RPP Seni Tari Kelas X [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: SMK Ekatama Pekanbaru : Seni Budaya (Seni Tari) : X / Perhotelan : Gerak Dasar Tari : 4 Pertemuan x 4 Jam Pelajaran



A. Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan Indikator : 1.1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 1.1.2 Menunjukkan sikap bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1



Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian Indikator : 2.1.1 Menunjukkan sikap kerjasama melalui aktivitas berkesenian 2.1.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab melalui aktivitas berkesenian 2.1.3 Menunjukkan sikap toleran melalui aktivitas berkesenian 2.1.4 Menunjukkan sikap disiplin melalui aktivitas berkesenian



2.2



Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya Indikator : 2.2.1 Menunjukkan sikap santun dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.2.2 Menunjukkan sikap jujur dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.2.3 Menunjukkan sikap cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya



1



RPP Seni Tari – KD 3.1/4.1 – Kelas X MIA/IIS/CI – Retnadhi Suryandari, S.Sn – SMA Negeri 2 Kota Tangerang Selatan, Provinsi Banten



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



2.3. Menunjukkan sikap responsif dan proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, serta menghargai karya seni dan pembuatnya Indikator : 2.3.1 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif 2.3.2 Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan dan sesama 2.3.3 Menunjukkan sikap menghargai karya seni dan pembuatnya 3.1 Memahami konsep, teknik dan prosedur dalam menirukan ragam gerak dasar tari Indikator : 3.1.1 Menyebutkan konsep dalam menirukan ragam gerak dasar tari 3.1.2 Menjelaskan konsep dalam menirukan ragam gerak dasar tari 3.1.3 Menyebutkan teknik dalam menirukan ragam gerak dasar tari 3.1.4 Menjelaskan teknik dalam menirukan ragam gerak dasar tari 3.1.5 Menyebutkan prosedur dalam menirukan ragam gerak dasar tari 3.1.6 Menjelaskan prosedur dalam menirukan ragam gerak dasar tari 4.1 Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan Indikator: 4.1.1 Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan 4.1.2 Menampilkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan C. Materi Pembelajaran Fakta  Pertunjukan Tari Tradisional Nusantara Konsep  Pengertian Tari  Fungsi Tari  Simbol dalam Tari  Nilai Estetis dalam Tari  Jenis Tari  Unsur-unsur dalam Tari  Sejarah dan perkembangan Tari  Pengertian Kreativitas Tari Prinsip  Proses Kreativitas Tari  Penyusunan Karya Tari Procedural  Praktik gerak dasar tari sesuai hitungan  Penampilan Karya Tari dengan Iringan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama Rincian Kegiatan



Waktu



Pendahuluan  Apersepsi – menanyakan : Apakah siswa sudah pernah mendengar 2



RPP Seni Tari – KD 3.1/4.1 – Kelas X MIA/IIS/CI – Retnadhi Suryandari, S.Sn – SMA Negeri 2 Kota Tangerang Selatan, Provinsi Banten



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Rincian Kegiatan istilah seni tari? Apakah siswa pernah menonton pertunjukan tari? Dst  Orientasi – menampilkan gambar/video pertunjukan tari  Motivasi – memberi contoh tentang manfaat mempelajari tari  Menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti Mengamati  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang ragam gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur Menanya  Menanyakan ragam gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur Mengumpulkan informasi  Mencari contoh gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur sesuai iringan Menalar/Mengasosiasi  Membandingkan gerak dasar tari di lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur Mengomunikasikan  Mengkomunikasikan hasil analisisnya dalam diskusi Penutup  Menyimpulkan hasil pembelajaran



Waktu 30 menit



120 menit



30 menit



Pertemuan Kedua Rincian Kegiatan Pendahuluan  Guru melakukan apersepsi, orientasi dan motivasi terhadap siswa  Melaksanakan pretes (lisan/tertulis) Kegiatan Inti Mengamati  Mendengarkan berbagai musik iringan dasar gerak tari  Mengamati ragam gerak tari berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur sesuai iringan Menanya  Menanyakan berbagai macam musik iringan ragam gerak dasar tari Mengumpulkan informasi  Merangkai berbagai gerak dasar tari sesuai dengan teknik, konsep, dan prosedur sesuai iringan  Mendiskusikan gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur sesuai iringan  Mendiskusikan berbagai macam musik iringan gerak dasar tari Menalar/Mengasosiasi  Membandingkan bentuk penyajian gerak dasar tari daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain  Membandingkan musik iringan gerak dasar tari di lingkungan tinggal 3



Waktu 30 menit



135 menit



RPP Seni Tari – KD 3.1/4.1 – Kelas X MIA/IIS/CI – Retnadhi Suryandari, S.Sn – SMA Negeri 2 Kota Tangerang Selatan, Provinsi Banten



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Rincian Kegiatan siswa dengan daerah lain Mengomunikasikan  Membuat sinopsis gerak dasar tari sesuai dengan tari yang diperagakan secara sederhana  Mengkomunikasikan hasil analisisnya dalam diskusi Penutup  Menyimpulkan hasil pembelajaran  Melaksanakan postes (lisan/tertulis)



Waktu



15 menit



Pertemuan Ketiga Rincian Kegiatan Pendahuluan  Guru melakukan apersepsi, orientasi dan motivasi terhadap siswa  Melaksanakan pretes (lisan/tertulis) Kegiatan Inti Mengamati  Membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan tari tradisional, gerak tari tradisi, fungsi gerak tari, simbol gerak tari dan nilai estetis pada gerak tari agar terbangun rasa ingin tahu  Mengamati gambar gerak tari tradisional berdasarkan buku teks dan sumber bacaan/media dengan cermat dan teliti serta penuh rasa ingin tahu Menanya  Menanya mengenai gerak tari tradisional yang ada di wilayah sekitar, keunikan gerak, perbedaan dan persamaan gerak dari masing-masing daerah Mengumpulkan informasi  Mendiskusikan pengertian tari, keunikan ragam gerak tari dan persamaan serta perbedaan ragam gerak tari tradisi.  Mengidentifikasi keunikan dalam pertunjukan tari yang ditampilkan dalam beberapa contoh agar siswa dapat mengidentifikasi simbol gerak tari yang terwujud dalam pertunjukan tari  Mencari informasi atau data tentang tari dalam lingkungan masyarakatnya yang dapat dipandang sebagai simbol  Mengidentifikasi simbol-simbol pada pertunjukan tari Menalar/Mengasosiasi  Menganalisis keunikan bentuk tari yang terdapat dalam lingkungan masyarakatnya  Menganalisis keterkaitan antara tari dan nilai-nilai estetik dalam kebudayaan masyarakat tempat siswa berada Mengomunikasikan  Membuat sinopsis gerak dasar tari sesuai dengan tari yang diperagakan secara sederhana  Mengkomunikasikan hasil analisisnya dalam diskusi 4



Waktu 30 menit



135 menit



RPP Seni Tari – KD 3.1/4.1 – Kelas X MIA/IIS/CI – Retnadhi Suryandari, S.Sn – SMA Negeri 2 Kota Tangerang Selatan, Provinsi Banten



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Rincian Kegiatan Penutup  Menyimpulkan hasil pembelajaran  Melaksanakan postes (lisan/tertulis)



Waktu 15 menit



Pertemuan Keempat Rincian Kegiatan Pendahuluan  Guru melakukan apersepsi, orientasi dan motivasi terhadap siswa Kegiatan Inti Mengamati  Mengamati atau mengapresiasi dengan seksama beberapa contoh pertunjukan tari dari beberapa kelompok masyarakat yang berbeda dengan menggunakan media audio-visual  Mengamati contoh-contoh gambar gerak tari yang dilakukan secara individu, berpasangan dan kelompok  Mengamati gerak tari dasar Betawi yang diperagakan oleh guru Menanya  Menanya mengenai gerak tari tradisional yang ada di wilayah sekitar, keunikan gerak, perbedaan dan persamaan gerak dari masing-masing daerah Mengumpulkan informasi  Mencari informasi atau data tentang nilai-nilai estetik dalam kebudayaan masyarakat pendukung tari yang diamati tersebut  Mendiskusikan temuan-temuan mereka tentang tari dan nilai-nilai estetik dalam kebudayaan masyarakat pendukungnya  Mencari informasi atau data tentang tari lokal yang terdapat dalam lingkungannya  Mencari informasi atau data tentang nilai-nilai estetik dalam kebudayaan masyarakat lokal tempat siswa berada Menalar/Mengasosiasi  Melakukan gerak tari secara individu, berpasangan dan kelompok  Mengikuti gerak tari dasar Betawi yang diberikan oleh guru  Mempraktikkan gerak tari dasar Betawi dengan menggunakan hitungan  Mempraktikkan gerak tari dasar Betawi baik secara individu maupun kelompok Mengomunikasikan  Menampilkan rangkaian gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur sesuai iringan Penutup  Melakukan evaluasi terhadap sinopsis dan rangkaian gerak dasar tari yang ditampilkan siswa  Menyimpulkan hasil pembelajaran



Waktu 15 menit



150 menit



15 menit



E. Penilaian 1. Teknis Penilaian 5



RPP Seni Tari – KD 3.1/4.1 – Kelas X MIA/IIS/CI – Retnadhi Suryandari, S.Sn – SMA Negeri 2 Kota Tangerang Selatan, Provinsi Banten



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Penilaian dilakukan melalui proses dan hasil yang mencakup tiga aspek dasar, yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan : a. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok dan kerja individu, presentasi, dan laporan tertulis. b. Penilaian hasil dilakukan melalui praktik, proyek, dan portofolio. 2. Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran a) Instrumen penilaian sikap (spiritual dan sosial) 1) Penilaian kerja kelompok (observasi dan jurnal) dalam hal sikap : kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin 2) Penilaian kerja individu (observasi, penilaian diri, penilaian antarteman, dan jurnal) dalam hal sikap : santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya 3) Penilaian kinerja presentasi individu/kelompok (observasi) dalam hal sikap : responsif dan proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya, dengan fokus penilaian pada : sistematika penyajian dan isi, penggunaan bahasa tutur yang baku, sikap dalam melakukan presentasi, dan ketepatan waktu b) Instrumen penilaian pengetahuan mencakup tes lisan, tes tulis (pilihan ganda dan uraian), dan tes penugasan c) Instrumen penilaian keterampilan terfokus pada tes praktik, tes proyek (proyek dan produk), dan portofolio (Contoh instrumen penilaian dan pedoman penskoran terlampir) F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media LCD projector; laptop; speaker; media cetak (koran/majalah/tabloid); media elektronik (internet/TV/radio); dan lain-lain 2. Alat/Bahan Alat dan bahan untuk pementasan tari sesuai dengan pilihan dan/atau kebutuhan siswa, misalnya : sinopsis tari, pola gerak, pola lantai, properti, dekorasi, kostum, rias wajah, musik/iringan tari, dan sebagainya 3. Sumber Belajar Buku Paket Seni Budaya kelas X; Buku-buku lain yang relevan; informasi melalui media cetak dan elektronik; pementasan tari (live/gambar/video), dan lain-lain Tangerang Selatan, ..................... Mengetahui, Kepala SMAN 2 Tangsel,



Guru Mata Pelajaran,



Dr. Neng Nurhemah, M.Pd NIP. 195807261983031009



Retnadhi Suryandari, S.Sn NIP. 197707042011012004



Catatan Kepala Sekolah : .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 6



RPP Seni Tari – KD 3.1/4.1 – Kelas X MIA/IIS/CI – Retnadhi Suryandari, S.Sn – SMA Negeri 2 Kota Tangerang Selatan, Provinsi Banten



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



.................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... LAMPIRAN - 1 PENILAIAN PROSES DAN HASIL – BAB 5 : JENIS/GENRE TARI A. PENGERTIAN TARI SIKAP



No.



Nama Siswa



Keaktifan dalam Kerjasama mengkomunika antar sikan siswa secara lisan 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1



Toleransi terhadap pendapat teman



Total Nilai



2 3 4 5



1. 2. 3. Dst PENGETAHUAN



No.



Nama Siswa



Perbedaan dan persamaan gerak tari dari setiap daerah 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Gagasan tentang pengertian gerak tari



Keunikan gerak pada karya seni tari setiap daerah



Total Nilai



KETERAMPILAN Mencari informasi Mengkomunika Kemampuan mengenai sikan melakukan keragaman pendapat gerak tari gerak tari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Total Nilai



1. 2. 3. Dst



No.



Nama Siswa



1. 2. 3. Dst



7



RPP Seni Tari – KD 3.1/4.1 – Kelas X MIA/IIS/CI – Retnadhi Suryandari, S.Sn – SMA Negeri 2 Kota Tangerang Selatan, Provinsi Banten



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



B. FUNGSI TARI No.



Nama Siswa



SIKAP Keaktifan Kerjasama Toleransi 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Total Nilai



1. 2. 3. Dst PENGETAHUAN No.



Nama Siswa



Pemahaman Perbedaan tari Ciri-ciri fungsi tentang fungsi berdasarkan tari tari fungsinya 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Total Nilai



1. 2. 3. Dst



No.



Nama Siswa



KETERAMPILAN Mengkomunika Mencari sikan Berargumen Informasi Pendapat 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Total Nilai



1. 2. 3. Dst



No.



Nama Siswa



C. SIMBOL DALAM TARI SIKAP Berani Menghargai Menghargai Mengemukaka Pendapat Keragaman tari n Pendapat Teman 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Total Nilai



1. 2. 3. Dst PENGETAHUAN No.



8



Nama Siswa



Simbol tari



Simbol Gerak tari



Perbandingan Simbol tari dari Dua Kelompok Masyarakat



Total Nilai



RPP Seni Tari – KD 3.1/4.1 – Kelas X MIA/IIS/CI – Retnadhi Suryandari, S.Sn – SMA Negeri 2 Kota Tangerang Selatan, Provinsi Banten



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



yang Berbeda 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1. 2. 3. Dst



No.



Nama Siswa



KETERAMPILAN Ketelitian Mengkomunika Mencari Menemukan sikan Informasi Keunikan tari Temuan 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Total Nilai



1. 2. 3. Dst



No.



Nama Siswa



D. NILAI ESTETIS DALAM GERAK TARI SIKAP Apresiasi terhadap Apresiasi tari pengalaman estetis karya seni tari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1



Apresiasi terhadap keragaman gerak tari



Total Nilai



2 3 4 5



1. 2. 3. Dst PENGETAHUAN



No.



Nama Siswa



Estetika/ keindahan gerak tari



1 2 3 4



Menghubungka n Pengalaman nilai estetis estetis dalam gerak tari karya seni tari dengan masyakat pendukungnya 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Total Nilai



1. 2. 3. Dst



9



RPP Seni Tari – KD 3.1/4.1 – Kelas X MIA/IIS/CI – Retnadhi Suryandari, S.Sn – SMA Negeri 2 Kota Tangerang Selatan, Provinsi Banten



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



KETERAMPILAN



No.



Nama Siswa



Mengkomunika sikan hubungan nilai estetis gerak tari dengan masyarakatnya 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Ketelitian terhadap nilai estetis gerak tari



Mencari referensi tentang nilai estetis karya seni tari



Total Nilai



1. 2. 3. Dst E. PRAKTIK GERAK DASAR TARI SESUAI HITUNGAN SIKAP



No.



Nama Siswa



Apresiatif dalam melakukan gerak dasar tari Betawi



Pro-aktif dalam praktik tari Betawi



Menghargai kemampuan siswa lain



Total Nilai



1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1. 2. 3. Dst PENGETAHUAN



No.



Nama Siswa



Konsep dalam melakukan Teknik gerak Gerak dasar melakukan dasar tari tari gerak dasar tari Betawi Betawi Betawi secara individu maupun kelompok 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Total Nilai



1. 2. 3. Dst KETERAMPILAN No.



10



Nama Siswa



Praktik melakukan gerak dasar tari



Penerapan teknik gerak tari



Penerapan konsep tari dalam praktik



Total Nilai



RPP Seni Tari – KD 3.1/4.1 – Kelas X MIA/IIS/CI – Retnadhi Suryandari, S.Sn – SMA Negeri 2 Kota Tangerang Selatan, Provinsi Banten



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



tari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1. 2. 3. Dst PENILAIAN PROSES DAN HASIL – BAB 6 : KREATIVITAS TARI



No.



Nama Siswa



A. PENGERTIAN KREATIVITAS TARI SIKAP Berani Menghargai Menghargai mengungkapka keragaman pendapat n gerak tari teman pendapat 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Total Nilai



1. 2. 3. Dst PENGETAHUAN



No.



Nama Siswa



Konsep gerak, Konsep ruang, Kreativitas tari kreativitas waktu dan dalam tari tenaga dalam tari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Total Nilai



1. 2. 3. Dst



No.



Nama Siswa



KETERAMPILAN Penerapan komposisi Melakukan gerak tari hasil eksplorasi dan Pengembangan dari ekplorasi improvisasi gerak tari dan gerak improvisasi gerak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Total Nilai



1. 2. 3. Dst 11



RPP Seni Tari – KD 3.1/4.1 – Kelas X MIA/IIS/CI – Retnadhi Suryandari, S.Sn – SMA Negeri 2 Kota Tangerang Selatan, Provinsi Banten



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



No.



Nama Siswa



B. PROSES KREATIVITAS TARI SIKAP Berani Menghargai Menghargai mengungkapka keragaman pendapat n gerak tari teman pendapat 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Total Nilai



1. 2. 3. Dst PENGETAHUAN



No.



Nama Siswa



Perbandingan gerak Gerak maknawi yang mudah Konsep gerak dan dan tari gerak murni gerakan yang sulit dilakukan 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Total Nilai



1. 2. 3. Dst



No.



Nama Siswa



KETERAMPILAN Penerapan Praktik gerak Pengembangan melakukan murni dan gerak tari gerak tari gerak maknawi 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Total Nilai



1. 2. 3. Dst



SIKAP No.



Nama Siswa



Berani Kemandirian Menghargai mengungkapka dalam pendapat n menyimpulkan teman pendapat 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Total Nilai



1. 12



RPP Seni Tari – KD 3.1/4.1 – Kelas X MIA/IIS/CI – Retnadhi Suryandari, S.Sn – SMA Negeri 2 Kota Tangerang Selatan, Provinsi Banten



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



2. 3. Dst



No.



Nama Siswa



PENGETAHUAN Gagasan Konsep tentang Rangkaian tahapan pengertian gerak imajinatif kreativitas kreativitas 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Total Nilai



Nama Siswa



KETERAMPILAN Melakukan Memahami gerak proses Komposisi tari eksplorasi dan kreatif improvisasi 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Total Nilai



1. 2. 3. Dst



No.



1. 2. 3. Dst C. MENYUSUN KARYA TARI SIKAP No.



Nama Siswa



Berani Kemandirian Menghargai mengungkapka dalam pendapat n menyimpulkan teman pendapat 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Total Nilai



1. 2. 3. Dst



No.



Nama Siswa



PENGETAHUAN Konsep Level dan Unsur menyusun desain pendukung karya tari gerak tari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Total Nilai



1. 2. 13



RPP Seni Tari – KD 3.1/4.1 – Kelas X MIA/IIS/CI – Retnadhi Suryandari, S.Sn – SMA Negeri 2 Kota Tangerang Selatan, Provinsi Banten



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



3. Dst KETERAMPILAN No.



Nama Siswa



Menyusun karya tari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Level gerak



Desain gerak



Total Nilai



1. 2. 3. Dst



No.



D. MENAMPILKAN KARYA TARI DENGAN IRINGAN SIKAP Pro-aktif dan Kerjasama Apresiasi responsif dalam Nama Siswa terhadap dalam menampilkan budaya lokal menampilkan karya tari karya tari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Total Nilai



1. 2. 3. Dst



No.



Nama Siswa



PENGETAHUAN Konsep Level dan Unsur menyusun desain pendukung karya tari gerak tari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Total Nilai



Nama Siswa



KETERAMPILAN Wiraga Wirama Wirama 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Total Nilai



1. 2. 3. Dst



No. 1. 2. 3. Dst



Penilaian pada masing-masing aspek menggunakan Skala Likert, yaitu dengan memberikan skor antara 1 – 5. Masing-masing skor mendeskripsikan tingkat kemampuan siswa, yaitu: 14



RPP Seni Tari – KD 3.1/4.1 – Kelas X MIA/IIS/CI – Retnadhi Suryandari, S.Sn – SMA Negeri 2 Kota Tangerang Selatan, Provinsi Banten



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Skor 5 4 3 2 1



Penjelasan Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang



LAMPIRAN - 2 1. Instrumen Penilaian Sikap (Spiritual dan Sosial) a. PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL (PENILAIAN DIRI) Berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi/keadaan kalian sehari-hari! Nama Siswa : …………………. Kelas/Program : …………………. Semester/Tahun : …………………. Hari/Tanggal : …………………. TP KD SR SL No Pernyataan (1) (2) (3) (4) 1 Saya semakin yakin dengan keberadaan Tuhan setelah mempelajari ilmu pengetahuan 2 Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu kegiatan 3 Saya mengucapkan rasa syukur atas segala karunia Tuhan 4 Saya memberi salam sebelum dan sesudah mengungkapkan pendapat di depan umum 5 Saya mengungkapkan keagungan Tuhan apabila melihat kebesaranNya Jumlah Keterangan : SL = selalu; SR = sering; KD = kadang-kadang; TP = tidak pernah Pedoman Penskoran Rubrik Penilaian Sikap Spiritual Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4, dihitung dengan rumus : 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 𝑆𝑘𝑜𝑟𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 Contoh : Skor diperoleh 14, skor maksimal 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir : 14 𝑥 4 = 2,8 20 Sangat Baik Baik Cukup Kurang 15



: 3,33 < skor ≤ 4,00 : 2,33 < skor ≤ 3,33 : 1,33 < skor ≤ 2,33 : skor ≤ 1,33



RPP Seni Tari – KD 3.1/4.1 – Kelas X MIA/IIS/CI – Retnadhi Suryandari, S.Sn – SMA Negeri 2 Kota Tangerang Selatan, Provinsi Banten



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi No.



b. PENILAIAN SIKAP (OBSERVASI) : Seni Budaya (Seni Tari) : X / MIA-IIS-CI : KD 3.1 dan 4.1 Tanggung jawab



Kerjasama



Nama Siswa 1



2



3



4



1



2



3



Toleran 4



1



2



3



Disiplin 4



1



2



3



4



1. 2. 3. c. PENILAIAN SIKAP (PENILAIAN DIRI) : …………………………………....................... : …………………………………….................... : …………………………………....................... : …………………....................................... Pernyataan Saya berusaha belajar ragam gerak dasar tari dengan sungguh-sungguh Saya berusaha belajar gerak tari daerah lain dengan sungguh-sungguh Saya mengikuti pembelajaran ragam gerak tari dengan tanggung jawab Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu Saya mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami Saya berperan aktif dalam kelompok Saya menyerahkan tugas tepat waktu Saya menghargai perbedaan gerak yang terkandung di dalam tari tradisional yang lain



Nama Siswa Kelas/Program Semester/Tahun Hari/Tanggal



d. PENILAIAN SIKAP (ANTARTEMAN) : …………………………………....................... : …………………………………….................... : …………………………………....................... : …………………....................................... Pernyataan belajar ragam gerak dasar tari dengan sungguh-sungguh belajar gerak tari daerah lain dengan sungguh-sungguh mengikuti pembelajaran ragam gerak tari dengan tanggung jawab mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami berperan aktif dalam kelompok menyerahkan tugas tepat waktu menghargai perbedaan gerak yang terkandung di dalam tari tradisional yang lain



Skor



Nama Teman Kelas/Program Semester/Tahun Hari/Tanggal



16



Skor



RPP Seni Tari – KD 3.1/4.1 – Kelas X MIA/IIS/CI – Retnadhi Suryandari, S.Sn – SMA Negeri 2 Kota Tangerang Selatan, Provinsi Banten



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



e. PENILAIAN SIKAP (JURNAL) Nama Siswa Kelas/Program Mata Pelajaran Semester/Tahun Hari/Tanggal Aspek yang diamati Kejadian



Jurnal : …………………………. : …………………………. : …………………………. : …………………………. : …………………………. : …………………………. : ………………………………………………………………………… : …………………………………………………………………………



Catatan Guru: ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………



f. PENILAIAN SIKAP (OBSERVASI KINERJA PRESENTASI) Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari) Kelas/Semester : X / MIA-IIS-CI Kompetensi : KD 3.1 dan 4.1 Sistematika Penggunaan Sikap dalam Nama Ketepatan No penyajian bahasa tutur melakukan Siswa waktu dan isi yang baku presentasi 1. 2. 3. Pedoman Penskoran Rubrik Penilaian Sikap Sosial Rubrik Skor sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam 1 melakukan kegiatan menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam 2 melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum konsisten menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan 3 kegiatan yang cukup sering dan mulai konsisten menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam 4 melakukan kegiatan secara terus-menerus dan konsisten



Ratarata



Keterangan Kurang Cukup Baik Sangat Baik



b. Instrumen Penilaian Pengetahuan Contoh Pretes/Postes (Lisan/Tertulis) Jawablah beberapa pertanyaan di bawah ini! 1. Jelaskan yang dimaksud dengan seni tari! 2. Jelaskan yang dimaksud dengan gerak tari! 3. Jelaskan yang dimaksud dengan ruang, waktu, dan tenaga yang terkandung di dalam gerak tari! 17



RPP Seni Tari – KD 3.1/4.1 – Kelas X MIA/IIS/CI – Retnadhi Suryandari, S.Sn – SMA Negeri 2 Kota Tangerang Selatan, Provinsi Banten



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



4. Jelaskan yang dimaksud dengan musik iringan tari! 5. Apa yang dimaksud dengan tari tradisional? 6. Apakah setiap daerah memiliki tari tradisional? 7. Jelaskan fungsi tari sebagai upacara, tari sebagai hiburan, tari sebagai pertunjukan, dan tari sebagai pendidikan! 8. Apakah tempat pertunjukan mempengaruhi fungsi dari tarian tersebut? Jelaskan! 9. Jelaskan yang dimaksud dengan tari primitif, tari rakyat, tari klasik, tari kreasi baru? 10. Jelaskan yang dimaksud dengan tari tunggal, tari berpasangan, dan tari kelompok? Mata No Pelajaran 1.



Seni Budaya (Seni Tari)



Indikator Teknik Bentuk Pencapaian Contoh Instrumen Penilaian Instrumen Kompetensi 3.1.2 Tes Uraian Jelaskan yang dimaksud Menjelaska tulis/lisan dengan seni tari? n konsep  Kunci : dalam Seni tari merupakan bagian menirukan dari seni pertunjukan, yang ragam gerak mencakup seni dasar tari musik, seni rupa dan seni teater, di mana “gerak” menjadi subtansi bakunya



Pedoman Penskoran Rubrik Penilaian Pengetahuan A. Kriteria Penskoran: 1. Setiap butir soal memiliki rentang skor 1-5 2. Total skor apabila semua jawaban benar adalah 20 B. Kriterian Penilaian: a. Perolehan Skor 1-5 b. Perolehan Skor 6-10 c. Perolehan Skor 11-15 d. Perolehan Skor 16-20



; nilai = 1 ; nilai = 2 ; nilai = 3 ; nilai = 4



c. Instrumen Penilaian Keterampilan PENILAIAN PORTOFOLIO/TES PRAKTIK Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari) Kelas/Semester : X / MIA-IIS-CI Kompetensi : KD 3.1 dan 4.1 No



Nama Siswa



Wiraga



Wirama



Wirasa



Penampil an



Ratarata



1. 2. 3. Pedoman penskoran : 4 = Sangat tinggi; 3 = Tinggi; 2 = Cukup tinggi; 1 = Kurang Contoh : 18



RPP Seni Tari – KD 3.1/4.1 – Kelas X MIA/IIS/CI – Retnadhi Suryandari, S.Sn – SMA Negeri 2 Kota Tangerang Selatan, Provinsi Banten



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



1. Tirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan! 2. Tampilkan ragam gerak dasar tari dalam sebuah pementasan tari sederhana!



19



RPP Seni Tari – KD 3.1/4.1 – Kelas X MIA/IIS/CI – Retnadhi Suryandari, S.Sn – SMA Negeri 2 Kota Tangerang Selatan, Provinsi Banten



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



20



RPP Seni Tari – KD 3.1/4.1 – Kelas X MIA/IIS/CI – Retnadhi Suryandari, S.Sn – SMA Negeri 2 Kota Tangerang Selatan, Provinsi Banten