RPS Kesehatan Dan Keselamatan Kerja 2 [PDF]

Citation preview

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MATA KULIAH: KESEHATAN DAN KESELAMATAN KERJA



OLEH: HENDRIK SETYO UTOMO, S.T.,M.MSi



JURUSAN TEKNIK INFORMATIKA POLITEKNIK NEGERI TANAH LAUT TAHUN 2018



KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI



POLITEKNIK NEGERI TANAH LAUT PROGRAM STUDI D-III TEKNIK INFORMATIKA RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.



Nama Program Studi : Teknik Informatika Nama Matakuliah : Kesehatan dan Keselamatan Kerja Kode : A11521 Semester :5 SKS :2 Nama dosen pengampu : Hendrik Setyo Utomo, S.T.,M.MSi Deskripsi Singkat Mata Kuliah Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa D3 Program Studi Teknik Informatika, setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memahami kebijakan Pemerintah mengenai perlindungan terhadap keselamatan kerja, Standar Kesehatan dan Keselamatan Kerja, pencegahan kecelakaan kerja, resiko kecelakaan kerja, manajemen keselamatan kerja, alat-alat pengaman, peraturan ketenagakerjaan, metode dan jenis metode kerja. Pelaksanaan perkuliahan menggunakan pendekatan ekspasitori dan inkuiri dalam bentuk ceramah, diskusi, tugas latihan yang berhubungan dengan permasalahan yang dibahas sesuai dengan perkembangan di lapangan. Tahap penguasaan mahasiswa dievaluasi melalui kehadiran, tugas-tugas, Ujian Tengah Semester (UTS) dan Ujian Akhir Semester (UAS). Buku sumber utama: Bunga Rampai HIPERKES dan KK, Universitas Diponegoro Semarang. UU No.13 tahun 2003 tentang Ketenagakerjaan, UU No. 10 tahun 1970 tentang Keselamatan Kerja.



8. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) 1. Mendemonstrasikan kemampuan memahami konsep dasar kesehatan dan keselamatan kerja. 2. Menghasilkan simpulan yang tepat berdasarkan hasil identifikasi, analisis, dan sintesis terhadap penguasaan konsep dasar dan teori kesehatan dan keselamatan kerja. 3. Menerapkan pengetahuan kesehatan dan keselamatan kerja dalam penyelesaian masalah- masalah kesehatan dan keselamatan kerja dalam pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik sesuai dengan konteks dan situasi yang dihadapi. 4. Mendiseminasikan hasil kajian penelaahan masalah kebijakan publik yang terkait dengan keamanan, kesehatan, dan keselamatan kerja dalam bentuk laporan atau kertas kerja.



5. Bertanggungjawab pada profesi bidang kesehatan dan keselamatan kerja secara mandiri



dan kolektif serta dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja institusi atau organisasi. 9. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah 1. Mahasiswa memiliki pemahaman tentang pentingnya faktor manusia di salam suatu sistem kerja 2. Mahasiswa memahami pentingnya aspek kesehatan dan keselamatan tenaga kerja di salam suatu sistem kerja 3. Mahasiswa mengetahui berbagai teknik/pendekatan yang dapat digunakan untuk menjamin dan meningkatkan kesehatan dan keselamatan kerja para pekerja 4. Mahasiswa mengetahui berbagai teknik/pendekatan yang dapat digunakan untuk mencegah terjadinya kecelakaan kerja. 1.



Penilaian Penilaian mata kuliah ini didasarkan pada beberapa aspek yang meliputi sikap/kehadiran, Tugas/Kuis, Nilai Kerja Praktikum, UTS, dan UAS. Adapun bobot penilaian untuk masingmasing aspek adalah sebagai berikut. Aspek-aspek yang akan dinilai untuk menentukan nilai akhir dalam perkuliahan adalah: 1. Tugas kelompok 15% 2. Tugas individu 15% 3. Keaktifan di kelas 10% 4. Ujian Tengah Semester 30% 5. Ujian Akhir Semester 30% 6. Kehadiran : Mahasiswa hanya diperkenankan absen/ tidak mengikuti perkuliahan tanpa alasan yang dapat diterima sebanyak tiga kali pertemuan. Mahasiswa yang absen lebih dari tiga kali pertemuan diberi nilai minimal / nilai E. Hasil evaluasi akan diklasifikasikan menjadi nilai huruf sebagai berikut. 1. Jika 80 ≤ Nilai ≤ 100 maka huruf = A 2. Jika 75 ≤ Nilai ≤ 79.99 maka huruf = B+ 3. Jika 70 ≤ Nilai ≤ 74.99 maka huruf = B 4. Jika 65 ≤ Nilai ≤ 69.99 maka huruf = C+ 5. Jika 60 ≤ Nilai ≤ 64.99 maka huruf = C 6. Jika 55 ≤ Nilai ≤ 59.99 maka huruf = D+ 7. Jika 50 ≤ Nilai ≤ 54.55 maka huruf = D 8. Jika 0 ≤ Nilai ≤ 49.99 maka huruf = E



2.



Bahan, sumber informasi, dan referensi Bolishifski, McElroy.1980. Accident Prevention Manual For Industrial Operation. National Safety Counsil. Blake.1963. Industrial Safety. Prentice-Hall. Suma’mur P.K.1989. Keselamatan Kerja dan Pencegahan Kecelakaan. Jakarta : CV Haji Masagung. Hansen, Doan J.(ed).1991. The Work Environment, Volume One: Occupational Health Fundamentals.London : Lewis Publisher, Inc. Niebel, Benjamin W dan Andris Freivalds. 1999. Methods, Standards, and Work Design. 10th ed. New York : McGraw-Hill, Book. Suma’mur. 1984. Higene Perusahaan dan Kesehatan kerja. Jakarta : Gunung Agung. Ronald M Scott. 1995. Introduction to Industrial Hygiene. London : Lewis Publisher. International Labor Office. 1996. Ergonomic Checkpoints. Geneva : International Labor Office. Rudi Suardi. 2005. Sistem Manajemen Keselamatan dan Kesehatan Kerja. Jakarta : penerbit PPM. Achadi Budi Cahyono. 2004. Keselamatan Kerja Bahan Kimia di Industri. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press.



3.



Rencana Kegiatan Pembelajaran Semester



1



2



3



4



Pertemuan Ke-



SubCapaian Pembelajaran (SubKomp)



Bahan Kajian/ Pokok Bahasan



Bentuk/ Model Pembelajaran



1



Mengerti dan memahami definisi dan ruang lingkup K3



Pengertian, konsep,



2



Mengerti dan memahami sejarah dan peraturan perundangan K3



3



Mengerti dan memahami faktorfaktor lingkungan kerja dan kaitannya dengan kesehatan dan



5



6



7



8



9



10



Pengalaman Belajar



Indikator Penilaian



Teknik Penilaian



Bobot Penilaian (per subkomp)



Waktu (menit)



Referensi



Metode ceramah dengan memberikan penjelasan K3: definisi dan ruang lingkup bahasannya di tempat kerja



- Mengkaji konsep dasar K3 dan ruang lingkupnya. -Mendiskusikan fungsi K3 dan ruang lingkupnya



Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami arti penting mempelajari definisi dan ruang lingkup K3.



Tes lisan bentuk pertanyaan random dari kuis yang disajikan di akhir pertemuan (check point)



5



90



1,2,3,4,5



Sejarah, revolusi industri dan K3, perundang-undangan yang terkait dengan K3



Metode ceramah dengan memberikan penjelasan Sejarah K3, Undang-undang tentang K3



Mengkaji dan mendiskusikan sejarah, revolusi industri dan K3, serta perundangundangan yang terkait dengan K3



Mahasiswa mengetahui, memahami dan menyadari Sejarah, revolusi industri dan K3, serta perundangundangan yang terkait dengan K3



Tes lisan bentuk pertanyaan random dari kuis yang disajikan di akhir pertemuan (check point)



5



90



1,2,3,4,5



-Faktor –faktor lingkungan kerja. -Kaitan antara faktorfaktor lingkungan kerja dengan



Metode ceramah dengan memberikan penjelasan dan kesimpulan serta diskusi tentang



-Mendiskusikan faktorfaktor lingkungan kerja -Mengkaji dan mendiskusikan kaitan antara faktor-faktor lingkungan kerja



Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami hubungan antara memahami faktorfaktor lingkungan



Tes lisan dalam bentuk presentasi hasil diskusi kelompok.



5



90



1,2,3,4,5



dan tujuan K3



1



2



3



4



Pertemuan Ke-



SubCapaian Pembelajaran (SubKomp)



Bahan Kajian/ Pokok Bahasan



Bentuk/ Model Pembelajaran



keselamatan kerja.



kesehatan dan keselamatan kerja .



4



Mengerti dan memahami budaya 5R (Ringkas, Rapi Resik, Rawat dan Rajin.)



5



Mengerti dan memahami mengenai teknologi alat-alat kesehatan dan keselamatan kerja



-langkah-langkah penerapan 5R di tempat kerja -pengendalian (manajemen) visual dalam penerapan 5R -pengertian, tujuan dan manfaat penerapan 5R di tempat kerja Teknologi dan alatalat kesehatan dan keselamatan kerja



6



Mengerti dan memahami tipetipe kecelakaan kerja



Tipe –tipe kecelakaan kerja



7



Mengerti dan memahami dampak dan



Beberapa macam dan kasus dampak dan kerugian akibat kecelakaan kerja



5



6



7



8



9



10



Pengalaman Belajar



Indikator Penilaian



Teknik Penilaian



Bobot Penilaian (per subkomp)



Waktu (menit)



Referensi



faktor-faktor lingkungan kerja dan kaitannya dengan kesehatan dan keselamatan kerja Metode ceramah dengan memberikan penjelasan dan kesimpulan serta diskusi tentang budaya 5R



dengan kesehatan dan keselamatan kerja



kerja dan kaitannya dengan kesehatan dan keselamatan kerja.



Mahasiswa mengkaji dan mendiskusikan budaya 5R



Mahasiswa dapat menjelaskan budaya 5R.



Tes essay atau kuis yang disajikan di akhir pertemuan



5



90



1,2,3,4,5



Metode ceramah dengan menjelaskan Teknologi dan alat-alat kesehatan dan keselamatan kerja.



Mendiskusikan tentang teknologi, alat-alat kesehatan dan keselamatan kerja.



Mahasiswa dapat menjelaskan teknologi, alat-alat kesehatan dan keselamatan kerja.



5



90



1,2,3,4,5



Metode ceramah dengan menjelaskan materi tentang tipe-tipe kecelakaan kerja. Metode ceramah dengan menjelaskan materi tentang



Mengkaji dan mendiskusikan tipetipe kecelakaan kerja.



Mahasiswa dapat menjelaskan: Tipetipe kecelakaan kerja.



Tes lisan bentuk pertanyaan random dari kuis yang disajikan di akhir pertemuan. Tes essay bentuk kuis yang diajukan di akhir pertemuan.



5



90



1,2,3,4,5



Mengkaji dan mendiskusikan dampak dan kerugian akibat kecelakaan kerja.



Mahasiswa dapat menjelaskan : dampak dan



Tes essay dengan memberikan pertanyaan



5



90



1,2,3,4,5



1



2



3



4



Pertemuan Ke-



SubCapaian Pembelajaran (SubKomp)



Bahan Kajian/ Pokok Bahasan



Bentuk/ Model Pembelajaran



kerugian akibat kecelakaan kerja



5



6



7



8



9



10



Pengalaman Belajar



Indikator Penilaian



Teknik Penilaian



Bobot Penilaian (per subkomp)



Waktu (menit)



Referensi



5



90



3,6,8,9,10



5



90



3.6,7,8



dampak dan kerugian akibat kecelakaan kerja.



8



Mengerti dan memahami penanggulangan kecelakaan kerja



Penyebab kecelakaan kerja, akibat kecelakaan kerja, pencegahan dan penanggulangan kecelakaan kerja



9



Ujian Tengah Semester



Bahan minggu 1 s.d.8



10



Mahasiswa mengerti dan memahami resiko bahaya fisik dan psikologis



Kebisingan, pencahayaan, ventilasi, radiasi, getaran APD ( alat Pelindung Diri) dan penanggulanganny. Penyebab stress akibat kerja, manajemen stress dan perbaikan kinerja



Metode ceramah dan diskusi kelompok tentang penyebab kecelakaan kerja akibat kecelakaan kerja, pencegahan dan penanggulangan kecelakaan kerja



Metode ceramah dengan memberikan penjelasan dan kesimpulan serta diskusi tentang resiko bahaya fisik dan psikologis



kerugian kecelakaan kerja



Mengkaji dan mendiskusikan penyebab kecelakaan kerja akibat kecelakaan kerja, pencegahan dan penanggulangan kecelakaan kerja



Mengkaji dan mendiskusikan resiko bahaya fisik dan psikologis



Mahasiswa dapaat menjelaskan : Penyebab kecelakaan kerja, akibat kecelakaan kerja, pencegahan dan penanggulangan kecelakaan kerja



Mahasiswa mengetahui, memahami dan menyadari pencapaian kemajuan belajarnya - Mahasiswa mengetahui, memahami dan menyadari bahaya Ventilasi, radiasi dan getaran, APD dan penanggulangannya - Mahasiswa mengetahui, memahami dan menyadari Penyebab stress akibat kerja,



kepada mahasiswa di akhir pertemuan. Tes lisan dalam pertanyaan random dan tes tertulis dalam bentuk essay



Tes lisan dalam bentuk pertanyaan random (check list)



1



2



3



4



Pertemuan Ke-



SubCapaian Pembelajaran (SubKomp)



Bahan Kajian/ Pokok Bahasan



Bentuk/ Model Pembelajaran



5



6



7



8



9



10



Pengalaman Belajar



Indikator Penilaian



Teknik Penilaian



Bobot Penilaian (per subkomp)



Waktu (menit)



Referensi



5



90



6



11



Mahasiswa mengerti dan memahami penyakit akibat kerja



Pengertian, penyebab, pencegahan dan penganngulangan penyakit akibat kerja



Metode ceramah dengan memberikan penjelasan dan kesimpulan serta contoh tentang penyakit akibat kerja



Mengkaji dan mendiskusikan penyakit akibat kerja



12



Mahasiswa mengerti dan memahami Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan



Manajemen Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan (P3K), kecelakaan pada mata, pendarahan, shock, terbakr, tersengat listrik dan keracunan bahan kimia



Mengkaji dan mendiskusikan P3K, kecelakaan pada mata, pendarahan, shock, terbakr, tersengat listrik dan keracunan bahan kimia



13



Mahasiswa mengerti dan memahami aplikasi K3 perkantoran dan IT



Aplikasi K3 perkantoran dan IT



Metode ceramah dengan memberikan penjelasan dan kesimpulan serta contoh tentang P3K,kecelakaan pada mata, pendarahan, shock, terbakr, tersengat listrik dan keracunan bahan kimia Metode ceramah dengan memberikan penjelasan dan kesimpulan serta contoh tentang aplikasi K3 perkantoran dan IT



Mengkaji dan mendiskusikan aplikasi K3 Perkantoran dan IT



manajemen stress dan perbaikan Mahasiswa mengetahui, memahami menyadari pengertian, penyebab, pencegahan dan penganggulangan penyakit akibat kerja Mahasiswa mengetahui, memahami dan menyadari Manajemen PPPK, kecelakaan pada mata, perdarahan, shock, terbakar, tersengat listrik dan keracunan bahan kimia



Mahasiswa dapat menjelaskan aplikasi K3 perkantoran dan IT



Tes lisan dalam bentuk pertanyaan random (check list)



10



Tes lisan dalam pertanyaan random dan tes tertulis dalam bentuk essay.



5



90



9



1



2



3



4



Pertemuan Ke-



SubCapaian Pembelajaran (SubKomp)



Bahan Kajian/ Pokok Bahasan



Bentuk/ Model Pembelajaran



5



6



7



8



9



10



Pengalaman Belajar



Indikator Penilaian



Teknik Penilaian



Bobot Penilaian (per subkomp)



Waktu (menit)



Referensi



Mahasiswa dapat menjelaskan: -Contoh kasus K3 di perusahaan -Usaha-usaha yang harus dilakukan perusahaan terkait dengan pelaksanaan K3 Mahasiswa mengetahui, memahami dan menyadari manfaat penerapan SMK3, kebijakan SMK3, pengelolaan SDM, pengelolaan komunikasi, pengelolaan operasi dan evaluasi SMK3



Tes lisan dalam bentuk pertanyaan random (check list)



5



90



1,2,3,4,5



Tes lisan dalam pertanyaan random dan tes tertulis dalam bentuk essay.



10



90



3,6,9,10



14



Mengerti dan memahami kasuskasus K3 yang terjadi di perusahaan



Kasus- kasus K3 yang terjadi di perusahaan.



Metode ceramah dan diskusi kelompok dengan menjelaskan materi tentang kasus-kasus K3 yang terjadi di perusahaan



Mengkaji dan mendiskusikan beberapa kasus K3 yang terjadi di perusahaan.



15-16



Mengerti dan memahami Sistem Manajemen K3 (SMK3)



Manfaat penerapan SMK3, kebijakan SMK3, pengelolaan SDM, pengelolaan komunikasi, pengelolaan operasi dan evaluasi SMK3



Metode ceramah dan diskusi kelompok tentang manfaat penerapan SMK3, kebijakan SMK3, pengelolaan SDM, pengelolaan komunikasi, pengelolaan operasi dan evaluasi SMK3



Mahasiswa dijelaskan tentang materi SMK3 dan unsure pendukungnya, mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok diskusi untuk membahas kasus berkaitan SMK3 dan diminta untuk mempresentasikan di depan kelas.



17



UJIAN AKHIR SEMESTER



Disahkan Oleh: Tanggal: Agustus 2016 Wakil Direktur I,



Diperiksa Oleh: Tanggal: Agustus 2016 Ketua Program Studi



Disiapkan Oleh: Tanggal: Agustus 2016 Dosen/Tim Pengampu,



Sukma Firdaus, S.Si.,M.T NIK. 120905081



Winda Aprianti, M.Si NIK. 150801145



Hendrik Setyo Utomo, S.T.,M.MSi NIK. 12