RPP Kelas 7 Tema 3 Sub Tema 1 SMPLB Tuna [PDF]

Citation preview

RPP Kelas 7 Tunagrahita, T3 ST1: Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan / Bertelur



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SISWA TUNAGRAHITA KELAS VII SMPLB



Oleh, DIRHAM GUMAWANG A, S.PD



DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI BANTEN SKh NEGERI 01 PEMBINA PANDEGLANG TAHUN 2018



Dirham Gumawang A, S.Pd



RPP Kelas 7 Tunagrahita, T3 ST1: Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan / Bertelur



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah



: SKh Negeri 01 Pembina Pandeglang



Kelas / Semester



: 7SMPLB-C / 1



Tema / Sub Tema



: Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan / Bertelur



Alokasi Waktu



: 15 pertemuan (1x pert. 2 x 35 menit)



A. Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda - benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1. Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar 3.1Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan sederhana tentang hewan dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu. 4.1Menyajikan teks laporan hasil pengamatan secara sederhana tentang hewan dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulisan yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah.. Indikator 3.1.1 Mampu memahami isi teks pendek bergambar tentang hewan yang bertelur. 3.1.2 Menyebutkan 3 hewan yang ada pada teks. 4.2.1 Menebalkan teks nama – nama hewan yang bertelur. 4.2.2 Membuat 1 pertanyaan dari isi teks pendek bergambar.



Dirham Gumawang A, S.Pd



RPP Kelas 7 Tunagrahita, T3 ST1: Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan / Bertelur



2. Matematika Kompetensi Dasar 3.1 Mengenal operasi penjumlahan dan pengurangan dua angka maksimal 100. 4.1 Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan dua angka maksimal 100 Indikator 3.1.1



Mampu membilang objek / angka 1 – 10.



4.1.1



Mampu melakukan 2 operasi penjumlahan pada objek / angka.



3. IPA Kompetensi Dasar 3.2Mengidentifikasi cara perkembangbiakan hewan (bertelur dan melahirkan). 4.2Mengelompokkan gambar hewan berdasarkan cara perkembangbiakannya. Indikator 3.2.1 Menyebutkan 2 hewan yang bertelur. 3.2.2 Menyebutkan 2 telur yang dapat dimakan. 4.2.1 Mengidentifikasi hewan yang bertelur. 4. IPS Kompetensi Dasar 3.1 Mengenal musim dan cuaca serta dampaknya terhadap kehidupan masyarakat. 4.1 Menunjukkan tanda – tanda musim dan cuaca serta dampaknya terhadap kehidupan masyarakat. Indikator 3.1.1 Menyebutkan hewan yang bertelur pada musim kemarau / panas. 3.1.2 Menyebutkan hewan yang bertelur pada musim hujan / dingin. 4.1.1 Mengidentifikasi ciri – ciri musim panas dan musim hujan. C. Tujuan Pembelajaran Dengan mengikuti pembelajaran tentang perkembangbiakan hewan dan tumbuhan dengan media gambar, video, dan pengamatan langsung, siswa mampu memahami bertelur sebagai salah satu cara perkembangbiakan dan mengidentifikasi makhluk hidup yang berkembang biak dengan cara bertelur.



D. Materi Pembelajaran Dirham Gumawang A, S.Pd



RPP Kelas 7 Tunagrahita, T3 ST1: Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan / Bertelur



1. Menulis dengan EYD yang tepat 2. Teks Bergambar 3. Gambar jenis – jenis hewan bertelur 4. Video hewan yang bertelur.



E. Metode Pembelajaran Pendekatan



: Discovery Learning



Strategi



: Student center



Metode



: Penugasan, Tanya jawab, dan Ceramah



F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran 1. Bukusiswa 2. Gambar fauna 3. Buku gambar 4. Pensil warna 5. Teks bergambar G. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahulua



Alokasi



Deskripsi Kegiatan 



n



Pada awal pelajaran guru mengucapkan salam



Waktu 5 menit



dan selamat datang kepada siswa 



Mengajak semua siswa berdo’a menurut Agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)







Melakukan



komunikasi tentang



kehadiran



siswa 



Melakukan apersepsi “bagaimana kabar hari ini?”







Menginformasikan



tema



yang



akan



dibelajarkan yaitu tentang “Hewan Yang Inti



Bertelur”. Hari.1



25menit



 Pada awal pembelajaran ,guru membaca teks pendekbergambar “Hewan Yang Bertelur”  Siswa mengamati dan menyebutkan nama – nama hewan yang ada pada cerita yang telah dibacakan oleh guru.  Guru menunjukan gambar macam – macam Dirham Gumawang A, S.Pd



RPP Kelas 7 Tunagrahita, T3 ST1: Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan / Bertelur



hewan yang bertelur (mengamati)  Kemudian siswa menyebutkan hewan yang bertelur



yang



ada



pada



gambar.



(mengkomunikasikan)  Siswa mengidentifikasi dan



mencocokkan



secara bergantian gambar hewan yang bertelur. (mengasosiasi)  Siswa membilang jenis - jenis hewan yang bertelur. (mengkomunikasikan)  Siswa menjumlahkan gambar hewan yang bertelur dengan bimbingan guru. (mengasosiasi)  Siswa menebalkan nama – nama hewan yang bertelur yang ada pada teks bergambar (menulis)  Setelah itu siswa diberi kesempatan menanya tentang hewan yang bertelur dengan cara melengkapi kalimat tanya (menanya) Hari.2  Guru menunjukan gambar macam – macam cuaca di Indonesia musim panas dan musim hujan. (mengamati)  Guru menjelaskanhewan yang bertelur pada musim hujan / dingin dan kemarau / panas. (mengamati)  Siswa mengingat kembali dan menyebutkan hewan yang bertelur pada musim hujan / dingin dan kemarau / panas. (mengasosiasi)  Siswa mengidentifikasi dan



mencocokkan



secara bergantian gambar hewan yang bertelur pada musim hujan / dingin dan kemarau / panas. (mengasosiasi)  Guru



menjelaskantelur



hewan



yang



dapat



dimakan. (mengamati)  Siswa mengingat kembali dan menyebutkan telur hewan yang dapat dimakan. (mengasosiasi)  Siswa mengidentifikasi dan secara bergantian gambar



mencocokkan



telur hewan yang



dapat dimakan. (mengasosiasi) Dirham Gumawang A, S.Pd



RPP Kelas 7 Tunagrahita, T3 ST1: Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan / Bertelur



 Setelah itu siswa diberi kesempatan menanya tentang hewan yang bertelur pada musim hujan / dingin dan kemarau / panas. (menanya) Hari 3  Guru menunjukan video pembelajaran mengenai hewan yang bertelur. (mengamati)  Guru menjelaskan hewan yang bertelur yang ada pada video yang ditunjukkan. (mengamati)  Siswa mengingat kembali dan menyebutkan hewan yang bertelur yang ada pada video yang ditunjukkan. (mengasosiasi)  Siswa mengidentifikasi dan



mencocokkan



secara bergantian gambar hewan yang bertelur yang



ada



pada



video



yang



ditunjukkan.



(mengasosiasi)  Siswa membilang jenis - jenis hewan yang bertelur yang ada pada video yang ditunjukkan. (mengkomunikasikan)  Siswa menjumlahkan gambar hewan yang bertelur dengan bimbingan guru yang ada pada video yang ditunjukkan. (mengasosiasi)  Siswa menebalkan nama – nama hewan yang berteluryang ada pada video yang ditunjukkan (menulis)  Setelah itu siswa diberi kesempatan menanya tentangnama – nama hewan yang berteluryang Penutup



ada pada video yang ditunjukkan. (menanya)  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman



hasil



belajar



selama



5 menit



sehari



(Mengkomunikasikan) 



Bertanya jawab tentang materi yang telah di pelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) (menanya)







Melakukan penilaian hasil belajar







Mengajak siswa berdo’a menurut Agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)



Dirham Gumawang A, S.Pd



RPP Kelas 7 Tunagrahita, T3 ST1: Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan / Bertelur







Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya,



cara



membacanya,



cara



melafalkannya dsb) 



Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna maka setelah selesai berdo’a langsung diberi nasehat agar besok berdo’a lebih sempurna



H. Penilaian 1. Penilaian sikap a. Sikap Spiritual Penilaian : Observasi Lembar observasi sikap spiritual Nama Peserta Didik



: ………………….



Kelas



: ………………….



Tanggal Pengamatan



: …………………..



Materi Pokok



: …………………..



No



Skor



Aspek Pengamatan



1



1 2 3



Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan



4



Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan Jumlah Skor



5



2



3



4



Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi



b. Sikap Tanggung Jawab Penilaian : Observasi Lembar observasi sikap tanggung jawab



N o 1 2 3 4 5



Nama Peserta Didik



: ………………….



Kelas



: ………………….



Tanggal Pengamatan



: …………………..



Materi Pokok



: ………………….. Skor



Aspek Pengamatan



1 2 3 4



Melaksanakan tugas individu dengan baik Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan



Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat Mengembalikan barang yang dipinjam Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan Jumlah Skor



Dirham Gumawang A, S.Pd



RPP Kelas 7 Tunagrahita, T3 ST1: Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan / Bertelur



c. Sikap Gotong Royong Penilaian : Observasi Lembar observasi sikap tanggung jawab Nama Peserta Didik



: ………………….



Kelas



: ………………….



Tanggal Pengamatan



: …………………..



Materi Pokok



: …………………..



No 1 2 3 4



Skor



Aspek Pengamatan



1 2 3 4



Aktif dalam kerja kelompok Suka menolong teman/orang lain Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan Rela berkorban untuk orang lain Jumlah Skor d. Sikap Sopan Santun Penilaian : Observasi Lembar observasi sikap tanggung jawab Nama Peserta Didik



: ………………….



Kelas



: ………………….



Tanggal Pengamatan



: …………………..



Materi Pokok



: …………………..



Skor



No



Aspek Pengamatan



1 2



Menghormati orang yang lebih tua Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain Jumlah Skor



3 4 5



1



2



3



4



Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Skor diperoleh x 4=skorak h ir SkorMaksimal



Dirham Gumawang A, S.Pd



RPP Kelas 7 Tunagrahita, T3 ST1: Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan / Bertelur



Contoh : Skor diperoleh 14, skor maksimal 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir : 14 x 4=2,8 20 Sesuai skala ketentuan peserta didik memperoleh nilai adalah : Sangat Baik : apabila memperoleh skor :3,33 < skor ≤ 4,00 Baik



: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33



Cukup



: apabila memperoleh skor :1,33 < skor≤ 2,33



Kurang



: apabila memperoleh skor:skor ≤ 1,33



2. Penilaian Pengetahuan (Tes Tulis/Lisan) Skor Maksimal



: 100



Penilaian



: (skor yang diperoleh : skor maksimal) X 100



Konversi Nilai (Skala 0-100) 81 – 100 66 – 80 51 – 65 0 - 50



Predikat



Klasifikasi



A B C D



SS (Sangat Baik) B (Baik) C(Cukup) K (Kurang)



3. Penilaian Keterampilan Keterampilan Bertanya Penilaian



: Observasi (pengamatan)



Lembar pengamatan kegiatan bertanya Nama Peserta Didik



: ………………….



Kelas



: ………………….



Tanggal Pengamatan



: …………………..



Materi Pokok



: …………………..



NO 1 2 3 4



Kriteria



1



Skor 2 3



4



Menggunakan kata tanya yang sesuai Penggunaan tanda Tanya pada kalimat Tanya Kesesuaian pertanyaan dengan jawaban Menggunakan kata Tanya yang bervariasi



Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :



Skor diperoleh x 4=skorak h ir SkorMaksimal Dirham Gumawang A, S.Pd



RPP Kelas 7 Tunagrahita, T3 ST1: Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan / Bertelur



Contoh : Skor diperoleh 14, skor maksimal 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :



14 x 4=2,8 20 Sesuai skala ketentuan peserta didik memperoleh nilai adalah : Sangat Baik



: apabila memperoleh skor :3,33 < skor ≤ 4,00



Baik



: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33



Cukup



: apabila memperoleh skor :1,33 < skor≤ 2,33



Kurang



: apabila memperoleh skor:skor ≤ 1,33



4. Rubrik penilaian kemampuan membaca teks NO



Kriteria Kemampuan membaca teks



Pemahaman isi teks



Baik Sekali Siswa mampu membaca keseluruhan teks Mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan



Baik



Cukup



Siswa mampu membaca setengah atau lebih bagian teks Mampu menjawab setengah atau lebih pertanyaan yang diajukan



Siswa mampu membaca kurang dari setengah bagian teks Mampu menjawab kkurang dari setengah pertanyaan yang diajukan



Perlu Bimbingan Siswa belum mampu membaca teks Belum Mampu menjawab pertanyaan yang diajukan



Pandeglang, 30 Juli 2018 Kepala Sekolah,



Guru Kelas,



Mulyadi,M.Pd



Dirham Gumawang A, S.Pd.



NIP. 19650101 198903 1 017



NIP. 19900310 201503 1 002



Dirham Gumawang A, S.Pd