RPP K2 T1 ST1 P2 [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema Sub Tema Pembelajaran KeMuatan Pelajaran Materi Pokok Alokasi Waktu Hari, Tanggal



: SDN 038 KIARACONDONG : 2 (dua) / 1 : 1 / Hidup Rukun : Hidup Rukun di Rumah : 2 (dua) : PPKn, Bahasa Indonesia : Simbol-simbol Pancasila, ungkapan. : 1 x Pertemuan (6 x 30 menit) : Selasa, 16 Juli 2019



A. KOMPETENSI INTI (KI) Kompetensi Inti Deskripsi Kompetensi 1 (Spiritual) Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri 2 (Sosial) dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk 3 (Pengetahuan) ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak 4 (Keterampilan) sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Muatan No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Mapel 3.1 Mengidentifikasi hubungan antara 3.1.1 Memasangkan simbol dengan simbol dan sila-sila Pancasila bunyi sila-sila pada Pancasila 1. PPKn dalam lambang negara Garuda dengan benar. Pancasila. 4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada 4.1.1 Menceritakan pengalaman lambang negara dengan sila-sila penerapan sila pertama pada Pancasila. Pancasila dengan benar. 2. Bahasa 3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, 3.1.1 Menentukan bagian yang Indonesia penolakan yang terdapat dalam teks termasuk ungkapan dan artinya cerita atau lagu yang dengan tepat. menggambarkan sikap hidup rukun. 4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, 4.1.1 Menceritakan pengalaman perintah, penolakan dalam cerita atau penerapan sila kedua pada lagu anak-anak dengan bahasa yang Pancasila dengan benar. santun. C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan diberikan gambar perisai burung Garuda, siswa dapat memasangkan simbol dengan bunyi silasila pada Pancasila dengan benar. 2. Dengan diberikan gambar contoh penerapan sila pertama Pancasila, siswa dapat menyebutkan bunyi sila pertama Pancasila dengan benar. 3. Dengan diberikan contoh penerapan sila pertama Pancasila pada gambar, siswa dapat menceritakan pengalaman penerapan sila pertama pada Pancasila dengan benar. 4. Dengan diberikan teks percakapan yang mengandung ungkapan, siswa dapat menentukan bagian yang termasuk ungkapan dan artinya dengan tepat. 5. Dengan diberikan contoh penerapan sila kedua Pancasila pada teks percakapan, siswa dapat menceritakan pengalaman penerapan sila kedua pada Pancasila dengan benar. D. MATERI PEMBELAJARAN 1. Memasangkan simbol dengan bunyi sila pada Pancasila. 2. Menyebutkan bunyi sila yang sesuai dengan gambar pengamalannya. 3. Menceritakan pengalaman penerapan sila pertama Pancasila di rumah. 4. Menentukan isi teks yang termasuk ungkapan.



5. Menceritakan pengalaman penerapan sila kedua Pancasila di rumah. E. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Saintifik 2. Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah F. ALAT/BAHAN, MEDIA PEMBELAJARAN, DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Alat/Bahan :2. Media : Gambar burung Garuda, gambar simbol-simbol sila pada Pancasila, teks percakapan Udin dan Mutiara. 3. Sumber Pembelajaran : - Buku Guru Tema : Hidup Rukun Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017). - Buku Siswa Tema : Hidup Rukun Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017). G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahulua n



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.



Inti



Alokasi Waktu Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk belajar. 10 menit Siswa melakukan kegiatan GPS di dalam kelas. Seorang siswa diminta untuk memimpin doa. Guru dan siswa menyanyikan lagu “Indonesia Raya”. Guru mempresensi kehadiran peserta didik. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar. Guru membimbing kegiatan literasi siswa. Siswa mengamati gambar perisai burung Garuda yang terdapat 150 simbolsimbol pada Pancasila. (Integritas) menit Siswa dibimbing guru untuk memahami simbol-simbol Pancasila. Siswa mengamati simbol sila pertama, kedua, ketiga, keempat, dan kelima. Siswa bersama-sama membaca teks Pancasila. Siswa memasangkan simbol dengan bunyi sila-sila pada Pancasila. (Mandiri) Siswa menunjuk gambar simbol sila-sila pada Pancasila, kemudian menuliskan bunyi sila yang sesuai. Guru mengamati kemampuan siswa dalam memasangkan simbol dengan sila-sila pada Pancasila. Siswa mengamati gambar-gambar keluarga yang beribadah sesuai dengan agamanya masing-masing. (Religius) Siswa menyebutkan bunyi sila pada Pancasila yang sesuai dengan gambar-gambar yang ditunjukkan. Guru memotivasi siswa agar menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan kegiatan beribadah di dalam keluarga. Siswa mencari informasi mengenai contoh-contoh pengamalan sila pertama Pancasila. Kemudian, siswa dapat menunjukkan contoh-contoh penerapan sila pertama dalam kehidupannya. (Mandiri) Siswa menceritakan pengalamannya dalam menerapkan sila pertama Pancasila dalam kehidupannya. (Literasi) Guru mengamati pemahaman siswa mengenai pengamalan sila pertama pada Pancasila di rumah. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri atas 3–4 siswa. (Collaboration ) Siswa membaca teks percakapan yang terdapat Buku Siswa. ( Literasi ) Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan sebagai bahan diskusi di dalam kelompoknya. ( Critical Thinking and Problem Solving ) Siswa menuliskan hasil diskusi pada tempat yang tersedia. Siswa menceritakan tentang pengalamannya menerapkan sila kedua Deskripsi Kegiatan



8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.



12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.



Kegiatan



Penutup



Alokasi Waktu



Deskripsi Kegiatan



Pancasila di rumah. ( Literasi ) 19. Sikap yang dikembangkan pada kegiatan diskusi ini adalah percaya diri dan santun. Pada kegiatan diskusi diterapkan pendekatan saintifik (mengamati, menanya, menggali informasi, menalar, mengomunikasikan). ( Creativity and Innovation ) 1. Guru menutup pelajaran dengan siswa melakukan refleksi kegiatan hari ini. 2. Kelas ditutup dengan do’a bersama.



H. PENILAIAN 1. Sikap Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar observasi. 2. Pengetahuan Latihan soal 3. Keterampilan Rubrik Bercerita Penerapan Sila Pertama pada Pancasila Aspek/Kriteria



Skor 4



3



2



1



Menyebutkan contoh perilaku sesuai dengan sila pertama pada Pancasila, minimal 3 contoh Kesesuaian isi cerita dengan penerapan sila pertama pada Pancasila Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri.



Mengetahui: Kepala Sekolah,



Bandung, 16 Juli 2019 Guru Kelas 2A,



CICIH ADIMIATI, S.Pd . MM.Pd NIP. 19620805 198204 2 003



ALNITA, S.Pd



15 enit