RPP Reading Skill Descriptive Text Kelas 7 [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Pelajaran Materi Pokok Alokasi Waktu



: SMP 4 Bandar Lampung : Bahasa Inggris : VII : Teks Deskriptif / Reading : 1 pertemuan (2 JP)



A. Kompetensi Inti KI 1



: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya



KI 2



: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.



KI 3



: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.



KI 4



: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.



B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi No. 1.



2.



Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat 1.1.1 Menulis learning log yang mempelajari bahasa Inggris mengungkapkan rasa syukur atas sebagai bahasa pengantar kesempatan dapat belajar bahasa komunikasi international yang Inggris diwujudkan dalam semangat belajar. 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung 2.3.1 Bertanggung jawab atas tindakan jawab, peduli, kerjasama, dan cinta anggotanya saat menjadi pemimpin



3.



4.



damai, dalam melaksanakan kelompok. komunikasi fungsional. 2.3.2 Mengakui ketika membuat kesalahan. 2.3.3 Tidak menyalahkan orang lain atas tindakannya sendiri. 2.3.4 Melakukan hal-hal yang dikatakan akan dikerjakan tanpa diingatkan orang lain. 3.10 Menganalisis fungsi sosial, struktur 3.10.1 Menentukan tujuan komunikatif teks, dan unsur kebahasaan pada teks teks deskripstif dengan menyatakan 3.10.2 Mengidentifikasi struktur teks dan menanyakan tentang deskripsi 3.10.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan orang, binatang, dan benda, sangat teks pendek dan sederhana seduai dengan konteks penggunaannya. 4.15 Menangkap makna teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana.



4.15.1 Mengidentifikasi gambaran umum yang terdapat dalam teks deksriptif secara tulis 4.15.2 Mengidentifikasi informasi tertentu yang terdapat dalam teks deskriptif secara tulis. 4.15.3 Mengidentifikasi informasi rinci yang terdapat dalam teks deskriptif secara tulis 4.15.4 Mengidentifikasi informasi tersurat yang terdapat dalam teks deskriptif secara tulis 4.15.5 Mengidentifikasi makna kata yang terdapat dalam teks deskriptif secara tulis.



C. Tujuan Pembelajaran Diberikan sebuah teks deskriptif siswa mampu: 1. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks deskriptif. 2. Mengidentifikasi struktur teks deskriptif. 3. Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks deskriptif. 4. Mengidentifikasi gambaran umum yang terdapat dalam teks deskriptif. 5. Mengidentifikasi informasi tertentu yang terdapat dalam teks deskriptif. 6. Mengidentifikasi informasi rinci yang terdapat dalam teks deskriptif. 7. Mengidentifikasi informasi tersurat yang terdapat dalam teks deskriptif.



8. Mengidentifikasi makna kata yang terdapat dalam teks deskriptif.



D. Materi Pembelajaran Descriptive text usually focuses on description a single location, object, event, person, or place. It endeavors to engage all five of the readers’ senses to evoke the sights, smells, tastes and feel of the text’s subject.



Fungsi Sosial



: Membanggagakan, mengenalkan, mengidentifikasi, memuji dan mengkritik, dsb.



Structure Text : Generic Structure Identification



Definition Sentence Memperkenalkan orang, My favorite teacher is hewan atau benda yang Miss Joy.



Description



akan dideskripsikan. Gambaran tentang orang, She teaches English. She hewan atau benda yang is beautiful and slim. She digambarkan



dengan has long and straight



menyebutkan



ciri-ciri hair. She is a friendly



khusus atau sifat tertentu.



teacher.



She



likes



reading



novels,



her



favorite writer is Boy Chandra. Unsur Kebahasaan : a. Penyebutan kata benda singular dengan a dan the, dan plural (-s). a. Kata ganti it, they, she, we, dst; our, my, your, their, dst. b. Kata sifat yang sangat lazim, young, old, clever, big, small, easy, difficult, diligent, tired, tall, short, beautiful, dan semacamnya c. Kata kerja untuk menyatakan keadaan dan tindakan rutin dalam simple present tense: be, have, go, play, get, take dan sebagainya. d. Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapih. e. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan.



Topik



: Orang, binatang, benda di sekitar dan relevan dengan kehidupan siswa,



dengan memberikan keteladanan tentang perilaku disiplin, jujur, peduli, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan.



E. Metode Pembelajaran 1. Metode Ilmiah (scientific approach)



F. Media dan Sumber Pembelajaran 1. Media a. Gambar b. Papan Tulis c. Work sheet 2. Sumber Pembelajaran a. Buku teks wajib b. Buku pelatihan bahasa Inggris kurikulum 2013 c. Keteladanan ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan komunikasi interpersonal dengan benar dan akurat d. Contoh teks tertulis e. Sumber dari internet: 



www.dailyenglish.com







http://americanenglish.state.gov/files/ae/recourcefiles







http://learnenglish.britishcouncil.org/en/







www.google.com



G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Tahap Salam tegur sapa



Kegiatan  Guru masuk kelas dan langsung menyapa meggunakan Bahasa Inggris  Apersepsi dan motivasi  Penyampaian tujuan pembelajaran  Penyampaian cakupan materi dan uraian kegiatan



Kegiatan inti (60 menit) Observing



Teacher memberikan/menyediakan



 Guru contoh



gambar/teks



tentang



deskriptif



menanyakan



dan



 Siswa



Student menyimak berbagai



gambar/teks



orang



dengan konteks penggunaannya



penggunaannya.



menyuruh



siswa



untuk



 Guru menjelaskan fungsi social,  Guru memberikan beberapa kata deskriptif



menanyakan



dan



teks



dengan



konteks



memperhatikan



fungsi



social,



struktur teks dan unsur kebahasaan.  Siswa mengamati beberapa kata yang



struktuf teks, unsur kebahasaan.



dari



sesuai



 Siswa membaca teks secara bergantian.  Siswa



membaca teks secara bergantian.



tentang



menanyakan dan menyatakan tentang



menyatakan tentang orang sesuai  Guru



deskriptif



contoh



tentang



menyatakan



tentang orang



disediakan oleh guru.  Siswa belajar menirukan pengucapan model



pengucapan



dari



kata



yang



terdapat pada teks deskriptif tentang



 Guru mengundang siswa untuk menirukan pengucapan dari model



menanyakan dan menyatakan tentang orang.



pengucapan kata yang terdapat pada



teks



menanyakan



deskriptif dan



tentang



menyatakan



tentang orang. Questioning 



Teacher Guru menyediakan teks deskriptif tentang



dan



menanyakan dan menyatakan tentang



menyatakan tentang orang yang



orang yang diberikan dan berpikir kritis.



berbeda untuk ditebak siswa



 Siswa mempertanyakan hal tentang teks



dengan 



menanyakan



Student  Siswa mengamati teks deskriptif tentang



menyampaikan



deskriptif tentang menanyakan dan



pertanyaan.



menyatakan tentang orang yang



Guru mengundang siswa untuk



disediakan yang belum dimengerti.



bertanya tentang teks deskriptif



tentang



menanyakan



menyatakan



tentang



dan orang



berbeda yang disediakan yang belum mengerti. Exploring 



Teacher Guru memberikan beberapa teks







deskriptif untuk dibaca 



Guru



menyuruh



siswa



untuk



Student Siswa menerima teks deskriptif untuk dibaca



 Siswa menganalisa struktur teks deskriptif



menganalisa struktur teks deskriptif Associating Teacher  Guru memberikan kertas soal yang



Student  Siswa menerima kertas soal yang berisi



berisi tentang deskriptif teks dan menjawab pertanyaan yang telah



tentang deskriptif teks dan  Siswa menjawab pertanyaan yang telah



disediakan dengan baik dan benar .  Guru



menyuruh



siswa



disediakan dengan baik dan benar.



untuk



menjawab pertanyaan yang sudah disediakan. Communicating  Guru



Teacher menyuruh murid



untuk



Student  Siswa mendeskripsikan teman atau orang



mendeskripsikan teman atau orang



lain dengan membacakannya di depan



lain



kelas.



dengan



membacakannya



depan kelas Penutup (10 menit) Penutup



di



 Menyimpulkan hal-hal yang telah dipelajari.  Penugasan  Menyampaikan rencana kegiatan yang akan datang.



H. Penilaian 1. Indikator Teknis



: Merespon Teks : Tes Subjektif



Bentuk



: Pertanyaan pilihan ganda



2. Pedoman Penilaian Pedoman penskoran: Masing-masing soal jika dijawab benar dengan proses yang benar maka mendapatkan skor 2 point. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0-100.



Bandar Lampung, 11 April 2021 Mengetahui, Mengetahui Kepala SMP 4 Bandar Lampung



Guru Mata Pelajaran



____________________ NIP. ...



____________________ NIP. ...