RPP SD Kelas 5 Revisi 2017 [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Satuan pendidikan : SDN KERTAJAYA IX/215 SURABAYA Kelas / semester



: V/I



Tema



: 3 (Makanan Sehat)



Subtema



: 2 (Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh)



Pembelajaran ke



:1



Muatan Pelajaran



: Bahasa Indonesia, IPA



Alokasi waktu



: 6 JP ( 6 x 35 menit )



A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta cinta tanah air. 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, ddan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermainnya. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.



B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Indikator Pencapaian Kompetensi



Kompetensi Dasar BAHASA INDONESIA 3.4



Menganalisis



informasi



yang 3.4.1 mengidentifikasikan ciri-ciri bahasa



disampaikan paparan iklan dari media



iklan elektronik



cetak atau elektronik 4.4 Memeragakan kembali informasi yang 4.4.1 Mengamati dan mendemonstrasikan disampaikan paparan iklan dari media



iklan media elektronik



cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual IPA 3.3. Menjelaskan organ pencernaan dan 3.3.1 fungsinya pada hewan dan manusia



Menjelaskan



macam-macam



gangguan pada organ pencernaan



serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia 4.3. Menyajikan karya tentang konsep 4.3.1 organ dan fungsi pencernaan pada



Membuat



poster



gangguan



pencernaan



hewan atau manusia



C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan mengamati dan mendemonstrasikan iklan media elektronik, siswa mengidentifikasikan ciri-ciri bahasa iklan elektronik 2. Dengan mencermati teks bacaan dan membuat poster, siswa dapat menjelaskan macam-macam gangguan pada organ pencernaan



D. MATERI PEMBELAJARAN -



Materi tentang iklan media cetak dan elektronik



-



Materi membuat iklan gangguan organ pencernaan



E. STRATEGI PEMBELAJARAN a.



Pendekatan



: Scientific



b.



Model



: Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw



c.



Metode pembelajaran



: Demonstrasi, Diskusi, Penugasan



F. SUMBER dan MEDIA PEMBELAJARAN - Buku tematik kelas V SD tema 3 ( Makanan Sehat) - contoh-contoh iklan media elektronik, contoh-contoh poster, majalah, bacaan tentang macam-macam gangguan pada organ pencernaan.



G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi



Deskripsi Kegiatan



Waktu Pendahuluan



1. Guru memberikan salam dan menyapa siswa 2. Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan



masing-masing



(religius,menghargai,



keidsiplinan dalam beribadah) 3. Guru bersama siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya untuk memupuk rasa nasionalisme pada diri siswa 4. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa 5. Guru mengajak semua siswa menyanyikan yel-yel kelas untuk memotivasi semangat belajar siswa



30 menit



Alokasi



Deskripsi Kegiatan



Waktu 6. Guru memulai kegiatan Literasi, dengan membaca buku atau menyimpulkan bacaan dari guru. 7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada kegiatan pagi hari. 8. Guru memberikan scene setting untuk menggali pemahaman awal siswa sesuai dengan materi pembelajaran. Inti



9.



Guru menggunakan percakapan yang disajikan dalam Buku Siswa halaman 46, sebagai pembuka untuk berdiskusi tentang iklan pada media baik media cetak maupun media elektronik.



10. Guru menjelaskan bahwa pada dasarnya tujuan utama iklan adalah agar masyarakat mau membeli produk tersebut. Agar masyarakat tertarik untuk membeli produk tersebut maka iklan dibuat semenarik mungkin dan seefektif mungkin. Iklan memiliki peranan yang sangat penting dalam memasarkan produk agar dapat dikenal oleh masyarakat. 11. Siswa berdiskusi dalam kelas dan mengemukakan contohcontoh



iklan



yang



pernah



mereka



lihat



dan



mengategorisasikan iklan tersebut ke dalam iklan media cetak atau iklan media elektronik. 12. Siswa diminta untuk mendemonstrasikan iklan yang pernah mereka lihat/ dengar 13. Dari jawaban yang dikemukakan, siswa diminta untuk membuat kesimpulan dari kegiatan yang mereka lakukan. Siswa diminta untuk memperhatikan poin ke-2 dan 3 tentang hal yang paling mereka ingat atau hal yang paling menarik dari iklan yang mereka lihat/ dengar. 14. Guru mengaitkan hasil kesimpulan yang dibuat oleh siswa dengan ciri-ciri bahasa yang digunakan dalam iklan 15. Kegiatan ini digunakan untuk memberikan pemahaman kepada siswa tentang KD Bahasa Indonesia 3.4 dan 4.4 16. Siswa mencermati teks percakapan yang disajikan dalam Buku Siswa, dimana dalam percakapan tersebut disebutkan salah satu contoh gangguan pada organ pencernaan manusia. 17. Guru mengingatkan kembali bahwa pada kegiatan pembelajaran sebelumnya, siswa dapat menemukan teks



165 menit



Alokasi



Deskripsi Kegiatan



Waktu informasi tentang gangguan pada organ pencernaan (maag) dan meminta siswa untuk mengulasnya kembali. 18. Siswa dibagi dalam kelompok dan mendapatkan tugas untuk mencari informasi tentang macam-macam gangguan organpencernaan manusia, informasi yang perlu dicari mencakup 19. Keterangan mengenai setiap gangguan sistem pencernaan  Penyebab gangguan tersebut  Gejala dari gangguan tersebut  Cara mengatasi gangguan tersebut 20. Siswa mengolah informasi yang didapatkan dalam bentuk peta pikiran (pola peta pikiran yang disediakan dalam Buku Siswa dapat digunakan oleh siswa) 21. Siswa mempresentasikan hasil peta pikiran yang dibuatnya di depan kelas.Kegiatan ini digunakan untuk memberikan pemahaman kepada siswa tentang KD IPA 3.3. 22. Siswa bersama dalam kelompok kerjanya memilih salah satu jenis gangguan pada organ pencernaan manusia, dan mendesain sebuah poster untuk menjelaskan gangguan tersebut. 23. Guru bisa memberikan beberapa contoh poster yang bisa digunakan oleh siswa sebagai panduan dalam membuat poster. 24. Siswa memperhatikan hal-hal yang harus ada dalam poster yang mereka desain 25. Guru menggunakan poster tentang kolera yang disajikan dalam Buku Siswa sebagai bahan untuk melanjutkan ke kegiatan berikutnya yang merupakan kegiatan IPA yaitu membuat larutan cairan oralit Kegiatan ini dapat digunakan untuk mengukur pencapaian KD IPA 4.3. Penutup



11. Guru



bersama-sama



siswa



membuat



kesimpulan



/ 15 menit



rangkuman hasil belajar selama sehari 12. Guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian materi 13. Sebelum berdoa, guru mengajak siswa menyanyikan lagulagu daerah atau lagu nasional untuk memupuk rasa kebangsaan pada diri siswa



Deskripsi Kegiatan



Alokasi Waktu



14. Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)



H. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN 1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir sesuai dengan rubrik penilaian sikap dan ketrampilan (terlampir) b. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar pengetahuan sesuai dengan rubrik penilaian (terlampir) c. Penilaian Remidial dan Pengayaan Penilaian dilaksanakan dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses Lembar penilaian obervasi (Sikap dan Ketrampilan) b. Penilaian Hasil Belajar Penilaian hasil belajar siswa diperoleh denganmenggunakan instrumen LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) dan Lembar Evaluasi, yang akan dinilai dengan lembar penilaian siswa rubrik pengetahuan c.



Penilaian Remidial dan Pengayaan Latihan soal dan pemahaman yang dinilai dengan nilai konversi



Plt. Kepala Sekolah SDN KERTAJAYA IX SURABAYA



Surabaya,..........................2017 GURU KELAS V



Hj. Wuliyani, S.Pd.,M.Si. NIP. 19601219 198112 2 001



Dra.Tjitjik Andjari NIP. 19681225 200801 2 014



LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN PENILAIAN SIKAP



No.



Nama Siswa



Catatan Perilaku (Skor) Tg. Disiplin Peduli Pcy Diri Jawab



Tindak Lanjut



Hasil Penilaian Pengetahuan Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3 Aspek 4



Tindak Lanjut



1 2 .... n PENILAIAN PENGETAHUAN No



Nama Siswa



1 2 n Keterangan Aspek :



LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK



LEMBAR EVALUASI



TULISKAN PERBEDAAN IKLAN MEDIA CETAK DAN IKLAN MEDIA ELEKTRONIK