![RPP Informatika Kelas Ix Sem 2 [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/rpp-informatika-kelas-ix-sem-2.jpg)
8 0 212 KB
HOME
INPUT DATA
CETAK RPP
ABOUT
Petunjuk Penggunaan 1. Silahkan melakukan input data terlebih dahulu 2. Aplikasi ini dilengkapi 3 model RPP, silahkan di pilih sesuai keinginan. Untuk update aplikasi berikutnya akan ditambahkan model RPP yang lain.
Dikembangkan oleh
3. Untuk mencetak RPP ini, direkomendasikan menggunakan kertas berukuran F4.
SMP Negeri 6 Bud
Untuk edit manual tujuan pembelajaran, klik di sini
@fahriali17
Dikembangkan oleh Fahri Ali SMP Negeri 6 Budong-Budong @fahriali17
HOME
A. IDENTITAS RPP Nama Sekolah Nama Kepala Sekolah NIP Kepala Sekolah Nama Guru NIP Guru Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Kota dan Tanggal RPP
INPUT DATA
: : : : : : : : :
CETAK RPP
ABOUT
SMPK FRATERAN NDAO FRATER M. PAULUS BANGGUR BHK, M.Pd YERILIUS NGGANO INFORMATIKA IX/2 2020/2021 Ende, Juni 2020
B. DATA RPP No. RPP Materi Pokok/Sub Materi 1
ALGORITMA
2
Alokasi Waktu 4 x 40 menit
Input/sisipan materi di tengah teks
Media
algoritma
lembar kerja (peserta didik), Lembar penilaian
Uuntung rugi dari penyebar2 x 40 menit
uuntung rugi dari penyebaran informasi
lembar kerja (peserta didik), Lembar penilaian
3
Mmemilah informasi
2 x 40 menit
mmemilah informasi
lembar kerja (peserta didik), Lembar penilaian
4
Mempublikasikan informasi yang patut
2 x 40 menit
mempublikasikan informasi yang patut
lembar kerja (peserta didik), Lembar penilaian
5
Berpikir komputasional
4 x 40 menit
berpikir komputasional
lembar kerja (peserta didik), Lembar penilaian
6
membuat suatu produk IT 8 x 40 menit Sederhana
membuat suatu produk it sederhana
lembar kerja (peserta didik), Lembar penilaian
7
2 x 40 menit
lembar kerja (peserta didik), Lembar penilaian
8
2 x 40 menit
lembar kerja (peserta didik), Lembar penilaian
9
2 x 40 menit
lembar kerja (peserta didik), Lembar penilaian
10
2 x 40 menit
lembar kerja (peserta didik), Lembar penilaian
11
2 x 40 menit
lembar kerja (peserta didik), Lembar penilaian
12
2 x 40 menit
lembar kerja (peserta didik), Lembar penilaian
13
2 x 40 menit
lembar kerja (peserta didik), Lembar penilaian
14
2 x 40 menit
lembar kerja (peserta didik), Lembar penilaian
15
2 x 40 menit
lembar kerja (peserta didik), Lembar penilaian
16
2 x 40 menit
lembar kerja (peserta didik), Lembar penilaian
17
2 x 40 menit
lembar kerja (peserta didik), Lembar penilaian
18
2 x 40 menit
lembar kerja (peserta didik), Lembar penilaian
19
2 x 40 menit
lembar kerja (peserta didik), Lembar penilaian
20
2 x 40 menit
lembar kerja (peserta didik), Lembar penilaian
21
2 x 40 menit
lembar kerja (peserta didik), Lembar penilaian
22 23 24 25
2 x 40 menit 2 x 40 menit 2 x 40 menit 2 x 40 menit
26 27 28 29 30 31
2 x 40 menit 2 x 40 menit 2 x 40 menit 2 x 40 menit 2 x 40 menit 2 x 40 menit
ABOUT
Alat/Bahan
Sumber Belajar
Penilian Pengetahuan Tes Tulis PG
Keterampilan Observasi praktik
Spidol, papan Perangkat TIK, tulis, Laptop dan buku TIK, Buku Infocus referensi lain
Tes Tulis PG
Observasi praktik
Spidol, papan Perangkat TIK, tulis, Laptop dan buku TIK, Buku Infocus referensi lain
Tes Tulis PG
Observasi praktik
Spidol, papan Perangkat TIK, tulis, Laptop dan buku TIK, Buku Infocus referensi lain
Tes Tulis PG
Observasi praktik
Spidol, papan Perangkat TIK, tulis, Laptop dan buku TIK, Buku Infocus referensi lain
Tes Tulis PG
Observasi praktik
Spidol, papan Perangkat TIK, tulis, Laptop dan buku TIK, Buku Infocus referensi lain
Tugas
Observasi praktik
Spidol, papan Perangkat TIK, tulis, Laptop dan buku TIK, Buku Infocus referensi lain
Tes Tulis PG
Observasi praktik
Spidol, papan Perangkat TIK, tulis, Laptop dan buku TIK, Buku Infocus referensi lain
Tes Tulis PG
Observasi praktik
Spidol, papan Perangkat TIK, tulis, Laptop dan buku TIK, Buku Infocus referensi lain
Spidol, papan Perangkat TIK, tulis, Laptop dan buku TIK, Buku Infocus referensi lain
Tes Tulis PG
Observasi praktik
Spidol, papan Perangkat TIK, tulis, Laptop dan buku TIK, Buku Infocus referensi lain
Tes Tulis PG
Observasi praktik
Spidol, papan Perangkat TIK, tulis, Laptop dan buku TIK, Buku Infocus referensi lain
Tes Tulis PG
Observasi praktik
Spidol, papan Perangkat TIK, tulis, Laptop dan buku TIK, Buku Infocus referensi lain
Tes Tulis PG
Observasi praktik
Spidol, papan Perangkat TIK, tulis, Laptop dan buku TIK, Buku Infocus referensi lain
Tes Tulis PG
Observasi praktik
Spidol, papan Perangkat TIK, tulis, Laptop dan buku TIK, Buku Infocus referensi lain
Tes Tulis PG
Observasi praktik
Spidol, papan Perangkat TIK, tulis, Laptop dan buku TIK, Buku Infocus referensi lain
Tes Tulis PG
Observasi praktik
Spidol, papan Perangkat TIK, tulis, Laptop dan buku TIK, Buku Infocus referensi lain
Tes Tulis PG
Observasi praktik
Spidol, papan Perangkat TIK, tulis, Laptop dan buku TIK, Buku Infocus referensi lain
Tes Tulis PG
Observasi praktik
Spidol, papan Perangkat TIK, tulis, Laptop dan buku TIK, Buku Infocus referensi lain
Tes Tulis PG
Observasi praktik
Spidol, papan Perangkat TIK, tulis, Laptop dan buku TIK, Buku Infocus referensi lain
Tes Tulis PG
Observasi praktik
Spidol, papan Perangkat TIK, tulis, Laptop dan buku TIK, Buku Infocus referensi lain
Tes Tulis PG
Observasi praktik
Spidol, papan Perangkat TIK, tulis, Laptop dan buku TIK, Buku Infocus referensi lain
Tes Tulis PG
Observasi praktik
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok/Sub Materi Tahun Pelajaran Alokasi Waktu
: : : : : :
SMPK FRATERAN NDAO INFORMATIKA IX/2 ALGORITMA 2020/2021 4 x 40 menit
1. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan algoritma. 2. MEDIA, ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR ○ Media : lembar kerja (peserta didik), Lembar penilaian ○ Alat/Bahan : Spidol, papan Perangkat TIK,tulis, Laptop dan Infocus ○ Sumber belajar : buku TIK, Buku referensi lain 3. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Kegiatan Pendahuluan ● Guru mengucap salam, memimpin doa, absensi, mengisi jurnal dan mengecek kesiapan peserta didik dilanjutkan Apersepsi dengan bercerita / menampilkan gambar / memutar video, menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran materi algoritma, cakupan materi, langkah pembelajaran dan teknik penilaian. b. Kegiatan Inti ● Peserta didik mengetahui tujuan pembelajaran dan manfaat apa yang dipelajari. ● Peserta didik diminta menghubungkan pelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dipelajari yaitu tentang algoritma. ● Peserta didik diminta mengamati gambar atau video maupun membaca materi tentang algoritma. ● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik berkaitan dengan materi algoritma. ● Peserta didik dibimbing membentuk kelompok ● Peserta didik secara berkelompok berdiskusi dan mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi tentang algoritma. ● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas terkait materi algoritma. Kelompok yang lain menanggapi. c. Kegiatan Penutup ● Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan terkait algoritma. ● Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya, serta diakhiri salam penutup. 4. PENILAIAN (ASSESMENT) ● Penilaian Pengetahuan: berupa Tes Tulis PG. ● Penilaian Keterampilan: berupa Observasi praktik.
Ende, Juni 2020 Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
FRATER M. PAULUS BANGGUR BHK, M.Pd NIP. -
YERILIUS NGGANO NIP. -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok/Sub Materi Tahun Pelajaran Alokasi Waktu
: : : : : :
SMPK FRATERAN NDAO INFORMATIKA IX/2 0 2020/2021 2 x 40 menit
1. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . 2. MEDIA, ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR ○ Media : lembar kerja (peserta didik), Lembar penilaian ○ Alat/Bahan : Spidol, papan Perangkat TIK,tulis, Laptop dan Infocus ○ Sumber belajar : buku TIK, Buku referensi lain 3. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Kegiatan Pendahuluan ● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebag.ai sikap disiplin ● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. ● Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi . ● Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh. b. Kegiatan Inti Kegiatan Literasi
Critical Thinking
Collaboration
Communication
Creativity
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi . Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi . Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai . Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
c. Kegiatan Penutup ● Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan terkait . ● Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya, serta diakhiri salam penutup. 4. PENILAIAN (ASSESMENT) ● Penilaian Pengetahuan: berupa Tes Tulis PG. ● Penilaian Keterampilan: berupa Observasi praktik. Ende, Juni 2020 Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
FRATER M. PAULUS BANGGUR BHK, M.Pd NIP. -
YERILIUS NGGANO NIP. -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok/Sub Materi Tahun Pelajaran Alokasi Waktu
: : : : : :
SMPK FRATERAN NDAO INFORMATIKA IX/2 0 2020/2021 2 x 40 menit
1. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kolaborasi. 2. MEDIA, ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR ○ Media : lembar kerja (peserta didik), Lembar penilaian ○ Alat/Bahan ○ Sumber belajar
: Spidol, papan Perangkat TIK,tulis, Laptop dan Infocus : buku TIK, Buku referensi lain 3. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Kegiatan Pendahuluan Sebelumnya siswa diarahkan literasi sebelum pembelajaran. Untuk menguatkan karakter, guru mengucapkan salam dan membiasakan siswa untuk berdoa, cek kebersihan kelas, menanamkan cinta tanah air dan kejujuran dilanjutkan apersepsi tentang dalam menyelesaikan masalah dengan memberikan stimulus melalui media pembelajaran menyampaikan tujuan pembelajaran. b. Kegiatan Inti 1. Guru menyampaikan masalah yang berkaitan dengan materi yang akan dipecahkan secara kelompok dan tiap kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan yang disarankan. (orientasi peserta didik pada masalah). 2. Peserta berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah dan guru memastikan setiap anggota memahami tugas masing – masing. (mengorganisasikan peserta didik untuk belajar). 3. Peserta melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok dan guru memantau keterlibatan peserta didik selama proses penyelidikan. (membimbing penyelidikan individu maupun kelompok). 4. Kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah dan hasilnya dipresentasikan, sedangkan guru memantau diskusi dan membimbing pembuatan laporan sehingga tiap kelompok siap untuk dipresentasikan. (mengembangkan dan menyajikan hasil karya). 5. Setiap kelompok melakukan presentasi, guru membimbing presentasi dan mendorong kelompok lain memberikan apresiasi serta masukan pada kelompok lain. (menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah). c. Kegiatan Penutup ● Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan terkait . ● Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya, serta diakhiri salam penutup. 4. PENILAIAN (ASSESMENT) ● Penilaian Pengetahuan: berupa Tes Tulis PG. ● Penilaian Keterampilan: berupa Observasi praktik. Ende, Juni 2020 Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
FRATER M. PAULUS BANGGUR BHK, M.Pd NIP. -
YERILIUS NGGANO NIP. -
HOME
INPUT DATA
Aplikasi RPP Simpel Versi 1.17 Cek update di smpn6bb.sch.id
CETAK RPP
ABOUT
HOME
INPUT DATA
CETAK RPP Model 1
No. RPP 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Model 2
ABOUT Model 3
Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m
menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan algoritma. menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan uuntung rugi dari penyebaran informasi. menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan mmemilah informasi. menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan mempublikasikan informasi yang patut. menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan berpikir komputasional. menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan membuat suatu produk it sederhana. menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan .
HOME
INPUT DATA
CETAK RPP Model 1
No. RPP 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Model 2
ABOUT Model 3
Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan m
menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan algoritma. menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan uuntung rugi dari penyebaran informasi. menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan mmemilah informasi. menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan mempublikasikan informasi yang patut. menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan berpikir komputasional. menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan membuat suatu produk it sederhana. menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan . menganalisis/menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan .
HOME
INPUT DATA
CETAK RPP Model 1
No. RPP 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Model 2
ABOUT Model 3
Tujuan Pembelajaran Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan algoritma dalam Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan uuntung rugi da Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan mmemilah infor Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan mempublikasika Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan berpikir komput Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan membuat suatu Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan dalam menyele Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan dalam menyele Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan dalam menyele Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan dalam menyele Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan dalam menyele Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan dalam menyele Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan dalam menyele Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan dalam menyele Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan dalam menyele Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan dalam menyele Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan dalam menyele Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan dalam menyele Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan dalam menyele Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan dalam menyele Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan dalam menyele Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan dalam menyele Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan dalam menyele Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan dalam menyele Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan dalam menyele Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan dalam menyele Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan dalam menyele Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan dalam menyele Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan dalam menyele Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan dalam menyele Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan dalam menyele
menerapkan algoritma dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, melakuka menerapkan uuntung rugi dari penyebaran informasi dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk men menerapkan mmemilah informasi dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masala menerapkan mempublikasikan informasi yang patut dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk men menerapkan berpikir komputasional dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masa menerapkan membuat suatu produk it sederhana dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menye menerapkan dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyel menerapkan dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyel menerapkan dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyel menerapkan dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyel menerapkan dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyel menerapkan dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyel menerapkan dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyel menerapkan dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyel menerapkan dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyel menerapkan dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyel menerapkan dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyel menerapkan dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyel menerapkan dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyel menerapkan dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyel menerapkan dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyel menerapkan dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyel menerapkan dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyel menerapkan dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyel menerapkan dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyel menerapkan dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyel menerapkan dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyel menerapkan dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyel menerapkan dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyel menerapkan dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyel menerapkan dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyel
yelesaikan masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan ma at yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk meng untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pem at yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk mengh an untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi p yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghas n masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, me n masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, me n masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, me n masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, me n masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, me n masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, me n masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, me n masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, me n masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, me n masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, me n masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, me n masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, me n masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, me n masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, me n masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, me n masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, me n masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, me n masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, me n masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, me n masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, me n masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, me n masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, me n masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, me n masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, me n masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, me
hasilkan solusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasio melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakt ntuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, inte elakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakte i untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, in akukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakter ( olusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, olusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, olusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, olusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, olusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, olusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, olusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, olusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, olusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, olusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, olusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, olusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, olusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, olusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, olusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, olusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, olusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, olusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, olusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, olusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, olusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, olusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, olusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, olusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, olusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme,
r (religiositas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, dig t kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi ( liki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numeras kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (b miliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numer simpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (bac tas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financ tas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financ tas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financ tas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financ tas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financ tas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financ tas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financ tas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financ tas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financ tas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financ tas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financ tas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financ tas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financ tas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financ tas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financ tas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financ tas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financ tas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financ tas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financ tas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financ tas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financ tas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financ tas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financ tas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financ tas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financ
aca tulis, numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikas memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfiki n literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, emiliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir uan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativita miliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kr numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kola numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kola numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kola numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kola numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kola numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kola numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kola numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kola numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kola numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kola numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kola numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kola numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kola numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kola numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kola numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kola numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kola numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kola numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kola numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kola numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kola numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kola numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kola numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kola numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kola
kritis, kreativitas, komunikasi dan kolaborasi. mbiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kolaborasi. lam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kolaborasi. biasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kolaborasi. dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kolaborasi. asakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kolaborasi. ativitas, komunikasi dan kolaborasi. ativitas, komunikasi dan kolaborasi. ativitas, komunikasi dan kolaborasi. ativitas, komunikasi dan kolaborasi. ativitas, komunikasi dan kolaborasi. ativitas, komunikasi dan kolaborasi. ativitas, komunikasi dan kolaborasi. ativitas, komunikasi dan kolaborasi. ativitas, komunikasi dan kolaborasi. ativitas, komunikasi dan kolaborasi. ativitas, komunikasi dan kolaborasi. ativitas, komunikasi dan kolaborasi. ativitas, komunikasi dan kolaborasi. ativitas, komunikasi dan kolaborasi. ativitas, komunikasi dan kolaborasi. ativitas, komunikasi dan kolaborasi. ativitas, komunikasi dan kolaborasi. ativitas, komunikasi dan kolaborasi. ativitas, komunikasi dan kolaborasi. ativitas, komunikasi dan kolaborasi. ativitas, komunikasi dan kolaborasi. ativitas, komunikasi dan kolaborasi. ativitas, komunikasi dan kolaborasi. ativitas, komunikasi dan kolaborasi. ativitas, komunikasi dan kolaborasi.
