RPS Sim 2021 [PDF]

Citation preview

RPS



(Rencana Pembelajaran Semester)



SISTEM INFORMASI MANAJEMEN Kode MK MKP 516| Bobot SKS 2| Semester 1



Tim Pengajar: Ns. Feri Fernandes, M.Kep., Sp.Kep.J. (Koordinator) Hema Malini, MN.,PhD Esi Afriyanti, S.Kp., M.Biomed. Ns. Deswita, M.Kep., Sp.Kep.An.



Program Studi: S2 Keperawatan Fakultas: Fakultas Keperawatan, Universitas Andalas, 2021



Rancangan Pembelajaran Semester Nama Mata Kuliah Kode MK Fakultas Beban SKS Semester



: Sistem Informasi Manajemen : MKP 516 :Keperawatan : 2 sks : Satu



A. Latar Belakang Mata kuliah Sistem Informasi Manajemen merupakan mata kuliah wajib untuk mahasiswa program magister keperawatan. Pada mata kuliah ini mahasiswa diharapkan dapat memberikan pelayanan keperawatan profesional berbasis sistem informasi dan teknologi di bidang kesehatan dan keperawatan. Inovasi metode pembelajaran yang dikembangkan untuk mendukung capaian pembelajaran adalah dengan menggunakan metode pembelajaran student centered learning (SCL) seperti discovery learning, project based learning, dan small group discussion. B. Perencanaan Pembelajaran 1.



Deskripsi Singkat Mata Ajar Fokus mata kuliah ini adalah pada pembahasan manajemen sistem informasi dan teknologi di pelayanan kesehatan dan keperawatan. Mata kuliah ini mempelajari bagaimana menerapkan informasi berbasis komputer ke dalam sistem praktek keperawatan sehingga dapat meningkatkan kualitas, efektifitas dan efisiensi asuhan keperawatan. Fokus mata kuliah ini membahas tentang penggabungan ilmu keperawatan, ilmu komputer dan ilmu komunikasi berkaitan dengan kebutuhan sistem informasi yang berguna untuk mendukung pelaksanaan layanan keperawatan yang terintegrasi dalam system layanan kesehatan.



2.



Tujuan Pembelajaran Setelah menyelesaikan mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan berbagai teori dan konsep yang membangun sistem informasi dan teknologi di bidang kesehatan dan keperawatan, memahami isu dan tren dalam manajemen sistem informasi dan teknologi di kesehatan dan keperawatan, memahami aplikasi sistem informasi dan teknologi di pelayanan kesehatan, mengelola sistem informasi dan teknologi di bidang kesehatan dan keperawatan, serta merancang proyek aplikasi sistem informasi dan teknologi di bidang kesehatan dan keperawatan.



3.



Capaian Pembelajaran & Kompetensi Akhir yang Diharapkan



Mahasiswa mampu :  Menguasai teori dan konsep sistem informasi dan teknologi di bidang kesehatan dan keperawatan.  Menguasai isu dan tren manajemen sistem informasi dan teknologi di kesehatan dan keperawatan.  Menguasai aplikasi sistem informasi dan teknologi di pelayanan kesehatan  Menguasai pengelolaan sistem informasi dan teknologi di bidang kesehatan dan keperawatan.  Mampu merancang proyek aplikasi sistem informasi dan teknologi di bidang kesehatan dan keperawatan berbasis teori, konsep, isu dan tren di masa sekarang dan masa depan.



4.



Materi Ajar/ Pokok Bahasan a. Teori dan konsep sistem informasi dan teknologi b. Pemanfaatan sistem informasi keperawatan dalam pendokumentasian asuhan keperawatan dan manajemen keperawatan c. Sistem informasi dan teknologi berbasis komputer untuk meningkatkan profesionalisme keperawatan d. Keunggulan sistem informasi dan teknologi dalam keperawatan berbasis komputer e. Sistem informasi keperawatan berbasis internet f. Telemedicine dan Telenursing g. Sistem informasi kesehatan (SIMRS, SI Rawat Jalan, SI Rawat Inap, Sistem Informasi Puskesmas) h. Peningkatan searching dan browsing e-book dan artikel jurnal; e-library; aplikasi mendeley (reference manager); dan microsoft access lanjutan i. Aplikasi system informasi dan teknologi di kesehatan dan keperawatan berbasis bukti ilmiah j. Isu dan tren perkembangan sistem informasi dan teknologi kesehatan dan keperawatan di Indonesia dan negara maju. k. Aspek legal dan etik sistem informasi dan teknologi kesehatan



5.



Metode Pembelajaran & Alokasi Waktu Metode pembelajaran pada mata kuliah ini menggunakan metode Kuliah pakar, discussion, problem based learning, case study, simulation dan role play. Alokasi waktu pada setiap pertemuan adalah: 2 x 50 menit.



6.



Pengalaman Belajar Mahasiswa Mahasiswa mampu memahami, menganalisis dan merancang strategi pembelajaran mandiri untukmencapai target pencapaian pembelajaran mata kuliah dengan baik sertaberkomitmen untuk melaksanakan perkuliahan sesuai dengan RPS yang telah di rancang.



7.



Indikator Penilaian Indikator penilaian berdasarkan penilaian proses dan penilaian hasil.



8.



Bobot Penilaian Kualitas penilaian adalah ukuran dalam persen (%) yang menunjukkan persentase keberhasilan suatu tahap penilaian terhadap keseluruhan skor keberhasilan dalam perkuliahan. Kriteria penilaian terdiri dari penilaian hasil dan proses sesuai dengan prestasi belajar, seperti terlihat pada tabel berikut ini:



No a b c d a



Komponen Penilaian Penilaian proses



Persentase (%)



Kehadiran Penugasan makalah/presentasi Keaktifan dalam diskusi kelompok Sikap Penilain Hasil Mini Project Total



10 20 10 10 50 100



Syarat mengikuti ujian: a. Kehadiran 85%-100%



: boleh mengikuti ujian



b. Kehadiran 75%-84%



: ujian dengan penugasan/bersyarat



c. Kehadiran < 75%



: tidak boleh mengikuti ujian



Kriteria penilaian : A = 80-100 A= 76-79 B+ = 70-75 B = 66-69 B= 60-65



9.



C+ C CD E



= 56-59 = 50-55 = 46-49 = 40-45 = 0-40



Norma Akademik Norma akademik yang diberlakukan dalam perkuliahan berupa: a. Kehadiran mahasiswa dalam pembelajaran minimal 80% dari total pertemuan kuliah yang terlaksana, namun untuk praktikum kehadiran 100% dari total pertemuan praktikumnya. b. Kegiatan pembelajaran sesuai jadwal resmi dan jika terjadi perubahan ditetapkan bersama antara dosen dan mahasiswa. c. Toleransi keterlambatan 15 menit



d. Pengumpulan tugas ditetapkan sesuai jadwal atau kesepakatan bersama antara dosen dan mahasiswa. e. Yang berhalangan hadir karena sakit (harus ada keterangan sakit/surat pemberitahuan sakit) dan halangan lainnya harus menghubungi dosen sebelum perkuliahan. f. Berpakaian sopan dan bersepatu dalam perkuliahan. 10. Rancangan Tugas Mahasiswa Tugas mahasiswa dalam bentuk makalah kelompok dan laporan individu.



RPS Mata Kuliah : Pengkajian LanjutDalam Keperawatan Jiwa .



Pengkajian Jiwa Lanjut



RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI : MAGISTER KEPERAWATAN FAKULTAS /PPS: KEPERAWATAN UNIVERSITAS ANDALAS Mata Kuliah Kode MK Link I-learn Keperawatan Kesehatan MKP 516



Rumpun Mata Kuliah Wajib Keahlian



Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)



Catatan : S : Sikap P : Pengetahuan KU : Keterampilan Umum



Bobot SKS 2 sks



Semester Satu



Tgl. Penyusunan 1 September 2021



Dosen Pengembang RPS informasi, dan hasil kajian dari berbagai sumber



Koordinator MK



Koordinator Program Studi



Ns.Feri Fernandes, M.Kep.Sp.Kep.J



Ns. Feri Fernandes, M.Kep.Sp.Kep.J



Dr. Rika Sabri, S.Kp, M.Kep, Sp.Kom



CP Program Studi Kode CPL Pernyataan kriteria capaian S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika P3 Menguasai nilai-nilai kemanusiaan (humanity values); sesuai karakter Andalasian SEJATI (Sabar, Empati, Jujur, Adil, Tangungjawab, Ikhlas) KK4 Mampu melakukan penelitian ilmiah di bidang ilmu dan teknologi keperawatan untuk memecahkan masalah kesehatan KK5 Mampu menghasilkan, mengkomunikasikan, dan melakukan inovasi pada bidang ilmu dan teknologi keperawatan KU1 Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang



KK : Keterampilan Khusus



KU3 KU6



minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya; Menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidang keahliannya berdasarkan kaidah Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya



CP Mata Kuliah (CPMK) CPMK-1 CPMK-2 CPMK-3



Deskripsi Singkat Mata Kuliah



Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan



SubCPMK-1 SubCPMK-2 SubCPMK-3 SubCPMK-4 Fokus mata kuliah ini adalah pada pembahasan manajemen sistem informasi dan teknologi di pelayanan kesehatan dan keperawatan. Mata kuliah ini mempelajari bagaimana menerapkan informasi berbasis komputer ke dalam sistem praktek keperawatan sehingga dapat meningkatkan kualitas, efektifitas dan efisiensi asuhan keperawatan. Fokus mata kuliah ini membahas tentang penggabungan ilmu keperawatan, ilmu komputer dan ilmu komunikasi berkaitan dengan kebutuhan sistem informasi yang berguna untuk mendukung pelaksanaan layanan keperawatan yang terintegrasi dalam system layanan Kesehatan 1. Teori dan konsep sistem informasi dan teknologi 2. Pemanfaatan sistem informasi keperawatan dalam pendokumentasian asuhan keperawatan dan manajemen keperawatan 3. Sistem informasi dan teknologi berbasis komputer untuk meningkatkan profesionalisme keperawatan 4. Keunggulan sistem informasi dan teknologi dalam keperawatan berbasis komputer 5. Sistem informasi keperawatan berbasis internet



6. Telemedicine dan Telenursing 7. Sistem informasi kesehatan (SIMRS, SI Rawat Jalan, SI Rawat Inap, Sistem Informasi Puskesmas) 8. Peningkatan searching dan browsing e-book dan artikel jurnal; e-library; aplikasi mendeley (reference manager); dan microsoft access lanjutan 9. Aplikasi system informasi dan teknologi di kesehatan dan keperawatan berbasis bukti ilmiah 10. Isu dan tren perkembangan sistem informasi dan teknologi kesehatan dan keperawatan di Indonesia dan negara maju. 11. Aspek legal dan etik sistem informasi dan teknologi kesehatan



Referensi



Utama : Mastrian, K.G. & McGonigle, D. (2017). Informatics for health professionals. USA: Jones & Bartlett Learning. Mastrian, K.G. & McGonigle, D. (2017). Nursing informatics and the foundation of knowledge. USA: Jones & Bartlett Learning. Pamela, H.M, & Ann K (2021). Introduction to Nursing Informatics. Springer Wager, K.A., Lee, F.W., & Glaser, J.P. (2013). Health care information systems: A practical approach for health care management.



Media Pembelajaran



Perangkat lunak :



Tim Pengajar



Ns. Feri Fernandes, M.Kep., Sp.Kep.J. (Koordinator) Hema Malini, MN.,PhD Dr. dr. Susmiati, M.Biomed. Esi Afriyanti, S.Kp., M.Biomed.



Perangkat keras :



Ns. Deswita, M.Kep., Sp.Kep.An.



Penilaian Mata Kuliah Pra-Syarat



Paper, Class participation, and Final Exam



Keterangan: *Coret yang tidak perlu



Pelaksanaan Perkuliahan: Mgg 1-6



Kemampuan akhir yang diharapkan Mampu mengidentifi kasi teori dan konsep teknologi dan informasi serta sistem informasi manajemen; memahami pengelolaan; dan aplikasi sistem informasi dan teknologi di pelayanan kesehatan dan keperawatan



Materi/Pokok Bahasan 1. Pengantar sistem informasi dan teknologi 2. Teori dan konsep sistem informasi dan teknologi 3. Pemanfaatan sistem informasi keperawatan dalam pendokumentasian asuhan keperawatan dan manajemen keperawatan 4. Sistem informasi dan teknologi berbasis komputer untuk meningkatkan profesionalisme keperawatan 5. Keunggulan sistem informasi dan teknologi dalam keperawatan berbasis komputer 6. Sistem informasi keperawatan berbasis internet 7. Telemedicine dan Telenursing 8. Sistem informasi kesehatan (SIMRS, SI Rawat Jalan, SI Rawat Inap, Sistem Informasi Puskesmas)



Strategi Pembelajaran Kuliah



Small group discussion



Latihan yang dilakukan  Mahasiswa mendiskusikan dalam kelompok (78 orang) tentang sistem Informasi dan teknologi berbasis komputer, internet, dan telehealth  Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok



Kuliah, simulasi



Kriteria Penilaian (Indikator)  Ketepatan analisis  Keaktifan dalam diskusi  Kemampuan presentasi



Bobot 20%



Mgg 7-8



09-10



Kemampuan akhir yang diharapkan Mampu mengaplikasi kan TI dalam keperawatan



Materi/Pokok Bahasan



Strategi Pembelajaran



Latihan yang dilakukan



9. Peningkatan searching dan browsing ebook dan artikel jurnal; e-library; aplikasi mendeley (reference manager); dan microsoft access lanjutan



Simulasi/ Demonstrasi (praktik)



Mahasiswa melakukan pemanfaatan IT



10. Aplikasi system informasi dan teknologi di kesehatan dan keperawatan berbasis bukti ilmiah  Alur dan pengembangan SIM  Evidence-based terkait SIM dalam keperawatan  Aplikasi SIM berbasis evidence-based  Telaah hasil riset terhadap pengembangan TI di bidang keperawatan sesuai peminatan (Presentasi paper)



Discovery learning



Mahasiswa mampu melakukan telaah hasil riset terhadap pengembangan TI di bidang keperawatan sesuai peminatan



Small group discussion



Kriteria Penilaian Bobot (Indikator) 10%  Kreativitas dan keaktifan mahasiswa



 Ketepatan analisis  Kreatifitas ide  Kemampuan komunikasi  Presentasi hasil



10%



Mgg 11-12



13-16



Kemampuan akhir yang diharapkan Mampu memahami isu dan tren sistem informasi manajemen di bidang kesehatan dan keperawatan , serta aspek etik dan legal sistem informasi dan teknologi Kesehatan Mampu membuat proposal mini project



Materi/Pokok Bahasan



Strategi Pembelajaran



Kriteria Penilaian (Indikator)



Latihan yang dilakukan



11. Isu dan tren perkembangan sistem informasi dan teknologi kesehatan dan keperawatan di Indonesia dan negara maju. 12. Aspek legal dan etik sistem informasi dan teknologi kesehatan.



Kuliah Pakar











13. Mampu merancang mini project terkait TI dalam keperawatan sesuai peminatan (hardware dan software). 14. Presentasi hasil mini project



Case study & Discovery learning



Mahasiswa membuat  Latar belakang TI dan SIM yang direncanakan



 Ketepatan dalam mengintegras ikan prinsip



Bobot 10



50%







Literatur terkait teknologi sesuai bidang keilmuan  Metodologi Plan of action (waktu, biaya, tempat)



manajemen strategi Kreativitas ide



Catatan: 1. Capaian Pembelajaran Lulusan/ Program Studi(CPL)adalah kemampuan dari lulusan program studi dalam menginternalisasi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang didapatkan selama proses pembelajaran 2. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) adalah CPL yang diturunkan ke dalam mata kuliah 3. Sub-Capaian Mata Kuliah (Sub-CPMK) adalah CPMK yang diturunkan ke dalam pertemuan perkuliahan yang dapat diukur dan diobservasi dan kemampuan yang diharapkan untuk tiap stase pembelajaran dengan materi perkuliahan yang spesifik 4. Indikator penilaian proses dan hasil bersifat pernyataan yang spesifik dan terukur yang dapat mengidentifikasi kemampuan peserta didik atau hasil kinerja dengan data-data pendukung 5. Kriteria penilaian adalah panduan yang digunakan sebagai alat ukur penilaian berdasarkan indilator yang telah ditetapkan. Dapat digunakan oleh dosen/ tim pengajar untuk penilaian agar tidak bias dan konsisten 6. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Seminar, Riset, dan bentuk pembelajaran yang setara 7. Metode pembelajaran: Small Group Discussion, Self-Directed Learning, Cooperative learning, Collaborative learning, Contextual learning, Project-based learning, dan metode lain yang setara 8. Bentuk penilaian tes: Tes tertulis, kuis, essai, multiple choice, UTS, UAS, dll 9. Bentuk penilaian non-tes: paper, presentasi, role play, review jurnal, dll 10. Aktivitas belajar: LS (Live Synchronous), VS (Virtual Synchronous), SA (Self-Directed Asynchronous), CA (Collaborative Asynchronous)



Rubrik Penilaian Penugasan dan Presentasi



Indikator



Akurasi dari penjelasan konsep dihubungkan dengan kasus



Akurasi dari penyelesaian kasus



Kerjasama tim



Inovatif dan kreatif dalam pembuatan video



Sangat baik (A) Skor ≥ 80 Mampu menjelaskan materi presentasi, menambahkan contoh dalam kehidupan nyata dan mampu menjawab setiap pertanyaan dengan baik



Proses dalam menjawab kasus benar dan jawabannya juga benar Setiap anggota terlibat dalam presentasi dan ikut menjawab pertanyaan



Mengedit video dengan sangat baik, suara dan



Baik (B) Skor ≥70-79 Mampu menjelaskan materi presentasi dan menambahkan contoh dalam kehidupan nyata namun tidak mampu menjawab pertanyaan dengan baik Proses menjawab kasus benar namun jawaban salah



Skala Cukup (C) Skor ≥55-69 Mampu menjelaskan materi presentasi namun tidak mampu menambahkan contoh dalam kehidupan nyata dan tidak mampu menjawab pertanyaan dengan baik Proses menjawab kasus hampir benar dan jawaban salah



Setiap anggota terlibat dalam presentasi namun hanya beberapa yang menjawab pertanyaan



Semua anggota terlibat dalam presentasi namun hanya satu orang yang menjawab pertanyaan



Mengedit video dengan baik, suara dan gambar



Mengedit video dengan kurang baik, tetapi suara



Bobot Kurang baik (D) Skor ≥40-54 Hanya membaca slide powerpoint



Gagal (E) Skor