RPP Kelas 6 Tema 8 Sub Tema 2 [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema Sub Tema Muatan Terpadu Pembelajaran ke Alokasi waktu



: SD Negeri 3 Tanjung Harapan : 6 /2 : 8. Bumiku : 2. Bumiku dan Musimnya : Bahasa Indonesia, IPA, SBDP :2 : 1 hari



A. Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaiaan Kompetensi Muatan: Bahasa Indonesia No Kompetensi Indikator 3.8 Menggali informasi yang terdapat 3.8.1 Mengidentifikasi informasi yang pada teks nonfiksi. terdapat pada teks nonfiksi. 3.8.2 Mengetahui pikiran pokok dan penjelas pada sebuah topik pembahasan. 4.8 Menyampaikan hasil 4.8.1 Menyajikan informasi yang membandingkan informasi yang diperoleh setelah membaca teks diharapkan dengan informasi yang nonfiksi. diperoleh setelah membaca teks 4.8.2 Membuat peta pikiran yang nonfiksi secara lisan, tulis, berhubungan dengan topik dan visual. pembahasan.



Muatan: IPA



No 3.8



4.8



Kompetensi Indikator Menjelaskan peristiwa rotasi dan 3.8.1 Mengetahui peristiwa rotasi dan revolusi Bumi serta terjadinya revolusi Bumi. gerhana bulan dan 3.8.2 Memahami hal-hal yang gerhana Matahari. menyebabkan perbedaan musim sebagai akibat dari revolusi bumi. Membuat model gerhana bulan dan 4.8.1 Membuat model gerhana bulan gerhana Matahari. 4.8.2 Menyajikan model rotasi dan revolusi bumi.



Muatan: SBDP No Kompetensi Indikator 3.3 Memahami penampilan tari kreasi 3.3.1 Mengetahui bentuk tari kreasi daerah. daerah berkelompok. 3.3.2 Memahami jenis-jenis tari kreasi daerah. 4.3 Menampilkan tari kreasi daerah. 4.3.1 Menyajikan bentuk tari daerah berkelompok. 4.3.2 Memeragakan gerak tari daerah berkelompok. C. Tujuan 1. Dengan membaca memindai, siswa mampu mencari informasi penting dari bacaan. 2. Dengan mencari informasi penting dari bacaan, siswa mampu menyajikannya kembali dalam bentuk ringkasan bacaan. 3. Dengan melakukan pengamatan tentang gerak bulan, siswa mampu menjelaskan peristiwa rotasi bulan. 4. Dengan melakukan percobaan tentang kenampakan bulan purnama, siswa mampu memahami pengaruh gerak bulan pada bumi. 5. Dengan mencari informasi tentang tarian daerah, siswa menjadi lebih mengenal dan memahami jenis-jenis tari kreasi daerah. 6. Dengan berlatih menari, siswa mampu memperagakan tari kreasi daerah secara berkelompok. D. Materi Pembelajaran 1. Gerak bulan. 2. Teks bacaan yang berjudul “Ayo, Mengenal Bulan”. 3. Jenis- jenis tari kreasi daerah.



E. Metode Pembelajaran Pendekatan : Scientific



Strategi Teknik Metode



: Cooperative Learning : Example Non Example : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah



F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan Inti



Alokasi Waktu 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK). 3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. 4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. 5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaanpertanyaan berikut:  Apa yang tergambar pada sampul buku.  Apa judul buku  Kira-kira ini menceritakan tentang apa  Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini 6. Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk menstimulus rasa ingin tahu siswa tentang topik yang akan dibahas pada subtema ini.  Adakah benda langit lain yang memengaruhi bumi selain matahari?  Apa yang kamu ketahui tentang bulan?  Siswa secara bergantian menjawab dan mendiskusikan pertanyaan yang disampaikan. Langkah-Langkah Pembelajaran 140 Ayo Mengamati menit Deskripsi Kegiatan







 



 



Guru meminta siswa untuk mengamati satu benda langit, bulan. Hal-hal yang perlusiswa amati adalah seperti yang terdapat diBuku Siswa. Guru meminta siswa mengamati gambar yang disajikan di Buku Siswa. Guru dapat menyiapkan satu buah video yang menceritakan tentang bulan dan pergerakannya. (https://www.youtube.com/watch?v=pKIl-Qcx9HE). Guru dan siswa mendiskusikan tentang bulan dan pergerakannya. Siswa diminta untuk membuat kesimpulan tentang gerak bulan. (Critical Thinking, Creativity)



Ayo Mencoba  Guru bertanya, apakah bentuk bulan selalu sama setiap harinya?  Siswa secara bergantian menyampaikan pendapat mereka.  Guru mengajak siswa untuk melakukan percobaan “Menguji Ketampakan Bulan Purnama”.  Guru meminta siswa menyiapkan alat dan bahannya.  Guru meminta siswa untuk mengikuti langkah percobaan yang disampaikan oleh guru, dan mencermati informasi tentang tata tertib melakukan percobaan. (Critical Thinking, Creativity)



Ayo Berdiskusi  Siswa diminta untuk mendiskusikan tentang hal yang terjadi selama percobaan.  Siswa akan menjawab beberapa pertanyaan yang ada di Buku Siswa.  Siswa akan menuliskan hasil diskusinya dan mempresentasikannya di depan kelas. (Critical Thinking and Problem Formulation)



Ayo Membaca  Guru meminta siswa untuk membaca bacaan yang











berjudul “Ayo, Mengenal Bulan” dengan teknik membaca memindai. Guru menjelaskan kepada siswa tentang teknik menemukan makna dan informasi secara tepat melalui membaca memindai. Guru dan siswa mendiskusikan isi bacaan tersebut. (Collaboratio, Critical Thinking and Problem Formulation)



Ayo Berlatih  Guru meminta siswa untuk mencari informasi penting dan gagasan utama dari teks bacaan yang berjudul “Ayo, Mengenal Bulan”.  Siswa menuliskan gagasan utama di atas gambar meja (berbentuk lingkaran).  Siswa menuliskan 4 informasi penting yang ia temukan pada gambar kaki meja.  Siswa melipat dan menggunting gambar meja dan kaki meja, kemudian menempelkan menjadi sebuah bentuk meja gagasan utama. (Critical Thinking and Problem Formulation) Ayo Mengamati  Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok yang terdiri dari tiga atau empat orang.  Siswa diminta untuk mengumpulkan informasi tentang tari kelompok yang tersebar di Indonesia.  Informasi yang didapatkan akan diolah dan dibentuk menjadi kartu informasi.  Tari kelompok yang dimaksud adalah Tari Bedhaya Ketawang, Tari Serimpi, Tari Gantar, dan Tari Pakarena.  Siswa akan menuliskannya dalam kertas yang telah disediakan.  Siswa boleh menggunakan informasi tentang taritarian yang disajikan di Buku Siswa.  Siswa menggunakan keterampilannya dalam menemukan informasi penting dari bacaan yang disediakan.  Siswa menggunakan informasi-informasi yang ia dapatkan sebagai materi yang akan ia sajikan dalam bentuk kartu informasi. (Creativity and Innovation)



Kegiatan Penutup



Kerja Sama dengan Orang Tua Siswa akan menceritakan tentang percobaan yang dilakukan secara runut kepada orang tua. Siswa juga dapat melakukan percobaan tersebut bersama dengan orang tua. (Collaboration, Critical Thinking) 1. Siswa membuat catatan yang berisikan hal-hal yang terdapat di Buku Siswa 2. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang disediakan untuk kegiatan 3. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi 4. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa (Religius)



15 menit



G. Penilaian Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut. 1. Meringkas Bacaan KD Bahasa Indonesia 3.8 dan 4.8 Bentuk Penilaian: Nontes Instrumen Penilaian: Rubrik Guru dapat menggunakan rubrik pada halaman 32. 2. Presentasi Hasil Pengamatan. KD IPA 3.8 dan 4.8 Bentuk penilaian: Nontes Instrumen penilaian: Daftar Periksa Kriteria Mampu menjelaskan apa yang dilihat melalui lubang-lubang pada kotak sepatu. Mampu menjelaskan apa yang terjadi ketika lampu senter dimatikan. Mampu menjelaskan melalui lubang mana siswa dapat melihat bentuk yang sama dengan bentuk bulan yang baru. Mampu menjelaskan fase-fase bulan. 3. Membuat Kartu Informasi KD SBdP 3.3 dan 4.3 Bentuk penilaian: Nontes



Ya



Tidak



Instrumen penilaian: Rubrik Guru dapat menggunakan rubrik pada halaman 17 dengan penyesuaian. H. Media / Alat, Bahan dan Sumber Belajar 1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018). 2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6. 3. Artikel tentang bulan, gambar kenampakan Bulan, gambar pergerakan Bulan, alat dan bahan percobaan menguji kenampakan Bulan Purnama, gambar tari-tarian tradisional, video tari tradisional. Refleksi Guru



Catatan Guru 1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :…………. Seputih Banyak,



Oktober 2021



Mengetahui Kepala UPTD Satuan pendidikan SD Negeri 3 Tanjung Harapan



Mahasiswa



WAYAN GINE, S.Pd NIP. 19630618 198412 1 001



PIPIT TRIWIJAYANTI NIM. 856944972