RPP Produk Kreatif Dan Kwu 12 Edy Kur [PDF]

Citation preview

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar  Pemetaan Kompetensi  Identifikasi KI dan KD  Rancangan Penilaian Kognitif  Kriteria Ketuntasan Minimal  Program Tahunan  Program Semester  Rincian Minggu Efektif  Silabus Berkarakter  Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran



Produk Kreatif dan Kewirausahaan Untuk SMK/MAK Kelas XII



Nama: Nama: Edy Edy Kurniadi, Kurniadi, M.Pd M.Pd NIP: NIP: 196111031980101001 196111031980101001 Unit Unit Kerja: Kerja: SMK SMK Negeri Negeri 11 Panji Panji



BANK 07



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



1



Pemetaan Kompetensi Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan :



: Produk Kreatif dan Kewirausahaan : XII SMK/MAK



Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia



Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar



Indikator



Ruang Lingkup



Materi Pokok



Alokasi Waktu



1 2 3 4 5 6 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Perbankan dan Keuangan Mikro pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional



3.10 Menganalisis perencanaan produksi massal 3.11 Menentukan indikator keberhasilan tahapan produksi massal 3.12 Menerapkan proses produksi massal 4.10 Membuat perencanaan produksi massal 4.11 Membuat indikator keberhasilan tahapan produksi massal 4.12 Melakukan produksi massal



- Mendeskripsikan pe- - Produksi √ rencanaan produksi massal massal produk - Memahami proses kreatif bidang perencanaan produksi perbankan massal dan keuang- Mendeskripsikan indian mikro kator keberhasilan tahapan produksi massal - Memahami indikator keberhasilan tahapan produksi massal - Mendeskripsikan proses produksi massal - Memahami proses produksi massal produk



3.13 Menerapkan metode - Mendeskripsikan meto- - Metode peraperakitan produk de perakitan produk kitan produk barang/jasa - Memahami konsep 4.13 Melakukan peraproses perakitan produk kitan produk barang/ - Mendeskripsikan perajasa kitan produk barang/ jasa - Memahami indikator keberhasilan tahapan perakitan produk barang/jasa 3.14 Menganalisis prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa 3.15 Mengevaluasi kesesuaian hasil produk dengan rancangan 4.14 Melakukan pengujian produk barang/ jasa 4.15 Melakukan pemeriksaan produk sesuai dengan kriteria kelayakan produk/ standar operasional



- Mendeskripsikan pro- - Pengujian sedur pengujian kesesuatu produk suaian fungsi produk barang/jasa - Memahami kesesuaian hasil produk dengan rancangan - Mendeskripsikan pengujian produk barang/ jasa - Memahami pemeriksaan produk yang sudah sesuai



4.Melaksanakan tu- 3.16 Memahami paparan - Mendeskripsikan suatu - Pemasaran gas spesifik dedeskriptif, naratif, paparan deskriptif, produk ngan menggunaargumentatif, atau naratif, argumentatif, kan alat, informasi, persuasif tentang atau persuasif tentang dan prosedur kerja produk/jasa produk/jasa yang lazim dilaku- 3.17 Menentukan media - Menggunakan paparan kan serta memepromosi deskriptif, naratif, argu-



BANK 07



64 x 45’



√



32 x 45’



√



48 x 45’



√



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



64 x 45’



2



Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar



Indikator



Materi Pokok



Ruang Lingkup



Alokasi Waktu



1 2 3 4 5 6 cahkan masalah sesuai dengan bidang Perbankan dan Keuangan Mikro. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung



3.18 Menyeleksi strategi mentaif, atau persuasif pemasaran tentang produk/jasa 4.16 Menyusun paparan untuk melakukan prodeskriptif, naratif, mosi argumentatif, atau - Memahami jenis dan persuasif tentang fungsi dari media proproduk/jasa mosi 4.17 Membuat media - Menggunakan mediapromosi berdasarmedia promosi secara kan segmentasi efektif pasar - Mendeskripsikan stra4.18 Melakukan pemategi pemasaran produk saran barang/jasa - Memahami strategi pemasaran produk barang/jasa 3.19 Menilai perkem- - Mendeskripsikan per- - Perkembangbangan usaha kembangan usaha an usaha 4.19 Membuat bagan - Memahami tata cara perkembangan dalam melakukan perusaha kembangan usaha



3.20 Menentukan stan- - Mendeskripsikan stan- - Membuat dar laporan keuangdar laporan keuangan laporan kean - Membuat laporan uangan 4.20 Membuat laporan keuangan keuangan



Mengetahui Kepala Sekolah



Suprihartono, S.Pd, M. M NIP. 19621128 198803 1 010



BANK 07



√



32 x 45’



32 x 45’



Situbondo, 20 Juli 2019 Guru Mata Pelajaran



Edy Kurniadi, M.Pd. . NIP. 19611103 198010 1 001



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



3



Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT) Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan :



: Produk Kreatif dan Kewirausahaan : XII SMK/MAK



Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia



Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



Indikator



Jenis Kegiatan Pembelajaran TM



3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Perbankan dan Keuangan Mikro pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasioal, regional, dan internasional 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Perbankan dan Keuangan Mikro Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja



3.10 Menganalisis perencanaan produksi massal 3.11 Menentukan indikator keberhasilan tahapan produksi massal 3.12 Menerapkan proses produksi massal 4.10 Membuat perencanaan produksi massal 4.11 Membuat indikator keberhasilan tahapan produksi massal 4.12 Melakukan produksi massal



Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pe-



3.16 Memahami paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/jasa 3.17 Menentukan media promosi 3.18 Menyeleksi strategi pemasaran 4.16 Menyusun paparan



BANK 07



PT KMTT



- Pengetahuan umum - Mendeskripsikan perencanaproduksi massal an produksi massal - Perencanaan produksi - Memahami proses perenmassal canaan produksi massal - Indikator dalam keber- - Mendeskripsikan indikator hasilan produksi massal keberhasilan tahapan pro- Proses produksi duksi massal - Memahami indikator keberhasilan tahapan produksi massal - Mendeskripsikan proses produksi massal - Memahami proses produksi massal produk



3.13 Menerapkan - Perakitan produksi ba- - Mendeskripsikan metode metode perakitan rang/jasa perakitan produk produk barang/jasa - Perakitan pada produksi - Memahami konsep proses 4.13 Melakukan jasa lembaga keuangan perakitan produk perakitan produk pegadaian - Mendeskripsikan perakitan barang/ jasa produk barang/jasa - Memahami indikator keberhasilan tahapan perakitan produk barang/jasa 3.14 Menganalisis pro- Hakikat pengujian sedur pengujian produk kesesuaian fungsi - Standardisasi yang produk barang/jasa dilakukan dalam pe3.15 Mengevaluasi kengujian produk sesuaian hasil pro- - Pengendalian mutu duk dengan rancangan 4.14 Melakukan pengujian produk barang/ jasa 4.15 Melakukan pemeriksaan produk sesuai dengan kriteria kelayakan produk/ standar operasional



- Mendeskripsikan prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa - Memahami kesesuaian hasil produk dengan rancangan - Mendeskripsikan pengujian produk barang/jasa - Memahami pemeriksaan produk yang sudah sesuai



- Pengetahuan umum - Mendeskripsikan suatu tentang aspek pemapaparan deskriptif, naratif, saran argumentatif, atau persuasif - Media promosi tentang produk/jasa - Strategi pemasaran - Menggunakan paparan produk deskriptif, naratif, argumen- Pemasaran produk taif, atau persuasif tentang lembaga keuangan produk/jasa untuk pegadaian melakukan promosi - Memahami jenis dan fungsi



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



4



Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



Jenis Kegiatan Pembelajaran



Indikator



TM ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung



deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/jasa 4.17 Membuat media promosi berdasarkan segmentasi pasar 4.18 Melakukan pemasaran



PT KMTT



dari media promosi - Menggunakan media-media promosi secara efektif - Mendeskripsikan strategi pemasaran produk barang/ jasa - Memahami strategi pemasaran produk barang/jasa



3.19 Menilai perkem- - Pengetahuan umum - Mendeskripsikan perbangan usaha tentang pengembangan kembangan usaha 4.19 Membuat bagan usaha - Memahami tata cara dalam perkembangan - Langkah melakukan melakukan perkembangan usaha pengembangan usaha usaha - Langkah mempertahankan bisnis pegadaian - Langkah pengembangan usaha di bidang perbankan dan keuangan mikro



3.20 Menentukan stan- - Pencatatan keuangan - Mendeskripsikan standar dar laporan keuangsederhana laporan keuangan an - Pengetahuan umum - Membuat laporan keuangan 4.20 Membuat laporan mengenai laporan keuangan - Analisis laporan usaha - Analisis laporan keuangan pegadaian - Melakukan kegiatan evaluasi usaha



Keterangan: TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur



Mengetahui Kepala Sekolah



Suprihartono, S.Pd, M. M NIP. 19621128 198803 1 010



BANK 07



Situbondo, 20 Juli 2019 Guru Mata Pelajaran



Edy Kurniadi, M.Pd. . NIP. 19611103 198010 1 001



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



5



Rancangan Penilaian Kognitif Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan :



: Produk Kreatif dan Kewirausahaan : XII SMK/MAK



Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar



Indikator



UH



3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Perbankan dan Keuangan Mikro pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masya-rakat nasional, regional, dan internasional 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Perbankan dan Keuangan Mikro. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, mem-biasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung



3.10 Menganalisis perencanaan produksi massal 3.11 Menentukan indikator keberhasilan tahapan produksi massal 3.12 Menerapkan proses produksi massal 4.10 Membuat perencanaan produksi massal 4.11 Membuat indikator keberhasilan tahapan produksi massal 4.12 Melakukan produksi massal



- Mendeskripsikan perencanaan produksi massal - Memahami proses perencanaan produksi massal - Mendeskripsikan indikator keberhasilan tahapan produksi massal - Memahami indikator keberhasilan tahapan produksi massal - Mendeskripsikan proses produksi massal - Memahami proses produksi massal produk



UTS LUS



3.13 Menerapkan metode perakitan - Mendeskripsikan metode produk barang/ jasa perakitan produk 4.13 Melakukan perakitan produk - Memahami konsep proses barang/jasa perakitan produk - Mendeskripsikan perakitan produk barang/jasa - Memahami indikator keberha-silan tahapan perakitan produk barang/jasa 3.14 Menganalisis prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/ jasa 3.15 Mengevaluasi kesesuaian hasil produk dengan rancangan 4.14 Melakukan pengujian produk barang/jasa 4.15 Melakukan pemeriksaan produk sesuai dengan kriteria kelayakan produk/standar operasional



- Mendeskripsikan prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa - Memahami kesesuaian hasil produk dengan rancangan - Mendeskripsikan pengujian produk barang/jasa - Memahami pemeriksaan produk yang sudah sesuai



3.16 Memahami paparan deskriptif, - Mendeskripsikan suatu panaratif, argumentatif, atau paran deskriptif, naratif, argupersuasif tentang produk/jasa mentatif, atau persuasif ten3.17 Menentukan media promosi tang produk/jasa 3.18 Menyeleksi strategi pemasaran - Menggunakan paparan des4.16 Menyusun paparan deskriptif, kriptif, naratif, argumentaif, naratif, argumentatif, atau atau persuasif tentang propersuasif tentang produk/jasa duk/jasa untuk melakukan 4.17 Membuat media promosi promosi berdasarkan segmentasi pasar - Memahami jenis dan fungsi 4.18 Melakukan pemasaran dari media promosi - Menggunakan media-media promosi secara efektif - Mendeskripsikan strategi pemasaran produk barang/ jasa - Memahami strategi pemasaran produk barang/ jasa 3.19 Menilai perkembangan usaha



BANK 07



- Mendeskripsikan



perkem-



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



6



Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar



Indikator



UH



UTS LUS



4.19 Membuat bagan perkembangan bangan usaha usaha - Memahami tata cara dalam melakukan perkembangan usaha 3.20 Menentukan standar laporan - Mendeskripsikan standar keuangan laporan keuangan 4.20 Membuat laporan keuangan - Membuat laporan keuangan



Keterangan: UH : Ulangan Harian UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester



Mengetahui Kepala Sekolah



Suprihartono, S.Pd, M. M NIP. 19621128 198803 1 010



BANK 07



Situbondo, 20 Juli 2019 Guru Mata Pelajaran



Edy Kurniadi, M.Pd. . NIP. 19611103 198010 1 001



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



7



Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per Kompetensi Dasar dan Indikator Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan :



: Produk Kreatif dan Kewirausahaan : XII SMK/MAK



Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Perbankan dan Keuangan Mikro pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Perbankan dan Keuangan Mikro Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Kriteria Ketuntasan Minimal No.



Kriteria Penetapan Ketuntasan



Kompetensi Dasar dan Indikator



Kompleksitas 1.



2.



3.



4.



Daya Dukung



Intake



Nilai KKM (%)



Produksi massal produk kreatif bidang perbankan dan keuangan mikro Menganalisis perencanaan produksi massal Menentukan indikator keberhasilan tahapan produksi massal Menerapkan proses produksi massal Membuat perencanaan produksi massal Membuat indikator keberhasilan tahapan produksi massal Melakukan produksi massal - Mendeskripsikan perencanaan produksi massal - Memahami proses perencanaan produksi massal - Mendeskripsikan indikator keberhasilan tahapan produksi massal - Memahami indikator keberhasilan tahapan produksi massal - Mendeskripsikan proses produksi massal - Memahami proses produksi massal produk Metode perakitan produk Menerapkan metode perakitan produk barang/jasa Melakukan perakitan produk barang/jasa - Mendeskripsikan metode perakitan produk - Memahami konsep proses perakitan produk - Mendeskripsikan perakitan produk barang/jasa - Memahami indikator keberhasilan tahapan perakitan produk barang/jasa Pengujian suatu produk Menganalisis prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa Mengevaluasi kesesuaian hasil produk dengan rancangan Melakukan pengujian produk barang/jasa Melakukan pemeriksaan produk sesuai dengan kriteria kelayakan produk/standar operasional - Mendeskripsikan prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa - Memahami kesesuaian hasil produk dengan rancangan - Mendeskripsikan pengujian produk barang/jasa - Memahami pemeriksaan produk yang sudah sesuai Pemasaran produk Memahami paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/jasa Menentukan media promosi Menyeleksi strategi pemasaran



BANK 07



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



8



Kriteria Ketuntasan Minimal No.



Kriteria Penetapan Ketuntasan



Kompetensi Dasar dan Indikator



Kompleksitas



5.



6.



Daya Dukung



Intake



Nilai KKM (%)



Menyusun paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/jasa Membuat media promosi berdasarkan segmentasi pasar Melakukan pemasaran - Mendeskripsikan suatu paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/jasa - Menggunakan paparan deskriptif, naratif, argumentaif, atau persuasif tentang produk/jasa untuk melakukan promosi - Memahami jenis dan fungsi dari media promosi - Menggunakan media-media promosi secara efektif - Mendeskripsikan strategi pemasaran produk barang/jasa - Memahami strategi pemasaran produk barang/jasa Perkembangan usaha Menilai perkembangan usaha Membuat bagan perkembangan usaha - Mendeskripsikan perkembangan usaha - Memahami tata cara dalam melakukan perkembangan usaha Membuat laporan keuangan Membuat laporan keuangan Menentukan standar laporan keuangan - Mendeskripsikan standar laporan keuangan - Membuat laporan keuangan



Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



Mengetahui Kepala Sekolah



Suprihartono, S.Pd, M. M NIP. 19621128 198803 1 010



BANK 07



Situbondo, 20 Juli 2019 Guru Mata Pelajaran



Edy Kurniadi, M.Pd. . NIP. 19611103 198010 1 001



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



9



Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan :



: Produk Kreatif dan Kewirausahaan : XII SMK/MAK



Kriteria Ketuntasan Minimal No.



Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar



Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas



1. 2.



3.



4.



Daya Dukung



Intake



Nilai KKM (%)



Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinam-bungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Perbankan dan Keuangan Mikro pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional - Menganalisis perencanaan produksi massal - Menentukan indikator keberhasilan tahapan produksi massal - Menerapkan proses produksi massal - Menerapkan metode perakitan produk barang/jasa - Menganalisis prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa - Mengevaluasi kesesuaian hasil produk dengan rancangan - Memahami paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/jasa - Menentukan media promosi - Menyeleksi strategi pemasaran - Menilai perkembangan usaha - Menentukan standar laporan keuangan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Perbankan dan Keuangan Mikro Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung



BANK 07



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



10



Kriteria Ketuntasan Minimal No.



Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar



Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas



Daya Dukung



Intake



Nilai KKM (%)



Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung - Membuat perencanaan produksi massal - Membuat indikator keberhasilan tahapan produksi massal - Melakukan produksi massal - Melakukan perakitan produk barang/jasa - Melakukan pengujian produk barang/jasa - Melakukan pemeriksaan produk sesuai dengan kriteria kelayakan produk/standar operasional - Menyusun paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/jasa - Membuat media promosi berdasarkan segmentasi pasar - Melakukan pemasaran - Membuat bagan perkembangan usaha - Membuat laporan keuangan



Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



Mengetahui Kepala Sekolah



Suprihartono, S.Pd, M. M NIP. 19621128 198803 1 010



BANK 07



Situbondo, 20 Juli 2019 Guru Mata Pelajaran



Edy Kurniadi, M.Pd. . NIP. 19611103 198010 1 001



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



11



Program Tahunan Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan :



Semester No. 1



1.



2. 3.



2



4.



5. 6.



Alokasi Waktu



Materi Pokok/Kompetensi Dasar Produksi massal produk kreatif bidang perbankan dan keuangan mikro - Menganalisis perencanaan produksi massal - Menentukan indikator keberhasilan tahapan produksi massal - Menerapkan proses produksi massal - Membuat perencanaan produksi massal - Membuat indikator keberhasilan tahapan produksi massal - Melakukan produksi massal Metode perakitan produk - Menerapkan metode perakitan produk barang/jasa - Melakukan perakitan produk barang/jasa Pengujian suatu produk - Menganalisis prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa - Mengevaluasi kesesuaian hasil produk dengan rancangan - Melakukan pengujian produk barang/jasa - Melakukan pemeriksaan produk sesuai dengan kriteria kelayakan produk/standar operasional



64 JP



Jumlah



144 JP



Kegiatan pemasaran produk barang/jasa - Memahami paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/jasa - Menentukan media promosi - Menyeleksi strategi pemasaran - Menyusun paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/jasa - Membuat media promosi berdasarkan segmentasi pasar - Melakukan pemasaran Perkembangan usaha - Menilai perkembangan usaha - Membuat bagan perkembangan usaha Membuat laporan keuangan - Menentukan standar laporan keuangan - Membuat laporan keuangan



64 JP



Jumlah



128 JP



Mengetahui Kepala Sekolah



Suprihartono, S.Pd, M. M NIP. 19621128 198803 1 010



BANK 07



: Produk Kreatif dan Kewirausahaan : XII SMK/MAK



Keterangan



32 JP 48 JP



32 JP 32 JP



Situbondo, 20 Juli 2019 Guru Mata Pelajaran



Edy Kurniadi, M.Pd. . NIP. 19611103 198010 1 001



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



12



Program Semester Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan :



Materi Pokok/ Jml No. Kompetensi Jam Dasar Produksi 64 JP massal produk kreatif bidang perbankan dan keuangan mikro - Menganalisis perencanaan produksi massal - Menentukan indikator keberhasilan tahapan produksi massal - Menerapkan proses produksi massal - Membuat perencanaan produksi massal - Membuat indikator keberhasilan tahapan produksi massal - Melakukan produksi massal



2.



Metode pera- 32 JP kitan produk - Menerapkan metode perakitan produk barang/ jasa - Melakukan perakitan produk barang/jasa



3.



Pengujian 48 JP suatu produk



BANK 07



Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Februari Maret



April



Mei



Juni



Juli



2 3 41 2 34 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 34 5 1 2 3 4 12 3 41 2 34 1 23 45 1 23 4 1 2 x x x x x x x x



Persiapan Penerimaan Rapor



1.



: Produk Kreatif dan Kewirausahaan : XII SMK/MAK



x



x x x



x x x x x x



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



13



Materi Pokok/ Jml No. Kompetensi Jam Dasar



4.



Pemasaran 64 JP produk - Memahami paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/ jasa - Menentukan media promosi - Menyeleksi strategi pemasaran - Menyusun paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/ jasa - Membuat media promosi berdasarkan segmentasi pasar - Melakukan pemasaran



5.



Perkembang- 32 JP an usaha - Menilai perkembangan usaha - Membuat bagan perkembangan usaha



6.



Membuat 32 JP laporan ke-



BANK 07



April



Mei



Juni



Juli



2 3 41 2 34 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 34 5 1 2 3 4 12 3 41 2 34 1 23 45 1 23 4 1 2



Persiapan Penerimaan Rapor



- Menganalisis prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa - Mengevaluasi kesesuaian hasil produk dengan rancangan - Melakukan pengujian produk barang/jasa - Melakukan pemeriksaan produk sesuai dengan kriteria kelayakan produk/ standar operasional



Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Februari Maret



x x x x x x x x



x x x x



x



x



x x



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



14



Materi Pokok/ Jml No. Kompetensi Jam Dasar



Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Februari Maret



April



Mei



Juni



Juli



2 3 41 2 34 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 34 5 1 2 3 4 12 3 41 2 34 1 23 45 1 23 4 1 2



uangan - Menentukan standar laporan keuangan - Membuat laporan keuangan Jumlah



272 JP



Keterangan: : Kegiatan tengah semester



: Ujian nasional/ujian nasional susulan



: Latihan ulangan semester 1



: Libur semester 1/libur pascaujian nasional



: Ulangan semester 1 Mengetahui Kepala Sekolah



Suprihartono, S.Pd, M. M NIP. 19621128 198803 1 010



BANK 07



Situbondo, 20 Juli 2019 Guru Mata Pelajaran



Edy Kurniadi, M.Pd. . NIP. 19611103 198010 1 001



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



15



Rincian Minggu Efektif Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan :



I.



: Produk Kreatif dan Kewirausahaan : XII SMK/MAK



Jumlah minggu dalam 1 tahun No.



Bulan



Jumlah Minggu



1. 2. 3. 4. 5. 6.



Juli Agustus September Oktober November Desember



2 5 4 5 4 4



7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.



Januari Februari Maret April Mei Juni Juli



5 4 4 4 5 4 2 Jumlah Total



II.



52



Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun No. 1. 2. 3. 4. 5. 6.



Kegiatan



Jumlah Minggu



Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor 1 Ujian nasional/ujian nasional susulan Libur semester 1/libur pascaujian nasional



1 1 1 1 2 12



Jumlah Total



III.



18



Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun Jumlah minggu dalam 1 tahun - jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun = 52 minggu - 18 minggu = 34 minggu efektif Mengetahui Kepala Sekolah



Suprihartono, S.Pd, M. M NIP. 19621128 198803 1 010



BANK 07



Situbondo, 20 Juli 2019 Guru Mata Pelajaran



Edy Kurniadi, M.Pd. . NIP. 19611103 198010 1 001



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



16



Silabus Berkarakter Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan :



: Produk Kreatif dan Kewirausahaan : XII SMK/MAK



Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia • Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui pembelajaran kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta pembiasaan dan keteladanan • Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Perbankan dan Keuangan Mikro pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Perbankan dan Keuangan Mikro Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Kompetensi Dasar



Materi Pokok/ Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Indikator



3.10 Menganalisis - Produksi Mengamati - Mendeskripperencanaan massal pro- - Mencermati persikan perenproduksi masduk kreatif masalahan seharicanaan prosal bidang perhari yang berkaitan duksi massal 3.11 Menentukan bankan dan dengan produksi - Memahami indikator kekeuangan massal produk proses perenberhasilan mikro kreatif bidang canaan protahapan properbankan dan duksi massal duksi massal keuangan mikro - Mendeskrip3.12 Menerapkan Menanya sikan indikator proses pro- Menanya tentang keberhasilan duksi massal produksi massal tahapan pro4.10 Membuat produk kreatif duksi massal perencanaan bidang perbankan - Memahami produksi masdan keuangan indikator kesal mikro berhasilan ta4.11 Membuat inMengumpulkan hapan prodikator keberInformasi duksi massal hasilan tahap- Menggali informasi - Mendeskripan produksi ten-tang produksi sikan proses massal massal produk produksi 4.12 Melakukan kreatif bidang permassal produksi masbankan dan - Memahami sal keuangan mikro proses proMenalar/Mengasosiaduksi massal si - Menganalisis produksi massal produk kreatif bidang perbankan dan keuangan mikro



Penilaian



Waktu



Sikap - Observasi Pengetahuan - Penugasan (Tugas Terstruktur/Tugas Mandiri/Tes Tertulis) Keterampilan - Portofolio - Proyek



64 x 45’



Sumber Belajar



Nilai Karakter



- Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII - Buku paket - Buku referensi lain



- Disiplin - Mandiri - Rasa ingin tahu - Tanggung jawab



Mengomunikasikan - Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau



BANK 07



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



17



Kompetensi Dasar



Materi Pokok/ Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Sumber Belajar



Nilai Karakter



32 x 45’



- Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII - Buku paket - Buku referensi lain



- Displin - Kerja keras - Rasa ingin tahu - Tanggung jawab



48 x 45’



- Buku - Displin Produk - Kerja Kreatif keras dan - Rasa Kewiraingin usahaan tahu



Indikator



Penilaian



Waktu



- Mendeskripsikan metode perakitan produk - Memahami konsep proses perakitan produk - Mendeskripsikan perakitan produk barang/jasa - Memahami indikator keberhasilan tahapan perakitan produk barang/jasa



Sikap - Observasi Pengetahuan - Penugasan (Tugas Terstruktur/Tugas Mandiri/Tes Tertulis) Keterampilan - Portofolio - Proyek



Mengamati - Mendeskrip- Mencermati persikan prosemasalahan seharidur pengujian hari yang berkaitan kesesuaian dengan pengujian fungsi produk suatu produk barang/jasa



Sikap - Observasi Pengetahuan - Penugasan (Tugas Terstruk-



materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai produksi massal produk kreatif bidang perbankan dan keuangan mikro - Memberikan tanggapan hasil presentasi - Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan 3.13 Menerapkan - Metode metode perakitan perakitan produk produk barang/jasa 4.13 Melakukan perakitan produk barang/jasa



Mengamati - Mencermati permasalahan seharihari yang berkaitan dengan metode perakitan produk Menanya - Menanya tentang metode perakitan produk Mengumpulkan Informasi - Menggali informasi tentang metode perakitan produk Menalar/Mengasosiasi - Menganalisis permasalahan seharihari yang berkaitan dengan metode perakitan produk Mengomunikasikan - Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai metode perakitan produk - Memberikan tanggapan hasil presentasi - Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan



3.14 Menganalisis - Pengujian prosedur pesuatu ngujian keseproduk suaian fungsi produk barang/jasa



BANK 07



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



18



Kompetensi Dasar



Materi Pokok/ Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Indikator



Penilaian



3.15 Mengevaluasi kesesuaian hasil produk dengan rancangan 4.14 Melakukan pengujian produk barang/jasa 4.15 Melakukan pemeriksaan produk sesuai dengan kriteria kelayakan produk/standar operasional



Menanya - Memahami tur/Tugas - Menanya tentang kesesuaian Mandiri/Tes pengujian suatu hasil produk Tertulis) produk dengan ran- Keterampilan Mengumpulkan cangan - Portofolio Informasi - Mendeskrip- Proyek - Menggali informasi sikan pengtentang pengujian ujian produk suatu produk barang/jasa Menalar/Mengaso- - Memahami siasi pemeriksaan - Menganalisis perproduk yang masalahan seharisudah sesuai hari yang berkaitan dengan pengujian suatu produk Mengomunikasikan - Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai pengujian suatu produk - Memberikan tanggapan hasil presentasi - Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan



3.16 Memahami - Pemasaran paparan desproduk kriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/jasa 3.17 Menentukan media promosi 3.18 Menyeleksi strategi pemasaran



Mengamati - Mendeskripsi- Mencermati perkan suatu pamasalahan sehariparan deshari yang berkaitan kriptif, naratif, dengan pemasarargumentatif an produk atau persuasif Menanya tentang - Menanya tentang produk/jasa pemasaran produk



4.16 Menyusun paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/jasa 4.17 Membuat media promosi berdasarkan segmentasi pasar 4.18 Melakukan pemasaran



Mengumpulkan Informasi - Menggali informasi tentang pemasaran produk Menalar/Mengasosiasi - Menganalisis sehari-hari yang berkaitan dengan pemasaran produk Mengomunikasikan - Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu diting-katkan, atau strategi atau



BANK 07



Sikap - Observasi Pengetahuan - Penugasan (Tugas Terstruktur/Tugas Mandiri/Tes Tertulis) Keterampilan - Portofolio - Proyek



Waktu



64 x 45’



Sumber Belajar



Nilai Karakter



XII - Buku paket - Buku referensi lain



- Tanggung jawab



- Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII - Buku paket - Buku referensi lain



- Disiplin - Kerja keras - Rasa ingin tahu - Tanggung jawab



- Menggunakan paparan deskriptif, naratif, argumentaif atau persuasif tentang produk/ jasa untuk melakukan promosi - Memahami jenis dan fungsi dari media promosi - Menggunakan media-media promosi secara efektif - Mendeskripsikan strategi pemasaran produk



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



19



Kompetensi Dasar



Materi Pokok/ Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Indikator



Sumber Belajar



Nilai Karakter



32 x 45’



- Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII - Buku paket - Buku referensi lain



- Displin - Kerja keras - Rasa ingin tahu - Tanggung jawab



32 x 45’



- Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII - Buku paket - Buku referensi lain



- Disiplin - Kerja keras - Mandiri - Tanggung jawab



Penilaian



Waktu



Mengamati - Mendeskrip- Mencermati tensikan pertang konsep perkembangan kembangan usaha usaha Menanya - Memahami - Menanya tentang tata cara dalam konsep perkemmelakukan bangan usaha perkembangan Mengumpulkan usaha Informasi - Menggali informasi tentang konsep perkembangan usaha Menalar/Mengasosiasi - Menganalisis permasalahan seharihari yang berkaitan dengan perkembangan usaha Mengomunikasikan - Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai perkembangan usaha - Memberikan tanggapan hasil presentasi - Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan



Sikap - Observasi Pengetahuan - Penugasan (Tugas Terstruktur/Tugas Mandiri/Tes Tertulis) Keterampilan - Portofolio - Proyek



3.20 Menentukan - Membuat Mengamati - Mendeskripstandar laporlaporan ke- - Mencermati tensikan standar an keuangan uangan tang laporan kelaporan ke4.20 Membuat uangan uangan laporan ke- Mencermati ten- - Membuat uangan tang pembuatan laporan kelaporan keuangan uangan Menanya - Menanya tentang laporan keuangan - Menanya tentang pembuatan laporan keuangan Mengumpulkan Informasi - Menggali informasi



Sikap - Observasi Pengetahuan - Penugasan (Tugas Terstruktur/Tugas Mandiri/Tes Tertulis) Keterampilan - Portofolio - Proyek



konsep baru yang barang/jasa ditemukan berda- - Memahami sarkan apa yang strategi dipelajari mengenai pemasaran pemasaran produk produk - Memberikan barang/ jasa tanggapan hasil presentasi - Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan 3.19 Menilai per- - Perkembangkembangan an usaha usaha 4.19 Membuat bagan perkembangan usaha



BANK 07



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



20



Kompetensi Dasar



Materi Pokok/ Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Indikator



Penilaian



Waktu



Sumber Belajar



Nilai Karakter



tentang laporan keuangan - Menggali informasi tentang pembuatan laporan keuangan Menalar/Mengasosiasi - Menganalisis permasalahan seharihari yang berkaitan dengan laporan keuangan - Menganalisis permasalahan seharihari yang berkaitan dengan pembuatan laporan keuangan Mengomunikasikan - Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai laporan keuangan dan pembuatan laporan keuangan - Memberikan tanggapan hasil presentasi - Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan



Mengetahui Kepala Sekolah



Suprihartono, S.Pd, M. M NIP. 19621128 198803 1 010



BANK 07



Situbondo, 20 Juli 2019 Guru Mata Pelajaran



Edy Kurniadi, M.Pd. . NIP. 19611103 198010 1 001



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



21



Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan :



Kompetensi Dasar KI 3



: Produk Kreatif dan Kewirausahaan : XII SMK/MAK



Kompetensi Dasar KI 4



Materi Pokok



3.10 Menganalisis perencanaan produksi 4.10 Membuat perencanaan produksi - Produksi massal produk kreatif massal massal bidang perbankan dan 3.11 Menentukan indikator keberhasilan 4.11 Membuat indikator keberhasilan keuangan mikro tahapan produksi massal tahapan produksi massal 3.12 Menerapkan proses produksi massal 4.12 Melakukan produksi massal 3.13 Menerapkan metode perakitan produk 4.13 Melakukan barang/jasa barang/jasa



perakitan



produk - Metode perakitan produk



3.14 Menganalisis prosedur pengujian 4.14 Melakukan pengujian produk - Pengujian suatu produk kesesuaian fungsi produk barang/jasa barang/jasa 3.15 Mengevaluasi kesesuaian hasil produk 4.15 Melakukan pemeriksaan produk sedengan rancangan suai dengan kriteria kelayakan produk/standar operasional 3.16 Memahami paparan deskriptif, naratif, 4.16 Menyusun paparan deskriptif, naratif, - Pemasaran produk argumentatif, atau persuasif tentang argumentatif atau persuasif tentang produk/jasa produk/jasa 3.17 Menentukan media promosi 4.17 Membuat media promosi berdasarkan 3.18 Menyeleksi strategi pemasaran segmentasi pasar 4.18 Melakukan pemasaran 3.19 Menilai perkembangan usaha



4.19 Membuat bagan perkembangan usaha



- Perkembangan usaha



3.20 Menentukan standar laporan keuangan



4.20 Membuat laporan keuangan



- Membuat laporan keuangan



Mengetahui Kepala Sekolah



Suprihartono, S.Pd, M. M NIP. 19621128 198803 1 010



BANK 07



Situbondo, 20 Juli 2019 Guru Mata Pelajaran



Edy Kurniadi, M.Pd. . NIP. 19611103 198010 1 001



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



22



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan :



Kompetensi Inti



:



Kompetensi Dasar



:



Indikator



:



: Produk Kreatif dan Kewirausahaan : XII SMK/MAK



-



Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia - Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Perbankan dan Keuangan Mikro pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional - Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Perbankan dan Keuangan Mikro Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung - Menganalisis perencanaan produksi massal - Menentukan indikator keberhasilan tahapan produksi massal - Menerapkan proses produksi massal - Membuat perencanaan produksi massal - Membuat indikator keberhasilan tahapan produksi missal - Melakukan produksi massal - Mendeskripsikan perencanaan produksi massal - Memahami proses perencanaan produksi massal - Mendeskripsikan indikator keberhasilan tahapan produksi massal - Memahami indikator keberhasilan tahapan produksi massal - Mendeskripsikan proses produksi massal - Memahami proses produksi massal produk 64 jam pelajaran (32 x pertemuan)



Alokasi Waktu : A. Tujuan Pembelajaran - Peserta didik dapat mendeskripsikan perencanaan produksi massal - Peserta didik dapat memahami proses perencanaan produksi massal - Peserta didik dapat mendeskripsikan indikator keberhasilan tahapan produksi massal - Peserta didik dapat memahami indikator keberhasilan tahapan produksi massal - Peserta didik dapat mendeskripsikan proses produksi massal - Peserta didik dapat memahami proses produksi massal produk Karakter peserta didik yang diharapkan: - Kreatif, kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu B. Materi Pembelajaran Produksi massal produk kreatif bidang perbankan dan keuangan mikro Pertemuan Ke-1 s.d. 32 1. Produksi massal atau dalam istilah produksi dikenal dengan sebutan produksi mengalir atau produksi terus menerus, adalah produksi yang dibuat dalam jumlah besar. 2. Istilah produksi pertama kali dipopulerkan pada tahun 1926 lewat arikel yang ditulis di Encyclopediae Britannica. Artikel tersebut ditulis oleh seseorang yang bekerja di perusahaan Ford Motor. Sebelumnya, Koran The New York Times menggunakan istilah produksi massal (mass production) di dalam judul berita utamanya. 3. Perencanaan produksi juga dapat didefinisikan sebagai proses untuk memproduksi barang-barang pada suatu periode tertentu sesuai dengan yang diramalkan atau dijadwalkan melalui pengorganisasian sumber daya seperti tenaga kerja, bahan baku, mesin dan peralatan lainnya. 4. jenis-jenis produksi massal, terdiri dari: a. Perencanaan produksi jangka panjang. b. Perencanaan produksi jangka pendek. 5. Kapasitas produksi (capacity production) adalah hasil produksi (throughtphut), atau jumlah unit yang dapat ditahan, diterima, disimpan, atau diproduksi oleh sebuah fasilitas dalam suatu periode waktu tertentu. Kapasitas memengaruhi sebagian besar biaya tetap. 6. Proses produksi adalah kegiatan untuk menciptakan atau menambah kegunaan suatu barang atau jasa dengan menggunakan faktor-faktor yang ada seperti tenaga kerja, mesin, bahan baku, dan dana agar bermanfaat bagi kebutuhan manusia. C. Metode Pembelajaran



BANK 07



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



23



1. Pendekatan: Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 s.d. 32 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami produksi massal produk kreatif bidang perbankan dan keuangan mikro 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab indikator keberhasilan produksi massal produk kreatif bidang perbankan dan keuangan mikro 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (2.820 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan produksi massal produk kreatif bidang perbankan dan keuangan mikro 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang produksi massal produk kreatif bidang perbankan dan keuangan mikro sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kreatif, kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan produksi massal produk kreatif bidang perbankan dan keuangan mikro Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan produksi massal produk kreatif bidang perbankan dan keuangan mikro 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis produksi massal produk kreatif bidang perbankan dan keuangan mikro dalam masalah sehari-hari 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai produksi massal produk kreatif bidang perbankan dan keuangan mikro 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : 2. Media : - PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran : Penilaian Sikap No.



Aspek yang Dinilai



Teknik Penilaian



Waktu Penilaian



Instrumen Penilaian



1.



Disiplin



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



2.



Mandiri



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



BANK 07



Keterangan



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



24



3.



Rasa ingin tahu



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



4.



Tanggung jawab



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Kompetensi



Teknik Penilaian



1. Mendeskripsikan perencanaan produksi Tes tertulis massal 2. Memahami proses perencanaan produksi massal 3. Mendeskripsikan indikator keberhasilan tahapan produksi massal 4. Memahami indikator keberhasilan tahapan produksi massal 5. Mendeskripsikan proses produksi massal 6. Memahami proses produksi massal produk



Mengetahui Kepala Sekolah



Suprihartono, S.Pd, M. M NIP. 19621128 198803 1 010



BANK 07



Bentuk Penilaian Uraian



Instrumen 1. Sebutkan kelemahan yang dimiliki oleh produksi massal! 2. Jelaskan macam-macam perencanaan produksi menurut jangka waktunya! 3. Sebutkan beberapa faktor utama yang terdapat dalam dimensi keberhasilan produktivitas! 4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan proses produksi! 5. Jelaskan macam-macam dari proses produki jasa!



Situbondo, 20 Juli 2019 Guru Mata Pelajaran



Edy Kurniadi, M.Pd. . NIP. 19611103 198010 1 001



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



25



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2 Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan :



Kompetensi Inti



:



Kompetensi Dasar



:



Indikator



:



: Produk Kreatif dan Kewirausahaan : XII SMK/MAK



-



Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia - Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Perbankan dan Keuangan Mikro pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional - Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Perbankan dan Keuangan Mikro Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung - Menerapkan metode perakitan produk barang/jasa - Melakukan perakitan produk barang/jasa - Mendeskripsikan metode perakitan produk - Memahami konsep proses perakitan produk - Mendeskripsikan perakitan produk barang/jasa - Memahami indikator keberhasilan tahapan perakitan produk barang/jasa 32 jam pelajaran (16 x pertemuan)



Alokasi Waktu : A. Tujuan Pembelajaran - Peserta didik dapat mendeskripsikan metode perakitan produk - Peserta didik dapat memahami konsep proses perakitan produk - Peserta didik dapat mendeskripsikan perakitan produk barang/jasa - Peserta didik dapat memahami indikator keberhasilan tahapan perakitan produk barang/jasa Karakter peserta didik yang diharapkan: - Disiplin, kerja keras, kreatif, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran Metode perakitan produk Pertemuan Ke-33 s.d. 48 1. Perakitan adalah suatu proses penyusunan dan penyatuan beberapa bagian komponen menjadi suatu alat atau mesin yang mempunyai fungsi tertentu. Perakitan akan dimulai apabila obyek sudah siap untuk dipasang dan berakhir apabila objek tersebut telah tergabung secara sempurna. Perakitan juga dapat diartikan sebagai penggabungan antara bagian yang satu terhadap bagian yang lain atau pasangannya. 2. Prinsip perakitan, sebagai berikut. a. Meletakkan peralatan dan pekerja dalam urutan pekerjaan/operasional sehingga setiap bagian/komponen dapat dipasang secara berurutan sampai dengan proses akhir b. Area kerja untuk pemasangan komponen dibuat secara nyaman sehingga pekerja dapat secara mudah memasang komponen ke dalam rangkaian produk yang berjalan di atas konveyor. 3. Pada umumnya desain untuk perakitan untuk produk barang dengan menggunakan Desain For Manufacturability (DFM) merupakan desain produk yang digunakan untuk semua aspek dari proses produksi dalam rangka untuk mengoptimalkan kemampuan produksi dari desain awal. 4. Keseimbangan lini merupakan penugasan sejumlah pekerjaan ke dalam stasiun-stasiun kerja yang saling berkaitan dalam satu lintasan atau lini produksi. 5. Menurut pendapat Sritomo Wingjosoebroto (1995) pengukuran kerja (time study) adalah suatu aktivitas untuk menentukan berapa waktu yang dibutuhkan oleh seorang pekerja (yang memiliki kemampuan dan keterampilan rata-rata dan terlatih baik) dalam melaksanakan sebuah kegiatan kerja dalam kondisi dan tempo kerja yang normal. 6. Terdapat beberapa hal yang harus diperhatikan dalam perakitan produk jasa, antara lain: a. Menyesuaikan dengan konsep desain pelayanan. b. Memperhatikan keinginan pelanggan atau klien sehingga klien akan merasa senang dan puas menggunakan produk jasa tersebut. C. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan: Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran



BANK 07



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



26



Pertemuan Ke-33 s.d. 48 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami metode perakitan produk 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai metode perakitan produk 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (1.380 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan metode perakitan produk 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang perakitan, pengujian, dan evaluasi produk, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, dan tanggung jawab 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan metode perakitan produk Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan metode perakitan produk 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis metode perakitan produk dalam masalah sehari-hari 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai metode perakitan produk 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : 2. Media : - PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII F. Penilaian 1. Teknik/jenis 2. Bentuk instrumen 3. Pedoman penskoran Penilaian Sikap No.



: : :



Aspek yang Dinilai



kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap



Teknik Penilaian



Waktu Penilaian



Instrumen Penilaian



1.



Kerja keras



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



2.



Mandiri



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



3.



Rasa ingin tahu



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



4.



Tanggung jawab



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



Keterangan



Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten



BANK 07



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



27



3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Kompetensi



Teknik Penilaian



1. Mendeskripsikan metode Tes tertulis perakitan produk 2. Memahami konsep proses perakitan produk 3. Mendeskripsikan perakitan produk barang/jasa 4. Memahami indikator keberhasilan tahapan perakitan produk barang/jasa



Mengetahui Kepala Sekolah



Suprihartono, S.Pd, M. M NIP. 19621128 198803 1 010



BANK 07



Bentuk Penilaian Uraian



Instrumen 1. Sebutkan prinsip-prinsip yang ada dalam perakitan! 2. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara untuk mengklasifikasi biaya perakitan produk! 3. Apa yang dimaksud dengan keseimbangan lini (line balancing)? 4. Sebutkan langkah-langkah yang terdapat pada metode ranked positional weight! 5. Sebutkan dan jelaskan metode yang digunakan dalam pengukuran waktu kerja!



Situbondo, 20 Juli 2019 Guru Mata Pelajaran



Edy Kurniadi, M.Pd. . NIP. 19611103 198010 1 001



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



28



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3 Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan :



Kompetensi Inti



:



Kompetensi Dasar



:



Indikator



:



Alokasi Waktu



:



: Produk Kreatif dan Kewirausahaan : XII SMK/MAK



-



Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia - Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Perbankan dan Keuangan Mikro pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional - Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Perbankan dan Keuangan Mikro. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung - Menganalisis prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa - Mengevaluasi kesesuaian hasil produk dengan rancangan - Melakukan pengujian produk barang/jasa - Melakukan pemeriksaan produk sesuai dengan kriteria kelayakan produk/standar operasional - Mendeskripsikan prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa - Memahami kesesuaian hasil produk dengan rancangan - Mendeskripsikan pengujian produk barang /jasa - Memahami pemeriksaan produk yang sudah sesuai 48 jam pelajaran (24 x pertemuan)



A. Tujuan Pembelajaran - Peserta didik dapat mendeskripsikan prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa - Peserta didik dapat memahami kesesuaian hasil produk dengan rancangan - Peserta didik dapat mendeskripsikan pengujian produk barang /jasa - Peserta didik dapat memahami pemeriksaan produk yang sudah sesuai Karakter peserta didik yang diharapkan: - Disiplin, kerja keras, kreatif, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran Pengujian suatu produk Pertemuan Ke-49 s.d. 72 1. Pengujian produk merupakan suatu strategi untuk meningkatkan aspek-aspek perlindungan konsumen. Selain itu, pengujian produk juga merupakan tonggak awal datangnya era produk modern. 2. Tujuan untuk memenuhi kriteria perencanaan yang sudah ditetapkan, di antaranya: a. Memastikan bahwa persyaratan seperti spesifikasi, regulasi dan kontrak produk dapat terpenuhi. b. Memutuskan apakah suatu produk tersebut sudah sesuai dan berjalan di alur yang semestinya. c. Pengujian produk merupakan alat demonstrasi produk. d. Menetepkan kesesuaian produk terhadap penggunaan akhir. e. Menyediakan dasar-dasar komunikasi teknis yang terdapat dalam suatu produk. f. Menyediakan informasi untuk membandingkan dengan produk-produk lain. g. Berupaya untuk menciptakan produk yang dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. h. Dapat membantu dalam pemecahan masalah terhadap kendala yang ada dalam suatu produk. 3. Pengujian perbandingan produk akan menghasilkan informasi bandingan yang dapat membuat konsumen percaya bahwa produk pilihannya adalah produk yang lebih baik dibandingakn dengan produk lain. Namun jika dilihat dalam perspektif produsen, informasi bandingan dapat menjadi senjata untuk menarik para konsumen agar tetap memilih produknya, meskpin informasi bandingan tersebut sebenarnya tidak terlalu penting bagi konsumen. 4. Tujuan dari pengujian produk baru, sebagai berikut. a. Untuk memberikan penilaian yang lebih rinci tentang peluang sukses produk baru. b. Mengidentifikasi berbagai penyesuaian akhir yang diperlukan untuk produk. c. Menetapkan berbagai elemen penting dalam program pemasaran yang akan dipakai untuk memperkenalkan produk di pasar. 5. Uji pasar adalah cara utama dalam menguji sebuah produk baru dalam sutuasi yang sama dengan yang nantinya akan dihadapi dalam peluncuran produk yang bersangkutan.



BANK 07



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



29



C.



D.



E.



F.



6. Standarisasi berasal dari kata standar yang memiliki arti satuan ukuran yang dipergunakan sebagai dasar pembanding dari kuantitas, kualitas, nilai, dan hasil karya yang sudah ada. Standarisasi dalam arti luas memiliki pengertian suatu standar yang memiiliki spesifikasi baik dari produk, bahan maupun proses. 7. Pengendalian mutu atau quality control merupakan prosedur atau satu set prosedur yang dimaksudkan untuk memastikan bahwa produk barang yang diproduksi atau jasa yang dilakukan menganut satu kriteria kualitas atau memenuhi persyaratan konsumen atau klien. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan: Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-49 s.d. 72 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami pengujian suatu produk 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pengujian suatu produk 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (1.560 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengujian suatu produk 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang pengujian suatu produk, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, dan tanggung jawab 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengujian suatu produk Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengujian suatu produk 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis pengujian suatu produk dalam masalah sehari-hari 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai pengujian suatu produk 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : 2. Media : - PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran : Penilaian Sikap No.



BANK 07



Aspek yang Dinilai



Teknik Penilaian



Waktu Penilaian



Instrumen Penilaian



1.



Kerja keras



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



2.



Mandiri



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



Keterangan



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



30



3.



Rasa ingin tahu



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



4.



Tanggung jawab



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mendeskripsikan prosedur jian kesesuaian fungsi barang/jasa 2. Memahami kesesuaian hasil dengan rancangan 3. Mendeskripsikan pengujian barang/jasa 4. Memahami pemeriksaan yang sudah sesuai



Mengetahui Kepala Sekolah



Suprihartono, S.Pd, M. M NIP. 19621128 198803 1 010



BANK 07



Teknik Penilaian



pengu- Tes tertulis produk produk produk produk



Bentuk Penilaian Uraian



Instrumen 1. Sebutkan beberapa tujuan dari pengujian produk! 2. Apakah yang dimaksud dengan pengujian preferensi dan kepuasan? 3. Sebutkan beberapa manfaat menggunakan pengujian preferensi dan kepuasan! 4. Sebutkan empat aspek yang terdapat dalam pengendalian mutu! 5. Apa yang dimkasud dengan SQC (Standar Quality Control)?



Situbondo, 20 Juli 2019 Guru Mata Pelajaran



Edy Kurniadi, M.Pd. . NIP. 19611103 198010 1 001



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



31



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 4 Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan :



Kompetensi Inti



:



Kompetensi Dasar



:



Indikator



:



Alokasi Waktu



:



: Produk Kreatif dan Kewirausahaan : XII SMK/MAK



-



Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia - Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Perbankan dan Keuangan Mikro pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional - Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Perbankan dan Keuangan Mikro. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung - Memahami paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/jasa - Menentukan media promosi - Menyeleksi strategi pemasaran - Menyusun paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/jasa - Membuat media promosi berdasarkan segmentasi pasar - Melakukan pemasaran - Mendeskripsikan suatu paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/jasa - Menggunakan paparan deskriptif, naratif, argumentaif, atau persuasif tentang produk/jasa untuk melakukan promosi - Memahami jenis dan fungsi dari media promosi - Menggunakan media-media promosi secara efektif - Mendeskripsikan strategi pemasaran produk barang/jasa - Memahami strategi pemasaran produk barang/jasa 64 jam pelajaran (32 x pertemuan)



A. Tujuan Pembelajaran - Peserta didik dapat mendeskripsikan suatu paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/jasa - Peserta didik dapat menggunakan paparan deskriptif, naratif, argumentaif, atau persuasif tentang produk/jasa untuk melakukan promosi - Peserta didik dapat memahami jenis dan fungsi dari media promosi - Peserta didik dapat menggunakan media-media promosi secara efektif - Peserta didik dapat mendeskripsikan strategi pemasaran produk barang/jasa - Peserta didik dapat memahami strategi pemasaran produk barang/jasa Karakter peserta didik yang diharapkan: - Disiplin, kerja keras, kreatif, dan rasa ingin tahu B. Materi Pembelajaran Pemasaran produk Pertemuan Ke-73 s.d. 104 1. Menurut American Marketing Association, pemasaran adalah suatu proses perencanaan dan menjalankan konsep, promosi, harga, dan distribusi sejumlah ide, barang serta jasa, untuk menciptakan pertukaran yang dapat memuaskan tujuan organisasi dan individu. 2. Lingkungan pemasaran merupakan para pelaku dan kekuatan-kekuatan yang berasal dari fungsi manajemen pemasaran yang memengaruhi kemampuan dalam mengembangkan dan mempertahankan transaksi yang sukses dengan para pelanggan sasarannya. 3. Media promosi merupakan sebuah sarana yang digunakan untuk mengkomunikasikan suatu barang atau jasa dengan tujuan agar mudah dikenal oleh masyarakat luas. 4. Bauran pemasaran (marketing mix) merupakan variabel-variabel yang dipakai oleh perusahaan sebagai sarana untuk memenuhi atau melayani kebutuhan dan keinginan konsumen. 5. Pemasaran merupakan suatu usaha terpadu untuk menggabungkan rencana-rencana strategis yang diarahkan kepada usaha pemuas kebutuhan dan keinginan konsumen untuk memperoleh keuntungan yang diharapkan melalui proses pertukaran atau transaksi. 6. Segmentasi pasar adalah tindakan membagi-bagi pasar yang bersifat heterogen dari sebuah produk kedalam satuan-satuan pasar yang bersifat homogen.



BANK 07



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



32



C.



D.



E.



F.



7. Target pasar merupakan sebuah kelompok konsumen yang menjadi sasaran pendekatan perusahaan agar mau membeli produk yang di pasarkannya. Dengan menerapkan target pasar, perusahaan dapat mengembangkan posisi produk dan strategi pasar untuk setiap target yang bersangkutan. 8. Jenis-jenis pemasaran produk jasa perbankan dan keuanga mikro, di antaranya: a. Menggunakan media internet b. Melalui pamflet Metode Pembelajaran 1. Pendekatan: Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-73 s.d. 104 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang kegiatan pemasaran produk 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai kegiatan pemasaran produk barang/jasa 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (2.820 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kegiatan pemasaran produk barang/jasa 2. Guru memberikan penjelasan tentang kegiatan pemasaran produk barang/jasa, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, dan rasa ingin tahu 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kegiatan pemasaran produk barang/jasa Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kegiatan pemasaran produk barang/jasa 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis kegiatan pemasaran produk barang/jasa dalam masalah sehari-hari 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai kegiatan pemasaran produk barang/jasa 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : 2. Media : - PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran : Penilaian Sikap No. 1.



BANK 07



Aspek yang Dinilai Disiplin



Teknik Penilaian



Waktu Penilaian



Instrumen Penilaian



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



Keterangan



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



33



2.



Kerja keras



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



3.



Rasa ingin tahu



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



4.



Tanggung jawab



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Kompetensi



Teknik Penilaian



1. Mendeskripsikan suatu paparan Tes tertulis deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/jasa 2. Menggunakan paparan deskriptif, naratif, argumentaif, atau persuasif tentang produk/jasa untuk melakukan promosi 3. Memahami jenis dan fungsi dari media promosi 4. Menggunakan media-media promosi secara efektif 5. Mendeskripsikan strategi pemasaran produk barang/jasa 6. Memahami strategi pemasaran produk barang/ jasa



Mengetahui Kepala Sekolah



Suprihartono, S.Pd, M. M NIP. 19621128 198803 1 010



BANK 07



Bentuk Penilaian Uraian



Instrumen 1. Apa yang dimaksud dengan konsep produksi? 2. Sebutkan dan jelaskan lima tingkatan produk! 3. Jelaskan klasifikasi produk menurut tujuan konsumsi produk! 4. Jelaskan mengenai empat konsep dalam strategi pemasaran! 5. Bagaimana strategi pemasaran produk jasa perbankan dan keuangan mikro menggunakan media internet?



Situbondo, 20 Juli 2019 Guru Mata Pelajaran



Edy Kurniadi, M.Pd. . NIP. 19611103 198010 1 001



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



34



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 5 Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan :



Kompetensi Inti



:



Kompetensi Dasar



:



Indikator



:



: Produk Kreatif dan Kewirausahaan : XII SMK/MAK



-



Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia - Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Perbankan dan Keuangan Mikro pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional - Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Perbankan dan Keuangan Mikro Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung - Menilai perkembangan usaha - Membuat bagan perkembangan usaha - Mendeskripsikan perkembangan usaha - Memahami tata cara dalam melakukan perkembangan usaha 32 jam pelajaran (16 x pertemuan)



Alokasi Waktu : A. Tujuan Pembelajaran - Peserta didik dapat mendeskripsikan perkembangan usaha - Peserta didik dapat memahami tata cara dalam melakukan perkembangan usaha Karakter peserta didik yang diharapkan: - Disiplin, jujur, kreatif, mandiri, dan rasa ingin tahu B. Materi Pembelajaran Perkembangan usaha Pertemuan Ke-105 s.d. 120 1. Pengembangan usaha merupakan suatu proses dan tugas persiapan analitis tentang peluang pertumbuhan potensial, dukungan dan adanya pemantauan dalam pelaksanaan peluang pertumbuhan usaha, akan tetapi tidak termasuk ke dalam strategi dan implementasi dari peluang pertumbuhan usaha. 2. Menurut Brown dan Petrello, mendefinisikan pengembangan usaha sebagai suatu lembaga yang menghasilkan barang dan jasa yang dibutuhkan masyarakat. Apabila kebutuhan masyarakat meningkta, maka lembaga bisnispun akan meningkat pula perkembangannya untuk memenuhi kebutuhan tersebut, sambil memperoleh laba. 3. Unsur-Unsur yang terdapat dalam pengembangan usaha, di antaranya: a. Unsur yang berasal dari dalam (pihak internal) b. Unsur yang berasal dari luar (pihak ekstenal) 4. Aspek-aspek yang ada dalam pengembangan usaha terbagi menjadi aspek strategi, manajemen pemasaran, dan aspek penjualan. 5. Langkah-langkah dalam pengembangan usaha, sebagai berikut: a. Fokus pada satu produk saja b. Kembangkan lini produk untuk melengkapi produk yang sudah ada c. Mencari metode atau cara untuk meningkatkan penjualan kepada konsumen d. Mulailah untuk memperkerjakan eseorang, karyawanpartimer atau pegawai lepasan e. Membuat website untuk mengiklankan produk barang dan jasa secara online f. Melakukan konfigurasi bisnis g. Mulai memasarkan ke pasar yang lain



BANK 07



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



35



C. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan: Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-105 s.d. 120 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami perkembangan usaha 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perkembangan usaha 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (1.380 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perkembangan usaha 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang perkembangan usaha, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, jujur, kreatif, mandiri, dan rasa ingin tahu 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perkembangan usaha Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perkembangan usaha 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis perkembangan usaha dalam masalah sehari-hari 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai perkembangan usaha 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : 2. Media : - PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap



BANK 07



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



36



3. Pedoman penskoran Penilaian Sikap No.



:



Aspek yang Dinilai



Teknik Penilaian



Waktu Penilaian



Instrumen Penilaian



1.



Disiplin



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



2.



Kerja keras



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



3.



Percaya diri



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



Keterangan



Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Kompetensi



Teknik Penilaian



1. Mendeskripsikan perkembangan Tes tertulis usaha 2. Memahami tata cara dalam melakukan perkembangan usaha



Mengetahui Kepala Sekolah



Suprihartono, S.Pd, M. M NIP. 19621128 198803 1 010



BANK 07



Bentuk Penilaian Uraian



Instrumen 1. Jelaskan pengertian pengembangan usaha menurut Mahmud Mach Foedz! 2. Sebutkan unsur-unsur pengembangan usaha yang berasal dari dalam (internal) 3. Sebutkan beberapa aspek manajemen pemasaran yang ada dalam pengembangan usaha! 4. Sebutkan permasalahan yang sering dijumpai dalam pengembangan usaha! 5. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kolektivitas!



Situbondo, 20 Juli 2019 Guru Mata Pelajaran



Edy Kurniadi, M.Pd. . NIP. 19611103 198010 1 001



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



37



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 6 Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan :



Kompetensi Inti



:



Kompetensi Dasar



:



Indikator



:



Alokasi Waktu



:



: Produk Kreatif dan Kewirausahaan : XII SMK/MAK



-



Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia - Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Perbankan dan Keuangan Mikro pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional - Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Perbankan dan Keuangan Mikro Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung - Menentukan standar laporan keuangan - Membuat laporan keuangan - Mendeskripsikan standar laporan keuangan - Membuat laporan keuangan 32 jam pelajaran (16 x pertemuan)



A. Tujuan Pembelajaran - Peserta didik dapat mendeskripsikan standar laporan keuangan - Peserta didik dapat membuat laporan keuangan Karakter peserta didik yang diharapkan: - Disiplin, jujur, kreatif, mandiri, dan rasa ingin tahu B. Materi Pembelajaran Membuat laporan keuangan Pertemuan Ke-121 s.d. 136 1. Transaksi keuangan merupakan aktivitas ekonomi dalam subsistem perusahaan atau kejadian yang terjadi pada suatu unit perusahaan yang dimiliki dan merupakan dasar dari proses pencatatan keuangan yang ada di dalam perusahaan. 2. Laporan keuangan merupakan hasil dari proses akuntansi yang dapat digunakan sebagai alat untuk berkomunikasi antara data keuangan atau aktivitas suatu perusahaan dengan pihak-pihak yang berkepentingan dengan data atau aktivitas perusahaan tersebut. 3. Macam-macam dari laporan keuangan, di antaranya sebagai berikut. a. Laporan laba rugi adalah jenis laporan keuangan yang melaporkan mengenai aktivitas operasional perusahaan dengan memperhitungkan pendapatan dan beban-beban selama satu periode yang kemudian dapat ditentukan laba atau ruginya. b. Laporan perubahan modal adalah laporan keuangan yang menunjukkan perubahan modal selama satu periode. c. Neraca adalah suatu laporan yang menunjukkan keadaan keuangan suatu unit usaha pada tanggal tertentu yang dinyatakan dalam jumlah uang. d. Laporan arus kas biasanya menunjukkan sumber dan penggunaan kas yang terjadi selama satu periode, sehingga saldo kas akan nampak seperti di neraca. 4. Analisis keuangan adalah penilaian mengenai keberlanjutan, stabilitas, dan keuntungan yang diperoleh oleh suatu bisnis, sub bisnis atau proyek. 5. Analisis rasio keuangan adalah analisis kuantitatif yang digunakan untuk mengevaluasi berbagai aspek kinerja operasi dan keuangan perusahaan berdasarkan informasi yang terdapat dalam laporan keuangan perusahaan seperti laporan neraca, laporan aliran kas, dan laporan laba rugi. 6. Evaluasi strategi yaitu suatu proses memeriksa dasar strategi dalam mencapai tujuan dalam perusahaan, membandingkan hasil yang diharapkan dengan hasil aktual, serta membuat keputusan korektif guna memastikan kinerja yang sesuai dengan rencana. C. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan: Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-121 s.d. 136 Pendahuluan (30 Menit)



BANK 07



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



38



1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami pembuatan laporan keuangan 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pembuatan laporan keuangan 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (1.380 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pembuatan laporan keuangan 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang pembuatan laporan keuangan, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, jujur, kreatif, mandiri, dan rasa ingin tahu 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pembuatan laporan keuangan Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pembuatan laporan keuangan 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis pembuatan laporan keuangan dalam masalah sehari-hari 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai pembuatan laporan keuangan 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : 2. Media : - PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



BANK 07



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



39



F. Penilaian 1. Teknik/jenis 2. Bentuk instrumen 3. Pedoman penskoran Penilaian Sikap No.



: : :



kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap



Aspek yang Dinilai



Teknik Penilaian



Waktu Penilaian



Instrumen Penilaian



1.



Disiplin



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



2.



Kerja keras



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



3.



Mandiri



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



4.



Tanggung jawab



Pengamatan



Proses



Lembar pengamatan



Keterangan



Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Kompetensi



Teknik Penilaian



1. Mendeskripsikan standar Tes tertulis laporan keuangan 2. Membuat laporan keuangan



Mengetahui Kepala Sekolah



Suprihartono, S.Pd, M. M NIP. 19621128 198803 1 010



BANK 07



Bentuk Penilaian Uraian



Instrumen 1. Jelaskan apa yang dimaksud laporan keuangan menurut Baridwan! 2. Sebutkan tujuan laporan keuangan menurut Prinsip Akuntansi Indonesia (PAI)! 3. Apa yang dimaksud dengan laporan arus kas menurut PSAK No. 2? 4. Sebutkan manfaat yang ada dalam analisis laporan keuangan menurut Harahap! 5. Mengapa laporan keuangan diperlukan dalam kegiatan evaluasi perusahaan?



Situbondo, 20 Juli 2019 Guru Mata Pelajaran



Edy Kurniadi, M.Pd. . NIP. 19611103 198010 1 001



Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII



40