RPS Kewirausahaan PJKR [PDF]

Citation preview

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMASI



Komplek Islamic Centre, Jl. Rangkayo Hitam, Kelurahan Cadika, kec. Rimbo Tengah, Bungo (0747) 7331260



MATA KULIAH Kewirausahaan Dasar



RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER KODE MATA KULIAH RUMPUN MATA KULIAH 17MMB011 Kewirausahaan Dasar



SKS



SEMESTER



TGL. PENYUSUNAN



2



5



23 SEPTEMEBER 2022



Mata Kuliah Syarat Dosen Penanggung Jawab



Ketua Prodi



Dekan FKIP



Fitria Retno Indarsih, M.Pd NIDN.



Muhammad Hakiki, M.Pd.T NIDN. 1010019301



Nurlev Avana, M.Pd NIDN. 1029048802



OTORITAS



Capaian Pembelajaran (CP) Catatan : S : Sikap P : Pengetahuan KU : Keterampilan Umum KK : Keterampilan Khusus PP : Penguasaan Pengetahuan



CPL-Program Studi CPL1 (S9) Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri CPL2 (S10)



Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.



CPL3 (KU1)



Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan, pembaharuan (tajdid), implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.



CPL4 (KU2)



CP- Mata Kuliah (CPMK) CPMK-1 Mahasiswa mampu menganalisa Hakikat & Konsep Dasar Kewirausahaan. (CPL1) CPMK-2 Mahasiswa mampu memahami konsep dan strategi pelaksanaan pendidikan kewirausahaan di sekolah (CPL3) CPMK-3 Mahasiswa mampu menciptakan ide kreatif, inovasi, peluang, dan strategi memulai bisnis (CPL2, CPL4) CPMK-4 Mahasiswa mampu merancang strategi pemasaran (CPL 2, CPL4) CPMK 5 Mahasiswa mampu memiliki pemahaman tentang Perizinan dan pengelolaan keuangan. (CPL 1, CPL 2, CPL 4)



Deskripsi Mata Kuliah



Materi Pembelajaran/Pokok Bahasan



Pustaka



CPMK 6 Mahasiswa mampu menyusun rencana usaha (CPL 1, CPL 2, CPL 3) CPMK 7 Mahasiswa mampu menerapkan praktik rencana usaha dalam bidang praktek kewirausahaan (CPL 2 CPL 4) CPMK 8 Mahasiswa mampu memahami hasil praktek kewirausahaan dalam bentuk laporan dan presentasi (CPL 2, CPL 4) SUB Capaian Pembejaran Mata Kuliah SUB-CPMK 1 Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan hakikat dan konsep dasar kewirausahaan (C2, CPMK 1) SUB-CPMK 2 Mahasiswa mampu menjelaskan peran kewirausahaan dalam pendidikan di sekolah dasar (C2, CPMK 2) SUB-CPMK 3 Mahasiswa mampu menjelaskan ide dan peluang dalam memulai bisnis (C2, CPMK3) SUB-CPMK 4 Mahasiswa mampu merancang tentang strategi pemasaran (C6, CPMK 3) SUB-CPMK 5 Mahasiswa memiliki kemampuan untuk menciptakan ide kreatif dan inovatif (C6, CPMK 1, CPMK, 3) SUB-CPMK 6 Mahasiswa memiliki pemahaman tentang perizinan dan pengelolaan keuangan (C2, CPMK 4) SUB-CPMK 7 Mahasiswa mampu merancang rencana usaha (C6, CPMK 5) SUB-CPMK 8 Menerapkan praktik rencana usaha dalam bidang praktek kewirausahaan, memiliki karakter cerdas, mandiri, jujur, kreatif, kerjasama, tangguh, hemat, dan peduli dalam kegiatan praktik kewirausahaan (C2, C6, CPMK 6) SUB-CPMK 9 Mahasiswa mampu melaporkan hasil praktek kewirausahaan dalam bentuk laporan dan presentasi (C2, CPMK 3, CPMK4, CPMK 5, CPMK 6, CPMK 7) Matakuliah ini membahas tentang konsep-konsep kewirausahaan, definisi kewirausahaan, jenis-jenis kewirausahaan, nilai-nilai dan perilaku kewirausahaan, berbagai teori tentang kewirausahaan, ide dan peluang, kreativitas, inovasi, perencanaan usaha, factor-faktor pemicu kewirausahaan, model proses kewirausahaan, ciri-ciri dan fungsi wirausaha dan kompetensi wirausaha.Penyusunan rencana usaha dan mengiplentasikannya. 1. Kuliah Pendahuluan 2. Hakikat & Konsep Dasar Kewirausahaan Materi dan perubahannya 3. Kewirausahaan dan pengangguran 4. konsep dan strategi pelaksanaan pendidikan kewirausahaan di sekolah 5. Proses Kewirausahaan untuk Pendidikan Dasar. 6. Keuntungan dan kerugian berwirausaha 7. Ide, peluang dan strategi memulai bisnis. 8. Kiat merintis Usaha Baru 9. Memahami konsep dan strategi pelaksanaan pendidikan kewirausahaan disekolah 10. Menentukan jenis usaha 11. Strategi pemasaran 12. Perizinan dan pengelola keuangan 13. Bussiness Planing, dan praktek kewirausahaan Utama 1. Slamet Frengky, dkk (2018). Dasar-dasar Kewirausahaan. Jakarta: Indeks 2. Echdar, Saban. (2014). Kewirausahaan Solusi Cerdas Atasi Pengangguran. Yogyakarta: Deepublish 3. Hery, (2017). Kewirausahaan. Jakarta: PT Grasindo.



4. Ayodya Wulan, (2019). Produk Kreatif Dan Kewirausahaan. Jakarta: Erlangga. 5. Alma Buchari, (2007). Kewirausahaan. Bandung: Alfabeta. 6. Kasali Rhenald, dkk, (2010). Modul Kewirausahaan. Jakarta: Mizan Publika. 7. Ditjen Pendidikan Tinggi, (2013). Modul Pembelajaran Kewirausahaan. Jakarta: Kemendikbud. Pendukung Dosen Pengampuh Mata Kuliah Syarat



Mingg u Ke-



Tri Wera Agrita , S.Sos., M.Si -



Sub-Cp-Mk (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan)



Penilaian



[Estimasi Waktu]



Indikator (1) 1



2&3



Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa,



(2) (3) Mampu memahami kontrak 1.1. Ketepatan dalam memahami kontrak perkuliahan dan memahami perkuliahan kewirausahaan dasar dan kewirausahaan dasar pengenalan matakuliah 1.2. Ketepatan menjelaskan tujuan dan manfaat perkuliahan Mahasiswa mampu memahami, 1.1. Ketepatan menjelaskan istilah kewirausahaan menjelaskan hakikat dan konsep 1.2. Ketepatan menjelaskan defenisi dasar kewirausahaan kewirausahaan 1.3. Ketepatan menjelaskan tujuan wirausaha 1.4. Ketepatan menjelaskan inti dan hakikat kewirausahaan 1.5. Ketepatan menjelaskan bentukbentuk kreativitas dan inovasi 1.6. Ketepatan menyebutkan contohcontoh dari bentuk wirausaha 1.7. Ketepatan menjelaskan ciri-ciri wirausaha 1.8. Ketepatan menjelaskan karakter



Kriteria & Bentuk



Luring (offline)



(5) (6) Ceramah dan diskusi Group PB (2x50”) whatsApp Zoom



Non tes: Portofolio: kumpulan kisahkisah sukses dan gagal dari pengusaha, penyebab pengangguran dan dianalisis faktor-faktor penyebabnya )untuk pertemuan ke 3 -



Tatap Muka : diskusi, Terstruktur : Mengumpulkan kisah sukses dan kisah gagal dari pengusaha Penugasan : Literasi membaca, dan menganalis motivasi berwirausaha (2 x50”) -



Keaktifan



-



Bobot Nilai (%)



(7)



(8) 0



[Pustaka]



Daring (online)



(4) kontrak perkuliahan



Materi Pembelajaran



/



RPS Tata tertib



 Pengertian kewirausahaa n  Pengertian pengangguran  Ciri-ciri kewirausahaa n  Manfaat kewirausahaa n  Keuntungan dan kelemahan menjadi



10



1.9. 1.10. 1.11. 1.12. 1.13. 1.14.



4



5-6



wirausaha Ketepatan menjelaskan manfaat karakter wirausaha Mencontohkan wirausahawan yang sukses Ketepatan menjelaskan kasus pengangguran di Indonesia Ketepatan menjelaskan keuntungan menjadi wirausaha Ketepatan menjelaskan kelemahan menjadi wirausaha Ketepatan menjelaskan mendorong mahasiswa untuk berwirausaha



Mahasiswa mampu menjelaskan 4.1. Ketepatan memahami tujuan peran kewirausahaan dalam pendidikan kewirausahaan di sekolah pendidikan di sekolah dasar 4.2. Ketepatan mengemukakan tujuan pemerintah memberi pendidikan kewirausahaan 4.3. Ketepatan menjelaskan berwirausaha sejak dini 4.4. Ketepatan menjelaskan motivasi kewirausahaan untuk pendidikan 4.5. Ketepatan menjelaskan strategi pengembangan wirausaha disekolah dasar. 4.6. Ketepatan mengaplikasikan kewirausahaan di sekolah



Mahasiswa mampu menjelaskan 5.1. ide dan peluang dalam memulai 5.2.



-



Tes: Mahasiswa diminta untuk membuat desain / makalah pendidikan kewirausahaan pada anak usia SD (observasi SD yang ada market day)



Ketepatan menjelaskan ide bisnis Tes: Ketepatan menjelaskan identifikasi Mahasiswa diminta untuk



mahasiswa dalam bertanya Keaktifan mahasiswa dalam menjawab



wirausaha 1. Kewirausah aan solusi cerdas atasi penganggur an (bab 1-4) 2. Kewirausah aan untuk mahasiswa dan umum (bab 1-2, 5) 3. produk kreatif dan kewirausah aan (bab1) Peran kewirausahaan (bab 1)



Tatap Muka Diskusi Persentasi Keaktifan mahasiswa dalam bertanya Keaktifan mahasiswa dalam menjawab Penugasan : Literasi membaca, dan menganalis kasus kewirausahaan di SD



5



Artikel Kewirausahaan https://www.aca demia.edu/4435 8996/PENDIDI KAN_KEWIRA USAHAAN_DI _SD_1



Tugas Pemaparan materi: (1 x 50”) Tugas (1x50”) Tatap Muka Diskusi



-



 Pengertian ide dan peluang



10



bisnis



5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7. 5.8. 5.9. 5.10. 5.11. 5.12. 5.13.



7



Mahasiswa mampu memahami 7.1. tentang strategi pemasaran 7.2. 7.3. 7.4. 7.5. 7.6.



peluang kewirausahaan membuat ide-ide bisnis Ketepatan menjelaskan tahapan- dalam kategori bidang tahapan memulai bisnis berupa makalah: Ketepatan menjelaskan sumbera. Bidang tata boga sumber ide bisnis b. Sosial Ketepatan menjelaskan cara c. Jasa memulai bisnis Ketepatan menjelaskan menentukan lokasi lokasi usaha Ketepatan mengenali peluang bisnis Ketepatan menjelaskan kita mencapai sukses Ketepatan menjelaskan pengertian franchise (waralaba) Ketepatan membedakan franchisor dengan franchise Ketepatan menjelaskan keuntungan franchise Ketepatan menjelaskan macammacam waralaba Ketepatan menganalisis tentang tantangan, kesempatan dan peluang usaha, serta menangkap peluang usaha Ketepatan menjelaskan defenisi pemasaran Ketepatan menjelaskan promosi Ketepatan menjelaskan perencanaan pemasaran Ketepatan strategi menarik konsumen/pelanggan Ketepatan menjelaskan pemasaran di website Ketepatan mendesain web



Tes: Mahasiswa diminta untuk membuat pamphlet teman yang memiliki usaha atau mempromosikan usaha teman di Instragram. 1. Merk usaha 2. Alamat 3. No yang bisa dihubungi 4. Foto



Persentasi Keaktifan mahasiswa dalam bertanya Keaktifan mahasiswa dalam menjawab Penugasan : Literasi membaca, dan menganalis peluang dalam memulai bisnis Tatap muka



 Langkahlangkah penjaringan ide  Belajar menghadapi resiko  Langkahlangkah memulai berwirausaha



(2 x 50”)



Tugas/ quiz/ resume (2x 50’) - Keaktifan mahasiswa dalam bertanya - Keaktifan mahasiswa dalam menjawab Tatap muka Diskusi Persentasi Penugasan : Literasi membaca, dan mampu mempromosikan produk. BM: Upload ke Instagram masing-masing (2x50”)



Mendesain pamphlet usaha teman Tag Instagram



ke



10



8



Ujian Akhir Semester



9



Mahasiswa memiliki kemampuan Mampu menuangkan ide kreatif dan Non tes untuk menciptakan ide kreatif dan inovatif dengan menyusun proposal inovatif Entrepreneurship award di l2dikti wilayah x Ice breaking Sumatera Barat



10



Mahasiswa memiliki pemahaman 10.1. Ketepatan menjelaskan jenis-jenis Tes tentang perizinan dan pengelolaan badan usaha keuangan 10.2. Ketepatan menjelaskan konsep pengelolaan keuangan 10.3. Ketepatan menjelaskan mengelola keuangan usaha



Tatap muka: Persentasi-diskusi Penugasan: Mengunjungi UMKM di Kabupaten Bungo, melakukan observasi dan kemudian mengajukan ide-ide kreatif dan inovatif. Diskusi Persentasi Kuliah dan Diskusi (2 x 50”) Tatap Muka: Presentasi diskusi Penugasan: Literasi membaca, dan menganalis kasus proses Perijinan dan pengelolaan keuangan 2x50”)



11



Mahasiswa mampu rencana usaha



merancang 11.1. Ketepatan menjelaskan pengertian Non Tes rencana bisnis (Business plan) 11.2. Ketepatan menjelaskan pentingnya menyusun rencana bisnis 11.3. Ketepatan mengidentifikasi item-item yang ada dalam rencana bisnis 11.4. Ketepatan menyusun rencana bisnis yang akan digunakan



Tatap Muka Persentasi Diskusi Penugasan menyusun rencana bisnis secara kelompok (2x50”)



https:// www.youtube .com/watch? v=YWeP7GZ awZ0



5



panduan entrepreneurs hip award l2dikti x padang Tahun 2021 Jenis-jenis usaha dan badan usaha Konsep pengelolaan keuangan dan mengelola keuangan Produk kreatif dan kewirausahaan (10) Menjelaskan pengertian rencana bisnis ( Business plan) Menjelaskan pentingnya menyusun rencana bisnis. Mengidentifikas i item-item yang



5



5



ada dalam rencana bisnis 12-13



14-15



Mahasiswa mampu menerapkan praktik rencana usaha dalam bidang praktek kewirausahaan, memiliki karakter cerdas, mandiri, jujur, kreatif, kerjasama, tangguh, hemat, dan peduli dalam kegiatan praktik kewirausahaan Mahasiswa mampu melaporkan hasil praktik kewirausahaan dalam bentuk laporan dan presentasi



16



12.1.



Menyusun perencanaan praktek Non Tes kewirausahaan 12.2. Melakukan kegiatan produksi dan pemasaran 12.3. Melakukan praktek kegiatan pengelolaan keuangan



Praktik lapangan Praktik kewirausahaan Proyek mahasiswa



13.1.



Tatap muka Persentasi dan diskusi Penugasan menyusun laporan



13.2.



Menyusun laporan kegiatan praktik Laporan dalam bentuk kewirausahaan makalah dan dijilid secara Mempersentasikan hasil laporan berkelompok. kegiatan praktik kewirausahaan Ujian Akhir Semester



-



Mahasiswa melakukan praktik kewirausahaan di kampus STKIP-MB



25



Laporan hasil kegiatan praktik kewirausahaan



25



Catatan : 1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran. 2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan. 3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut. 4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut. 5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti. 6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif. 7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.



8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara. 9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara. 10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan. 11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%. 12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri



TUGAS MAHASISWA: 1. TUGAS KELOMPOK



2. TUGAS INDIVIDU



ATURAN KELAS 1. TATAP MUKA 16 X 2. HADIR PADA JAM PERKULIAHAN DENGAN TOLERANSI KETERLAMBATAN 15 MENIT, JIKA ANDA DATANG TERLAMBAT DATANG ATAU HADIR LEBIH DARI 15 MENIT, MAKA ANDA DIPERBOLEHKAN MENGIKUTI PERKULIAHAN NAMUN ABSENSI DIANGGAP TIDAK HADIR 3. BERPAKAIAN SOPAN DAN RAPI, TIDAK DIPERKENANKAN MENGGUNAKAN SANDAL 4. DILARANG MELARANG HP, CHAT ATAU NGOBROL MENGGUNAKAN HP PADA SAAT KULIAH BERLANGSUNG 5. MENGIKUTTI SECARA AKTIF PERKULIAHAN HINGGA SELESAI 6. UTS PERTEMUAN KE 8 7. UAS PERTEMUAN KE 16 8. TUGAS WAJIB MENGERJAKAN DAN DIKUMPULKAN SESUAI WAKTU ATAU JADWAL YANG SUDAH DITENTUKAN, KETERLAMBATAN MENGURANGI NILAI AKHIR 9. BILA ADA PERTANYAAN TUGAS ATAU MATERI PERKULIAHAN BISA LANGSUNG DITANYAKAN PADA SAAT KULIAH BERLANGSUNG ATAU MELALUI WHATSAPP 10.