RPP Greeting Card [PDF]

Citation preview

PEMER IN TA H KA B U PA TEN TAN G ERA N G D IN A S PEN D ID IKAN D AN KEBU D A YA A N



UPT SMP NEGERI 1 SEPATAN J l . A h m a d Y a n i K e c . S e p a t a n K a b . T a n g e ra n g - B a n t e n



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Sekolah



: SMPN 1 Sepatan



Mata Pelajaran



: Bahasa Inggris



Kelas/Semester



: VIII / Ganjil



Materi Pokok



: Greeting Card



Alokasi Waktu



: 2 x 40 Menit



A. Kompetensi Inti •



KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.



•



KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.



•



KI 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.



•



KI 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.



B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi KOMPETENSI DASAR 3.2



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



Membandingkan fungsi 3.2.1 Menganalisis (C4) fungsi social, struktur teks



sosial, struktur teks, dan unsur dan unsur kebahasaan dari greeting card, sesuai kebahasaan



beberapa



teks dengan konteks penggunaannya.



khusus dalam bentuk greeting card, dengan memberi dan 3.2.2 Membandingkan (C5) fungsi sosial dari jenis – meminta



informasi



terkait jenis greeting card.



dengan hari-hari spesial, sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.2



Menyusun teks khusus 4.2.1 Menyusun (P4) teks greeting card yang tak



dalam bentuk greeting



card, teratur sehingga menjadi baik.



sangat pendek dan sederhana, terkait hari-hari spesial dengan memperhatikan fungsi struktur



teks,



dan



sosial, unsur



kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.



C. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah menonton video, peserta didik dapat menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari greeting card, sesuai dengan konteks penggunaannya. 2. Setelah mengamati beberapa jenis greeting card, peserta didik dapat membandingkan fungsi sosial dari jenis – jenis greeting card dengan benar. 3. Setelah mempelajari Greeting Card, peserta didik mampu menyusun teks greeting card yang tak teratur dengan benar. 4. Melalui serangkaian kegiatan yang dilakukan selama pembelajaran, peserta didik dapat menunjukkan rasa tanggung jawab, disiplin dan percaya diri. 5. Melalui berbagai kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan berpikir kritis dan berkomunikasi dengan baik.



D. Penguatan Pendidikan Karakter •



Religiusitas



•



Kerjasama



•



Tanggung Jawab



E. Materi Pembelajaran 1 Definition of Greeting Card: Greeting card is an illustrated card used to convey an expression of friendship or other feeling. Greeting cards are usually given on special occasions, such as birthdays, Lebaran day or other holidays, they are also sent to express thanks or congratulation. 2 Social Function ➢ To congratulate someone’ achievement ➢ To express sympathy on someone’s ➢ To motivate someone on gaining achievement 3 Generic Structure ➢ Receiver: To whom the greeting is sent for. Write down the name of receiver if it is needed. ➢ Body/Content The body of greeting card usually consists of interesting words added by substance as the following: • Quote: these words related to the activity. • Picture: the greeting is inserted with interesting picture. • Expression: using Congratulation Expression or Sympathy Expression. ➢ Sender: Name of person who made greeting card. 4 Language Features • Greeting Expression: • Happy birthday • Congratulation • Happy teacher’s day • Merry Christmas • My deep condolences • Sorry for your lost • Wishing word/sentence: • Wish you all the best • Hope you get good score • Good luck • Get well soon • Salutation: • Sincerely • Love • Hug and kiss • Regards • Your best friend



F. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran • Model pembelajaran : Problem Based Learning • Pendekatan : Saintific Approach, TPACK • Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan



G. Media dan Bahan Pembelajaran 1. Media: ➢ Slide power point tema Greeting Card ➢ Contoh – contoh Greeting Card 2. Alat / Bahan ➢ Laptop ➢ Infokus H. Sumber Belajar 1. Gambar – gambar yang relevan 2. Modul ajar 3. Video Youtube I. Langkah – Langkah Pembelajaran Kegiatan



Deskripsi Kegiatan



Alokasi Waktu



Kegiatan



➢ Guru memberi salam, berdoa, mengkondisikan



5 menit



Pendahuluan



peserta didik dan mengecek kehadiran siswa. (PPK: Religius, Disiplin) (Orientasi) ➢ Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari (apersepsi). ➢ Memberikan



gambaran



tentang



manfaat



mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi) ➢ Guru menjelaskan tujuan pembelajaran/ kompetensi dasar yang akan dicapai. (Acuan) Kegiatan Inti



Mengamati:



Fase 1 (Orientasi



➢ Guru menyajikan gambar – gambar terkait hari – hari (Critical



peserta didik pada masalah)



spesial pada infokus. ➢ Siswa menyebutkan perayaan apa saja yang terdapat dalam tayangan.



10 menit



thinking)



➢ Melalui tayangan infocus guru menampilkan sebuah video terkait Greeting Card Link: https://www.youtube.com/watch?v=90lnGwlmZwQ (TPACK) Menanya: ➢ Guru bertanya untuk menggali pengetahuan awal peserta didik terkait fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari Greeting Card. ➢ Guru menampilkan Slide Power Point untuk memperjelas materi tentang fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari Greeting Card. ➢ Guru memberikan beberapa contoh greeting card, peserta didik diminta untuk membandingkan fungsi sosial dari beberapa greeting card terkait dengan hari-hari special. FASE 2 Mengorganisasi



➢ Guru membagi peserta didik menjadi beberapa 10 Menit group (maks 5 orang/group)



kan Peserta



➢ Guru memberikan potongan-potongan greeting card,



Didik untuk



peserta didik diminta untuk menyusun potongan



belajar



greeting card tersebut menjadi teks yang utuh dan meminta



peserta



didik



(Collaboration & creativity)



mendiskusikan secara



berkelompok terkait tema, tujuan, struktur/ bagianbagian dan ungkapan dari teks berbentuk kartu ucapan (greeting card) terkait dengan hari-hari spesial berdasarkan konteks penggunaannya dengan tepat. FASE 3



Mengumpulkan Informasi:



Membimbing



➢ Guru membimbing dan memantau keterlibatan



Penyelidikan



Peserta didik dalam mengumpulkan data selama



10 menit



proses penyelidikan / Literasi. FASE 4 Mengembangkan



Mengolah Informasi/Mengasosiasi:



15 menit



dan menyajikan



➢ Guru memantau keterlibatan peserta didik tiap-tiap



hasil karya



kelompok dalam menyelesaikan tugas-tugas yang ada pada lembar kerja peserta didik. ➢ Guru membimbing peserta didik untuk menjawab pertanyaan dan meyelesaikan tugas yang ada di lembar kerja peserta didik.



FASE 5



Mengkomunikasikan:



Menganalisis



➢ Guru meminta masing-masing kelompok untuk



dan



20 menit



mempresentasikan hasil kerja kelompok mereka.



mengevaluasi



(Communication)



➢ Guru meminta peserta didik untuk menanggapi



Proses



presentasi masing masing kelompok.



Pemecahan Masalah Kegiatan



➢ Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap 10 menit



Penutup



kegiatan yang sudah dilaksanakan. ➢ Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. ➢ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. ➢ Guru meminta peserta didik memimpin doa untuk menutup kegiatan pembelajaran. ➢ Guru mengucapkan salam



untuk



pembelajaran.



J. Teknik Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap



: Observasi / Pengamatan



b. Penilaian Pengetahuan



: Tes Tertulis



c. Penilaian Keterampilan



: Produk Tertulis “Essay”



mengakhiri



2. Bentuk Penilaian a. Observasi



: Jurnal Guru



b. Tes Tertulis



: Essay



3. Instrumen Penilaian (Terlampir)



Tangerang, 30 September 2021 Mengetahui, Kepala Sekolah,



Guru Mata Pelajaran,



BIBING SUDARMAN, S.Pd., M.Si. NIP. 19630201 198602 1006



DITA AYU PERDANA, S.Pd. NIP. –



LAMPIRAN 1 (MATERI AJAR) Definition of greeting card is an illustrated card used to convey an expression of friendship or other feeling. Greeting cards are usually given on special occasions, such as birthdays, Lebaran day or other holidays, they are also sent to express thanks or congratulation. Greeting cards are usually packaged with an envelope. They are made with various styles. A. Social Function • To congratulate someone’ achievement • To express sympathy on someone’s • To motivate someone on gaining achievement B. Generic Structure 1) Receiver: To whom the greeting is sent for. Write down the name of receiver if it is needed. 2) Body/Content The body of greeting card usually consists of interesting words added by substance as the following: • Quote : these words related to the activity. • Picture : the greeting is inserted with interesting picture. • Expression : using Congratulation Expression or Sympathy Expression. 3) Sender: Name of person who made greeting card. C. Language Features 1) Greeting Expression: • Happy birthday • Congratulation • Happy teacher’s day • Merry Christmas • My deep condolences • Sorry for your lost 2) Wishing word/sentence: • Wish you all the best • Hope you get good score • Good luck • Get well soo 3) Salutation: • Sincerely • Love • Hug and kiss • Regards • Your best friend



LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK MAPEL BAHASA INGRRIS KELAS 8 SEMESTER 1 MATERI POKOK : GREETING CARD NAMA LENGKAP



:



KELAS



:



NOMOR PRESENSI



:



Task 1 Look at the pictures below carefully and answer the questions that follow!



Picture 3



Picture 1 Picture 2



Picture 5 Picture 4



Picture 6



Questions:



1. What are the pictures about? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 2. Are the occasions special to you? Why? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 3. Are the occasions special for other people, too? Why? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 4. What do you usually do to other people in that occasions? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 5. What do other people usually do to you when you experience the moments? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………



Do you know what greeting card is? Can you explain the definition of greeting card? How are they constructed? How are the greeting card designed for? If you have no idea to answer the questions above, please see the videos below. The video will provide a depiction about what greeting card is, so that you can understand the definition, structure, as well as the functions of greeting card. https://www.youtube.com/watch?v=90lnGwlmZwQ



Task 2 The video above provides the examples of notice. Answer the questions below. 1. What information is presented in the video? 2. What are the things described in the video? 3. What do you think about the aims of the video above? 4. When you see and read the video above, can you describe any important information about what the pictures are telling about?



Task 3 Study the following card carefully. Then, discuss the questions with your friend(s).



Here are the questions. 1. What is the purpose of the person to write and send this card? ______________________________________________________________ 2. When is this card usually written and sent to someone? ______________________________________________________________ 3. What kind of feeling is expressed in the card? ______________________________________________________________ 4. What do people usually say in such a card? ______________________________________________________________ 5. What language expressions are used in the card to express the feeling? ______________________________________________________________ Task 4 Match the greeting cards below with the descriptions in the table. One is done for you as an example.



(a)



(b)



(c)



(d)



(e)



(f)



No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.



(g)



(h)



(i)



(j)



Description Somebody sends this card to express happiness for someone who marriage Somebody sends this card to wish peace in holy season for someone who do it Somebody sends this card to someone who is sick. A student sends this card to wish happiness for his/her teacher Somebody sends this card to show his/her wishes to someone at the end of the year. A friend sends this card to express happiness and pride for someone who get scholarship Somebody sends this card to wish joy and happiness for someone who is birthday Somebody sends this card to someone who has holiday Somebody sends this card to the mother on the special day for mothers. Somebody sends this card to greet for someone who new house



Card number



Task 5 Arrange these jumbled sentences below into a good text! Text 1 1. Congratulation on your success as the first prize in the speech contest. Happy to hear that. 2. Dear Mira 3. Yours Diana



Text 2 1. Love Yanti 2. Happy birthday my dear friend. I wish you all the best. See you next year. 3. Dear Sandra Text 3 1. Happy mother’s day! I’m so thankful and blessed for having special mother like you. Respect you a lot. You are my inspiration. 2. To beloved mom 3. Your Daughter Diva



..........................................................................................................................................................



.......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................



Task 6 Create a simple greeting card for someone you know by being included parts of greeting cards: receiver, body, quotes, hope or wish and sender. Choose one of the following topics. 1. Birthday 2. Winning a contest



3. Graduate from Junior High School 4. New house 5. Graduate from Junior High School Write your answer in the following box



.......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................



.......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................



LAMPIRAN INSTRUMENT PENILAIAN A. PENILAIAN SIKAP NO.



Hari/Tgl



Nama Peserta Didik



Kerja sama



3



2



Tanggung jawab



1



3



2



Score



1



1. 2. 3. 4. 5.



Nilai = Skor perolehan x 100 Skor maksimal



Rubrik Penilaian Observasi Kriteria



Kerja sama



Aspek



Skor



Penilaian



3



2



1



1. Jika Siwa selama



Jika 2 aspek



Jika 1 aspek



Jika tidak ada



terlaksana



terlaksana



aspek yang



diskusi ikut serta



terlaksana



mengusulkan ide/ pendapat 2. Jika siswa ikut serta dalam membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok Tanggung jawab



1. Jika siswa ikut menyelesaikan tugas dengan lengkap 2. Jika siswa ikut menyelesaiakn tugas tepat waktu



Jika 2 aspek



Jika 1 aspek



Jika tidak ada



terlaksana



terlaksana



aspek yang terlaksana



B. PENILAIAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN Indikator Pencapaian Kompetensi



Penilaian Teknik



Bentuk



Instrumen



Written



Essay



Task 2 and Task 3



Written



Essay



Written



Essay



3.2.1 Menganalisis (C4) fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan dari greeting card, sesuai dengan konteks penggunaannya.



3.2.2 Membandingkan (C5) fungsi sosial dari jenis – jenis greeting card.



4.2.1 Menyusun (P4) teks greeting card yang tak teratur sehingga menjadi baik.



Task 4



Task 5



Pedoman Penilaian Pengetahuan: Nilai = Skor perolehan x 100 Skor maksimal



Pedoman Penilaian Keterampilan: Penilaian Presentasi/Monolog Nama peserta didik: ________



Kelas: _____



No.



Aspek yang Dinilai



1. 2. 3. 4.



Organisasi presentasi (pengantar, isi, kesimpulan) Isi presentasi (kedalaman, logika) Koherensi dan kelancaran berbahasa Bahasa: Ucapan Tata bahasa Perbendaharaan kata Penyajian (tatapan, ekspresi wajah, bahasa tubuh) Skor yang dicapai



5.



Baik



Kurang baik



Skor maksimum



10



Keterangan: Baik mendapat skor 2 Kurang baik mendapat skor 1



C. PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN 1. Remedial Bagi peserta didik yang belum mencapai target pembelajaran pada waktu yang telah dialokasikan, perlu diberikan kegiatan remedial. Materi pengayaan akan diberikan hanya pada bagian materi yang masih lemah dikuasai oleh Siswa. (Materi mengacu pada materi pembelajaran yang dicantumkan dalam Materi Pembelajaran). Remedial dilakukan dengan pembelajaran ulang dan belajar kelompok.



2. Pengayaan Guru memberikan nasihat agar tetap semangat belajar dan rendah hati. Bagi peserta didik yang telah mencapai target pembelajaran sebelum waktu yang telah dialokasikan berakhir, diberi kegiatan pengayaan untuk perluasan dan/ atau pendalaman materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku refrensi dan mewawancarai narasumber.