RPS - Ilmu Fiqih [PDF]

Citation preview

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO Fakultas Ilmu Tarbiyah dan keguruan Jl. Prof. Hamka Ngaliyan, Jawa Tengah Indonesia FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) No. Dokkumen No Revisi : PF-RPS-UIN-6202 001 Mata Kuliah Kode Mata Kuliah : ILMU FIQIH UIN-6202 Otorisasi : Capaian pembelajaran



Halaman : 1-4 Semester : 1



Tanggal Terbit : 2 Agustus 2021 Mata Kuliah Prasarat :



Beban Sifat Mata Bidang Keahlian : Belajar : Kuliah : Wajib Hukum Islam 2 sks Dosen Pengampu Kordinator Ketua Prodi Ali Imron, M.Ag Rumpun Mata Kuliah (RMK) Dr. Fihris, M.Ag o Menguasai konsep dasar dan ciri khas ilmu fiqih sebagai rumpun besar ilmu dalam hukum islam o Memahami sejarah perkembangan ilmu fiqh dari masa kemasa o Memahami pembagian dan cabang-cabang ilmu fiqh o Memahami dasar pelasksanaan ibadah berbasis syahadat o Memahami dan mempraktekkan dasar-dasar thaharah o Memahami dan mempraktekkan sholat o Memahami dan mempraktekkan dasar-dasar puasa o Memahami dan mempraktekkan dasar-dasar zakat o Memahami dan mempraktekkan dasar-dasar haji o Memahami hikmah ibadah dan relasinya dengan ilmu pengetahuan o Memahami sumber fiqh produk kontemporer (modern)



Deskripsi Mata Kuliah



Mata kuliah ini bertujuan untuk menyiapkan mahasiswa sebagai pelaksana hukum islam dan sebagaio bekal pintu gerbang untuk memahami cabang-cabang fiqh atau hukum islam. Mata kuliah ini merupakan mata kuliah dasar dalam ilmu keislaman. Adapun materi kuliah ini meliputi : Konsep dasar fiqh; sejarah ilmu fiqh;ciri khas fiqh;pembagian



fiqh;konsep dan praktek ibadah dan sumber fiqh produk kontemporer Daftar Pustaka



Media Pembelajaran



Utama Al-Juzairi,Abd Al-Rahman,Al-fiqh ‘Ala Mazahib Al-arba’ah Dar al-fikr al-‘ARABI, 1991 M/1411H. Nasution, Harun. (1985). Islam Ditinjau dari berbagai Aspeknya. Jakarta : Ul Press Rusyd,Ibn,Bidayah al-mujtahid, Semarang : Toha Putra,t.t. Sa biq, Al-sayyid,fiqh al-Sunnah,cet.4, Beirut : Dar al-fikr, 1983 M/1403 H. Al-Sabuni, ‘Ali, Rawa’I’ al-Bayan fi Tafsir Aya al-Ahkam, Bairut : Dar al-Qur’an al-Karim, 1999 M/1420 H. Syaltut , Mahmud. (1990). Islam’aqidah wa Syar’iah, terjemahan. Jakarta : Bulan Bintang. Al-Zuhaili, Wahbah, Al Fiqh al-Islam Wa Adillatuhu, Bairut : Dar al-fikr. Aljurjani, Hikmah al-tasyri’wa falsafatuhu Sekunder Hasbi As-Shiddiqiey, Fiqh Ibadah Abu Bakar, Imam Taqiyyudin,Kifayatul Akhyar Wahbah al-zuhaili, Mausu’ah Al-Fiqh Al-Islami wa Al-Qadhaya Al Mu’ashirah Kumpulan hasil fatwa MUI/DSN-MUI Hasil Bahtsul Masail NU Hasil Tarjih Muhammadiyah Software Hardware MS Excel, Ms Power Point, Animasi Komputer, LCD Proyektor, White Board



Dosen Pengampu Perte Kemampuan muan Akhir Tiap KePertemuan



1



Penilaian Indikator



Mampu 1. Ketepatan memahami visi menyebutkan misi instruksi visi misi kontrak institusi (UIN, perkuliahan dan Fakultas dan gambaran umum Prodi ilmu fiqh 2. Ketepatan menjelaskan kontrak



Kriteria Bentuk



Bobot



Bahan kajian/ Materi Pembelajara n



Metode



Ceramah Visi misi interaktif, Institusi, brainstorming Kontrak , dan diskusi perkuliahan dan gambaran umum Ilmu Fiqh



Konten Unity Of Sciences



Pengalaman Belajar



Integritas 1. Menyebutkan nilai-nilai visi misi keislaman, institusi sains, dan 2. Brainstorming kearifan lokal untuk dalam visi dan menyepakati misi, kontrak kontrak belajar, RPS, perkuliahan



Alokasi Waktu



TM : 100’



perkuliahan Ilmu fiqh 3. Ketepatan menjelaskan gambaran umum Ilmu Fiqh



2



3



Mampu memahami konsep dasar dan ciri khas ilmu Fiqh



Mampu memahami sejarah perkembangan ilmu fiqh dari masa ke masa



1.Ketepatan menjelaskan definisi ilmu fiqh 2.Ketepatan menjelaskan perbedaan syariah, fiqh, dan hukum Islam



Kognitif Kriteria: Ketepatan, penguasaan, dan sistematika



1. Ketepatan menjelaskan tentang sejarah perkembang an fiqh secara runtut dan tepat 2. Ketepatan menjelaskan karakter fiqh dari perbedaan masa satu



1. Kognitif Kriteria: Ketepatan, penguasaan, dan sistematika Bentuk non-tes: Presentasi 2. Afektif Kriteria: Kerjasama, menghargai pendapat teman, terbuka terhadap kritik



5%



Konsep dasar dan ciiri khas ilmu Fiqh



Presentasi, diskusi, Jigsaw, tanya jawab



2,5%



Sejarah perkembanga n ilmu fiqh dari masa ke masa



Presentasi, diskusi, Jigsaw, tanya jawab



Bentuk non-tes: Presentasi



3. Membacakan gambaran Ilmu Fiqh dan mendiskusikan bab yang belum ada 4. Brainstroming menjelaskan prosentase nilai akhir ilmu fiqh Penegasan 1. Bersama-sama TM: 100’ tentang mendiskusikan eksistensi tentang konsep ilmu fiqh dasar dan ciri sebagai khas ilmu Fiqh bagian dari 2. Menyamakan way of life dan persepsi dengan perlunya dipandu dosen memahami ilmu fiqh secara tepat, kontekstual, dan humanis Penegasan 1. Bersama-sama TM: 100’ sejarah mendiskusikan perjalanan tentang sejarah ilmu fiqh yang perkembangan beriringan ilmu fiqh dari dengan masa ke masa kehidupan 2. Menyamankan umat manusia persepsi dengan dipandu dosen



dengan lainnya



4



Mampu memahami pembagian dan cabang-cabang fiqh



1.



2.



5



Mampu memahami dasar pelaksanaan ibadah berbasis pada syahadat



1.



2.



dan saran Bentuk non-tes Penilaian sesama teman sejawat Ketepatan 1. Kognitif menjelaskan Kriteria: konsep Ketepatan dan ibadah dan penguasaan muamalah Ketepatan Bentuk non-tes menjelaskan Presentasi cabang2. Afektif cabang ilmu Kriteria: fiqh dengan Kerjasama, baik dan mengahargai benar pendapat teman, terbuka terhadap kritik dan saran Bentuk non-tes: Penilaian sesama teman sejawat Ketepatan 1. Kognotif menjelaskan Kriteria: konsep Kesesuaian, syahadah sistematika, dan zakat kejelasan Ketepatan langkah praktek melaksanak an praktik Bentuk non-tes: ibadah Presentasi berbasis 2. Psikomotorik syahadah Kriteria: Keluwesan mempraktikan syahadah sebagai dasar



2,5%



TM: 15%



Cabangcabang fiqh



Syahadah sebagai landasan ibadah



Observasi video dan perangkat micro teaching, presentasi, tanya jawab



Penegasan ragam fiqh yang selaras dengan kehidupan dan ragam ilmu yang lainnya



Praktik observasi videi, diskusi



Penerapan kualitas bahan untuk implementasi syahadah dari berbagai aspek



1.



Bersama-sama mendiskusikan tentang cabang ilmu fiqh dari masa ke masa Menyamakan persepsi dengan dipandu dosen



TM: 100’



1. Pemutaran video 2. Pemaparan paper mahasiswa 3. Diskusi 4. Menyamakan persepsi dipandu dosen



TM: 100’



2.



ibadah 6



7



Mampu memahami dan mempraktekkan dasar-dasar thaharah



Mampu memahami dan memiliki Memahami dan mempraktekkan Sholat Fardhu



1. Ketepatan menjelaskan konsep najis dan hadast 2. Ketepatan memprakte kkan alat dan cara thaharah



UTS: 20%



1. Kognitif Kriteria: Kesesuaian, sistematika, dan kejelasan langkah praktek Bentuk non-tes: Presentasi



2. Psikomotorik Kriteria; Keluwesan mempraktikan taharah Bentuk tes: praktek 1. Ketetapatan 1. Kognitif menjelasaka Kriteria : n konsep Kesesuaian, sholat sistematika, fardhu dan kejelasan 2. Ketepatan langkah memprakte praktek kkan shalat Bentuk nonfardhu tes: Presentasi 2. Psikomotorik Kriteria: Keluwesan mempraktik kan shalat fardhu Bentuk tes : Praktek



Fiqh thaharah



Praktik, observasi video, diskusi



Penggalian aspek medis dan psikologis thaharah



1.



Pemutaran video Pemaparan paper mahasiswa Praktek thaharah Diskusi Menyamakan persepsi dipandu dosen



TM: 100’



1. Pemutaran video 2. Pemaparan paper mahasiswa 3. Praktek shalat fardhu 4. Diskusi 5. Menyamakan persepsi dipandu dosen



TM: 100’



2.



3. 4. 5.



5%



Fiqh tentang shalat fardhu



Praktik, observasi video, diskusi



Penggalian aspek medis, psikologis, sosiologis shalat fardhu



8



UTS



9



Mampu memahami dan memiliki Mamahami dan mempraktekan sholat sunnah



10



Memahami dan mempraktekkan dasar-dasar puaa



3. Ketepatan menjelska n konsep shalat fardhu 4. Ketepatan memprakt ekkan shalat sunnah



3. Kognotif 5% Kriteria: Kesesuaian, sistematika, dan kejelasan langkah praktek Bentuk non-tes: presentasi 4. Psikomotorik Kriteria: Keluwesan mempraktikka n shalat sunnah Bentuk tes: Praktek 1. Ketepatan 5. Kognitif 5% menjelask Kriteria: an konsep Kesesuaian, puasa sistematika, 2. Ketepatan dan kejelasan memprakt langkah ekkan praktek puasa Bentuk non-tes : Presentasi 6. psikomotori k Kriteria: Keluwesan mempratikkan puasa Bentuk tes:



1.



TM:100’



Fiqh tentang shalat fardhu



Praktik, observasi video, diskusi



Penggalian aspek medis, psikologis, sosiologis shalat sunnah



5. Pemutaran video 6. Pemaparan paper mahasiswa 7. Praktek shalat sunnah 8. Diskusi 9. Menyamakan persepsi dipandu dosen



TM:100’



Fiqh tentang puasa



Praktik observasi video, diskusi



Penggalian aspek medis, psikologis, sosiologis puasa



1. Pemutaran video 2. Pemaparan paper mahasiswa 3. Praktek puasa 4. Diskusi 5. Menyamakan persepsi dipandu dosen



TM:100’



11



Memahami dan mempraktekkan dasar-dasar zakat



12



Memahami dan mempraktekkan dasar-dasar haji



13



Mampu memahami dan memiliki gambaran relasi Fiqh dan ilmu pengetahuan



Praktek 1. Ketepatan 7 . menjelask Kognitif an konsep Kriteria: zakat Kesesuaian, 2. Ketepatan sistematika, dan memprakt kejelasan langkah ekkan praktek zakat Bentuk non-tes: presentasi 8. psikomotorik Kriteria: Keluwesan mempraktikkan zakat Bentuk tes: Praktek 1. Ketepatan 9 . kognitif menjelask Kriteria: an konsep Kesesuaian, haji sistematika, dan 2. Ketepatan kejelasan memprakt langkah praktek ekkan haji Bentuk non-tes: presentasi 10.psikomotorik Kriteria: Keluwesan mempraktikkan haji Bentuk tes; Praktek Ketepatan 1. Kognitif mendefinisik Kriteria: an dan Ketepatan dan mengambark penguasaan an relasi Fiqh Bentuk non-tes: dan ilmu Presentasi



5%



Fiqh tentang zakat



Praktik observasi video, diskusi



Penggalian aspek, psikologis, dan sosiologis zakat



7 Pemutaran video 8 Pemaparan paper mahasiswa 9 Praktek zakat 10 Diskusi 11 Menyamakan persepsi dipandu dosen



5%



Fiqh tentang haji



Praktik observasi video, diskusi



Penggalian aspek, medis, psikologis, dan sosiologis zakat



1. Pemutaan video 2. Pemaparan paper mahasiswa 3. Praktek haji 4. Diskusi 5. Menyamakan persepsi dipandu dosen



Relasi ilmu pengetahuan dan fiqh ubudiyah



Diskusi, Tanya jawab, studi kasus observasi video



Psikologi dan kesehatan dalam praktek ibadah



1. Pemutaran video 2. Bersamasama mendiskusika n tentang fiqh



TM:100’



TM:100’



pengetahuan



14



15



Mampu memahami dan memiliki gambaran Sumber fiqh produk kontemporer/ global



Mampu memahami dan memiliki gambaran Sumber fiqh produk Indonesia (KHI,fatwa MUI, KHEI)



Ketepatan mendefinisik an dan menggambar kan Sumber fiqh produk kontemporer / global



Ketepatan mendefinisik an dan menggambar kan Sumber fiqh produk Indonesia (KHI, fatwa MUI, KHEI)



2. Afektif Kriteria: Menghargai pendepat teman, terbuka terhadap kritik dan saran Bentuk non-tes: penilaian teman sejawat 1. Kognitif Kriteria: ketepatan dan penguasaan Bentuk non-tes: presentasi 2. Afektif Kriteria: menghargai pendapat teman, terbuka terhadap kritik dan saran Bentuk non-tes : penilaian teman sejawat 3. Kognitif Kriteria; Ketepatan dan penguasaan Bentuk non-tes : presentasi 4. Afektif Kriteria: Menghargai pendapat teman, terbuka terhadap kritik



3.



Fiqh produk fiqh kontemporer



Diskusi, Tanya jawab,



jurisprudensi



4. 1.



2.



3.



Fiqh produk Indonesia (KHI fatwa MUI, KHEI)



Diskusi, Tanya jawab,



jurisprudensi



ubudiyah dan relasinya dengan ilmu pengetahuan Menyamakan persepsi dengan dipandu dosen Evaluasi Bersamasama mendiskusika n tentang fiqh ‘sosia’ dan relasinya dengan ilmu pengetahuan Menyamakan persepsi dengan dipandu dosen Evaluasi



4. Bersamasama mendiskusika n tentang fiqh’sosial’ dan relasinya dengan ilmu pengetahuan 5. Menyamakan persepsi dengan dipandu



TM:100’



TM:100’



dan saran Bentuk non-tes: penilaian teman sejawat 16



dosen 6. Evaluasi



UAS



TM: 100’



Komponen dan Bobot Penilaian: 1. Tugas Mandiri (a) : 20% 2. Tugas Terstruktur (b) : 30% 3. Ujian Tengah Semester (c) : 30% (Praktik microteaching 1 ) 4. Ujian Akhir Semester (d) : 30% (Praktik microteaching 2) Nilai Akhir = (a x 30%)+(b x 20%)+(c x 20%)+(d x 30%)



Semarang, 2 Agustus 2021 Dosen Pengampu,



Ali Imron, M.Ag.



RENCANA TUGAS MAHASISWA (Tugas Terstruktur dan mandiri) Uraian Tugas Rencana Tugas Ke1 (tugas terstruktur)



1 (tugas terstruktur)



Tatap Muka



Tujuan Tugas



2-7;9-15



Mahasiswa mampu memahami konsep dasar materi perkuliahan Mahasiswa mampu memahami konsep dasar materi perkuliahan Mahasiswa mampu mempraktekkan niat, gerakan, bacaan ibadah



-Membuat makalah secara kelompok



-melakukan praktek ibadah



1. praktek thaharah 2. praktek Shalat 3. Praktek haji 4. Praktek zakat



Mahasiswa mampu menghafal dan memahami landasan hukum ibadah



-Ayat dan hadist yang terkait dengan materi ibadah



1. Hafal dengan benar



2-7;9-13



2(Tugas Mandiri)



6-7;9-13



3 (Tugas Mandiri)



6-7;9-13



Obyek Garapan



Batasan yang Harus dikerjakan 1. membuat makalah sesuai dengan topic inti perkuliahan..



-Resume hasil 2. Resume materi diskusi masing- perkuliahan dan masing materi hasil diskusi



Metode/Cara pengerjaan Tugas 1. Makalah dibuat sesuai dengan standart ilmiah.



Kriteria Penilaiaan Bentuk Luaran Tugas -Makalah standar ilmiah dan



Bobot 10%



-Resume ditulis tangan rapi dengan kertas folio bergaris



Bobot 10%



-File demonstrasi - Kemampuan untuk melakukan ibadah dengan baik



Bobot 10%



Menguasai hafalan ayat dan hadist secara lisan dan tulisan



Bobot 10%



(Waktu TT =120’) 2. Resume dibuat secara individu dan memuat intiinti perkuliahan (Waktu TT= 120’) 1. Mendemonstrasikan praktek ibadah 2. Memberikan contoh melalui audio-visual 3. Masing mahasiswa mempraktekkan 4. Membuat rekaman praktek/demonstrasi ibadah (Waktu TM=240’) Dibaca berulang-ulang dan ditulis/ (Waktu TM = 240’)



Semarang, 2 Agustus 2021 Dosen Pengampu,



Ali Imron, M.Ag.