15 0 102 KB
RENCANA TINDAK LANJUT FASILITATOR DAERAH PKB GURU MADRASAH MAPEL BAHASA INGGRIS TAHUN 2021 NAMA
: Akhmad Fauzan, M.Pd
KABUPATEN
: Cilacap
PROVINSI
: Jawa Tengah
FASDA
: Bahasa Inggris
No
A
Kegiatan
Tanggal Pelaksaanaan
Keterangan
PERSIAPAN 1
Laporan keikutsertaan pelatihan
Fasda 2 Memetakan rencana pelaksanaan
8 Oktober 2021
Melaporkan ke Kasi
11 Oktober 2021
Penmad Fasda-fasda berkumpul
fasilitasi di MGMP 3 Menyusun silabus pelatihan PKB Guru
dengan Fasda dari 5 Oktober 2021
sesuai pola yang sudah ditentukan; 4 Menyusun skenario pelatihan;
Pengawas Bersama Fasda yang lain didampingi fasda
5 Oktober 2021
pengawas Bersama Fasda yang lain didampingi fasda pengawas ( terlampir)
B
Pelaksanaan 5 Melatih guru di MGMP baik moda tatap muka maupun moda daring
Oktober- Desember 2021
dengan menggunakan modul yang sudah disiapkan; 6 Mendampingi guru di MGMP maupun
Oktober- Desember
di madrasah; 7 Memfasilitasi peserta mempelajari
2021 Oktober- Desember
modul; 8 Menyusun / mereview modul
2021 Oktober- Desember
pelatihan; 9 Memantau dan mengevaluasi;
2021 Oktober- Desember 2021
C Pelaporan 10 Melaporkan hasil pelatihan;
27 Desember 2021 .........., ............
Fasilitator Daerah
….....................
BAB I DESKRIPSI PERENCANAAN PROGRAM/ KEGIATAN DAN JADWAL A. Rencana Kegiatan
Kegiatan 1
In The Job Learning ke1: Peningkatan Kompetensi Profesionalisme Guru melalui pemahaman Kompetensi Dasar Menelaah unsur pembangun teks puisi dan menyimpulkan makna teks puisi.
Meningkatkan kompetensi Profesionalisme guru tentang menelaah unsur pembangun teks puisi dan menyimpulkan makna teks puisi.
Dampak/ Outcome
Meningkatnya prestasi belajar siswa dalam memahami menelaah unsur pembangun teks puisi dan menyimpulkan makna teks puisi.
Bentuk Kegiatan
Bimtek tatap muka (IN-1) tentang metode, pendekatan, dan model pembelajaran yng efektif dalam menelaah unsur pembangun teks puisi dan menyimpulkan makna teks puisi.
4 Jtm
Biaya
Tujuan Kegiatan
PelaksanaanWaktu
Nama Kegiatan
Narasumber
No Kegiatan
Kegiatan pelatihan tentang Peningkatan Profesionalisme guru melalui pemahaman kompetensi dasar materi Teks Puisi dan Teks Eksposisi direncanakan dilaksanakan selama 33 JTM pada bulan Oktober 2021 sampai Desember 2021
Kegiatan 2 Kegiatan 3 Kegiatan 4
On The Job Learning ke1 (ON-1) implementasi pemahaman kompetensi tentang menelaah unsur pembangun teks puisi dan menyimpulkan makna teks puisi.
Mengimplementasikan hasil kegiatan pembelajaran pada IN-1 tentang pemahaman menelaah unsur pembangun teks puisi dan menyimpulkan makna teks puisi pada siswa di madrasah masing-masing In the Job Learning ke-2: Meningkatkan Peningkatan Kompetensi kompetensi Profesionalisme Guru Profesionalisme guru melalui pemahaman tentang menyajikan Kompetensi Dasar gagasan, perasaan, menyajikan gagasan, dan pendapat dalam perasaan, dan pendapat bentuk teks puisi dalam bentuk teks puisi
Meningkatnya pemahaman guru tentang menelaah unsur pembangun teks puisi dan menyimpulkan makna teks puisi.
Praktik pembelajaran di kelas pada madrasah masingmasing tentang menelaah unsur pembangun teks puisi dan menyimpulkan makna teks puisi.
2 Jtm
Meningkatnya prestasi belajar siswa dalam menyajikan gagasan, perasaan, dan pendapat dalam bentuk teks puisi
4 Jtm
On the Job Learning ke-2 (ON-2) implementasi pemahaman kompetensi tentang menyimpulkan makna teks puisi
Meningkatnya pemahaman guru tentang menyajikan gagasan, perasaan, dan pendapat dalam bentuk teks puisi
Bimtek tatap muka (IN-2) tentang metode, pendekatan, dan model pembelajaran yng efektif dalam menyajikan gagasan, perasaan, dan pendapat dalam bentuk teks puisi Praktik pembelajaran di kelas pada madrasah masingmasing tentang menyajikan gagasan, perasaan, dan pendapat dalam bentuk teks puisi
Meningkatkan kompetensi Profesionalisme guru tentang menyajikan gagasan, perasaan, dan pendapat dalam bentuk teks puisi
2 Jtm
Kegiatan 5 Kegiatan 6
In the Job Learning ke-3: Peningkatan Kompetensi Profesionalisme Guru melalui kegiatan refleksi hasil OJL tentang menelaah unsur pembangun teks puisi dan menyimpulkan makna teks puisi, menyajikan gagasan, perasaan, dan pendapat dalam bentuk teks puisi On The Job Learning ke3 (ON-3) implementasi pemahaman kompetensi menyajikan gagasan, perasaan, dan pendapat dalam bentuk teks puisi
Guru dapat: - menganalisis hasil temuan pelaksanaan - Refleksi hasil pelaksanaan OJL - Menyempurnakan desain pembelajaran materi pada IN-1 dan IN-2
Guru memiliki metode, pendekatan, dan model pembelajaran yang efektif tentang materi menyajikan gagasan, perasaan, dan pendapat dalam bentuk teks puisi agar proses pembelajaran dapat dilakukan dengan baik pula sehingga hasil belajar siswa meningkat.
Diskusi dan refleksi hasil OJL (ON-1 dan 2) tentang menelaah unsur pembangun teks puisi, menyimpulkan makna teks puisi, dan menyajikan gagasan, perasaan, dan pendapat dalam bentuk teks puisi
6 Jtm
Mengimplementasikan hasil kegiatan pembelajaran pada IN-5 yaitu pemahaman tentang menyajikan gagasan, perasaan, dan pendapat dalam bentuk teks puisi pada siswa di madrasah masing-masing
Meningkatnya pemahaman guru tentang menyajikan gagasan, perasaan, dan pendapat dalam bentuk teks puisi
Praktik pembelajaran di kelas pada madrasah masingmasing tentang menyajikan gagasan, perasaan, dan pendapat dalam bentuk teks puisi berdasarkan hasil diskusi pada IJL-4
2 Jtm
Kegiatan 7 Kegiatan 8
In the Job Learning ke-4: Peningkatan Kompetensi Profesionalisme Guru melalui pemahaman kompetensi dasar tentang mengidentifikasi dan menjelaskan informasi dari Teks Laporan Hasil Observasi dan menelaah struktur dan kebahasaan dari Teks Laporan Hasil Observasi On the Job Learning ke-4 (ON-4) implementasi pemahaman kompetensi tentang menjelaskan informasi dari Teks Laporan Hasil Observasi dan menelaah struktur dan kebahasaan dari Teks Laporan Hasil Observasi
Meningkatkan kompetensi Profesionalisme guru tentang mengidentifikasi dan menjelaskan informasi dari Teks Laporan Hasil Observasi dan menelaah struktur dan kebahasaan dari Teks Laporan Hasil Observasi
Meningkatnya prestasi belajar siswa dalam memahami tentang mengidentifikasi dan menjelaskan informasi dari Teks Laporan Hasil Observasi dan menelaah struktur dan kebahasaan dari Teks Laporan Hasil Observasi
Mengimplementasikan hasil kegiatan pembelajaran pada IN-5 tentang pemahaman menjelaskan informasi dari Teks Laporan Hasil Observasi dan menelaah struktur dan kebahasaan dari Teks Laporan Hasil Observasi pada siswa di madrasah masingmasing
Meningkatnya pemahaman guru tentang menjelaskan informasi dari Teks Laporan Hasil Observasi dan menelaah struktur dan kebahasaan dari Teks Laporan Hasil Observasi
Bimtek tatap muka (IN-4) tentang perencanaan pembelajaran mengidentifikasi dan menjelaskan informasi dari Teks Laporan Hasil Observasi dan menelaah struktur dan kebahasaan dari Teks Laporan Hasil Observasi Praktik pembelajaran di kelas pada madrasah masingmasing tentang menjelaskan informasi dari Teks Laporan Hasil Observasi dan menelaah struktur dan kebahasaan dari Teks Laporan Hasil Observasi
7 jtm
3 Jtm
Kegiatan 9
In the Job Learning ke-5: Peningkatan Kompetensi Profesionalisme Guru menjelaskan informasi dari Teks Laporan Hasil Observasi dan menelaah struktur dan kebahasaan dari Teks Laporan Hasil Observasi
Guru dapat: - menganalisis hasil temuan pelaksanaan - Refleksi hasil pelaksanaan OJL - Menyempurnakan desain pembelajaran materi pada IN-4
Guru memiliki perencanaan pembelajaran dan bahan ajar yang baik tentang materi menjelaskan informasi dari Teks Laporan Hasil Observasi dan menelaah struktur dan kebahasaan dari Teks Laporan Hasil Observasi
Diskusi dan refleksi hasil OJL-4 tentang menjelaskan informasi dari Teks Laporan Hasil Observasi dan menelaah struktur dan kebahasaan dari Teks Laporan Hasil Observasi
B. Jadwal Kegiatan No
Kegiatan
1 2 3 4 5
Kegiatan 1 Kegiatan 2 Kegiatan 3 Kegiatan 4 Kegiatan 5
6 7 8 9
Kegiatan 6 Kegiatan 7 Kegiatan 8 Kegiatan 9
Penyusunan Laporan
Bulan
1
Minggu ke 2 3
Keterangan 4
Oktober 2021
November 2021
Diskusi tentang metode, pendekatan, dan model pembelajaran materi Teks Puisi
Desember 2021 Diskusi tentang perencanaan pembelajaran dan bahan ajar materi Teks Laporan Hasil Observasi
4 Jtm