RPP SKI Bab 3 [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)- Kurikulum 2013 Nama Sekolah/Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : A. Kompetensi Inti (KI)



: Madrasah Aliyah : SKI ( Sejarah kebudayaan Islam) : X / Ganjil : Perkembangan Dakwah Nabi Muhammad saw Periode Madinah



KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1. Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap muslim.( KD 1 pada KI 1) 2. Menghayati perilaku istiqamah perjuangan Rasulullah saw. dalam berdakwah. (KD 4 pada KI 1) 3. Meneladanai sikap istiqamah Rasulllah saw. dalam melaksanakan beribadah. (KD 3 pada KI 2) 4. Meneladani perilaku berani Rasulullah saw. pada saat memimpin perang Badar. (KD 5 pada KI 2) 5. Memahami subtansi dan strategi dakwah Rasulullah saw. pada periode Madinah.(KD 5 pada KI 3) 5.1. Mejelaskan dakwah priode Madinah 5.2. Menjelaskan Subtansi dakwah Rasulullah saw pada Priode Madinah 5.3. Menjelaskan Strategi dakwah Rasulullah saw pada Priode Madinah 5.4. Menjelaskan Masa dakwah Rasulullah saw pada priode madinah 6. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab hijrah Rasulullah saw. ke Madinah.(KD 6 Pada KI 3) 6.1. Menjelaskan Faktor Penyebab Hijrah Rasulullah saw kemadinah 6.2. Menjelaskan Tujuan Hijrah Rasulullah saw kemadinah 6.3. Menjelaskan kebijakan hijrah Rasulullah saw ke Madinah 7. Mendeskripsikan Kebijakan pemerintahan Rasulullah saw. pada periode Islam di Madinah. (KD 7 Pada KI 3) 7.1. Menjelaskan kebijakan pemerintah Rasulullah saw pada priode islam di madinah 7.2. Menjelaskan Kebijakan pemerintah Rasulullah saw dalam Syariah, politik dan pemerintahan, Ekonomi dan budaya 7.3. Menjelaskan Kebijakan pemerintah dalam kesamaan hak dan derajad manusia 8. Mengidentifikasi faktor-faktor keberhasilan Fathul Mekah tahun 9 hijriyah. (KD 10 Pada KI 3) 8.1. Menjelaskanfaktor keberhasilan fathul Mekah tahun 9 Hijriyah 8.2. Menjelaskan Strategi Fathul Mekah tahun9 Hijriyah 8.3. Menyebutkan keberhasilan Fathul Mekah tahun 9 hijriyah 9. Memahami keberhasilan Rasululllah saw. dalam perang Badar. (KD 11 Pada KI 3)



9.1. Menjelaskan Strategi Rasulullah dalam perang badar 9.2. Menyebutkan keberhasilan Strategi Rasulullah dalam perang badar 10. Menceritakan peristiwa hijrahnya Rasulullah SAW ke Madinah. (KD 3 Pada KI 4) 10.1. Menceritakan pristiwa hijrah Rasulullah saw ke Madinah 10.2. Menceritakan tujuan hujrah rasulullah saw ke Madinah 10.3. Menceritakan kebijakan hijrah Rasulullah saw ke Madinah 11. Membuat peta konsep mengenai kunci keberhasilan dakwah Rasulullah SAW baik periode Mekah maupun Madinah. (KD 4 Pada KI 4) 11.1. Menggambarkan peta konsep tentang kunci keberhasilan dakwah Rasulullah SAW baik periode Mekah maupun Madinah. 11.2. Mendemonstrasikan kunci kebarhasilan dakwah Rasulullah saw baik periode Mekah maupun Madinah. C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan, siswa dapat menjelaskan subtansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah, mendiskusikan kebijakan pemerintahan Rasulullah SAW, mengidentifikasi peperangan yang terjadi di masa dakwah Nabi SAW, memetakan kunci keberhasilan dakwah Rasulullah SAW dan dapat mencari informasi lanjutan baik melalui membaca sumber lain, mengamati keadaan sekitar terkait dengan materi SKI D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok) 1. Faktor-Faktor Penyebab Hijrah Rasulullah SAW Nabi Muhammad SAW, hijrah ke Yastrib karena perintah Allh SWT. Hijrah Nabi Muhammad SAW, ke Yasrib bukan karena pengusiran kaum Quraisy, melainkan semata-mata karena perintah Allah. 2. Tujuan Hijrah Rasulullah SAW hijrah Rasulullah SAW dari Makkah menuju Yasrib bertujuan untuk menyelamatkan akidah umat Islam dari gangguan dan ancaman kafir Quraisy yang semakin besar terhadap umat Islam atas petunjuk dan perintah Allah SWT. 3. Masa Dakwah Nabi Muhammad SAW Periode Madinah Dakwah Rasulullah SAW periode Madinah menurut perhitungan Muhammad Khudari Baik berlangsung selama 9 tahun 9 bulan dan 9 hari. Atau tanggal 12 Rabiul Awal tahun pertama hijriah (622 M) sampai dengan wafatnya Rasulullah SAW, tanggal 12 Rabiul Awal tahun ke-10 hijriah (632 M). Jika dilakukan penjumlahan terhadap masa dakwah Rasulullah SAW, baik periode Makkah (12 tahun, 5 bulan dan 13 hari) dan periode Madinah (9 tahun, 9 bulan dan 9 hari) maka didapati masa 22 tahun, 2 bulan dan 22 hari. Kemudian jumlah tersebut digenapkan menjadi 23 tahun. 4. Strategi Dakwah Rasulullah SAW Periode Madinah a. Membangun Masjid sebagai Pusat Dakwah dan Pemerintahan Untuk menjaga kemungkinan bahaya yang mengancam bagi eksistensi kaum muslim tersebut, Nabi Muhammad SAW, membangun mental spiritual mereka agar tidak goyah lagi dalam memilih dan memperjuangkan Islam. Oleh karena itu yang pertama kali dibangun oleh Nabi Muhammad SAW, adalah Masjid di Quba. Masjid ini merupakan wadah kaum muslim dalam kegiatan spiritual, kajian keagamaan, dan kegiatan-kegiatan keagamaan lainnya. Karena wadah pertemuan kaum muslimin hanya masjid yang sederhana itu dan yang dianggap paling strategis, maka oleh Nabi Muhammad SAW, pada bagian lain masjid itu disediakan tempat tertentu untuk menampung orang-orang miskin yang tidak punya rumah (homeless) yang dalam sejarah Islam dikenal dengan Ashab As Suffah. Di bagian lain juga disediakan ruangan untuk mengadili perkara dan masalah-masalah sosial. b. Mendamaikan Suku Aus dan Khazraj Penduduk Madinah yang terdiri dari suku Aus dan Khazraj selalu bermusuhan sebelum Nabi Muhammad SAW hijrah ke Madinah. Setelah mereka masuk Islam, permusuhan itu hilang. “dan Yang mempersatukan hati mereka (orang-orang yang beriman) . Walaupun kamu membelanjakan semua (kekayaan) yang berada di bumi,



niscaya kamu tidak dapat mempersatukan hati mereka, akan tetapi Allah telah mempersatukan hati mereka. c. Mempersudarakan Kaum Muhajirin dan Anshar Kaum Anshar menerima dengan baik kaum muhajirin dan bersedia untuk dipersaudarakan dan juga berani untuk berkorban untuk kaum muhajirin. Kaum Anshar menyembut dengan baik kehadiran kaum Muhajirin dan menyambutnya seperti menyambut saudaranya sendiri yang telah lama tidak bertemu. E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran) 1. diskusi, 2. tanya jawab 3. demonstrasi 4. ceramah 5. Pemetaan F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media Gambar, 2. Alat/Bahan - Laptop, LCD Proyektor, Slide 3. Sumber Belajar - Buku Ajar siswa SKI Kelas X - Guru Mapel SKI - Internet -Sirah Nabi G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan



Deskripsi



Pendahuluan/ Kegiatan Awal



Waktu 10



Ucapkanlah salam dan pmpinlah doa bersama. Periksalah kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Ajukan sebuah pertanyaan awal tentang materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya. Sampaikan tujuan pembelajaran yang akan dibahas. Ajukan pertanyaan secara komunikatif materi perkembangan dakwah Nabi Muhammad SAW periode Madinah Kegiatan Inti 1). Mengamati * Guru membagi kelas menjadi empat kelompok dan membagi tiga topik yang berbeda (strategi dakwah Rasulullah, Substansi dakwah, diplomasi dan perundingan, kebijakan Rasulullah di bidang ekonomi, politik dan sosial budaya) * Guru mempersilahkan siswa untuk membaca dan mengamati materi sesuai dengan tema yang ditentukan dengan tujuan masingmasing kelompok dapat memerankan topik 2) Menanya Sebelum kelompok berdiskusi, terlebih dahulu dipersilahkan untuk bertanya 3) Mengeksplorasi/mengumpulkan data/mengeksperimen Masing-masing kelompok mendiskusikan bagaimana cara



65



memerankan topik mulai membagi karakter dan bagaimana cara mengekspresikan topik dalam peran 4) Mengasosiasi Setiap siswa diminta untuk mengkaitkan materi yang didiskusikan dengan kehidupan sehari-hari 5) Mengkomunikasikan Setiap kelompok mendemonstrasikan masing-masing peran di depan kelompok lain secara bergantian Penutup



15 1) Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran 2) Guru memberikan penguatan 3) Guru memberikan tugas untuk membaca materi berikutnya 4) Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup majlis



H. Penilaian 1. Jenis/teknik penilaian (Unjuk Kerja / Kinerja melakukan Praktikum / Sikap) 2. Bentuk instrumen dan instrumen (Daftar chek/skala penilaian/Lembar penilaian kinerja/Lembar penilaian sikap/Lembar Observasi/Pertanyaan langsung/Laporan Pribadi/Kuisioner/Memilih jawaban/ Mensuplai jawaban/Lembar penilaian portofolio 3. Pedoman penskoran (terlampir)



Kepala Madrasah .................................. NIP.



Malang, 22 Mei 2014 Guru Bidang Studi .................................. NIP.



PEDOMAN OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Nama Peserta Didik Kelas Tanggal Pengamatan Materi Pokok



No



: …………………. : …………………. : ………………….. : …………………..



Aspek Pengamatan



1



2



3



4



1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi 4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan 5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan Jumlah Skor LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP JUJUR Nama Peserta Didik : …………………. Kelas :…………………. Materi Pokok :…………………. Tanggal :…………………. PETUNJUK • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari



No Pernyataan TP 1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan 2 Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas 3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang 4



Saya berani dilakukan



mengakui



kesalahan



yang



saya



KD SR



SL



5



Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain



Keterangan : • SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan • SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan • KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan • TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan



LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK SIKAP DISIPLIN (PENILAIAN TEMAN SEJAWAT) Petunjuk : Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Nama Peserta Didik yang dinilai Kelas Tanggal Pengamatan Materi Pokok No



: …………………. : …………………. : ………………….. : …………………..



Aspek Pengamatan



1



Masuk kelas tepat waktu



2



Mengumpulkan tugas tepat waktu



3



Memakai seragam sesuai tata tertib



4



Mengerjakan tugas yang diberikan



5



Tertib dalam mengikuti pembelajaran



6



Membawa buku teks sesuai mata pelajaran



Skor 1



2



Jumlah Skor



Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :



Contoh : Skor diperoleh 20, skor tertinggi 4 x 6 pernyataan = 24, maka skor akhir :



3



4



14 X 4 = 3.33 24 Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik Baik Cukup Kurang



: apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33 : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33 : apabila memperoleh skor : skor < 1.33 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN



Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan jelas! 1. Setelah hijrah ke Madinah, perkembangan Islam di Kota tersebut mengalami kemajuan, sebutkan rahasia kesuksesan Nabi SAW dalam mengambangkan Islam di Madinah menurut pendapat kamu ! 2. Sebutkan isi perjanjian Madinah/ Piagam Madinah, jelaskan manfaatnya bagi umat Islam menurut pendapat kamu! 3. Rahasia Nabi Muhammad SAW dalam dakwahnya dapat dilihat dari dua faktor yaitu internal dan eksternal, sebutkan rahasia kesuksesan Nabi dalam dakwah secara internal. Manakah yang paling dominan diantara dua faktor itu menurut pendapat kamu! 4. Pada peristiwa perang Uhud, pasukan Muslim sempat mengalami kekalahan. Jelaskan penyebab kekalahan tersebut menurut pendapat kamu! 5. Bagaimanakah proses penaklukan kota Mekah, jelaskan menurut analisis kamu!



LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK (KETERAMPILAN) Kelas Nama Topik



: ............................ : ............................ : .......................... Aspek Penilaian/ Skor



No



Materi Yang didiskusikan



1 Strategi dakwah Rasulullah 2 Substansi dakwah Rasulullah 3 Diplomasi dan perundingan 4



Kebijakan Rasulullah di bidang ekonomi, politik dan sosial budaya



Jumlah Nilai Pedoman penskoran : • 5 = sangat baik • 4 = baik • 3 = cukup • 2 = kurang



Penguasaan Perangkat Tim empati presentasi work



Catatan