1 channel



Kompetensi Dasar Kelas VII Semester Ganjil



3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen). 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen). Tujuan Pembelajaran



Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran, Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mendefinisikan bilangan bulat dengan tepat. Peserta didik dapat membandingkan bilangan bulat untuk mengurutkan bilangan bulat dengan tepat. Peserta didik dapat menggunakan bilangan bulat untuk merepresentasikan situasi nyata dalam kehidupan dengan tepat.



Penilaian



Kegiatan Pendahuluan



Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis dan LK Penilaian Keterampilan: Komunikasi matematis (lisan atau tulisan (rubrik)



Sumber Belajar



1. Buku paket K.13 2. Buku panduan sekolah 3. Lingkungan sekitar



2 x 40 menit



15 menit



Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, melakukan doa bersama Guru menanyakan kesiapan siswa untuk melaksanakan pembelajaran (bisa diselingi dengan menyanyi bersama) Guru melakukan apersepsi dengan memberikan stimulus pertanyaan pertanyaan singkat yang terkait dengan bilangan bulat. Misalnya: Apakah 1 adalah bilangan bulat? Apakah 1.5 adalah bilangan bulat? Apakah -1.5 adalah bilangan bulat? Apakah ¼ adalah bilangan bulat? Mana yang lebih besar -2 atau 1? Apakah -6 lebih besar dari 3? siswa yang paling cepat menjawab dengan benar akan mendapatkan poin. (siswa yang belum mendapat poin kita akan berikan kesempatan untuk menjawab di akhir pembelajaran jika masih ada waktu atau pertemuan berikutnya) Guru mengajak siswa melakukan refleksi singkat. Misalnya dengan menanyakan: KEAHLIAN apakah mereka suka dengan kuis yang diberikan? Bagian mana yang disukai? Apa saran mereka jika ada kuis lagi? (membangun koneksi dan rasa percaya diri) Guru akan mencatat dan menggunakan informasi yang didapat dari permainan tersebut untuk memetakan sejauh mana pengetahuan awal siswa tentang bilangan bulat. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru menyampaikan pentingnya mempelajari pelajaran hari ini (disesuaikan dengan kehidupan sehari-hari) Kegiatan Inti



Penilaian sikap : Pengamatan dengan lembar observasi/ jurnal



Pertemuan ke-1



55 menit



KEGIATAN 1 (Think Pair and Share) 7' ◾Think Guru meminta siswa untuk berfikir, menuliskan atau menggambarkan informasi apa saja yang mereka ketahui tentang bilangan bulat dan bilangan pecahan (reviu materi sebelumnya yaitu ketika mereka masih SD) ◾Pair-Share Guru meminta siswa untuk duduk berpasangan (bisa pasangan di sebelahnya atau diacak secara heterogen) Guru meminta dengan pasangan masing² berkaitan informasi² apa saja yang mereka ketahui (saling tanya jawab) Guru memberikan apresiasi bagi usaha yang telah mereka lakukan untuk mengingat kembali pelajaran yang telah dipelajari sebelumnya bukan pada yang menjawab benar saja. Guru akan menggunakan hasil pekerjaan siswa untuk memetakan kebutuhan belajar mereka



RPP DIFERENSIASI MATEMATIKA " Bilangan Bulat "



[email protected]



@kelompok1_keren



0812 345 678 90



kelompok 1 channel



Kompetensi Dasar Kelas VII Semester Ganjil



3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen). 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen). Tujuan Pembelajaran



Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran, Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mendefinisikan bilangan bulat dengan tepat. Peserta didik dapat membandingkan bilangan bulat untuk mengurutkan bilangan bulat dengan tepat. Peserta didik dapat menggunakan bilangan bulat untuk merepresentasikan situasi nyata dalam kehidupan dengan tepat.



Penilaian



Penilaian sikap : Pengamatan dengan lembar observasi/ jurnal Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis dan LK Penilaian Keterampilan: Komunikasi matematis (lisan atau tulisan (rubrik)



Sumber Belajar



1. Buku paket K.13 2. Buku panduan sekolah 3. Lingkungan sekitar



Pertemuan ke-1



Kegiatan Inti (Lanjutan)



2 x 40 menit



- menit



KEGIATAN 2: Membandingkan bilangan bulat _8' Thin_Pair_Share Guru membuat garis bilangan pada papan tulis Guru meminta satu siswa untuk menempatkan posisi dua bilangan yang sudah disiapkan ke garis bilangan misal -2 , 2 (dapat dilakukan secara berulang dan membantu bagi siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik) Guru meminta alasan siswa yang maju mengapa menempatkan bilangan tersebut pada posisi tersebut Guru juga membuat garis bilangan dalam bentuk vertikal dan meminta siswa melakukan hal yang sama Guru meminta kepada masing-masing pasangan untuk saling mendemonstrasikan di tempat masing-masing, bertanya dan memberi pendapat Guru berkeliling ke kelompok untuk melakukan observasi dan penilaian (dapat dilakukan tanya jawab ke siswa) Di akhir kegiatan, lakukan refleksi dengan memberikan pertanyaan berikut ini: KEAHLIAN 1. Bagaimana kita menentukan apakah sebuah bilangan bulat nilainya lebih besar dari nilai bilangan bulat lainnya? 2. Apa peran angka nol di dalam garis bilangan tersebut? KEGIATAN 3: Menggunakan konsep bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari _10' Guru melakukan rolling kelompok (kelompok dibuat berdasarkan hasil pengamatan pada kegiatan 2) Guru meminta siswa bekerja dalam kelompok untuk mendiskusikan bagaimana bilangan bulat digunakan untuk mendeskripsikan situasi atau fakta dalam kehidupan nyata. Guru dapat memberikan pertanyaan berikut untuk memandu proses berpikir mereka: 1. Bagaimana cara menggunakan bilangan bulat untuk mewakili kuantitas atau jumlah dalam konteks kehidupan kita sehari-hari? 2. Bagaimana kita dapat menjelaskan arti 0 dalam setiap konteks? Guru memberikan satu contoh nyata penggunaan bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya: Pesawat itu terbang 6000 meter di atas permukaan laut.



● ● Kapal selam itu menyelam 600 meter di bawah permukaan laut.



Guru memberikan waktu kepada siswa untuk berdiskusi dan memikirkan tentang berbagai situasi yang menggunakan bilangan bulat. Guru membagikan lembar kerja berikut ini dan meminta siswa mendiskusikan situasisituasi tersebut dalam kelompok.



RPP DIFERENSIASI MATEMATIKA " Bilangan Bulat "



[email protected]



@kelompok1_keren



0812 345 678 90



kelompok 1 channel



Kompetensi Dasar Kelas VII Semester Ganjil



3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen). 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen). Tujuan Pembelajaran



Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran, Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mendefinisikan bilangan bulat dengan tepat. Peserta didik dapat membandingkan bilangan bulat untuk mengurutkan bilangan bulat dengan tepat. Peserta didik dapat menggunakan bilangan bulat untuk merepresentasikan situasi nyata dalam kehidupan dengan tepat.



Kegiatan Inti (Lanjutan)



Pertemuan ke-1



2 x 40 menit



- menit



KEGIATAN 4 Mengurutkan Bilangan Guru meminta siswa untuk bekerja mandiri untuk menyelesaikan soal-soal mengurutkan bilangan bulat dalam lembar kerja. Kegiatan Penutup



10 menit



Sebagai penutup pembelajaran, minta murid melakukan refleksi. Guru memberikan pertanyaan pemandu berikut dapat digunakan untuk memandu proses refleksi murid. 1. Apakah bagian yang paling menarik dari pembelajaran hari ini ? Mengapa? 2. Berdasarkan apa yang telah kalian pelajari, menurut kalian, apa yang menentukan bahwa sebuah bilangan dapat disebut bilangan bulat? 3. Strategi apa yang kamu gunakan untuk membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat? 4. Menurutmu, apakah penting mempelajari bilangan bulat ini? 5. Tantangan apa yang masih kamu temui dalam mempelajari materi ini? Bagaimana kamu akan berlatih untuk mengatasi tantangan tersebut? 6. Apa yang akan kamu lakukan agar hasil belajarmu lebih memuaskan di masa mendatang? (pertanyaan no.6 ini dapat diberikan pada akhir pembelajaran topik)



KEAHLIAN



Guru memberikan apresiasi atas semua usaha murid sepanjang mempelajari materi ini.



Kepala Sekolah



Sampit, 14 Februari 2022 Kelompok 1



............................................



............................................



Penilaian



Penilaian sikap : Pengamatan dengan lembar observasi/ jurnal Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis dan LK Penilaian Keterampilan: Komunikasi matematis (lisan atau tulisan (rubrik)



Sumber Belajar



1. Buku paket K.13 2. Buku panduan sekolah 3. Lingkungan sekitar



Name Anggota Kelompok:



0



Tugas 1 1. Lengkapi garis bilangan pada foto 2. Letakkan gambar-gambar sesuai dengan posisinya



1 7



Tugas 2 1. Bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari. 2. Analisislah situasi berikut ini. Gunakan bilangan bulat untuk menuliskan situasi dalam 3. kehidupan nyata berikut ini. Di dalam kolom yang kosong, kalian juga dapat 4. menambahkan situasi lain yang dapat direpresentasikan dalam bentuk bilangan bulat.



2



8



3 9



5



4 10



11



12



6 13



Membandingkan dan Mengurutkan Bilangan Bulat Membandingkan Bilangan Bulat Isilah titik-titik di bawah ini dengan tanda”>”, “