RPP Psikologi Kebidanan [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



1. IDENTITAS MATA KULIAH



Nama Mata Kuliah



: Psikologi



Kode Mata Kuliah



: Bd.213



Beban Study



: 2 SKS (T=1, P=1)



Prasyarat



:-



Nama Dosen



: Syarifah Lulu Assagaf, S.Psi



2. TUJUAN MATA KULIAH Setelah menyelesaikan mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu mengetahui tentang perkembangan psikologi pada anak masa pra sekolah, sekolah dan pubertas. 3. STANDAR KOMPETENSI



Mahasiswa mampu mengetahui perkembangan psikologi pada anak masa pra sekolah, sekolah dan pubertas.



4. MATERI POKOK



Perkembangan Psikologi pada Anak



5. PERTEMUAN Minggu ke IV



6. MATRIK RPP Kompetensi Dasar / Sub kompetensi



Indikator/Kriteria Penilaian/TIK



1



2 Mahasiswa mampu : 1.Mengetahui perkembangan psikologi anak masa pra sekolah, sekolah dan pubertas. 2. Memaha mi dan mengaplikasikan dalam keperibadian



Setelah mengikuti pembelajaran ini, mahasiswa diharapkan mampu mengetahui perkembangan psikologi pada anak masa pra sekolah, sekolah dan pubertas.



Aspek Kompetensi K A P 3 4 5 √ √



Waktu (menit) 6 120 menit (2 x 60)



Sumber rujukan Metode



Media



7 • Ceram ah, • Tanya jawab • Diskus i



8 • OHP • W-Board • LCD& Laptop • Hand out



Evaluas i 9 • UTS • UAS • Tugas • Kuis



10 1. Abraham, C, 1997, Psikologi social untuk keperawatan, Jakarta : EGC 2. Atkinson, dkk, 1991, Pengantar Psikologi I, Jakarta Erlangga 3. Fausiah,



seorang bidan



dkk, 2005, Psikologi Abnormal (klinis dewasa), Jakarta : UI Press 4. Gunarsa, 1995, Psikologi Keperawatan, Jakarta : Gunung Agung 5. Kartono, K, 2002, Pathology Sosial, Jakarta : Grafindo Persada



7. LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH Pendahuluan



Inti



KEGIATAN  Perkenalan  Persepsi / menanyakan tentang materi yang akan dibahas untuk mengukur pengetahuan mahasiswa  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang akan dicapai  Menjelaskan strategi dalam proses pembelajaran  Menyampaikan materi belajar sesuai dengan pokok bahasan secara sistematis dan menarik  Memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk bertanya  Memberikan umpan balik atas pertanyaan yang disampaikan  Memfasilitasi interaksi / diskusi antara mahasiswa dalam memahami materi yang telah disampaikan



WAKTU 10 menit



90 menit



Penutup



 Menciptakan suasana belajar yang telah disiapkan  Memfasilitasi mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran sesuai materi  Merangkum atau menyimpulkan materi pembelajaran  Melakukan penilaian terhafdap kecapaian tujuan pembelajaran atau merefleksikan kegiatan belajar yang telah dilaksanakan  Memberikan penugasan  Menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang



20 menit



Ambon, 23 Agustus 2009 Mengetahui



Dosen Mata Kuliah



Ketua Jurusan Kebidanan Politeknik Kesehatan Depkes Maluku



Betty A. Sahertian, S.pd., M.Kes



Syarifah Lulu Assagaf, S.Psi



NIP. 19708812 199404 2001



NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



1. IDENTITAS MATA KULIAH



Nama Mata Kuliah



: Psikologi



Kode Mata Kuliah



: Bd.213



Beban Study



: 2 SKS (T=1, P=1)



Prasyarat



:-



Nama Dosen



: Syarifah Lulu Assagaf, S.Psi



2. TUJUAN MATA KULIAH Setelah menyelesaikan mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu mengetahui tentang wanita sebagai gadis remaja pada masa puberitas dan adolescence. 3. STANDAR KOMPETENSI



Mahasiswa mampu mengetahui psikologis wanita pada masa pubertas dan adolescence.



4. MATERI POKOK



Wanita sebagai gadis remaja



5. PERTEMUAN Minggu ke V



6. MATRIK RPP Kompetensi Dasar / Sub kompetensi



Indikator/Kriteria Penilaian/TIK



1 2 Setelah mengikuti Mahasiswa mampu : pembelajaran ini, 1. Mengeta mahasiswa diharapkan hui cirri-ciri dan mampu mengetahui gejala-gejala psikologis wanita psikologis pada sebagai gadis remaja wanita usia pada masa puberitas puberitas. dan adolescence. 3.Memahami dan mengatasi gejalagejala yang timbul saat remaja/puberitas dan adolescence. 4. Mengapli kasikan penanggulangan gejala-gejala dalam kehidupan sehari-hari.



Aspek Kompetensi K A P 3 4 5 √ √



Waktu (menit) 6 120 menit (2 x 60)



Sumber rujukan Metode



Media



7 • Ceram ah, • Tanya jawab • Diskus i



8 • OHP • W-Board • LCD& Laptop • Hand out



Evaluas i 9 • UTS • UAS • Tugas • Kuis



10 1. Abraham, C, 1997, Psikologi social untuk keperawatan, Jakarta : EGC 2. Atkinson, dkk, 1991, Pengantar Psikologi I, Jakarta Erlangga 3. Fausiah, dkk, 2005, Psikologi Abnormal (klinis dewasa), Jakarta : UI Press 4. Gunarsa, 1995, Psikologi Keperawatan, Jakarta :



Gunung Agung 5. Kartono, K, 2002, Pathology Sosial, Jakarta : Grafindo Persada 7. LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH Pendahuluan



Inti



Penutup



KEGIATAN  Perkenalan  Persepsi / menanyakan tentang materi yang akan dibahas untuk mengukur pengetahuan mahasiswa  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang akan dicapai  Menjelaskan strategi dalam proses pembelajaran  Menyampaikan materi belajar sesuai dengan pokok bahasan secara sistematis dan menarik  Memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk bertanya  Memberikan umpan balik atas pertanyaan yang disampaikan  Memfasilitasi interaksi / diskusi antara mahasiswa dalam memahami materi yang telah disampaikan  Menciptakan suasana belajar yang telah disiapkan  Memfasilitasi mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran sesuai materi  Merangkum atau menyimpulkan materi pembelajaran  Melakukan penilaian terhafdap kecapaian tujuan pembelajaran atau merefleksikan kegiatan belajar yang telah dilaksanakan  Memberikan penugasan  Menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang



WAKTU 10 menit



90 menit



20 menit



Ambon, 23 Agustus 2009



Mengetahui



Dosen Mata Kuliah



Ketua Jurusan Kebidanan Politeknik Kesehatan Depkes Maluku



Betty A. Sahertian, S.pd., M.Kes



Syarifah Lulu Assagaf, S.Psi



NIP. 19708812 199404 2001



NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



1. IDENTITAS MATA KULIAH



Nama Mata Kuliah



: Psikologi



Kode Mata Kuliah



: Bd. 213



Beban Study



: 2 SKS (T=1, P=1)



Prasyarat



:-



Nama Dosen



: Syarifah Lulu Assagaf, S.Psi



2. TUJUAN MATA KULIAH Setelah menyelesaikan mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu mengetahui dan memahami tentang cara mengatasi gangguan psikologis pada saat persalinan dan nifas.. 3. STANDAR KOMPETENSI



Mahasiswa mampu mengaplikasikan cara mengatasi gangguan psikologis pada saat persalinan.



4. MATERI POKOK



Cara mengatasi gangguan psikologis yang berhubungan dengan persalinan



5. PERTEMUAN Minggu ke XV



6. MATRIK RPP Kompetensi Dasar /



Indikator/Kriteria



Aspek



Waktu



Sumber rujukan



Sub kompetensi



Penilaian/TIK



1 2 Setelah mengikuti Mahasiswa mampu : pembelajaran ini, 1.Mengetahui mahasiswa diharapkan factor-faktor yang mampu mengetahui menyebabkan dan mengaplikasikan gangguan cara mengatasi psikologis pada gangguan psikologis saat persalinan. pada saat persalinan 2.Mengetahui cara dan nifas. mengatasi gangguan psikologis pada saat persalinan dan nifas 3. Mengapli kasikan cara mengatasi gangguan psikologis saat persalinan dan nifas.



Kompetensi K A P 3 4 5 √ √



(menit)



Metode



Media



6 120 menit (2 x 60)



7 • Ceram ah, • Tanya jawab • Diskus i



8 • OHP • W-Board • LCD& Laptop • Hand out



Evaluas i 9 • UTS • UAS • Tugas • Kuis



10 1. Abraham, C, 1997, Psikologi social untuk keperawatan, Jakarta : EGC 2. Atkinson, dkk, 1991, Pengantar Psikologi I, Jakarta Erlangga 3. Fausiah, dkk, 2005, Psikologi Abnormal (klinis dewasa), Jakarta : UI Press 4. Gunarsa, 1995, Psikologi Keperawatan, Jakarta : Gunung Agung 5. Kartono, K, 2002, Pathology Sosial, Jakarta : Grafindo Persada



7. LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH Pendahuluan



Inti



Penutup



KEGIATAN



WAKTU



 Perkenalan  Persepsi / menanyakan tentang materi yang akan dibahas untuk mengukur pengetahuan mahasiswa  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang akan dicapai  Menjelaskan strategi dalam proses pembelajaran  Menyampaikan materi belajar sesuai dengan pokok bahasan secara sistematis dan menarik  Memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk bertanya  Memberikan umpan balik atas pertanyaan yang disampaikan  Memfasilitasi interaksi / diskusi antara mahasiswa dalam memahami materi yang telah disampaikan  Menciptakan suasana belajar yang telah disiapkan  Memfasilitasi mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran sesuai materi  Merangkum atau menyimpulkan materi pembelajaran  Melakukan penilaian terhafdap kecapaian tujuan pembelajaran atau merefleksikan kegiatan belajar yang telah dilaksanakan  Memberikan penugasan  Menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang



10 menit



90 menit



20 menit



Ambon, 23 agustus 2009 Mengetahui Ketua Jurusan Kebidanan Politeknik Kesehatan Depkes Maluku



Dosen Mata Kuliah



Betty A. Sahertian, S.pd., M.Kes



Syarifah Lulu Assagaf, S.Psi



NIP. 19708812 199404 2001



NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



1. IDENTITAS MATA KULIAH



Nama Mata Kuliah



: Psikologi



Kode Mata Kuliah



: Bd. 213



Beban Study



: 2 SKS (T=1, P=1)



Prasyarat



:-



Nama Dosen



: Syarifah Lulu Assagaf, S.Psi



2. TUJUAN MATA KULIAH Setelah menyelesaikan mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu mengerti dan memahami cara mengatasi gangguan psikologis pada saat menopouse. 3. STANDAR KOMPETENSI



Mahasiswa mampu mengaplikasikan cara mengatasi gangguan psikologis yang berhubungan dengan menopouse.



4. MATERI POKOK



Cara mengatasi gangguan psikologis yang berhubungan dengan menopouse



5. PERTEMUAN



Minggu ke XVI



6. MATRIK RPP Kompetensi Dasar / Sub kompetensi



Indikator/Kriteria Penilaian/TIK



1 2 Setelah mengikuti Mahasiswa mampu : pembelajaran ini, 1. Mengeta mahasiswa diharapkan hui factor-faktor mampu mengetahui yang dan memahami serta mempengaruhi



Aspek Kompetensi K A P 3 4 5 √ √



Waktu (menit) 6 120 menit (2 x 60)



Sumber rujukan Metode



Media



7 • Ceram ah, • Tanya jawab • Diskus



8 • OHP • W-Board • LCD& Laptop • Hand out



Evaluas i 9 • UTS • UAS • Tugas • Kuis



10 1. Abraham, C, 1997, Psikologi social untuk keperawatan,



mengaplikasikan cara mengatasi gangguan psikologis pada saat menopouse.



gangguan psikologis pada saat menopouse 2. Memaha mi dan mengaplikasikan cara mengatasi gangguan psikologis. 3. Mengeta hui proses pemecahan masalah terhadap gangguangangguan psikologis pada saat menopause.



i



Jakarta : EGC 2. Atkinson, dkk, 1991, Pengantar Psikologi I, Jakarta Erlangga 3. Fausiah, dkk, 2005, Psikologi Abnormal (klinis dewasa), Jakarta : UI Press 4. Gunarsa, 1995, Psikologi Keperawatan, Jakarta : Gunung Agung 5. Kartono, K, 2002, Pathology Sosial, Jakarta : Grafindo Persada



7. LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH Pendahuluan



KEGIATAN  Perkenalan  Persepsi / menanyakan tentang materi yang akan dibahas untuk mengukur pengetahuan mahasiswa  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang akan dicapai



WAKTU 10 menit



Inti



Penutup



 Menjelaskan strategi dalam proses pembelajaran  Menyampaikan materi belajar sesuai dengan pokok bahasan secara sistematis dan menarik  Memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk bertanya  Memberikan umpan balik atas pertanyaan yang disampaikan  Memfasilitasi interaksi / diskusi antara mahasiswa dalam memahami materi yang telah disampaikan  Menciptakan suasana belajar yang telah disiapkan  Memfasilitasi mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran sesuai materi  Merangkum atau menyimpulkan materi pembelajaran  Melakukan penilaian terhafdap kecapaian tujuan pembelajaran atau merefleksikan kegiatan belajar yang telah dilaksanakan  Memberikan penugasan  Menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang



90 menit



20 menit



Ambon, 23 Agustus 2009 Mengetahui



Dosen Mata Kuliah



Ketua Jurusan Kebidanan Politeknik Kesehatan Depkes Maluku



Betty A. Sahertian, S.pd., M.Kes



Syarifah Lulu Assagaf, S.Psi



NIP. 19708812 199404 2001



NIP.



Pengaja Sy. Lulu Assagaf, S. Psi