RPP Pjok Kelas 3 Tema 5 K13 [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK TERPADU (PJOK) REVISI © 2017



Tema 5 Olahraga dan Permainan Tradisional di Daerahku Hak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang



SD NEGERI KOWEL 3 KELAS 3



Subtema 1: Olah Raga Tradisional Subtema 2 : Permainan Tradisional Subtema 3 : Melestarikan Permainan dan Olah Raha Tradisional



Subtema 4 : Proyek Indahnya Persahabatan



Hak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang



websiteedukasi.com



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas /Semester Tema 5 Subtema 1 Pembelajaran kePeertemuan keFokus Pembelajaran Alokasi Waktu



: : : : : : : :



SD Negeri Kowel 3 3 / 2 (dua ) Olahraga dan Permainan Tradisional di Daerahku Olah Raga Tradisional 2 dan 5 1 dan 2 PJOK 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan) 4 Jam Pertemuan/Minggu



A. KOMPETENSI INTI (KI) 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PJOK Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola 3.1.1 Mengidentifikasi gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai gerak dasar lokomotor berbagai bentuk bentuk permainan sederhana dan atau permainan sederhana. tradisional.. 4.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak 4.1.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar dasar lokomotor yang dilandasi konsep lokomotor yang dilandasi konsep gerak gerak dalam berbagai bentuk permainan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. sederhana. C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan membaca teks laporan mengenai pencak silat, siswa dapat mengidentifikasi jurus dasar pada pencak silat dengan tepat. 2. Dengan mengidentifikasi jurus dasar pencak silat, siswa dapat mempraktikan jurus dasar pencak silat dengan tepat. MATERI PEMBELAJARAN Buku siswa Revisi 2017 D. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran : Saintifik. Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah. E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR Media/Alat : 1. Teks bacaan. 2. Alat musik tradisional daerah masing-masing. 3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar. Bahan :Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.



websiteedukasi.com



F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan inti



Penutup



Alokasi Waktu • Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit kehadiran siswa. • Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa. • Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur. • Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan. • Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas. • Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan. • Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran. • Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan. • Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk menyegarkan suasana kembali. Ayo Amati (28 jam • Siswa mengamati gambar jurus pelajaran) dasar padaPencak Silat. • Guru mengajak siswa keluar kelas dan berkumpul di halaman sekolah. • Guru memberikan contoh gerakan jurus dasar Pencak Silat yaitu: posisi kuda-kuda,melangkah, dan melompat. Ayo Lakukan • Siswa diberikan kesempatan mempraktikkan gerakan jurus dasar pencak silat. • Guru memberikan aba-aba. Siswa melakukan gerakan jurus dasar pencak silat sesuai abaaba guru. Ayo Cari Tahu • Siswa mempersiapkan informasi yang telah dikumpulkan di rumah mengenai olahraga danpermainan kesukaan anggota keluarga • Siswa menyalin data ke dalam tabel • Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit telah berlangsung: • Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini? • Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar? • Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini. • Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan



websiteedukasi.com



Deskripsi



• • •



pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.



G. PENILAIAN 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi b. Penilaian Pengetahuan: Tes c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Keterampilan



Mengetahui Kepala SD Negeri Kowel 3



Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD NIP.19590522 197803 2 003



Pamekasan Guru PJOK



2018



H.SURIFAK, S.Pd NIP. 196511101986061001



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN websiteedukasi.com



(RPP) Sekolah Kelas /Semester Tema 5 Subtema 2 Pembelajaran kePeertemuan keFokus Pembelajaran Alokasi Waktu



: : : : : : : :



SD Negeri Kowel 3 3 / 2 (dua ) Olahraga dan Permainan Tradisional di Daerahku Permainan Tradisional 2 dan 5 3 dan 4 PJOK 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan) 4 Jam Pertemuan/Minggu



A. KOMPETENSI INTI (KI) 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PJOK Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.2 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola 3.2.1 Mengidentifikasi konsep gerak kombinasi gerak dasar nonlokomotor dalam berbagai pola gerak dasar non-lokomotor dalam bentuk permainan sederhana dan atau berbagai bentuk permainan sederhana.. tradisional. 4.2 Mempraktikkan kombinasi pola gerak 4.2.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak gerak dalam berbagai bentuk permainan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional. sederhana. C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan mendengarkan penjelasan guru siswa mampu mengidentifikasi konsep gerak kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana. 2. Dengan mendengarkan penjelasan guru siswa mampu mempraktikkan pola gerak dasar nonlokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana. pencak silat dengan tepat. MATERI PEMBELAJARAN Buku siswa Revisi 2017 D. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran : Saintifik. Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah. E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR Media/Alat : 1. Teks bacaan. 2. Alat musik tradisional daerah masing-masing. 3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar. Bahan :Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 3, Tema 6: Panas dan Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN



websiteedukasi.com



Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan inti



Alokasi Waktu • Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit kehadiran siswa. • Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa. • Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur. • Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan. • Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas. • Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan. • Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran. • Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan. • Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk menyegarkan suasana kembali. Ayo Lakukan (28 jam pelajaran) • Guru dan siswa melakukan kegiatan pemanasandengan melakukan tiga gerakan yaitumengangkat tangan ke atas, membungkukanbadan dengan ujung jari menyentuh sepatudan gerakan jongkok dengan tumit berjinjit dantangan lurus ke depan. • Siswa melanjutkan gerakan pemanasan denganberlari kecil di tempat, melompat dan berlari • Guru menjelaskan jenis gerak dasar dibagi atastiga macam. • Siswa berbaris membentuk lingkaran di tengahlapangan. • Guru menjelaskan aturan permainan sederhanayang akan mereka lakukan, yaitu siswa harusmengikuti gerakan yang disebutkan guru. Jikagerakannya salah, siswa harus duduk. Siswayang masih berdiri hingga terakhir adalahpemenangnya. • Kata yang disebutkan guru merupakan satu kataatau kata beruntun, misalnya: kepitingudangudang. • Siswa dan guru menyimpulkan bersama-samamengenai gerakan non-lokomotor. • Ayo Amati • Siswa menyebutkan suku bangsa dan permainantradisional dari daerah masing-masing. • Siswa menuliskan makanan tradisional favoritdari daerah mereka pada selembar kertas yangcukup besar.



websiteedukasi.com



Deskripsi



• Penutup



• • • • •



• • •



Siswa berdiri berpasangan dengan temanyang berbeda agama atau berbeda suku danmengikat kaki dengan pita kain. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit telah berlangsung: Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini? Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar? Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.



G. PENILAIAN 2. Teknik Penilaian d. Penilaian Sikap: Lembar Observasi e. Penilaian Pengetahuan: Tes f. Penilaian Keterampilan: Unjuk Keterampilan



Mengetahui Kepala SD Negeri Kowel 3



Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD NIP.19590522 197803 2 003



Pamekasan Guru PJOK



2018



H.SURIFAK, S.Pd NIP. 196511101986061001



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN websiteedukasi.com



(RPP) Sekolah Kelas /Semester Tema 5 Subtema 3 Pembelajaran kePeertemuan keFokus Pembelajaran Alokasi Waktu



: : : : : : : :



SD Negeri Kowel 3 3 / 2 (dua ) Olahraga dan Permainan Tradisional di Daerahku Melestarikan Permainan dan Olah Raha Tradisional 2 dan 5 5 dan 6 PJOK 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan) 4 Jam Pertemuan/Minggu



A. KOMPETENSI INTI (KI) 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PJOK Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.3 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola 3.3.2 Mengidentifikasi konsep menggelinding gerak dasar manipulatif dalam berbagai bola dalam permainan sederhana. bentuk permainan sederhana. 4.3 Mempraktikkan kombinasi pola gerak 4.3.2 Mempraktikkan gerakan menggelinding dasar manipulatif yang dilandasi konsep bola dalam berbagai bentuk permainan. gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional. C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa menidentifikasi informasi terkait dengan aturan dan cara bermain sepak takraw dengan tepat. 2. Dengan melengkapi tabel informasi tentang sepak takra, siswa dapat menuliskan kembali informasi yang didengar dengan tepat.. 3. Dengan membaca wacana “ Bowling Kelapa”, siswa dapat mengidentifikasi konsep menggelinding bola dalam permainan sederhana. 4. Dengan mengamati penjelasan guru, siswa dapat mempraktekkan gerakan menggelindingkan bola dalam permainan sederhana. MATERI PEMBELAJARAN Buku siswa Revisi 2017 D. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran : Saintifik. Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah. E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR Media/Alat : 1. Teks bacaan. 2. Alat musik tradisional daerah masing-masing. 3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar. Bahan :Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 3, Tema 6: Panas dan Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.



websiteedukasi.com



F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi Waktu Pendahuluan • Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit kehadiran siswa. • Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa. • Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur. • Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan. • Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas. • Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan. • Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran. • Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan. • Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk menyegarkan suasana kembali. Kegiatan inti Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran (28 jam Ayo Menyimak pelajaran) • Guru membuka kelas dengan menunjukkan bola takraw , siswa diminta untuk menyebutkan nama olah raga yang menggunakan bola tersebut . • Siswa menyebutkan aneka olah raga tradisional yang sebelumnya telah dipelajari. • Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan hari ini, yaitu melakukan olah raga sepak takraw. • Siswa menyimak penjelasan guru tentang bagimana cara memainkan sepak takraw. • Siswa menanyakan beberapa hal yang belum dipahami terkait peraturan permainan sepak takraw . • Siswa mengisi tabel informasi tentang sepak takraw yang ada di buku siswa. Ayo Lakukan 1. Kegiatan selanjutnya dilakukan di luar ruangan. 2. Siswa diperkenalkan tentang olahraga Bowling kelapa, guru dapat mengajukan beberapa pertanyaan pembuka: a. Apakah pernah melihat olahraga bowling sebelumnya? b. Perlengkapan apa yang digunakana dalam Kegiatan



websiteedukasi.com



Deskripsi



permainan bowling? c. Pernahkan siswa mendengar olahraga sejenis bowling yang berasal yang berasal dari bali? 3. Guru menjelaskan tentang olahraga Bowling Kelapa yang berasal dari Bali.



4. Guru menjelaskan bahwa hari ini siswa akan mempraktekkan olah raga bowling, jika mudah dapat menggunakan buah kelapa . Jika susah didapat dapat menggunakan bola biasa, bisa bola kaki ataupun bola plastik. Pin dapat menggunakan bambu ataupun pin bowling yang terbuat dari botol plastik. 5. Guru memberitakan contoh cara menggelindingkan bola dengan benar. 6. Siswa menirukan gerakan yang dicontohkan oleh guru. 7. Siswa meniru contoh dari guru, guru membantu jika ada yang masih keliru. 8. Setelah berlatih, siswa dapat membuat kelompok dan saling berkompetisi. Bagi kelompok yang paling banyak berhasil menjatuhkan seluruh pin, itulah kelompok yang menjadi juara.



Penutup



9. Perhitungan dapat dilakukan dengan penjumlahan, misalkan: 10. Kelompok yang paling banyak menjatuhkan pin menjadi juaranya. • Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit telah berlangsung: • Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?



websiteedukasi.com



• • •



• • •



Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar? Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.



G. PENILAIAN 3. Teknik Penilaian g. Penilaian Sikap: Lembar Observasi h. Penilaian Pengetahuan: Tes i. Penilaian Keterampilan: Unjuk Keterampilan



Mengetahui Kepala SD Negeri Kowel 3



Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD NIP.19590522 197803 2 003



Pamekasan Guru PJOK



2018



H.SURIFAK, S.Pd NIP. 196511101986061001



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN websiteedukasi.com



(RPP) Sekolah Kelas /Semester Tema 5 Subtema 4 Pembelajaran kePeertemuan keFokus Pembelajaran Alokasi Waktu



: : : : : : : :



SD Negeri Kowel 3 3 / 2 (dua ) Olahraga dan Permainan Tradisional di Daerahku Proyek Indahnya Persahabatan 2 dan 5 7 dan 8 PJOK 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan) 4 Jam Pertemuan/Minggu



A. KOMPETENSI INTI (KI) 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PJOK Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.3 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola 3.3.2 Mengidentifikasi konsep menggelinding gerak dasar manipulatif dalam berbagai bola dalam permainan sederhana. bentuk permainan sederhana. 4.3 Mempraktikkan kombinasi pola gerak 4.3.2 Mempraktikkan gerakan menggelinding dasar manipulatif yang dilandasi konsep bola dalam berbagai bentuk permainan. gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional. C. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 Survey Minat Siswa Terhadap “Permainan Tradisional Daerahku Paling Diminati“ 1. Sikap: Teliti, tanggung jawab 2. Pengetahuan: Mengetahui minat siswa terhadap Permainan dan Olahraga tradisional 3. Keterampilan: a. Mengkomunikasikan pertanyaan terkait tema b. Menyajikan informasi dalam bentuk grafik c. Menghitung komposisi permainan/olahraga yang paling diminati oleh siswa Pertemuan 2 1. Membuat Kliping tentang Aneka Permainan Tradisional di Indonesia 1. Sikap: Teliti, Mandiri, Tanggung Jawab 2. Pengetahuan: mengetahui aneka Permainan/ Olah Raga Tradisional 3. Keterampila Pertemuan 4 dan 5 Festival Permaian Tradisional Kompetensi yang dinilai : 1. Sikap: Kemandirian , Percaya Diri 2. Pengetahuan: a. Mengetahui teks informatif tentang permainan tradisional. b. Mengetahui urutan dalam proses memainkan permainan tradisional 3. Keterampilan: a. Menyajikan informasi tentang permainan tradisional dengan bahasa websiteedukasi.com



tulisan , berupa petunjuk pendek cara pemainan b. Memaparkan cara memainkan permainan tradisional dengan bahasa lisan MATERI PEMBELAJARAN Buku siswa Revisi 2017 D. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran : Saintifik. Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah. E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR Media/Alat : 1. Teks bacaan. 2. Alat musik tradisional daerah masing-masing. 3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar. Bahan :Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 3, Tema 6: Panas dan Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.



F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan inti



Alokasi Waktu • Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit kehadiran siswa. • Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa. • Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur. • Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan. • Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas. • Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan. • Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran. • Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan. • Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk menyegarkan suasana kembali. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran (28 jam  Membuat laporan dari survey yang dilakukan dalam bentuk grafik pelajaran) batang  Contohnya adalah sebagai berikut :



websiteedukasi.com



Deskripsi



Penutup



 o Melengkapi laporannya dengan mengisi pertanyaan berikut: Permainan yang paling diminati adalah : ....................... Permainan yang paling sedikit diminati adalah ....................... o Alasan mengapa permainan tersebut paling diminati adalah 1. Membuat Kliping tentang Aneka Permainan Tradisional di Indonesia  Sikap: Teliti, Mandiri, Tanggung Jawab  Pengetahuan: mengetahui aneka Permainan/ Olah Raga Tradisional  Keterampilan:Menyajikan informasi dalam bentuk kumpulan gambar dan tulisan  Langkah Kerja:  Kegiatan dilakukan berkelompok ( 2-3 siswa /per-kelompok)  Siswa mendapatkan undian , yang isinya daerah yang akan mereka gali kekayaan Permainan dan Olah Raga tradisionalnya  Undian tersebut sudah sebelumnya disiapkan oleh guru, berupa namnama provinsi di Indonesia ( Disarankan pembagian daerah sudah dilakukan beberapa hari sebelumnya ,agar siswa mempunyai waktu untuk mencari bahan kliping di rumah )  Siswa menempelkan gambar permainan/olahraga tradisional yang dimilikinya, dan menuliskan aturan permainannya  Gambar dapat ditempelkan di kertas A4. Setelah selesai siswa dapat membuat Sampul depan dan dijadikan dalam bentuk buku.  Mempresentasikan hasil survey di depan kelas. 2. Pertunjukkan Teater Kelasku  Langkah kegiatan  Siswa dibagi kedalam 2 kelompok besar  Setiap kelompok berdiskusi cerita yang akan mereka mainkan  Kelompok menentukan perannya masing-masing  Siswa berdiskusi menentukan dialog di dalam drama yang hendak ditampilkan . Akan lebih baik jika drama yang ditampilkan adalah cerita dari daerah masing-masing, contohnya legenda setempat.  Siswa berlatih memerankan peran tersebut.  Mempersiapkan kostum yang akan digunakan dan perlengkapan yang harus dibuat.  Membuat undangan untuk orangtua.  Siswa mempertontonkan hasil latihna kepada orang tua di sekolah pada hari Jumat. • Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit telah berlangsung: • Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini? • Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar? • Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari



websiteedukasi.com



•



• • •



ini. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.



G. PENILAIAN 4. Teknik Penilaian j. Penilaian Sikap: Lembar Observasi k. Penilaian Pengetahuan: Tes l. Penilaian Keterampilan: Unjuk Keterampilan



Mengetahui Kepala SD Negeri Kowel 3



Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD NIP.19590522 197803 2 003



websiteedukasi.com



Pamekasan Guru PJOK



2018



H.SURIFAK, S.Pd NIP. 196511101986061001