RPP PPPM Kelas XIII Mekatronika [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Nama Satuan Pendidikan Mata Pelajaran/Tema Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: SMK Leonardo Klaten : Perawatan dan Perbaikan Peralatan Mekatronika : XIII / 1 : Kesehatan dan Keselamatan Kerja : 8 JP



1. Tujuan Pembelajaran - Peserta didik dapat memahami prosedur dan keselamatan kerja pengujian peralatan mekatronik - Peserta didik dapat menerapkan prosedur dan keselamatan kerja pengujian peralatan mekatronik 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 2.1. Alat dan Bahan 2.1.1. Alat : Komputer (PC) / Notebook, Mcrosoft Windows 7/8/10, Microsoft Office 2016, Projector, Poster-Poster dan Video Pembelajaran tentang K3 2.1.2. Bahan : Jobsheet / lembar kerja siswa 2.1.3. Sumber / referensi : 2.1.3.1. Buku K3 Dinas Pendidikan 2.1.3.2. UU No. 1 Tahun 1970 tentang Kesehatan dan Keselamatan Kerja 2.1.3.3. Internet 2.1.4. Pertanyaan : 2.1.3.1. Apa pengertian dari K3? 2.1.3.2. Apa tujuan dari K3? 2.1.3.3. Apa pengertian kecelakaan kerja? 2.1.3.4. Apa saja kerugian akibat kecelakaan kerja? 2.1.3.5. Bagaimana klasifikasi kecelakaan kerja? 2.1.3.6. Bagaimana pencegahan dan penanggulangan kecelakaan kerja? 2.2. Peserta didik berlatih membuat prosedur-prosedur pencegahan dan penanggulangan kecelakaan kerja berdasarkan klasifikasi kecelakaan kerja di bengkel 2.3. Peserta didik berlatih mengidentifikasi poster-poster K3 untuk mencegah kecelakaan kerja di bengkel 2.4. Peserta didik mendiskusikan hasil kerja individu dengan guru 2.4.1. Hasil dari diskusi adalah kecocokan jawaban yang telah dibuat oleh peserta didik dengan guru 2.5. Kesimpulan Pembelajaran Teori K3 sebagai pengetahuan untuk memahami prosedur-prosedur pencegahan dan penanggulangan kecelakaan kerja 3. Penilaian No. a.



Ranah Kognitif



Teknik Penilaian  Tes Tertulis  Lembar Observasi



 



Keterangan Tugas Terstruktur Individual Diskusi Kelompok



b.



Keterampilan/ Psikomotorik



c.



Afektif



Tes Kinerja Penilaian keterampilan menggunakan tes (Performance Test) kinerja (performance test) berdasarkan melalui pengamatan dan tes lisan Lembar Observasi  Observasi oleh guru selama proses pembelajaran



Mangetahui, Kepala Sekolah



Br. YB. Purwanto, S.T.,FIC



Klaten, 13 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



Stephanus Septiantito, A.Md. NIP______________________



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Nama Satuan Pendidikan Mata Pelajaran/Tema Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: SMK Leonardo Klaten : Perawatan dan Perbaikan Peralatan Mekatronika : XIII / 1 : Kerusakan dan Perbaikan Komponen Pasif & Aktif Elektronika : 8 JP



1. Tujuan Pembelajaran - Peserta didik mampu m emahami kegagalan fungsi komponen pada peralatan elektronik system mekatronik - Peserta didik mampu melakukan troubleshoot pada peralatan elektronik system mekatronik 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 2.1. Alat dan Bahan 2.1.1. Alat : Komputer (PC) / Notebook, Mcrosoft Windows 7/8/10, Microsoft Office 2016, Projector Bahan : Jobsheet / lembar kerja siswa dan alat tulis 2.1.2. Sumber / referensi : 2.1.3.1. Buku digital (e-book) “Teknik Pemeliharaan dan Perbaikan Peralatan & Sistem Mekatronika” 2.1.3.2. Internet 2.1.3. Pertanyaan : 2.1.4.1. Apa yang dimaksud komponen pasif elektronika? 2.1.4.2. Apa yang dimaksud komponen aktif elektronika? 2.1.4.3. Bagaimana cara melakukan pengukuraan komponen pasif elektronika? 2.1.4.4. Bagaimana cara melakukan pengukuraan komponen aktif elektronika? 2.1.4.5. Bagaimana cara melakukan pemeriksaan komponen pasif elektronika? 2.1.4.6. Bagaimana cara melakukan pemeriksaaan komponen pasif elektronika? 2.2. Peserta didik berlatih membaca dan melakukan perhitungan ukuran beberapa komponen dan menentukan masih baik atau tidaknya komponen tersebut berdasarkan standar yang telah ditetapkan. 2.3. Peserta didik mendiskusikan hasil kerja individu dengan guru 2.3.1. Hasil diskusi adalah kecocokan jawaban yang telah dibuat oleh peserta didik dengan jawaban yang tepat yang dibuat oleh guru 2.4. Kesimpulan Pembelajaran Teori tentang pembacaan dan pemeriksaan komponen pasif dan aktif elektronika merupakan pedoman peserta didik dalam menentukan komponen pasif dan aktif elektronika masih bisa digunakan atau tidak. 3. Penilaian No. a.



Ranah Kognitif



Teknik Penilaian  Tes Tertulis



 



Keterangan Tugas Terstruktur Individual Diskusi Kelompok



 b.



Keterampilan/ Psikomotorik



c.



Afektif



Lembar Observasi Tes Kinerja Penilaian keterampilan menggunakan tes (Performance Test) kinerja (performance test) berdasarkan melalui pengamatan dan tes lisan Lembar Observasi  Observasi oleh guru selama proses pembelajaran



Mangetahui, Kepala Sekolah



Br. YB. Purwanto, S.T.,FIC



Klaten, 13 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



Stephanus Septiantito, A.Md. NIP______________________



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Nama Satuan Pendidikan Mata Pelajaran/Tema Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



SMK Leonardo Klaten Perawatan dan Perbaikan Peralatan Mekatronika XIII / 1 Penggantian Komponen pada Peralatan Elektronika 8 JP



1. Tujuan Pembelajaran - Peserta didik mampu memahami prosedur penggantian komponen pada peralatan elektronika - Peserta didik mampu melakukan penggantian komponen pada peralatan elektronika sesuai prosedur 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 2.1. Alat dan Bahan 2.1.1. Alat : Komputer (PC) / Notebook, Mcrosoft Windows 7/8/10, Microsoft Office 2016, Projector, Peralatan Kerja Kelistrikan 2.1.2. Bahan : Jobsheet / lembar kerja siswa dan alat tulis 2.1.3. Sumber / referensi : 2.1.3.1. Buku digital (e-book) “Teknik Pemeliharaan dan Perbaikan Peralatan & Sistem Mekatronika” 2.1.3.2. Internet 2.1.4. Pertanyaan : 2.1.4.1. Bagaimana perencanaan proses penggantian komponen elektronika yang sesuai dengan standar? 2.1.4.2. Apa saja yang perlu disiapkan sebelum memulai penggantian komponen elektronika? 2.1.4.3. Bagaimana langkah-langkah dalam penggantian suatu komponen elektronika yang sesuai standar? 2.1.4.4. Bagaimana pelaporan penggantian suatu komponen elektronika yang sesuai standar? 2.1.4.5. Bagaimana cara pemeriksaan mesin / sistem yang telah diganti komponen elektronikanya untuk membuktikan mesin / sistem tersebut sudah bisa digunakan kembali? 2.2. Peserta didik berlatih membuat perencanaan penggantian komponen elektronika pada suatu mesin / sistem mekatronika 2.3. Peserta didik berlatih membuat prosedur untuk penggantian komponen elektronika suatu mesin / sistem mekatronika 2.4. Peserta didik berlatih untuk melakukan penggantian komponen elektronika suatu mesin / sistem mekatronika sesuai dengan prosedur 2.5. Peserta didik mendiskusikan hasil kerja individu dengan guru 2.5.1. Hasil diskusi merupakan kesesuaian mesin / sistem mekatronika yang telah diganti komponennya sesuai dengan cara kerja alat tersebut 2.6. Kesimpulan Pembelajaran Teori tentang penggantian komponen elektronika merupakan dasar peserta didik dalam membuat perencanaan dan prosedur penggantian komponen elektronika



3. Penilaian No. a.



Ranah Kognitif



b.



Keterampilan/ Psikomotorik



Teknik Penilaian  Tes Tertulis  Lembar Observasi Tes Kinerja (Performance Test)



c.



Afektif



Lembar Observasi



Mangetahui, Kepala Sekolah



Br. YB. Purwanto, S.T.,FIC



 



Keterangan Tugas Terstruktur Individual Diskusi Kelompok



Penilaian keterampilan menggunakan tes kinerja (performance test) berdasarkan melalui pengamatan dan tes lisan  Observasi oleh guru selama proses pembelajaran



Klaten, 13 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



Stephanus Septiantito, A.Md. NIP______________________



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Nama Satuan Pendidikan Mata Pelajaran/Tema Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



SMK Leonardo Klaten Perawatan dan Perbaikan Peralatan Mekatronika XIII / 1 Kerusakan dan Perbaikan Komponen Kelistrikan 8 JP



1. Tujuan Pembelajaran - Peserta didik mampu memahami kesalahan rangkaian pada peralatan kelistrikan system mekatronik - Peserta didik mampu melakukan troubleshoot pada peralatan kelistrikan system mekatronik 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 2.1. Alat dan Bahan 2.1.1. Alat : Komputer (PC) / Notebook, Mcrosoft Windows 7/8/10, Microsoft Office 2016, Projector, Peralatan Kerja Kelistrikan 2.1.2. Bahan : Jobsheet / lembar kerja siswa dan alat tulis 2.1.3. Sumber / referensi : 2.1.3.1. Buku digital (e-book) “Teknik Pemeliharaan dan Perbaikan Peralatan & Sistem Mekatronika” 2.1.3.2. Internet 2.1.4. Pertanyaan : 2.1.4.1. Apa saja yang termasuk dalam komponen kelistrikan? 2.1.4.2. Bagaimana melakukan pembacaan spesifikasi komponen kelistrikan? 2.1.4.3. Bagaimana melakukan pengukuran komponen kelistrikan? 2.1.4.4. Apa saja standar yang harus diperhatikan untuk menentukan suatu komponen kelistrikan tersebut masih bisa digunakan atau tidak? 2.2. Peserta didik berlatih membuat tabel tentang komponen-komponen kelistrikan yang telah disiapkan 2.3. Peserta didik berlatih membaca spesifikasi yang tertera pada komponen-komponen kelistrikan yang telah disiapkan 2.4. Peserta didik berlatih melakukan pengukuran komponen-komponen kelistrikan yang telah disiapkan 2.5. Peserta didik mendiskusikan hasil kerja individu dengan guru 2.5.1. Hasil diskusi merupakan kesesuaian jawaban yang telah dibuat oleh peserta didik dengan jawaban yang telah dibuat oleh guru 2.6. Kesimpulan Pembelajaran Teori tentang pembacaan dan pemeriksaan komponen kelistrikan merupakan pedoman peserta didik dalam menentukan komponen kelistrikan masih bisa digunakan atau tidak. 3. Penilaian No. a.



Ranah Kognitif



Teknik Penilaian  Tes Tertulis  Lembar Observasi



 



Keterangan Tugas Terstruktur Individual Diskusi Kelompok



b.



Keterampilan/ Psikomotorik



c.



Afektif



Tes Kinerja Penilaian keterampilan menggunakan tes (Performance Test) kinerja (performance test) berdasarkan melalui pengamatan dan tes lisan Lembar Observasi  Observasi oleh guru selama proses pembelajaran



Mangetahui, Kepala Sekolah



Br. YB. Purwanto, S.T.,FIC



Klaten, 13 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



Stephanus Septiantito, A.Md. NIP______________________



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Nama Satuan Pendidikan Mata Pelajaran/Tema Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



SMK Leonardo Klaten Perawatan dan Perbaikan Peralatan Mekatronika XIII / 1 Penggantian Komponen pada Peralatan Kelistrikan 8 JP



1. Tujuan Pembelajaran - Peserta didik mampu memahami prosedur penggantian komponen pada peralatan kelistrikan system mekatronik - Peserta didik mampu menerapkan prosedur penggantian komponen pada peralatan kelistrikan system mekatronik 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 2.1. Alat dan Bahan 2.1.1. Alat : Komputer (PC) / Notebook, Mcrosoft Windows 7/8/10, Microsoft Office 2016, Projector, 2.1.2. Bahan : Jobsheet / lembar kerja siswa, alat tulis, kabel berbagai jenis 2.1.3. Sumber / referensi : 2.1.3.1. Buku digital (e-book) “Teknik Pemeliharaan dan Perbaikan Peralatan & Sistem Mekatronika” 2.1.3.2. Internet 2.1.4. Pertanyaan : 2.1.4.1. Bagaimana perencanaan proses penggantian komponen kelistrikan yang sesuai dengan standar? 2.1.4.2. Apa saja yang perlu disiapkan sebelum memulai penggantian komponen kelistrikan? 2.1.4.3. Bagaimana langkah-langkah dalam penggantian suatu komponen kelistrikan yang sesuai standar? 2.1.4.4. Bagaimana pelaporan penggantian suatu komponen kelistrikan yang sesuai standar? 2.1.4.5. Bagaimana cara pemeriksaan mesin / sistem yang telah diganti komponen kelistrikannya untuk membuktikan mesin / sistem tersebut sudah bisa digunakan kembali? 2.2. Peserta didik berlatih membuat perencanaan penggantian komponen kelistrikan pada suatu mesin / sistem mekatronika 2.3. Peserta didik berlatih membuat prosedur untuk penggantian komponen kelistrikan suatu mesin / sistem mekatronika 2.4. Peserta didik berlatih untuk melakukan penggantian komponen kelistrikan suatu mesin / sistem mekatronika sesuai dengan prosedur 2.5. Peserta didik mendiskusikan hasil kerja individu dengan guru 2.5.1. Hasil diskusi merupakan kesesuaian mesin / sistem mekatronika yang telah diganti komponen kelistrikannya sesuai dengan cara kerja alat tersebut 2.6. Kesimpulan Pembelajaran Teori tentang penggantian komponen kelistrikan merupakan dasar peserta didik dalam membuat perencanaan dan prosedur penggantian komponen kelistrikan



3. Penilaian No. a.



Ranah Kognitif



b.



Keterampilan/ Psikomotorik



Teknik Penilaian  Tes Tertulis  Lembar Observasi Tes Kinerja (Performance Test)



c.



Afektif



Lembar Observasi



Mangetahui, Kepala Sekolah



Br. YB. Purwanto, S.T.,FIC



 



Keterangan Tugas Terstruktur Individual Diskusi Kelompok



Penilaian keterampilan menggunakan tes kinerja (performance test) berdasarkan melalui pengamatan dan tes lisan  Observasi oleh guru selama proses pembelajaran



Klaten, 13 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



Stephanus Septiantito, A.Md. NIP______________________



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Nama Satuan Pendidikan Mata Pelajaran/Tema Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



SMK Leonardo Klaten Perawatan dan Perbaikan Peralatan Mekatronika XIII / 1 Kerusakan dan Perbaikan Komponen PLC 8 JP



1. Tujuan Pembelajaran - Peserta didik mampu memahami kegagalan rangkaian dan fungsi sensor pada peralatanperalatan PLC - Peserta didik mampu melakukan troubleshoot kegagalan rangkaian dan fungsi sensor pada peralatan-peralatan PLC 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 2.1. Alat dan Bahan 2.1.1. Alat : Komputer (PC) / Notebook, Mcrosoft Windows 7/8/10, Microsoft Office 2016, Projector, Video Pembelajaran tentang PLC 2.1.2. Bahan : Jobsheet / lembar kerja siswa dan alat tulis 2.1.3. Sumber / referensi : 2.1.3.1. Buku digital (e-book) “Teknik Pemeliharaan dan Perbaikan Peralatan & Sistem Mekatronika” 2.1.3.2.Internet 2.1.4. Pertanyaan : 2.1.4.1. Apa yang dimaksud dengan PLC? 2.1.4.2. Bagaimana membaca spesifikasi yang tertera pada PLC? 2.1.4.3. Kerusakan apa saja yang biasanya ditemukan pada rangkaian PLC? 2.1.4.4. Bagaimana pengukuran input dan output PLC? 2.1.4.5. Bagaimana pengecekan PLC yang sesuai standar? 2.1.4.6. Sensor apa saja yang sering digunakan pada sistem mekatronik berbasis PLC? 2.2. Peserta didik berlatih membuat tabel sensor-sensor yang digunakan pada sistem mekatronik berbasis PLC 2.3. Peserta didik berlatih membaca spesifikasi yang tertera pada PLC 2.4. Peserta didik berlatih melakukan pengukuran dan pengecekan PLC untuk memastikan tersebut masih bisa digunakan atau tidak 2.5. Peserta didik mendiskusikan hasil kerja individu dengan guru 2.5.1. Hasil diskusi merupakan kesesuaian hasil pekerjaan speserta didik dengan standar yang telah ditetapkan 2.6. Kesimpulan Pembelajaran Teori tentang sensor dan PLC merupakan pedoman bagi peserta didik dalam melakukan pengukuran dan pengecekan untuk memastikan PLC tersebut masih bisa digunakan atau tidak 3. Penilaian No. a.



Ranah Kognitif



Teknik Penilaian  Tes Tertulis



 



Keterangan Tugas Terstruktur Individual Diskusi Kelompok



 b.



Keterampilan/ Psikomotorik



c.



Afektif



Lembar Observasi Tes Kinerja Penilaian keterampilan menggunakan tes (Performance Test) kinerja (performance test) berdasarkan melalui pengamatan dan tes lisan Lembar Observasi  Observasi oleh guru selama proses pembelajaran



Mangetahui, Kepala Sekolah



Br. YB. Purwanto, S.T.,FIC



Klaten, 13 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



Stephanus Septiantito, A.Md. NIP______________________



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Nama Satuan Pendidikan Mata Pelajaran/Tema Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



SMK Leonardo Klaten Perawatan dan Perbaikan Peralatan Mekatronika XIII / 1 Penggantian Komponen pada Peralatan PLC 8 JP



1. Tujuan Pembelajaran - Peserta didik mampu memahami prosedur perbaikan rangkaian dan penggantian sensor pada peralatan-peralatan PLC - Peserta didik mampu menerapkan prosedur perbaikan rangkaian dan penggantian sensor pada peralatan-peralatan PLC 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 2.1. Alat dan Bahan 2.1.1. Alat : Komputer (PC) / Notebook, Mcrosoft Windows 7/8/10, Microsoft Office 2016, Projector, 2.1.2. Bahan : Jobsheet / lembar kerja siswa dan alat tulis 2.1.3. Sumber / referensi : 2.1.3.1.Buku digital (e-book) “Teknik Pemeliharaan dan Perbaikan Peralatan & Sistem Mekatronika” 2.1.3.2.Internet 2.1.4. Pertanyaan : 2.1.4.1. Bagaimana perencanaan proses penggantian komponen PLC yang sesuai dengan standar? 2.1.4.2. Apa saja yang perlu disiapkan sebelum memulai penggantian komponen PLC? 2.1.4.3. Bagaimana langkah-langkah dalam penggantian suatu komponen PLC yang sesuai standar? 2.1.4.4. Bagaimana pelaporan penggantian suatu komponen PLC yang sesuai standar? 2.1.4.5. Bagaimana cara pemeriksaan mesin / sistem yang telah diganti komponen PLC-nya untuk membuktikan mesin / sistem tersebut sudah bisa digunakan kembali? 2.2. Peserta didik berlatih membuat perencanaan penggantian komponen PLC pada suatu mesin / sistem mekatronika 2.3. Peserta didik berlatih membuat prosedur untuk penggantian komponen PLC suatu mesin / sistem mekatronika 2.4. Peserta didik berlatih untuk melakukan penggantian komponen PLC suatu mesin / sistem mekatronika sesuai dengan prosedur 2.5. Peserta didik mendiskusikan hasil kerja individu dengan guru 2.5.1. Hasil diskusi merupakan kesesuaian mesin / sistem mekatronika yang telah diganti komponen PLC-nya sesuai dengan cara kerja alat tersebut 2.7. Kesimpulan Pembelajaran Teori tentang penggantian komponen PLC merupakan dasar peserta didik dalam membuat perencanaan dan prosedur penggantian komponen PLC



3. Penilaian No. a.



Ranah Kognitif



b.



Keterampilan/ Psikomotorik



Teknik Penilaian  Tes Tertulis  Lembar Observasi Tes Kinerja (Performance Test)



c.



Afektif



Lembar Observasi



Mangetahui, Kepala Sekolah



Br. YB. Purwanto, S.T.,FIC



 



Keterangan Tugas Terstruktur Individual Diskusi Kelompok



Penilaian keterampilan menggunakan tes kinerja (performance test) berdasarkan melalui pengamatan dan tes lisan  Observasi oleh guru selama proses pembelajaran



Klaten, 13 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



Stephanus Septiantito, A.Md. NIP______________________



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Nama Satuan Pendidikan Mata Pelajaran/Tema Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



SMK Leonardo Klaten Perawatan dan Perbaikan Peralatan Mekatronika XIII / 1 Kerusakan dan Perbaikan Komponen Pneumatik 8 JP



1. Tujuan Pembelajaran - Peserta didik mampu memahami kegagalan komponen pneumatik dan kesalahan rangkaian kendali pada peralatan pneumatik - Peserta didik mampu melakukan troubleshoot kegagalan komponen pneumatik dan kesalahan rangkaian kendali pada peralatan pneumatik 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 2.1. Alat dan Bahan 2.1.1. Alat : Komputer (PC) / Notebook, Mcrosoft Windows 7/8/10, Microsoft Office 2016, Projector, Video Pembelajaran tentang Peralatan Pneumatik, Peralatan-peralatan Pneumatik (Silinder, Katup, dan lain-lain). 2.1.2. Bahan : Jobsheet / lembar kerja siswa, alat tulis 2.1.3. Sumber / referensi : 2.1.3.1. Buku digital (e-book) “Teknik Pemeliharaan dan Perbaikan Peralatan & Sistem Mekatronika” 2.1.3.2. Internet 2.1.4. Pertanyaan : 2.1.4.1. Apa saja yang termasuk alat-alat pneumatik? 2.1.4.2. Bagaimana cara membaca spesifikasi dari peralatan pneumatik yang sedang sering digunakan di dunia industri? 2.1.4.3. Kerusakan apa saja yang sering terjadi pada peralatan pneumatik? 2.1.4.4. Bagaimana cara pengecekan peralatan pneumatik untuk mengetahui peralatan pneumatik tersebut masih berfungsi dengan baik? 2.1.4.5. Apa ketentuan-ketentuan yang harus dipatuhi saat melakukan pengecekan peralatan pneumatik? 2.2. Peserta didik berlatih melakukan proses pembacaan spesifikasi yang tertera pada peralatan-peralatan pneumatik seperti : silinder pneumatik, katup pneumatik, kompresor udara, dan lain sebagainya. 2.3. Peserta didik berlatih melakukan pengecekan peralatan-peralatan pneumatik untuk mengetahui peralatan-peralatan pneumatik tersebut masih berfungsi dengan baik atau tidak. 2.4. Peserta didik mendiskusikan hasil kerja individu dengan guru 2.4.1. Hasil diskusi merupakan kesesuaian dari hasil pembacaan dan pengecekan yang telah dibuat oleh peserta didik dengan dengan hasil pembacaan dan pengecekan yang telah dibuat oleh guru 2.5. Kesimpulan Pembelajaran Teori tentang peralatan pneumatik merupakan pedoman peserta didik dalam menentukan peralatan pneumatik masih bisa digunakan atau tidak.



3. Penilaian No. a.



Ranah Kognitif



b.



Keterampilan/ Psikomotorik



Teknik Penilaian  Tes Tertulis  Lembar Observasi Tes Kinerja (Performance Test)



c.



Afektif



Lembar Observasi



Mangetahui, Kepala Sekolah



Br. YB. Purwanto, S.T.,FIC



 



Keterangan Tugas Terstruktur Individual Diskusi Kelompok



Penilaian keterampilan menggunakan tes kinerja (performance test) berdasarkan melalui pengamatan dan tes lisan  Observasi oleh guru selama proses pembelajaran



Klaten, 13 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



Stephanus Septiantito, A.Md. NIP______________________



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Nama Satuan Pendidikan Mata Pelajaran/Tema Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



SMK Leonardo Klaten Perawatan dan Perbaikan Peralatan Mekatronika XIII / 1 Penggantian Komponen pada Peralatan Pneumatik 8 JP



1. Tujuan Pembelajaran - Peserta didik mampu memahami prosedur perbaikan rangkaian dan penggantian komponen pada peralatan-peralatan pneumatik - Peserta didik mampu menerapkan prosedur perbaikan rangkaian dan penggantian komponen pada peralatan-peralatan pneumatik 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 2.1. Alat dan Bahan 2.1.1. Alat : Komputer (PC) / Notebook, Mcrosoft Windows 7/8/10, Microsoft Office 2016, Projector, Video Pembelajaran tentang Peralatan Pneumatik, Peralatan-peralatan Pneumatik (Silinder, Katup, dan lain-lain). 2.1.2. Bahan : Jobsheet / lembar kerja siswa, alat tulis, dan papan kayu 2.1.3. Sumber / referensi : 2.1.3.1. Buku digital (e-book) “Teknik Pemeliharaan dan Perbaikan Peralatan & Sistem Mekatronika” 2.1.3.2. Internet 2.1.4. Pertanyaan : 2.1.4.1. Bagaimana perencanaan proses penggantian komponen pneumatik yang sesuai dengan standar? 2.1.4.2. Apa saja yang perlu disiapkan sebelum memulai penggantian komponen pneumatik? 2.1.4.3. Bagaimana langkah-langkah dalam penggantian suatu komponen pneumatik yang sesuai standar? 2.1.4.4. Bagaimana pelaporan penggantian suatu komponen pneumatik yang sesuai standar? 2.1.4.5. Bagaimana cara pemeriksaan mesin / sistem yang telah diganti komponen pneumatik-nya untuk membuktikan mesin / sistem tersebut sudah bisa digunakan kembali? 2.2. Peserta didik berlatih membuat perencanaan penggantian komponen pneumatik pada suatu mesin / sistem mekatronika 2.3. Peserta didik berlatih membuat prosedur untuk penggantian komponen pneumatik suatu mesin / sistem mekatronika 2.4. Peserta didik berlatih untuk melakukan penggantian komponen pneumatik suatu mesin / sistem mekatronika sesuai dengan prosedur 2.5. Peserta didik mendiskusikan hasil kerja individu dengan guru 2.5.1. Hasil diskusi merupakan kesesuaian mesin / sistem mekatronika yang telah diganti komponen pneumatiknya sesuai dengan cara kerja alat tersebut



2.6. Kesimpulan Pembelajaran Teori tentang penggantian komponen pneumatik merupakan dasar peserta didik dalam membuat perencanaan dan prosedur penggantian komponen pneumatik. 3. Penilaian No. a.



Ranah Kognitif



b.



Keterampilan/ Psikomotorik



Teknik Penilaian  Tes Tertulis  Lembar Observasi Tes Kinerja (Performance Test)



c.



Afektif



Lembar Observasi



Mangetahui, Kepala Sekolah



Br. YB. Purwanto, S.T.,FIC



 



Keterangan Tugas Terstruktur Individual Diskusi Kelompok



Penilaian keterampilan menggunakan tes kinerja (performance test) berdasarkan melalui pengamatan dan tes lisan  Observasi oleh guru selama proses pembelajaran



Klaten, 13 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



Stephanus Septiantito, A.Md. NIP______________________



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Nama Satuan Pendidikan Mata Pelajaran/Tema Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



SMK Leonardo Klaten Perawatan dan Perbaikan Peralatan Mekatronika XIII / 2 Kerusakan dan Perbaikan Komponen Hidraulik 8 JP



1. Tujuan Pembelajaran - Peserta didik mampu memahami kegagalan komponen hidraulik - Peserta didik mampu melakukan troubleshoot kegagalan komponen hidraulik 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 2.1. Alat dan Bahan 2.1.1. Alat : Komputer (PC) / Notebook, Mcrosoft Windows 7/8/10, Microsoft Office 2016, Projector, Video Pembelajaran tentang Peralatan Hidraulik, Peralatan-peralatan Hidraulik (Silinder, Katup, dan lain-lain). 2.1.2. Bahan : Jobsheet / lembar kerja siswa dan alat tulis 2.1.3. Sumber / referensi : 2.1.3.1. Buku digital (e-book) “Teknik Pemeliharaan dan Perbaikan Peralatan & Sistem Mekatronika” 2.1.3.2. Internet 2.1.4. Pertanyaan : 2.1.4.1. Apa saja yang termasuk alat-alat hidraulik? 2.1.4.2. Bagaimana cara membaca spesifikasi dari peralatan hidraulik yang sedang sering digunakan di dunia industri? 2.1.4.3. Kerusakan apa saja yang sering terjadi pada peralatan hidraulik? 2.1.4.4. Bagaimana cara pengecekan peralatan hidraulik untuk mengetahui peralatan hidraulik tersebut masih berfungsi dengan baik? 2.1.4.5. Apa ketentuan-ketentuan yang harus dipatuhi saat melakukan pengecekan peralatan hidraulik? 2.1.



Peserta didik berlatih melakukan proses pembacaan spesifikasi yang tertera pada peralatan-peralatan hidraulik seperti : silinder hidraulik, katup hidraulik, pompa hidraulik, dan lain sebagainya.



2.2.



Peserta didik berlatih melakukan pengecekan peralatan-peralatan hidraulik untuk mengetahui peralatan-peralatan hidraulik tersebut masih berfungsi dengan baik atau tidak.



2.3.



Peserta didik mendiskusikan hasil kerja individu dengan guru 2.4.1. Hasil diskusi merupakan kesesuaian dari hasil pembacaan dan pengecekan yang telah dibuat oleh peserta didik dengan dengan hasil pembacaan dan pengecekan yang telah dibuat oleh guru



2.5. Kesimpulan Pembelajaran Teori tentang peralatan hidraulik merupakan pedoman peserta didik dalam menentukan peralatan hidraulik masih bisa digunakan atau tidak.



3. Penilaian No. a.



Ranah Kognitif



b.



Keterampilan/ Psikomotorik



Teknik Penilaian  Tes Tertulis  Lembar Observasi Tes Kinerja (Performance Test)



c.



Afektif



Lembar Observasi



Mangetahui, Kepala Sekolah



Br. YB. Purwanto, S.T.,FIC



 



Keterangan Tugas Terstruktur Individual Diskusi Kelompok



Penilaian keterampilan menggunakan tes kinerja (performance test) berdasarkan melalui pengamatan dan tes lisan  Observasi oleh guru selama proses pembelajaran



Klaten, 13 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



Stephanus Septiantito, A.Md. NIP______________________



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Nama Satuan Pendidikan Mata Pelajaran/Tema Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



SMK Leonardo Klaten Perawatan dan Perbaikan Peralatan Mekatronika XIII / 2 Penggantian Komponen pada Peralatan Hidraulik 8 JP



1. Tujuan Pembelajaran - Peserta didik mampu memahami prosedur penggantian komponen pada peralatanperalatan hidraulik - Peserta didik mampu menerapkan prosedur penggantian komponen pada peralatanperalatan hidraulik 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 2.1. Alat dan Bahan 2.1.1. Alat : Komputer (PC) / Notebook, Mcrosoft Windows 7/8/10, Microsoft Office 2016, Projector, Video Pembelajaran tentang Peralatan Hidraulik, Peralatan-peralatan Hidraulik (Silinder, Katup, dan lain-lain). 2.1.2. Bahan : Jobsheet / lembar kerja siswa dan alat tulis 2.1.3. Sumber / referensi : 2.1.3.1. Buku digital (e-book) “Teknik Pemeliharaan dan Perbaikan Peralatan & Sistem Mekatronika” 2.1.3.2. Internet 2.1.4. Pertanyaan : 2.1.4.1. Bagaimana perencanaan proses penggantian komponen hidraulik yang sesuai dengan standar? 2.1.4.2. Apa saja yang perlu disiapkan sebelum memulai penggantian komponen hidraulik? 2.1.4.3. Bagaimana langkah-langkah dalam penggantian suatu komponen hidraulik yang sesuai standar? 2.1.4.4. Bagaimana pelaporan penggantian suatu komponen hidraulik yang sesuai standar? 2.1.4.5. Bagaimana cara pemeriksaan mesin / sistem yang telah diganti komponen hidrauliknya untuk membuktikan mesin / sistem tersebut sudah bisa digunakan kembali? 2.2.



Peserta didik berlatih membuat perencanaan penggantian komponen hidraulik pada suatu mesin / sistem mekatronika



2.3.



Peserta didik berlatih membuat prosedur untuk penggantian komponen hidraulik suatu mesin / sistem mekatronika



2.4.



Peserta didik berlatih untuk melakukan penggantian komponen hidraulik suatu mesin / sistem mekatronika sesuai dengan prosedur



2.5.



Peserta didik mendiskusikan hasil kerja individu dengan guru 2.5.1. Hasil diskusi merupakan kesesuaian mesin / sistem mekatronika yang telah diganti komponen hidrauliknya sesuai dengan cara kerja alat tersebut



2.6. Kesimpulan Pembelajaran Teori tentang penggantian komponen hidraulik merupakan dasar peserta didik dalam membuat perencanaan dan prosedur penggantian komponen hidraulik.



3. Penilaian No. a.



Ranah Kognitif



b.



Keterampilan/ Psikomotorik



Teknik Penilaian  Tes Tertulis  Lembar Observasi Tes Kinerja (Performance Test)



c.



Afektif



Lembar Observasi



Mangetahui, Kepala Sekolah



Br. YB. Purwanto, S.T.,FIC



 



Keterangan Tugas Terstruktur Individual Diskusi Kelompok



Penilaian keterampilan menggunakan tes kinerja (performance test) berdasarkan melalui pengamatan dan tes lisan  Observasi oleh guru selama proses pembelajaran



Klaten, 13 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



Stephanus Septiantito, A.Md. NIP______________________



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Nama Satuan Pendidikan Mata Pelajaran/Tema Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



SMK Leonardo Klaten Perawatan dan Perbaikan Peralatan Mekatronika XIII / 2 Pengenalan HMI dan SCADA serta Cara Perawatannya 8 JP



1. Tujuan Pembelajaran - Peserta didik mampu memahami prosedur perawatan sistem HMI dan SCADA - Peserta didik mampu menerapkan prosedur perawatan sistem HMI dan SCADA 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 2.1. Alat dan Bahan 2.1.1. Alat : Komputer (PC) / Notebook, Mcrosoft Windows 7/8/10, Microsoft Office 2016, Projector, Video Pembelajaran tentang Peralatan HMI dan SCADA 2.1.2. Bahan : Jobsheet / lembar kerja siswa, alat tulis 2.1.3. Sumber / referensi : 2.1.3.1. Buku digital (e-book) “Teknik Pemeliharaan dan Perbaikan Peralatan & Sistem Mekatronika” 2.1.3.2. Internet 2.1.4. Pertanyaan : 2.1.4.1. Apa yang dimaksud dengan HMI? 2.1.4.2. Apa implementasi penggunaan HMI di dunia industri? 2.1.4.3. Bagaimana cara membaca spesifikasi perlatan HMI yang biasanya digunakan dalam dunia industri? 2.1.4.4. Apa yang dimaksud dengan SCADA? 2.1.4.5. Apa implementasi penggunaan SCADA di dunia industri? 2.1.4.6. Bagaimana cara membaca spesifikasi perlatan SCADA yang biasanya digunakan dalam dunia industri? 2.2. Peserta didik berlatih membuat melakukan pembacaan dan testing terhadap peralatan HMI dan SCADA yang disediakan 2.3. Peserta didik berlatih membuat jadwal dan prosedur perawatan peralatan HMI dan SCADA 2.4. Peserta didik mendiskusikan hasil kerja individu dengan guru 2.4.1. Hasil diskusi merupakan kesesuaian pembacaan spesfikasi yang telah dibuat oleh peserta didik dengan spesifikasi yang telah dibuat oleh guru 2.5. Kesimpulan Pembelajaran Teori tentang pengenalan HMI dan SCADA merupakan pedoman peserta didik dalam melakukan perawatan peralatan HMI dan SCADA 3. Penilaian No. a.



Ranah Kognitif



Teknik Penilaian  Tes Tertulis  Lembar Observasi



 



Keterangan Tugas Terstruktur Individual Diskusi Kelompok



b.



Keterampilan/ Psikomotorik



c.



Afektif



Tes Kinerja Penilaian keterampilan menggunakan tes (Performance Test) kinerja (performance test) berdasarkan melalui pengamatan dan tes lisan Lembar Observasi  Observasi oleh guru selama proses pembelajaran



Mangetahui, Kepala Sekolah



Br. YB. Purwanto, S.T.,FIC



Klaten, 13 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



Stephanus Septiantito, A.Md. NIP______________________



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Nama Satuan Pendidikan Mata Pelajaran/Tema Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



SMK Leonardo Klaten Perawatan dan Perbaikan Peralatan Mekatronika XIII / 2 Kerusakan dan Perbaikan Komponen HMI dan SCADA 8 JP



1. Tujuan Pembelajaran - Peserta didik mampu memahami kegagalan sistem HMI dan SCADA - Peserta didik mampu melakukan troubleshoot kegagalan sistem HMI dan SCADA 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 2.1. Alat dan Bahan 2.1.1. Alat : Komputer (PC) / Notebook, Mcrosoft Windows 7/8/10, Microsoft Office 2016, Projector, Video Pembelajaran tentang Peralatan HMI dan SCADA 2.1.2. Bahan : Jobsheet / lembar kerja siswa dan alat tulis 2.1.3. Sumber / referensi : 2.1.2.1. Buku digital (e-book) “Teknik Pemeliharaan dan Perbaikan Peralatan & Sistem Mekatronika” 2.1.2.2. Internet 2.1.4. Pertanyaan : 2.1.4.1 Kerusakan apa saja yang sering terjadi pada peralatan HMI? 2.1.4.2 Bagaimana cara pengecekan peralatan HMI untuk mengetahui peralatan HMI tersebut masih berfungsi dengan baik? 2.1.4.3 Apa ketentuan-ketentuan yang harus dipatuhi saat melakukan pengecekan peralatan HMI? 2.1.4.4 Kerusakan apa saja yang sering terjadi pada peralatan SCADA? 2.1.4.5 Bagaimana cara pengecekan peralatan SCADA untuk mengetahui peralatan SCADA tersebut masih berfungsi dengan baik? 2.1.4.6 Apa ketentuan-ketentuan yang harus dipatuhi saat melakukan pengecekan peralatan SCADA? 2.2. Peserta didik berlatih melakukan pengecekan peralatan-peralatan HMI dan SCADA untuk mengetahui peralatan-peralatan HMI dan SCADA tersebut masih berfungsi dengan baik atau tidak. 2.3. Peserta didik mendiskusikan hasil kerja individu dengan guru 2.3.1. Hasil diskusi merupakan kesesuaian dari hasil pembacaan dan pengecekan yang telah dibuat oleh peserta didik dengan dengan hasil pembacaan dan pengecekan yang telah dibuat oleh guru 2.4. Kesimpulan Pembelajaran Teori tentang pengecekan HMI dan SCADA merupakan pedoman peserta didik dalam melakukan perbaikan peralatan HMI dan SCADA 3. Penilaian No. a.



Ranah Kognitif



Teknik Penilaian  Tes Tertulis  Lembar Observasi



 



Keterangan Tugas Terstruktur Individual Diskusi Kelompok



b.



Keterampilan/ Psikomotorik



c.



Afektif



Tes Kinerja Penilaian keterampilan menggunakan tes (Performance Test) kinerja (performance test) berdasarkan melalui pengamatan dan tes lisan Lembar Observasi  Observasi oleh guru selama proses pembelajaran



Mangetahui, Kepala Sekolah



Br. YB. Purwanto, S.T.,FIC



Klaten, 13 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



Stephanus Septiantito, A.Md. NIP______________________



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Nama Satuan Pendidikan Mata Pelajaran/Tema Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : :



SMK Leonardo Klaten Perawatan dan Perbaikan Peralatan Mekatronika XIII / 2 Penggantian Komponen pada Peralatan HMI dan SCADA : 8 JP



1. Tujuan Pembelajaran - Peserta didik mampu memahami prosedur penggantian komponen pada sistem HMI dan SCADA - Peserta didik mampu menerapkan prosedur penggantian komponen pada sistem HMI dan SCADA 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 2.1. Alat dan Bahan 2.1.1. Alat : Komputer (PC) / Notebook, Mcrosoft Windows 7/8/10, Microsoft Office 2016, Projector, Video Pembelajaran tentang Peralatan HMI dan SCADA 2.1.2. Bahan : Jobsheet / lembar kerja siswa, alat tulis 2.1.3. Sumber / referensi : 2.1.2.3. Buku digital (e-book) “Teknik Pemeliharaan dan Perbaikan Peralatan & Sistem Mekatronika” 2.1.2.4. Internet 2.1.4. Pertanyaan : 2.1.4.1. Bagaimana perencanaan proses penggantian komponen HMI dan SCADA yang sesuai dengan standar? 2.1.4.2. Apa saja yang perlu disiapkan sebelum memulai penggantian komponen HMI dan SCADA? 2.1.4.3. Bagaimana langkah-langkah dalam penggantian suatu komponen HMI dan SCADA yang sesuai standar? 2.1.4.4. Bagaimana pelaporan penggantian suatu komponen HMI dan SCADA yang sesuai standar? 2.1.4.5. Bagaimana cara pemeriksaan mesin / sistem yang telah diganti komponen HMI dan SCADA yang dimilikinya untuk membuktikan mesin / sistem tersebut sudah bisa digunakan kembali? 2.2. Peserta didik berlatih membuat perencanaan penggantian komponen HMI dan SCADA pada suatu mesin / sistem mekatronika 2.3. Peserta didik berlatih membuat prosedur untuk penggantian komponen HMI dan SCADA suatu mesin / sistem mekatronika 2.4. Peserta didik berlatih untuk melakukan penggantian komponen HMI dan SCADA suatu mesin / sistem mekatronika sesuai dengan prosedur 2.5. Peserta didik mendiskusikan hasil kerja individu dengan guru 2.5.1. Hasil diskusi merupakan kesesuaian mesin / sistem mekatronika yang telah diganti komponen HMI dan SCADA yang dimilikinya sesuai dengan cara kerja alat tersebut



3. Penilaian No. a.



Ranah Kognitif



b.



Keterampilan/ Psikomotorik



Teknik Penilaian  Tes Tertulis  Lembar Observasi Tes Kinerja (Performance Test)



c.



Afektif



Lembar Observasi



Mangetahui, Kepala Sekolah



Br. YB. Purwanto, S.T.,FIC



 



Keterangan Tugas Terstruktur Individual Diskusi Kelompok



Penilaian keterampilan menggunakan tes kinerja (performance test) berdasarkan melalui pengamatan dan tes lisan  Observasi oleh guru selama proses pembelajaran



Klaten, 13 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



Stephanus Septiantito, A.Md. NIP______________________



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Nama Satuan Pendidikan Mata Pelajaran/Tema Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



SMK Leonardo Klaten Perawatan dan Perbaikan Peralatan Mekatronika XIII / 2 Kerusakan dan Perbaikan Komponen Robotik 8 JP



1. Tujuan Pembelajaran - Peserta didik mampu memahami kegagalan komponen system robotik - Peserta didik mampu elakukan troubleshoot kegagalan komponen system robotik 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 2.1. Alat dan Bahan 2.1.1. Alat : Komputer (PC) / Notebook, Mcrosoft Windows 7/8/10, Microsoft Office 2016, Projector, Video Pembelajaran tentang Peralatan Robotik 2.1.2. Bahan : Jobsheet / lembar kerja siswa, alat tulis 2.1.3. Sumber / referensi : 2.1.3.3. Buku digital (e-book) “Teknik Pemeliharaan dan Perbaikan Peralatan & Sistem Mekatronika” 2.1.3.4. Internet 2.1.4. Pertanyaan : 2.1.4.6. Apa saja yang termasuk peralatan robotik? 2.1.4.7. Bagaimana cara membaca spesifikasi dari peralatan robotik yang sedang sering digunakan di dunia industri? 2.1.4.8. Kerusakan apa saja yang sering terjadi pada peralatan robotik? 2.1.4.9. Bagaimana cara pengecekan peralatan robotik untuk mengetahui peralatan robotik tersebut masih berfungsi dengan baik? 2.1.4.10. Apa ketentuan-ketentuan yang harus dipatuhi saat melakukan pengecekan peralatan robotik? 2.2. Peserta didik berlatih melakukan proses pembacaan spesifikasi yang tertera pada peralatan-peralatan robotik. 2.3. Peserta didik berlatih melakukan pengecekan peralatan-peralatan robotik untuk mengetahui peralatan-peralatan robotik tersebut masih berfungsi dengan baik atau tidak. 2.4. Peserta didik mendiskusikan hasil kerja individu dengan guru 2.4.1. Hasil diskusi merupakan kesesuaian dari hasil pembacaan dan pengecekan yang telah dibuat oleh peserta didik dengan dengan hasil pembacaan dan pengecekan yang telah dibuat oleh guru 2.5. Kesimpulan Pembelajaran Teori tentang peralatan robotik merupakan pedoman peserta didik dalam menentukan peralatan robotik masih bisa digunakan atau tidak.



3. Penilaian No. a.



Ranah Kognitif



Teknik Penilaian  Tes Tertulis



 



Keterangan Tugas Terstruktur Individual Diskusi Kelompok



 b.



Keterampilan/ Psikomotorik



c.



Afektif



Lembar Observasi Tes Kinerja Penilaian keterampilan menggunakan tes (Performance Test) kinerja (performance test) berdasarkan melalui pengamatan dan tes lisan Lembar Observasi  Observasi oleh guru selama proses pembelajaran



Mangetahui, Kepala Sekolah



Br. YB. Purwanto, S.T.,FIC



Klaten, 13 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



Stephanus Septiantito, A.Md. NIP______________________



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Nama Satuan Pendidikan Mata Pelajaran/Tema Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



SMK Leonardo Klaten Perawatan dan Perbaikan Peralatan Mekatronika XIII / 1 Penggantian Komponen pada Peralatan Robotik 8 JP



1. Tujuan Pembelajaran - Peserta didik mampu memahami prosedur penggantian komponen pada sistem robotik - Peserta didik mampu menerapkan prosedur penggantian komponen pada sistem robotik 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 2.1. Alat dan Bahan 2.1.1. Alat : Komputer (PC) / Notebook, Mcrosoft Windows 7/8/10, Microsoft Office 2016, Projector, Video Pembelajaran tentang Peralatan Robotik 2.1.2. Bahan : Jobsheet / lembar kerja siswa, alat tulis 2.1.3. Sumber / referensi : 2.1.3.3. Buku digital (e-book) “Teknik Pemeliharaan dan Perbaikan Peralatan & Sistem Mekatronika” 2.1.3.4. Internet 2.1.4. Pertanyaan : 2.1.4.6. Bagaimana perencanaan proses penggantian komponen robotik yang sesuai dengan standar? 2.1.4.7. Apa saja yang perlu disiapkan sebelum memulai penggantian komponen robotik? 2.1.4.8. Bagaimana langkah-langkah dalam penggantian suatu komponen robotik yang sesuai standar? 2.1.4.9. Bagaimana pelaporan penggantian suatu komponen robotik yang sesuai standar? 2.1.4.10. Bagaimana cara pemeriksaan mesin / sistem yang telah diganti komponen robotiknya untuk membuktikan mesin / sistem tersebut sudah bisa digunakan kembali? 2.2. Peserta didik berlatih membuat perencanaan penggantian komponen robotik pada suatu mesin / sistem mekatronika 2.3. Peserta didik berlatih membuat prosedur untuk penggantian komponen robotik suatu mesin / sistem mekatronika 2.4. Peserta didik berlatih untuk melakukan penggantian komponen robotik suatu mesin / sistem mekatronika sesuai dengan prosedur 2.5. Peserta didik mendiskusikan hasil kerja individu dengan guru 2.5.1. Hasil diskusi merupakan kesesuaian mesin / sistem mekatronika yang telah diganti komponen robotiknya sesuai dengan cara kerja alat tersebut



2.6. Kesimpulan Pembelajaran Teori tentang penggantian komponen robotik merupakan dasar peserta didik dalam membuat perencanaan dan prosedur penggantian komponen robotik.



3. Penilaian No. a.



Ranah Kognitif



b.



Keterampilan/ Psikomotorik



Teknik Penilaian  Tes Tertulis  Lembar Observasi Tes Kinerja (Performance Test)



c.



Afektif



Lembar Observasi



Mangetahui, Kepala Sekolah



Br. YB. Purwanto, S.T.,FIC



 



Keterangan Tugas Terstruktur Individual Diskusi Kelompok



Penilaian keterampilan menggunakan tes kinerja (performance test) berdasarkan melalui pengamatan dan tes lisan  Observasi oleh guru selama proses pembelajaran



Klaten, 13 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



Stephanus Septiantito, A.Md. NIP______________________



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Nama Satuan Pendidikan Mata Pelajaran/Tema Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



SMK Leonardo Klaten Perawatan dan Perbaikan Peralatan Mekatronika XIII / 1 Evaluasi Perawatan Sistem Mekatronika 8 JP



1. Tujuan Pembelajaran - Peserta didik mampu memahami prosedur penggantian komponen pada sistem robotik - Peserta didik mampu menerapkan prosedur penggantian komponen pada sistem robotik 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 2.1. Alat dan Bahan 2.1.1. Alat : Komputer (PC) / Notebook, Mcrosoft Windows 7/8/10, Microsoft Office 2016, Projector, Video Pembelajaran tentang Peralatan Robotik 2.1.2. Bahan : Jobsheet / lembar kerja siswa, alat tulis 2.1.3. Sumber / referensi : 2.1.3.5. Buku digital (e-book) “Teknik Pemeliharaan dan Perbaikan Peralatan & Sistem Mekatronika” 2.1.3.6. Internet 2.1.4. Pertanyaan : 2.1.4.11. Apa saja prosedur-prosedur perawatan yang ada? 2.1.4.12. Bagaimana pembagian jadwal yang benar untuk perawatan yang sifatnya preventive? 2.1.4.13. Bagaimana langkah-langkah dalam penggantian suatu komponen robotik yang sesuai standar? 2.1.4.14. Bagaimana manajemen waktu untuk perawatan yang sifatnya breakdown maintenance? 2.1.4.15. Bagaimana cara perekaman / penulisan data pada saat melakukan perawatan? 2.1.4.16. Bagaimana cara verifikasi data pada saat melakukan perawatan? 2.2. Peserta didik berlatih membuat perencanaan jadwal perawatan yang sifatnya preventive dan membuat daftar peralatan apa saja yang perlu diganti. 2.3. Peserta didik berlatih membuat prosedur breakdown maintenance serta manajemen waktu yang diperlukan. 2.4. Peserta didik berlatih untuk melakukan perekaman data pada saat melakukan perawatan. 2.5. Peserta didik berlatih untuk melakukan perekaman data pada saat melakukan perawatan. 2.6. Peserta didik mendiskusikan hasil kerja individu dengan guru. 2.6.1. Hasil diskusi merupakan kesesuaian jadwal dan prosedur yang telah dibuat oleh peserta didik jadwal dan prosedur yang telah dibuat guru. 2.7. Kesimpulan Pembelajaran Teori tentang evaluasi perawatan sistem mekatronika merupakan pedoman peserta didik dalam melakukan perawatan ke depannya untuk menjaga kualitas perawatan sistem.



3. Penilaian No. a.



Ranah Kognitif



b.



Keterampilan/ Psikomotorik



Teknik Penilaian  Tes Tertulis  Lembar Observasi Tes Kinerja (Performance Test)



c.



Afektif



Lembar Observasi



Mangetahui, Kepala Sekolah



Br. YB. Purwanto, S.T.,FIC



 



Keterangan Tugas Terstruktur Individual Diskusi Kelompok



Penilaian keterampilan menggunakan tes kinerja (performance test) berdasarkan melalui pengamatan dan tes lisan  Observasi oleh guru selama proses pembelajaran



Klaten, 13 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



Stephanus Septiantito, A.Md. NIP______________________