RPS Kodifikasi Morbiditas Dan Mortalitas [PDF]

Citation preview

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) BLOK KODEFIKASI KODIFIKASI MORBIDITAS DAN MORTALITAS TK IV/SEM VII



KOORDINATOR BLOK Pestaria Saragih, M.Kes.



RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) STIKES SANTA ELISABETH MEDAN Program Studi Nama Mata Kuliah Kode Semester Beban Kredit Tim Dosen Deskripsi Mata Kuliah Capaian Pembelajaran MK



Manajemen Informasi Kesehatan Kodifikasi Morbiditas dan Mortalitas MIK703 VII 2 SKS (1T (7x100 menit), (1P (14x 170 menit)) Pestaria Saragih, Endang dan Rani Mata kuliah Kodefikasi Morbiditas dan Mortalitas merupakan mata kuliah yang membahas bagaimana struktur pembentukan penyakit dan gangguan kemudian tatacara pemberiaan kodefikasi dalam ICD-10 1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjan di bidang keahliannya secara mandiri S 2. Menunjukkan sikap caring berdasarkan Daya Kasih Kristus yang Menyembuhkan dalam melaksanakan tugas Manajemen Informasi Kesehatan 1. Mampu menguasai konsep biomedik secara umum dalam manajemen informasi kesehatan P 2. Mampu menguasai konsep umum dan prinsip dari sistem klasifikasi klinis, kodefikasi penyakit dan tindakan medis di wilayah kerja sacara manual dan elektronik Mampu mengetahui aturan dan tatacara kodefikasi faktor-faktor yang memepengaruhi status kesehatan berdasarkan ICD-10 dan ICD-9CM KK KU



Capaian Pembelajaran Akhir MK



Bahan Kajian



Metode Penilaian dan Pembobotan



Daftar Referensi



1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. TEORI 1. 2. 3. 4. 5.



Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, inovatif, bermutu dan terukur dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standard kompetensi kerja yang bersangkutan Mahasiswa mampu memahami Konsep Underlying Cause Of Death Mahasiswa mampu memahami Sertifikat kematian, interpretasi isian (entry sertifikat kematian) Mahasiswa mampu menerapkan Aturan kodifikasi untuk seleksi penyebab kematian dan kondisi pencetus urutan kejadian kematian Mahasiswa mampu memahamai MMDS (Medical Mortality Data Sheet) Mahasiswa mampu memahami Definisi statistik morbiditas dari WHA ( Worth Health Assembly) dan aturan Morbiditas berdasarkan ICD-9CM Mahasiswa mampu menerapkan Aturan dan tatacara kodefikasi faktor-faktor yang mempengaruhi status kesehatan berdasarkan ICD-10 dan ICD-9 CM. Konsep Underlying Cause Of Death Sertifikat kematian, interpretasi isian (entry sertifikat kematian) Aturan kodifikasi untuk seleksi penyebab kematian dan kondisi pencetus urutan kejadian kematian MMDS (Medical Mortality Data Sheet) Definisi statistik morbiditas dari WHA ( Worth Health Assembly) dan aturan Morbiditas berdasarkan ICD-9CM Aturan dan tatacara kodefikasi faktor-faktor yang mempengaruhi status kesehatan berdasarkan ICD-10 dan ICD-9 CM. PRAKTEK Kehadiran 10% 1. Kehadiran 10% Tugas 20% 2. Tugas 20% Praktek 20% 3. Praktek 20% UTS 25% 4. UTS 25% UAS 25% 5. UAS 25%



Utama: 1. WHO. (2016). ICD-10. Volume 1, Edisi 5. Geneva



2. WHO. (2016). ICD-10. Volume 3, Edisi 5. Geneva 3. WHO. (2016). ICD-9 CM. Revisi 9. Geneva Pendukung: 1. Syaifuddin. (2012). Anatomi Fisiologi Kurikulum Berbasis Kompetensi Untuk Keperawatan Dan Kebidanan. Edisi 4. EGC: Jakarta. 2. Snell, Richard S.. (2012). Anatomi Klinis Berdasarkan Sistem. EGC: Jakarta. 3. Wibowo, Daniel S.. (2015). Anatomi Klinis Esensial. EGC: Jakarta. 4. Guyton, Arthur C. (1990). Fisiologi manusia dan mekanisme penyakit. EGC, Jakarta. 5. Syaifuddin. (2011). Anatomi Tubuh Manusia Untuk Mahasiswa Keperawatan. Edisi 2. Salemba Medika: Jakarta. 6. Gould, Dounglas J. (2012). Anatomis Klinis. EGC: Jakarta. 7. Kumar, Vinay. (2007). Buku Ajar Patologi. Volume 2 Edisi 7. EGC: Jakarta. 8. W.A Rahayu. (2013). Kode Klasifikasi Penyakit dan Tindakan Medis. Gosyen. 9. Nuryati, M. PH. (2011). Terminologi Medis Pengenalan Istilah Medis. Graha Ilmu. 10. Falen, Thomas J . (2008). Learning To Code With ICD-9-CM For Health Information Management And Health Services Administration. Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins. 11. Brust, J.C., 2007, Current diagnosis and treatment neurology, Lange Medical Books/McGraw Hill Inc. 12. Ganong W.F., 1999, Review of medical physiology. 19th ed. Connecticut; Appleton & Lange. 13. Guyton, A.C. & Hall, J. E., 2006. Textbook Of Medical Physiology. 11th ed. Philadelphia : WB Saunders Company. 14. Johnson, R.T., Griffin, J.W., 1997. Current Therapy In Neurology Disease, 5th ed, Mosby, USA 15. Townsend, Mary C.. 2008. Essentials of Psychiatric Mental Health Nursing: Concepts of Care in Evidence-Based Practice 4th Edition. Davis Plus. 16. Kahle, Werner. 2000. Atlas Berwarna dan Teks Anatomi Manusia Sistem Saraf Dan Alat-Alat Sensoris, Jilid 3 Edisi 6. 17. Rebraca, Louise Shives. 2012. Basic Concepts of Psychiatric-Mental Health Nursing.



JADWAL PEMBELAJARAN Pertemuan



Waktu (Hari/ Tgl/ Pukul)



Capaian Pembelajaran



Bahan Kajian



I T (2x50)



Mahasiswa mampu memahami Konsep Underlying Cause Of Death



1. Kontrak kuliah 2. Daftar Refrensi 3. Konsep Underlying Cause Of Death



II T (2x50)



Mahasiswa mampu memahami Sertifikat kematian, interpretasi isian (entry sertifikat kematian)



Sertifikat kematian, interpretasi isian (entry sertifikat kematian)



III T (2x50)



Mahasiswa mampu menerapkan Aturan kodifikasi untuk seleksi penyebab kematian dan kondisi pencetus urutan kejadian kematian



1. Aturan kodifikasi untuk seleksi penyebab kematian 2. Aturan kodifikasi untuk seleksi kondisi pencetus urutan kejadian kematian



IV T (2x50)



Mahasiswa mampu memahamai MMDS (Medical Mortality Data Sheet)



MMDS (Medical Mortality Data Sheet)



Metode Pembelajaran



Psikomotorik, afektif, kognitif Pembukaan dan kontrak kuliah 20 menit Penyampaian materi 40 menit Diskusi dan Tanya jawab 20 menit Psikomotorik, afektif, kognitif Pembukaan dan review materi Penyampaian materi 40 menit Diskusi dan Tanya jawab 20 menit



Tugas kelompok Menyusun istilah , struktur dan tindakan terkait morbiditas dan mortalitas Psikomotorik, Afektif dan Kognitif Collaborative Learning Kuliah interaktif 50 menit Small Group Discussion (SGD) 30 menit Penutup 20 menit Tugas kelompok Menyusun istilah , struktur dan tindakan terkait morbiditas dan mortalitas Psikomotorik, Kognitif Edmodo Membaca materi 50 menit



Pengalam an Belajar Mahasisw a



Indikator Penilaian



Mencari refrensi dan membagi kelompok Tugas kelompok



Menjawab pertanyaan dengan tepat dan benar



Tugas Kelompok



Ujian tertulis



Tugas Mandiri



Menyimpulkan materi dengan tepat



Soal ujian Menyebutkan srtruktur dan istilah medis dlam morbiditas dan mortalitas



Ujian tertulis Menyimpulkan materi 40 menit Mengirimkan resume materi 10 menit 30%



Dose n



Pestar ia



Bob ot Pen ilaia n 1,3 %



Pestar ia



1,3 %



Pestar ia



1,3 %



1,3 %



V T (2X50)



VI T (2x50)



VII T (2x50)



Mahasiswa mampu memahami 1. Definisi statistik Definisi statistik morbiditas dari morbiditas dari WHA ( WHA ( Worth Health Assembly) dan Worth Health Assembly) aturan Morbiditas berdasarkan ICD9CM 2. Aturan Morbiditas berdasarkan ICD-9CM



Psikomotorik, Kognitif Edmodo Membaca materi 50 menit



Mahasiswa mampu menerapkan 1. Aturan kodefikasi Aturan dan tatacara kodefikasi faktorfaktor-faktor yang faktor yang mempengaruhi status mempengaruhi status kesehatan berdasarkan ICD-10 dan kesehatan berdasarkan ICD-9 CM. ICD-10 dan ICD-9CM 2. tatacara kodefikasi faktor-faktor yang mempengaruhi status kesehatan berdasarkan ICD-10 dan ICD-9CM Mahasiswa dapat menguraikan aturan CHAPTER tentang dan tatacara kodefikasi yang morbiditas dan mortalitas mempengaruhi status kesehatan



Psikomotorik, Kognitif Edmodo Membaca materi 50 menit



Menyimpulkan materi 40 menit Mengirimkan resume materi 10 menit



Menyimpulkan materi 40 menit Mengirimkan resume materi 10 menit



Psikomotorik, Kognitif Edmodo Membaca materi 50 menit Menyimpulkan materi 40 menit Mengirimkan resume materi 10 menit



Menemukan materi dengan mudah dan membahas secara mandiri Menemukan materi dengan mudah dan membahas secara mandiri



Resume materi dengan tepat



Menemukan materi dengan mudah dan membahas secara mandiri



Resume materi dengan tepat



PS



1,3 %



PS



1,3 %



PS



1,3 %



Ujian tertulis Resume materi dengan tepat



Ujian tertulis



Ujian tertulis



40%



Pertemuan



I P 1x170



II P 1x170



Jadwal Pembelajaran Praktek Waktu Capaian Pembelajaran (Hari/ Tgl/ Pukul) Mahasiswa mampu memahami Konsep Underlying Cause Of Death



Mahasiswa mampu memahami Sertifikat kematian, interpretasi isian (entry sertifikat kematian



Bahan Kajian



Konsep Underlying Cause Of Death



Sertifikat kematian, interpretasi isian (entry sertifikat kematian)



Metode Pembelajaran



Praktik Pengolahan data Persiapan 1x20’ Unjuk kerja 1x120‘ Responsi 1x 30 ‘ Praktik Pengolahan data Persiapan 1x20’ Unjuk kerja



Pengalaman Belajar Mahasiswa



Indikator Penilaian



Dose n



Bobot Penilaian



Mencari refrensi dan membagi kelompok



Memahami alur dalam kodefikasi



PS



2,7%



Tugas mandiri



Mahasiswa mampu menyebutkan srtruktur dan istilah



PS



2.7%



1x120‘ Responsi 1x 30 ‘



III-IV P (2x170)



Mahasiswa mampu menerapkan Aturan kodifikasi untuk seleksi penyebab kematian dan kondisi pencetus urutan kejadian kematian



Aturan kodifikasi



Praktik Pengolahan data Persiapan 1x20’ Unjuk kerja 1x120‘ Responsi 1x 30 ‘



Tugas Kelompok



V-VI P (2x170)



Mahasiswa mampu memahamai MMDS (Medical Mortality Data Sheet)



Konsep dasar MMDS (Medical Mortality Data Sheet)



Praktik Pengolahan data Persiapan 1x20’ Unjuk kerja 1x120‘ Responsi 1x 30 ‘



Tugas Kelompok



\ VII-VIII P (2x170)



30% Mahasiswa mampu memahami Definisi statistik morbiditas dari WHA ( Worth Health Assembly) dan aturan Morbiditas berdasarkan ICD9CM



Definisi statistik morbiditas dari WHA ( Worth Health Assembly) dan aturan Morbiditas berdasarkan ICD-9CM



Praktik Pengolahan data Persiapan 1x20’ Unjuk kerja 1x120‘ Responsi 1x 30 ‘



Menjawab soal-soal pengkodean 1-100



Mahasiswa mampu menerapkan Aturan dan tatacara kodefikasi faktorfaktor yang mempengaruhi status kesehatan berdasarkan ICD-10 dan ICD-9 CM.



Aturan dan tatacara kodefikasi faktor-faktor yang mempengaruhi status kesehatan berdasarkan ICD-10 dan ICD-9 CM.



Praktik Pengolahan data Persiapan 1x20’ Unjuk kerja 1x120‘ Responsi 1x 30 ‘



XI-XII (2x170) P



Mahasiswa mampu meenyebutkan istilah medis moriditas dan mortalitas



Istilah medis pada morbiditas dan mortalitas



Praktik Pengolahan data Persiapan 1x20’ Unjuk kerja 1x120‘ Responsi 1x 30 ‘



XIII-XIV P (2x170)



Mahasiswa menguraikan klasifikasi chapter (morbiditas dan mortalitas ) dengan tepat dan benar



CHAPTER tentang penyakit morbiditas dan mortalitas



Praktik Pengolahan data Persiapan 1x20’ Unjuk kerja 1x120‘ Responsi 1x 30 ‘



IX-X P (2x170)



medis dlam morbiditas dan mortalitas Mahasiswa mampu menyebutkan dan menguraikan gangguan penyakit dalam morbiditas dan mortalitas Mahasiswa mampu menerapkan konsep dasar pembentukan isitlah medis pada morbiditas dan mortalitas Mahasiswa mampu menerapkan tata cara kodefikasi penyakit pada morbiditas dan mortalitas Mahasiswa mampu menerapkan istilah medis dan gangguan penyakit morbiditas dan mortalitas Menguraikan danmenganalisis ejaanistilah medis, morbiditas dan mortalitas Mahasiswa dapat menguraikan aturan dan tatacara kodefikasi penyakit dan tindakan morbiditas dan



PS



PS



2,7%



PS



2,7%



PS



2,7%



PS



2,7%



PS



2,7%



mortalitas 30%



Tugas-Tugas Yang Harus Diselesaikan Mahasiswa: 1. 2.



3.



Mandiri mencari, membaca referensi lain dan membuat resume terkait dengan capaian pembelajaran Kelompok : a. Validasi kodefikasi penyakit dan tindakan b. Melakukan latihan/ demonstrasi Tugas akhir semester (membuat makalah dan presentasi/seminar)



Mengetahui Waket I



Ketua Program Studi



(Lilis Novitarum, S.Kep. Ns., M.Kep.)



(Rani Silalahi, S.KM., M.Kes.)



Medan, Disusun oleh, Penanggungjawab Mata Kuliah



(Pestaria Saragih, M.Kes.)



Catatan: 1.



Proses pembelajaran harus dilaksanakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi mahasiswa untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan kesempatan atas prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis mahasiswa. 2. Proses pembelajaran secara umum dilaksanakan dengan urutan: a. Kegiatan pendahuluan, merupakan pemberian informasi yang komprehensif tentang rencana pembelajaran beserta tahapan pelaksanaannya, serta informasi hasil asesmen dan umpan balik proses pembelajaran sebelumnya; b. Kegiatan inti, merupakan kegiatan belajar dengan penggunaan metode pembelajaran yang menjamin tercapainya kemampuan tertentu yang telah dirancang sesuai dengan kurikulum; c. Kegiatan penutup, merupakan kegiatan refleksi atas suasana dan capaian pembelajaran yang telah dihasilkan, serta informasi tahapan pembelajaran berikutnya.



NO



KOMPONEN



Kurang (D) < 60 Tidak jelas dan tidak menjawab pertanyaan, tulisan sulit dipahami pembaca



RUBRIK PENILAIAN RESUME PENILAIAN Cukup (C) Baik (B) 60-69 70-79 Masih berhubungan dengan topic Fokus ,Menjawab bahasan namun penjelasan tidak detail tujuan,menjelaskan beberapa atau hanya sedikit sekali yang detail detail bahasan berkaitan dengan topic bahasan



Sangat baik (A) 80-100 Fokus tulisan jelas, menjawab tujuan, relevan dengan topic, detail dan pembaca menjadi tertarik



1



Konten resume



2



Sistematika Makalah



Sistematika membingungkan dan tidak sesuai aturan, kalimat penghubung tidak efektif.



Sistematika tepat sesuai dengan aturan, namun penggunaan kalimat penghubung tidak tepat.



Sistematika jelas dan baik dari pendahuluan, isi sampai dengan kesimpulan, menggunakan kalimat penghubung.



Sistematika jelas dan baik dari pendahuluan, isi sampai dengan kesimpulan, focus dan kalimat penghubung jelas dan tepat.



3



Pemilihan kata



Hanya mengguanakan beberapa variasi kata



Pemilihan kata sesuai dengan tujuan



Pemilihan kata Efektif dan menarik.



4



Kesinambungan antar paragraf



Variasi struktur sangat terbatas



Menggunakan beberapa variasi kata untuk berusaha membuat makalah yang menarik Menggunakan struktur kata yang sederhana dan beberapa yang komplek



Banyak berbagai kalimat



menggunakan variasi struktur



Konsisten dan menggunakan berbagai variasi struktur kalimat



5



Kesesuaian dengan kaidah penulisan



Terdapat hubungana antar kalimat, sedikit terdapat kesalahan penulisan, dan penggunakan kata



Konsisten hubungana antar kalimat, tidak terdapat kesalahan penulisan, baik dalam menggunakan kata.



6



Bentuk gramatikal



Banyak hubungana antar kalimat yang tidak tepat, banyak terdapat kesalahan penulisan, dan penggunakan kata Sudut pandang tidak jelas dan pembaca hanya dapat memahami secara samarsamar



Sudut pandang terhadap topic bahasan jelas, hanya pembaca kelompok tertentu yang dapat memahami



Sudut pandang terhadap topic bahasan jelas, skillful dalam menulis menarik pembaca.



Konsisten hubungan antar kalimat, tidak terdapat kesalahan penulisan, efektif dan efisien dalam menggunakan kata. Sudut pandang terhadap topic bahasan jelas, skillful dalam menulis dapat pahami dan diadaptasi pembaca.



Nilai Akhir: Total skor / 6



kalimat



SKOR



NO



KOMPONEN



1



Pengorganisasian presentasi



2



Fokus terhadap Topik Bahasan



3



Media atau peraga



4



Kontak Mata



5



Teknik verbal



6



Kerja Team



alat



Nilai Akhir : Total skor / 6



Kurang (D) < 60 Audiens tidak dapat memahami presentasi karena tidak ada sistematika yang jelas Mahasiswa tidak dapat memahami topic dan presentasi tidak menjawab pertanyaan dari topic bahasan Mahasiswa tidak menggunakan media atau menggunakan namun tidak mensupport topic presentasi Tidak ada kontak mata dan hanya membaca catatan Lebih dari 4 kesalahan susunan kata, menggumam, terlalu pelan tidak dapat didengar, kesalahan dalam pengucapan kata Audiens tidak dapat memahami presentasi karena tidak ada sistematika yang jelas



RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI PENILAIAN Cukup (C) 60-69



Baik (B) 70-79



Sangat baik (A) 80-100



Audiens kesulitan memahami presentasi karena presentasi disampaikan tidak berurutan atau jump Mahasiswa tidak percaya diri dengan jawaban, dapat menjawab namun tidak sempurna dan tidak dapat mengelaborasi jawaban topic bahasan Mahasiswa menggunakan media namun hanya sedikit mensupport topic presentasi



Mahasiswa mempresentasikan makalah dengan sistematika yang jelas dan dapat diikuti alurnya oleh audiens Mahasiswa dapat menjawab dan menjelaskan semua pertanyaan dengan beberapa elaborasi



Kadang-kadang kontak mata, namun lebih sering membaca catatan 3 kesalahan dalam menyusun katakata, suara pelan susah untuk didengar, terdapat beberapa kesalahan dalam pengucapan kata



Sering kontak mata, namun masih melihat catatan



Mahasiswa mempresentasikan makalah dengan sistematika yang jelas, menarik dan dapat diikuti alurnya oleh audiens Mahasiswa dapat menunjukkan ilmunya melebihi yang diharapkan, dapat menjawab dan menjelaskan serta mengelaborasi penjelasan topic bahasan Mahasiswa menggunakan media, media mensupport dan memperkuat penjelasan topic presentasi Selalu kontak mata dan jarang melihat ke catatan



Tidak lebih dari 2 kesalahan dalam penyusunan kata, sebagian besar audiens dapat mendengar dengan jelas



Tidak ada kesalahan dalam susunan kata, semua audien dapat mendengar dengan jelas presentasi



Audiens kesulitan memahami presentasi karena presentasi disampaikan tidak berurutan atau jump



Bekerjasama dengan baik dalam team, sebagian besar pembagian tugas dan tanggung jawab telah sesuai



Bekerjasama dengan baik dalam team, Jelas dalam pembagian tugas dan tanggung jawab



Mahasiswa menggunakan media dan mensupport topic presentasi



S K O R



Rublik Penilaian Kemampuan Afektif, Kognitif dan Psikomotorik SKOR PENILAIAN No



Indikator



1



Ketepatan memvalidasi kelengkapan informasi diagnosis dan tindakan medis sistem Pencernaan Dan Endokrin berdasarkan terminologi medis sistem Pencernaan Dan Endokrin dengan menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjan di bidang keahliannya secara mandiri Ketepatan memvalidasi kelengkapan informasi diagnosis dan tindakan medis sistem Pencernaan Dan Endokrin berdasarkan terminologi medis sistem Pencernaan Dan Endokrin dengan menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjan di bidang keahliannya secara mandiri Ketepatan memvalidasi kelengkapan informasi diagnosis dan tindakan medis sesuai aturan dan tata cara kodefikasi penyakit dan tindakan pada sistem Pencernaan Dan Endokrin dengan menunjukkan sikap caring berdasarkan Daya Kasih Kristus yang Menyembuhkan dalam melaksanakan tugas Manajemen Informasi Kesehatan Ketepatan memvalidasi kelengkapan informasi diagnosis dan tindakan medis sesuai aturan dan tata cara kodefikasi penyakit dan tindakan pada sistem Pencernaan Dan Endokrin dengan menunjukkan sikap caring berdasarkan Daya Kasih Kristus yang Menyembuhkan dalam melaksanakan tugas Manajemen Informasi Kesehatan Ketepatan memvalidasi kelengkapan informasi diagnosis dan tindakan medis sistem Pencernaan Dan Endokrin berdasarkan terminologi medis sistem saraf dengan menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjan di bidang keahliannya secara mandiri Ketepatan memvalidasi kelengkapan informasi diagnosis dan tindakan medis sesuai aturan dan tata cara kodefikasi penyakit dan tindakan pada sistem Pencernaan Dan Endokrin menunjukkan sikap caring berdasarkan Daya Kasih Kristus yang Menyembuhkan dalam melaksanakan tugas Manajemen Informasi Kesehatan Ketepatan memvalidasi kelengkapan informasi diagnosis dan tindakan medis Pencernaan Dan Endokrin dengan menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjan di bidang keahliannya secara mandiri



2



3



4



5



6



7



Kurang (D) < 60 Tidak mampu melakukan praktek



Cukup (C) 60-69 Melakukan praktek tidak mengumpulkan sesuai ketentuan waktu



Baik (B) 70-79 Melakukan praktek namun jawaban belum tepat



Sangat baik (A) 80-100 Melakukan praktek, jawaban tepat dan sesuai waktu yang ditentukan



Tidak mampu melakukan praktek



Melakukan praktek tidak mengumpulkan sesuai ketentuan waktu



Melakukan praktek namun jawaban belum tepat



Melakukan praktek, jawaban tepat dan sesuai waktu yang ditentukan



Tidak mampu melakukan praktek



Melakukan praktek tidak mengumpulkan sesuai ketentuan waktu



Melakukan praktek namun jawaban belum tepat



Melakukan praktek, jawaban tepat dan sesuai waktu yang ditentukan



Tidak mampu melakukan praktek



Melakukan praktek tidak mengumpulkan sesuai ketentuan waktu



Melakukan praktek namun jawaban belum tepat



Melakukan praktek, jawaban tepat dan sesuai waktu yang ditentukan



Tidak mampu melakukan praktek



Melakukan praktek tidak mengumpulkan sesuai ketentuan waktu



Melakukan praktek namun jawaban belum tepat



Melakukan praktek, jawaban tepat dan sesuai waktu yang ditentukan



Tidak mampu melakukan praktek



Melakukan praktek tidak mengumpulkan sesuai ketentuan waktu



Melakukan praktek namun jawaban belum tepat



Melakukan praktek, jawaban tepat dan sesuai waktu yang ditentukan



Tidak mampu melakukan praktek



Melakukan praktek tidak mengumpulkan sesuai ketentuan waktu



Melakukan praktek namun jawaban belum tepat



Melakukan praktek, jawaban tepat dan sesuai waktu yang ditentukan



SK OR



8



Ketepatan memvalidasi kelengkapan informasi diagnosis dan tindakan medis sesuai aturan dan tata cara kodefikasi penyakit dan tindakan pada gangguan j Pencernaan Dan Endokrin dengan menunjukkan sikap caring berdasarkan Daya Kasih Kristus yang Menyembuhkan dalam melaksanakan tugas Manajemen Informasi Kesehatan Ketepatan menjelaskan konsep biomedik sistem Pencernaan Dan Endokrin dengan menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjan di bidang keahliannya secara mandiri



Tidak mampu melakukan praktek



Melakukan praktek tidak mengumpulkan sesuai ketentuan waktu



Melakukan praktek namun jawaban belum tepat



Melakukan praktek, jawaban tepat dan sesuai waktu yang ditentukan



Tidak mampu melakukan praktek



Melakukan praktek tidak mengumpulkan sesuai ketentuan waktu



Melakukan praktek namun jawaban belum tepat



10



Ketepatan menjelaskan konsep biomedik sistem Pencernaan Dan Endokrin dengan menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjan di bidang keahliannya secara mandiri



Tidak mampu melakukan praktek



Melakukan praktek tidak mengumpulkan sesuai ketentuan waktu



Melakukan praktek namun jawaban belum tepat



11



Ketepatan menjelaskan konsep biomedik sistem Pencernaan Dan Endokrin dengan menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjan di bidang keahliannya secara mandiri



Tidak mampu melakukan praktek



Melakukan praktek tidak mengumpulkan sesuai ketentuan waktu



Melakukan praktek namun jawaban belum tepat



12



Ketepatan menjelaskan konsep biomedik sistem Pencernaan Dan Endokrin dengan menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjan di bidang keahliannya secara mandiri



Tidak mampu melakukan praktek



Melakukan praktek tidak mengumpulkan sesuai ketentuan waktu



Melakukan praktek namun jawaban belum tepat



13



Ketepatan menjelaskan konsep biomedik sistem Pencernaan Dan Endokrin dengan menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjan di bidang keahliannya secara mandiri



Tidak mampu melakukan praktek



Melakukan praktek tidak mengumpulkan sesuai ketentuan waktu



Melakukan praktek namun jawaban belum tepat



14



Ketepatan menjelaskan konsep biomedik Pencernaan Dan Endokrin dengan menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjan di bidang keahliannya secara mandiri



Tidak mampu melakukan praktek



Melakukan praktek tidak mengumpulkan sesuai ketentuan waktu



Melakukan praktek namun jawaban belum tepat



Melakukan praktek, jawaban tepat dan sesuai waktu yang ditentukan Melakukan praktek, jawaban tepat dan sesuai waktu yang ditentukan Melakukan praktek, jawaban tepat dan sesuai waktu yang ditentukan Melakukan praktek, jawaban tepat dan sesuai waktu yang ditentukan Melakukan praktek, jawaban tepat dan sesuai waktu yang ditentukan Melakukan praktek, jawaban tepat dan sesuai waktu yang ditentukan



9



Nilai total: Total skor / 14