RPS-Sistem Informasi Manajemen Rumah Sakit [PDF]

Citation preview

Rencana Pembelajaran Semester Kode Dokumen



UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA FAKULTAS KEDOKTERAN PROGRAM STUDI D3 TKV (TEKNIK KARDIOVASKULAR) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH (MK)



KODE



SIM RS



05033040



OTORISASI



Pengembang RPS



Rumpun MK



Koordinator RMK



BOBOT (sks) T=2 (Teori)



P= (Praktek)



3 (Tiga) Ketua PRODI



dr. Rizka Aries Putranti, M.MEdEd



dr. Nurhayati, MARS Capaian Pembelajaran (CP)\



SEMESTER



CPL-PRODI yang dibebankan pada MK CPL-1 (S9)



Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri



CPL- 2 (S12)



Mengintegrasikan nilai-nilai Al Islam Kemuhammadiyahan dalam kehidupan sehari-hari



CPL-3 (KU8)



Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi



CPL-4 (PP 5)



Menguasai konsep teoritis keterampilan pemeriksaan treadmill tes, ekokardiografi, sonografi vaskuler, elektrofisiologi dan invasive kardiovaskuler



Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) (CPMK 1) S9



Mampu menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri



(CPMK 2) S12



Mampu mengintegrasikan nilai-nilai Al Islam Kemuhammadiyahan dalam kehidupan sehari-hari



(CPMK 3) KU 8



Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi



(CPMK 5) PP 5



Menguasai konsep teoritis keterampilan pemeriksaan treadmill tes, ekokardiografi, sonografi vaskuler, elektrofisiologi dan invasive kardiovaskuler



Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) Sub-CPMK1



Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Pengantar sistem informasi dan teknologi rumah sakit



Tgl Penyusunan 24 Agustus 2021



Deskripsi Singkat MK Bahan Kajian: Materi Pembelajaran



Pustaka



Sub-CPMK2



Mahasiswa mampu membedakan tentang Sistem Rujukan Fasilitas Kesehatan



Sub-CMPK3



Mahasiswa mampu menerapkan aplikasi pengelompokan kasus di Indonesia dan kodefikasi penyakit



Sub-CMPK4



Mahasiswa mampu memahami tentang Penerapan sistem dokumentasi hasil pelayanan keteknisian kardiovaskuler



Mata kuliah ini membahas tentang keterampilan dan pengetahuan tentang sistem informasi manajemen rumah sakit dan penerapan sistem dokumentasi hasil pelayanan keteknisian kardiovaskular. Pengantar sistem informasi dan teknologi rumah sakit Sistem Rujukan Fasilitas Kesehatan aplikasi pengelompokan kasus / penyakit di Indonesia kodefikasi penyakit di indonesia Penerapan sistem dokumentasi hasil pelayanan keteknisian kardiovaskuler Utama : 1. SIMRS- analisis dan perancangan. Mulyani S., 2016. Abdi Sostematika, Bandung- ebooks. 2. Pengantar Sistem Informasi Manajemen Rumah Sakit (SIMRS), Wuri P., (2018). Rajawali Pers. Pendukung :



Dosen Pengampu Matakuliah syarat



Mg Ke-



1. Permenkes no 82 tahun 2013 tentang sistem informasi manajemen RS 2. Pernenkes no 34 tahun 2014 3. Sistem Informasi Manajemen Rumah Sakit - H Wimmie., 2009. Jjurnal eksis vol 02 hal 23-32 4. Ancaman keamanan pada system informasi manajemen RS, Kohar A., Prihantoro H. 2014. Seminar nasional informatika medis . FTI UII. dr. Nurhayati, MARS (-)



Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)



Integrasi Keilmuan dengan nilai AIK



Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa, [ Estimasi Waktu]



Penilaian



Indikator



Kriteria & Bentuk



Pembelajaran Luring (offline)



Pembelajaran Daring (online)



Materi Pembelajaran [ Pustaka ]



Bobot Penilaian (%)



(1) 1



(2) Mahasiswa memiliki komitmen dalam proses perkuliahan (SIMRS)



(3) Memahami bahwa Islam juga menyuruh manusia mempertanyakan informasi yg didapat dari seseorang



(4) Komitmen dalam melaksanakan kontrak program



Dalil QS Hujurat ayat 6



(5) Kriteria:



(6) Penugasan:



Ketepatan dalam menjawab soal ujian



Mencari dan membaca referensi 2 x 60 mnt



Bentuk penilaian:



Belajar Mandiri 2x60’



(7)



(8)



Bentuk Pembelajaran:



1. Kontrak Program



kuliah dan diskusi (TM 2x 50’)



2. Perkenalan silabus



(9) -



3. Tata cara Penilaian dalam MK SIM-RS



MCQ 2



Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep, prinsip, dan teori tentang Teori Sistem Informasi Manajemen Rumah Sakit (SIMRS)



Memahami bahwa Islam juga menyuruh manusia mempertanyakan informasi yg didapat dari seseorang



Ketepatan dalam menjelaskan Teori Sistem Informasi Manajemen Rumah Sakit (SIMRS)



Dalil QS Hujurat ayat 6



Kriteria:



Penugasan:



Bentuk Pembelajaran:



Ketepatan dalam menjawab soal ujian



Membuat tulisan tentang Sistem Informasi manajemen dan organisasi RS 2x60’



kuliah dan diskusi (TM 2x 50’)



Bentuk penilaian:



Belajar Mandiri 2x60’



6 Teori Sistem Informasi Manajemen Rumah Sakit (SIMRS) (1)



MCQ 3



4



Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep, prinsip, dan teori tentang Teori Sistem Informasi Manajemen Rumah Sakit (SIMRS)



Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep, prinsip, dan teori tentang Sistem rujukan fasilitas kesehatan



Ketepatan dalam menjelaskan Sistem Informasi Manajemen Rumah Sakit (SIMRS)



Ketepatan dalam menjelaskan Sistem rujukan fasilitas kesehatan



Kriteria: Ketepatan dalam menjawab soal ujian



Penugasan: Membuat tulisan tentang Sistem Informasi manajemen dan organisasi RS 2x60’



Bentuk Pembelajaran: kuliah dan diskusi (TM 2x 50’)



Bentuk penilaian:



Belajar Mandiri 2x60’



MCQ Kriteria:



Penugasan:



Bentuk Pembelajaran:



Ketepatan dalam menjawab soal ujian



Membaca materi tentang Sistem rujukan Fasilitas Kesehatan 2x60’



kuliah dan diskusi (TM 2x 50’)



Sistem Informasi Manajemen Rumah Sakit (SIMRS) (2)



Sistem Rujukan Fasilitas Kesehatan (1)



6



6



Bentuk penilaian:



Belajar Mandiri 2x60’



MCQ 5



Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep, prinsip, dan teori tentang Sistem rujukan fasilitas kesehatan



Ketepatan dalam menjelaskan Sistem rujukan fasilitas kesehatan



Kriteria:



Penugasan:



Bentuk Pembelajaran:



Ketepatan dalam menjawab soal ujian



Membuat tugas pribadi; ringkasan tentang Sistem rujukan Fasilitas Kesehatan 2x60’



kuliah dan diskusi (TM 2x 50’)



Bentuk penilaian:



Belajar Mandiri 2x60’



Sistem Rujukan Fasilitas Kesehatan



6



(2)



MCQ 6



Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan prinsip tentang Aplikasi dan Penerapan Pengelompokan Kasus Penyakit Di Indonesia



Memahami bahwa Islam juga menyukai keteraturan



Dalil QS As-saff; 3-4, Assaffat; 165



Ketepatan dalam menjelaskan Aplikasi dan Penerapan Pengelompokan Kasus Penyakit Di Indonesia



Kriteria:



Penugasan:



Bentuk Pembelajaran:



Ketepatan dalam menjawab soal ujian



Membuat tulisan tentang Aplikasi dan Penerapan Pengelompokan Kasus Penyakit Di Indonesia 2x60’



kuliah dan diskusi (TM 2x 50’)



Bentuk penilaian:



Aplikasi dan Penerapan Pengelompokan Kasus Penyakit



6



Di Indonesia



Belajar Mandiri 2x60’



MCQ 7



Review Materi



8



Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengah Semester 30%



9 10



Pembahasan UTS Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan prinsip tentang Aplikasi dan Penerapan Pengelompokan Kasus Penyakit Di Indonesia



Memahami bahwa Islam juga menyukai keteraturan



Dalil QS As-saff; 3-4, Assaffat; 165



Ketepatan dalam menjelaskan Aplikasi dan Penerapan Pengelompokan Kasus Penyakit Di Indonesia



Kriteria:



Penugasan:



Bentuk Pembelajaran:



Ketepatan dalam menjawab soal ujian



Membuat tulisan tentang Aplikasi dan Penerapan Pengelompokan Kasus Penyakit Di Indonesia 2x60’



kuliah dan diskusi (TM 2x 50’)



Aplikasi dan Penerapan Pengelompokan Kasus Penyakit Di Indonesia



8



Bentuk penilaian:



Belajar Mandiri 2x60’



MCQ 11



Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep, prinsip, dan teori tentang Penerapan Aplikasi Kodefikasi Penyakit Di Indonesia



Memahami bahwa Islam juga menyukai keteraturan



Dalil QS As-saff; 3-4, Assaffat; 165



Ketepatan dalam menjelaskan Penerapan Aplikasi Kodefikasi Penyakit Di Indonesia



Kriteria:



Penugasan:



Bentuk Pembelajaran:



Ketepatan dalam menjawab soal ujian



Membuat tulisan tentang Kasus dan Kodefikasi penyakit di Indonesia 2x60’



kuliah dan diskusi (TM 2x 50’)



Bentuk penilaian:



Belajar Mandiri 2x60’



Penerapan Aplikasi Kodefikasi Penyakit Di Indonesia



8



Penerapan Aplikasi Kodefikasi Penyakit Di Indonesia



8



Penerapan Pemakaian Aplikasi SIM RS



8



MCQ 12



Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep, prinsip, dan teori tentang Penerapan Aplikasi Kodefikasi Penyakit Di Indonesia



Memahami bahwa Islam juga menyukai keteraturan



Dalil QS As-saff; 3-4, Assaffat; 165



Ketepatan dalam menjelaskan Penerapan Aplikasi Kodefikasi Penyakit Di Indonesia



Kriteria:



Penugasan:



Bentuk Pembelajaran:



Ketepatan dalam menjawab soal ujian



Membuat tulisan tentang Kasus dan Kodefikasi penyakit di Indonesia 2x60’



kuliah dan diskusi (TM 2x 50’)



Bentuk penilaian:



Belajar Mandiri 2x60’



MCQ 13



Mahasiswa mampu menerapkan Pemakaian Aplikasi SIM RS secara langsung



Ketepatan dalam menerapkan Pemakaian Aplikasi SIM RS



Kriteria:



Belajar Mandiri 2x120’



Ketepatan dalam menjawab soal ujian



Bentuk Pembelajaran: Self-Directed Learning (TM 2x 50’)



(1)



Bentuk penilaian: MCQ 14



Mahasiswa mampu menerapkan Pemakaian



Ketepatan dalam menerapkan



Kriteria:



Belajar Mandiri 2x120’



Bentuk Pembelajaran:



Penerapan Pemakaian Aplikasi SIM RS



8



Aplikasi SIM RS secara langsung



Pemakaian Aplikasi SIM RS



Ketepatan dalam menjawab soal ujian



Self-Directed Learning (TM 2x 50’)



(2)



Bentuk penilaian: MCQ 15



Review Materi



16



Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester



Catatan : Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara. 1. 2. 3. 4.



Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.