RPP3 IX Gnj-Reoroduksi Manusia [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN



Satuan Pendidikan Kelas/Semeser Mata Pelajaran Tema/SubTema AlokasiWaktu



: : : : :



SMP Negeri 1 Barru IX/1 IPA Reproduksi pada Manusia 20 X 40 Menit ( 8 kali tatap muka)



A. KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena



dan kejadian nyata 4.



Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. KOMPETENSI DASAR dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)



KI



Kompetensi Dasar



3. 3.1 Memahami sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem reproduksi, serta penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi 4. 4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait kesehatan dan upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi



C. 1. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)



Pert. 1



2



3



IPK 3.1.1 Menjelaskan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis



Tujuan Setelah meperhatikan tayangan animasi dan proses pembelajaran, peserta didik dapat; 1. menjelaskan fase-fase mitosis 2. menjelaskan fase-fase meiosis 3.1.2 Menjelaskan ciri setiap fase Setelah proses pembelajaran, peserta didik pembelahan mitosis dan meiosis dapat; 3. Menjelaskan ciri setiap fase pada pembelahan mitosis 4. Menjelaskan ciri setiap fase pada pembelahan meiosis 5. Membedakan ciri setiap fase antara pembelahan mitosis dan meiosis 3.1.3 Menyebutkan karakter atau sifat sel Setelah mengikuti serangkaian kegiatan anakan hasil pembelahan mitosis pembelajaran peserta didik dapat: dan meiosis 6. Membedakan Karakater hasil pembelahan \4.1.1 Menerapkan konsep pembelahan mitosis dengan meiosis meiosis pada proses spermatogenesis 7. Menjelaskan proses pembelahana meiosis dan oogenesis pada proses spermatogenesis 8. Menjelaskan proses pembelahana meiosis pada proses oogenesis



4



3.1.4 Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan 3.1.5 Menyebutkan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan 4.1.2 Membuat grafik level hormon dalam siklus menstruasi



5



3.1.6 Mengidentifikasi proses pembentukan sperma (spermatogenesis) dan proses pembentukan sel telur (oogenesis) 3.1.7 Menjelaskan proses fertilisasi dan kehamilan 3.1.8 Menjelaskan proses perkembangan janin selama dalam kandungan



6



4.1.3 Memaparkan siklus menstruasi yang terjadi pada dinding rahim



7-8



3.1.9 Menjelaskan berbagai macam penyakit pada sistem reproduksi manusia 3.1.10 Menjelaskan upaya pencegahan penyakit pada sistem reproduksi manusia 4.1.4 Menyajikan laporan hasil studi tentang penyakit pada sistem reproduksi 4.1.5 Membuat poster tentang upaya pencegahan dan penularan penyakit seksual



Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat:



9. Mengidentifikasi organ dan fungsi organ reproduksi pada laki-laki 10. Mengidentifikasi organ dan fungsi organ reproduksi pada perempuan 11. Menyebutkan jenis dan fungsi hormon yang berperan pada proses menstruasi 12. Membuat grafik level hormon dalam siklus menstruasi



Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat:







Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat:



Setelah menyelesaikan tugas dan proyek peserta didik dapat: 18. Menjelaskan penyakit yang menyerang sistem reproduksi 19. Menganalisis upaya pencegahan penyakit dan kelainan pada sistem reproduksi manusia 20. Menyajikan laporan hasil studi tentang penyakit pada sistem reproduksi 21. Membuat poster tentang upaya pencegahan dan penularan penyakit seksual



Materi Reguler Pembelahan Sel secara Mitosis dan meiosis Alat Reproduksi pada Manusia Spermatogenesis dan Oogenesis Fertilisasi Penyakit pada sistem reproduksi



Pola hidup sehat Pertumbuhan dan perkembangan pranatalis Fungsi air ketuban pada proses kelahiran



3. Materi Remedial  Karakteristik pada fase Mitosis dan Meisosis  Karakteristik pada Gamatogenesis



(Materi lebih lengkapnya terlampir) E. Pendekatan/Model Pembelajaran







Pendekatan Saintifik



kegiatan



15. Menjelaskan proses fertilisasi dan kehamilan 16. Menjelaskan proses perkembangan janin selama dalam kandungan 17. Memaparkan siklus dan proses menstruasi



2. Materi Pengayaan   



kegiatan



13. Menjelaskan proses spermatogenesis 14. Menjelaskan proses oogenesis



D. MATERI 1.    



kegiatan



 



Model Discoveri Learning & Inkuari Model Pembelajaran berbasisi Proyek (PjBL)



F. Media, Bahan dan Alat



 



Media: Charta, slide fokusky/PPt, Animasi Alat : LCD



G. Sumber Belajar 1. KementrianPendidikandanKebudayaan, 2015. Buku Guru IlmuPengetahuanAlam SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: KementrianPendidikandanKebudayaan. 2. KementrianPendidikandanKebudayaan, 2015. SIlmuPengetahuanAlam SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: KementrianPendidikandanKebudayaan. 3. https://www.youtube.com/watch?v=Vk18NbXeamw H. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 dan kedua (5 X 40’) Kegiatan



langkah langkah Saintifis



Deskripsi Kegiatan 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk kegiatan PPS (Pungut Pilah Sampah) 2. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa 3. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik 4. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari pokok bahasan fase-fase dan ciri pembelahan sel 5. Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan menunjukkan fenomena atau mengajukan pertanyaan yang relevan dengan materi yang akan dipelajari. Agar kita mengetahui tentang fase-fase dan ciri pembelahan sel 6. Guru menginformasikan pada peserta didik bahwa kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan hari ini 7. Guru menyampaikan kepada peserta didik nilai yang diperoleh setelah mempelajari topik ini



Kegiatan awal



Alokasi Waktu 15 Menit



85 Menit A=Amati



Kegiatan Inti T=Tanyakan



K=Kumpulkan



Mengamati  Mengamati tayangan/gambar sel dan pembelahan sel dan selanjutnya menjadi makhluk hidup. Pemberian stimulus dengan menjelaskan awal mulanya manusia lalu, Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang awal mulanya manusia berasal dari satu sel, selanjutnya sel tersebut mengalami pembelahan secara terus menerus, sehingga pada saat dewasa manusia memiliki sekitar 200 triliun sel Menanya  Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan berdasarkan apa yang telah diamati melalui cerita guru.  Misalnya: bagaimana sel membelah?, apa alasannya sel mengalami pembelahan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan



Data



untuk mencari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan dengan cara:  melakukan pengamatan melalui gambar tentang proses pembelahan mitosis dan meiosis utamanya mengenai fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis, sifat atau karakter hasil anakan yang dihasilkan dari pembelahan mitosis dan meiosis dan tempat terjadinya pembelahan mitosis dan meiosis.  Dilanjutkan dengan menjawab pertanyaan yang ada pada fitur “Ayo, Kita Pikirkan”  Membaca literature/bahan bacaan tentang pembelahan sel.



A=Analisa data/ Menalar/Mengasosiasi Asosiasi



Dalam kelompoknya peserta didik berdiskusi untuk mengolah informasi yang diperoleh dari hasil pengamatan gambar dan dari hasil menjawab pertanyaan yang ada pada fitur “Ayo Kita Pikirkan”



K=Komunikasi



 Mengolah data percobaan ke dalam tabel.  Menyimpulkan hasil praktikum keanekaragaman genetis berdasarkan data yang diperoleh.  Menentukan faktor yang mempengaruhi keanekaragaman genetis dengan mencarinya dari berbagai sumber belajar. Mengomunikasikan  Setelah diperoleh kesimpulan, peserta didik mengomunikasikan dengan cara mempresentasikan di depan kelas



Kegiatan Penutup



1. Membantu peserta didik untuk melakukan 20 Menit refleksi terhadap proses pembelajaran yang mereka telah lakukan dengan cara: a. Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik b. Guru dan peserta didik mereviu hasil kegiatan pembelajaran c. Guru membagikan lembar tes kepada peserta didik d. Guru memberikan tugas kepada peserta didik persilangan monohibrida



Pertemuan ketiga dan keempat (5 X 40’) Kegiatan Kegiatan awal



langkah langkah Saintifis



Deskripsi Kegiatan 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk kegiatan PPS (Pungut Pilah Sampah) 2. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa 3. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik 4. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari pokok bahasan konsep Guru menyampaikan kepada peserta didik tujuan pembelajaran 5. Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan menunjukkan fenomena atau mengajukan pertanyaan yang relevan dengan materi yang akan dipelajari. Agar kita mengetahui Reproduksi



Alokasi Waktu 15 Menit



pada Manusia 6. Guru menginformasikan pada peserta didik bahwa kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan hari ini 7. Guru menyampaikan kepada peserta didik nilai yang diperoleh setelah mempelajari bab ini



45 Menit Stimulation (Stimulasi/ Pemberianrangs angan



Kegiatan Inti



Mengamati Pemberian stimulus dengan tayangan proses pembelahan mitosis dan meiosis, alat perkembangbiakan laki-laki dan peremmpuan, hormon yang bertanggungjawab dalam proses menstruasi



Menanya Problem  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik Statement untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah (Pertanyaan/ yang berkaitan dengan tujuan pembelajaran dan Identifikasimasa tayangan, sampai peserta didik dapat berfikir dan lah) bertanya.  Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan berdasarkan apa yang telah diamati pada tayangan slide. Data Collection Mengumpulkan Informasi (Pengumpulan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan Data) untuk mencari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan dengan cara:  melakukan pengamatan melalui gambar tentang proses pembelahan mitosis dan meiosis utamanya mengenai fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis, sifat atau karakter hasil anakan yang dihasilkan dari pembelahan mitosis dan meiosis dan tempat terjadinya pembelahan mitosis dan meiosis.  Dilanjutkan dengan menjawab pertanyaan yang ada pada fitur “Ayo, Kita Pikirkan”  Membaca literature/bahan bacaan tentang pembelahan sel.



Data Processing (Pengolahan Data)



Verification (Pembuktian)



Generalization (MenarikKesimp ulan) Kegiatan Penutup



Mengasosiasi  Dalam kelompoknya peserta didik berdiskusi untuk mengolah informasi yang diperoleh dari hasil pengamatan gambar dan dari hasil menjawab pertanyaan yang ada pada fitur “Ayo Kita Pikirkan” Selanjutnya,



 Peserta didik memeriksa secara cermat rumusan pertanyaan yang telah dibuat pada awal pembelajaran  Peserta didik mencocokan benar atau tidaknya jawaban yang telah disimpulkan Peserta didik menyimpulkan



Mengomunikasikan Setelah diperoleh kesimpulan, peserta didik mengomunikasikan dengan cara mempresentasikan di depan kelas 1. Membantu peserta didik untuk melakukan 20 Menit refleksi kegiatan pembelajaran atau evaluasi



terhadap diskusi, presentasi dan proses yang mereka telah lakukan dengan cara: a. Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik b. Guru dan peserta didik mereviu hasil kegiatan pembelajaran c. Guru memberikan tugas kepada peserta didik Pertemuan kelima dan keenam (5 X 40’ JP) Kegiatan



langkah langkah Saintifis



Deskripsi Kegiatan 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk kegiatan PPS (Pungut Pilah Sampah) 2. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa 3. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik 4. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari pokok bahasan konsep Guru menyampaikan kepada peserta didik tujuan pembelajaran



kegiatan awal



Alokasi Waktu 15 Menit



5. Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan menunjukkan fenomena atau mengajukan pertanyaan yang relevan dengan materi yang akan dipelajari. Agar kita mengetahui tentang Gametogenesis 6. Guru menginformasikan pada peserta didik bahwa kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan hari ini 7. Guru menyampaikan kepada peserta didik nilai yang diperoleh setelah mempelajari bab ini



A=Amati



T=Tanyakan



Kegiatan Inti



K=Kumpulkan Data



A=Analisa data



K=Komunikasi



Mengamati  Menyimak tayangan tentang alat perkembanga biakan pada manusia dan fungsi hormon Menanya  Tanya jawab tentang proses pembentukan sperma, proses pembentukan sel telur dan hormon yang mengatur dalam proses gametogenesis dan menstruasi  Disusun rumusan masalah yang sesuai pertanyaan PD dan tujuan pembelajaran Mengumpulkan Informasi  Melakukan telaah pustaka pada buku siswa untuk menjawab rumusan masalah Menalar/Mengasosiasi  Mengolah data hasil telaah pustaka untuk menjawab rumusan masalah  Menyimpulkan hasil kegiatan berdasarkan data yang diperoleh. Mengomunikasikan  Diskusi kelompok untuk membahas hasil kegiatan  Menyampaikan hasil/kesimpulan kegiatan kelompok dalam bentuk presentasi di depan kelas dan atau



45 Menit



laporan tertulis. Kegiatan Penutup



2. Membantu peserta didik untuk melakukan 20 Menit refleksi atau evaluasi terhadap diskusi, latihan presentasi dengan intonasi dan proses yang mereka telah lakukan dengan cara: a. Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik b. Guru dan peserta didik mereviu hasil kegiatan pembelajaran c. Guru memberikan tugas kepada peserta didik gambar level hormon pada siklus menstruasi



Pertemuan ketujuh (2 JP) Kegiatan



langkah langkah Saintifis



Deskripsi Kegiatan 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk kegiatan PPS (Pungut Pilah Sampah) 2. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa 3. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik 4. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari pokok bahasan konsep Guru menyampaikan kepada peserta didik tujuan pembelajaran



kegiatan awal



Alokasi Waktu 15 Menit



5. Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan menunjukkan fenomena atau mengajukan pertanyaan yang relevan dengan materi yang akan dipelajari. Agar peserta didik dapat memahami Penyakit dan pencegahannya pada alat reproduksi 6. Guru menginformasikan pada peserta didik bahwa kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan hari ini 7. Guru menyampaikan kepada peserta didik nilai yang diperoleh setelah mempelajari bab ini



45 Menit Penentuan Proyek



Guru bersama dengan peserta didik menentukan tema/topik projek



Perancangan langkahlangkah penyelesaian projek



1. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran berbasis proyek. 2. Guru dan siswa menyepakati jadwal rencana pembuatan karya laporan study tentang penyakit dan pencegahannya pada alat reproduksi dan poster tentang upaya pencegahan penyakit alat reproduksi 3. Guru memandu siswa membuat kelompok (setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa) dengan mempertimbangkan karakteristik dan heterogenitas siswa.



Penyusunan jadwal pelaksanaan projek



4. Guru bersama siswa menentukan jadwal pembuatan karya laporan study tentang penyakit dan pencegahannya pada alat reproduksi dan poster tentang upaya pencegahan penyakit alat reproduksi



Kegiatan Inti



5. Guru bersama siswa menentukan waktu penyelesaian produk laporan dan poster.



6. Guru bersama peserta didik menentukan jadwal presentasi produk.



Penyelesaian projek dengan fasilitasi dan monitoring guru



Kegiatan Penutup



Guru memfasilitasi dan memonitor peserta didik dalam melaksanakan rancangan projek yang telah dibuat



3. Membantu peserta didik untuk melakukan 20 Menit refleksi atau evaluasi terhadap diskusi, latihan menyusun rancangan proyek dan proses yang mereka telah lakukan dengan cara: a. Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik b. Guru dan peserta didik mereviu hasil kegiatan pembelajaran c. Guru menginformasika bahwa: 1) proyek masih berlanjut hingga minggu depan, 2) menanamkan pentingnya akan ketepatan waktu penyelesaian projek pada pertemuan berikut



Pertemuan kedelapan (3 JP) Kegiatan



langkah langkah Saintifis



Deskripsi Kegiatan 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk kegiatan PPS (Pungut Pilah Sampah) 2. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa 3. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik 4. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari pokok bahasan konsep Guru menyampaikan kepada peserta didik tujuan pembelajaran



kegiatan awal



Alokasi Waktu 15 Menit



5. Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan menunjukkan fenomena atau mengajukan pertanyaan yang relevan dengan materi yang akan dipelajari. Agar peserta didik dapat memahami Penyakit dan pencegahannya pada alat reproduksi 6. Guru menginformasikan pada peserta didik bahwa kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan hari ini 7. Guru menyampaikan kepada peserta didik nilai yang diperoleh setelah mempelajari bab ini



45 Menit



Kegiatan Inti



Penyelesaian projek dengan fasilitasi dan monitoring guru



Guru memfasilitasi dan memonitor peserta didik dalam melaksanakan rancangan projek yang telah dibuat.



Penyusunan laporan dan presentasi/publ ikasi hasil projek.



Guru memfasilitasi Peserta didik untuk mempresentasikan dan mempublikasikan hasil karya (produk)



Evaluasi proses dan hasil projek



Kegiatan Penutup



Guru dan peserta didik pada akhir proses pembelajaran melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil tugas projek.



4. Membantu peserta didik untuk melakukan 20 Menit refleksi atau evaluasi terhadap diskusi, latihan menyusun naskah ceramah dan proses yang mereka telah lakukan dengan cara: d. Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik e. Guru dan peserta didik mereviu hasil kegiatan pembelajaran f. Guru membagikan lembar tes kepada peserta didik g. Guru menginformasikan akan diadakannya UH 1 dan atau lanjut pada Topik berikut pada pertemuan berikut



H. PENILAIAN



1. Penilaian Sikap a. Sikap (spiritual dan sosial) Teknik Observasi



Bentuk Instrumen Jurnal



Contoh Butir Instrumen



Waktu Pelaksanaan Saat pembelajaran berlangsung



Ket. Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran (assessment for and of learning)



Catatan:Jurnal dipergunakan untuk mencatat perilaku luar biasa (positif atau negatif) siswa. 2. Penilaian Pengetahuan No



Teknik Lisan



Penuga s-an



Tertulis



Bentuk Instrumen Pertanyaan (lisan)



Contoh Butir Instrumen



Waktu Ket. Pelaksanaan 1. Apa perbedaan hasil Saat penutup Penilaian pembelahan sel pembelajaran untuk secara mitosis berlangsung pembelaj dengan meiosis? aran 2. Apa fungsi rahim/ (assessme Uterus pada nt for perempuan? learning)



Pertanyaan dan/atau tugas tertulis mengenai gempa bumi Pertanyaan dan/atau tugas



1. Menggambar dan Penutup melengkapi pertemuan keterangan pada alat ke-3 reproduksi manusia 2.



Penilaian tugas



1. Menjelaskan fungsi Setelah topik Penilaian bagian tertentu pada Reproduksi pencapai gambar alat manusia an



tertulis berbentuk esei



reproduksi manusia!



selesai (UH)



atau kompete nsi



3. Penilaian Keterampilan No.



Teknik



Bentuk Instrumen



Waktu Pelaksanaan



Keterangan



Saat pembelajaran berlangsung dan/atau setelah usai



Penilaian untuk, sebagai, dan/atau pencapaian pembelajaran (assessment for, as, and of learning) Penilaian untuk, sebagai, dan/atau pencapaian pembelajaran (assessment for, as, and of learning) Penilaian untuk, sebagai, dan/atau pencapaian pembelajaran (assessment for, as, and of learning) Penilaian untuk pembelajaran dan sebagai data untuk penulisan deskripsi pencapaian keterampilan



Praktik



Tugas (keterampilan)



Produk



Tugas (keterampilan)



Lihat Lampiran ...



Saat pembelajaran berlangsung dan/atau setelah usai



Proyek



Tugas besar



Lihat Lampiran ...



Selama atau usai pembelajaran berlangsung



Portofolio Sampel produk dan laporan dari tugas atau proyek



1.



Contoh Butir Instrumen Lihat Lampiran ...



Saat pembelajaran usai



Pembelajaran Remedial Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi siswa yang belum mencapai ketuntasan belajardiberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk remedial, yaitu:



a. Pembelajaran ulang, jika >50% atau lebih siswa belum mencapai ketuntasan. b. Pemanfaatan tutor sebaya, jika 20>50% siswa belum mencapai ketuntasan. c. Bimbingan perorangan, jika