RTL Rilla Mardayanti Matematika [PDF]

Citation preview

RENCANA TINDAK LANJUT GURU IMBAS PROGRAM KEMITRAAN GURU PENDIDIKAN DASAR



Nama Guru Mitra



:



Rismayanah, S.Pd.



Nama Guru



:



Rilla Mardayanti, S.Pd.



Imbas Mata Pelajaran



:



Matematika



Mata Pelajaran



:



Matematika



Sekolah



:



SMP Negeri 1 Mamuju



Sekolah



:



SMP Negeri 3 Mamuju



Kabupaten



:



Mamuju



Kabupaten



:



Mamuju



NO



KEGIATAN



1



Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran terintegrasi PPK, Literasi, Pembelajaran Abad 21 dan Pembelajaran HOTS pada Kelas VIII KD 3.2, Materi Koordinat Kartesius



FREKUENSI TUJUAN KEGIATAN 1 1. Tersusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran terintegrasi PPK, Literasi, Pembelajaran Abad 21 dan Pembelajaran HOTS pada Kelas VIII KD 3.2 dan 4.2, Materi Koordinat Kartesius 2. Guru Imbas terampil



LANGKAH KEGIATAN Bersama/berkonsultasi dengan guru mitra menyusun RPP dengan langkah sbb: 1. Melakukan analisis Silabus (KI dan KD) 2. Menyusun Tujuan dan IPK 3. Mengorganisasikan materi pembelajaran 4. Menentukan Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran 5. Menyusun langkahlangkah pembelajaran



TAGIHAN RPP Kelas VIII KD 3.2, Materi Koordinat Kartesius Yang dilengkapi: a. Bahan ajar b. Media Pembelajaran c. Perangkat Penilaian



WAKTU PELAKSANAAN 13 September 2019



NO



KEGIATAN



FREKUENSI KEGIATAN



TUJUAN menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran terintegrasi PPK, Literasi, Pembelajaran Abad 21 dan Pembelajaran HOTS



2



Melaksanakan Pembelajaran terintegrasi PPK, Literasi, Pembelajaran Abad 21 dan Pembelajaran HOTS pada Kelas VIII KD 3.2, Materi Koordinat Kartesius



6



1. Terlaksana Pembelajaran terintegrasi PPK, Literasi, Pembelajaran Abad 21 dan Pembelajaran HOTS pada Kelas VIII KD 3.2, Materi Koordinat Kartesius 2. Guru Imbas



LANGKAH KEGIATAN



TAGIHAN



WAKTU PELAKSANAAN



sesuai sintaks pendekatan, model, metode pembelajaran serta mengintegrasikan PPK, literasi, Pembelajaran abad 21 dan Pembelajaran HOTS. 6. Penentuan dan penyusunan media 7. Penentuan dan penyusunan perangkat penilaian (analisis KI, KD, IPK, menyusun silabus, menyusun butir soal, menyusun rubrik) Berkoordinasi dengan guru inti dalam melaksanakan pembelajaran dengan langkah sbb: 1. Persiapan pembelajaran 2. Pelaksanaan pembelajaran sesuai sintaks (langkahlangkah) 3. Mendokumentasikan kegiatan pelaksanaan pembelajaran dalam



1. Video/Foto pembelajaran 2. Catatan hasil refleksi diri tentang pembelajaran



4 Oktober 2019



NO



3



KEGIATAN



Mengolah dan menganalisis perangkat penilaian pembelajaran Kelas VII KD 3.2, Materi Bilangan



FREKUENSI KEGIATAN



1



TUJUAN



LANGKAH KEGIATAN



terampil melaksanakan Pembelajaran terintegrasi PPK, Literasi, Pembelajaran Abad 21 dan Pembelajaran HOTS 3. Guru Imbas terampil menerapkan metode PBL



bentuk foto/video untuk setiap sintaks dan halhal menarik lainnya atau video pembelajaran utuh. 4. Refleksi pasca pembelajaran



1. Diperoleh hasil pengolahan dan analisis perangkat penilaian Pembelajaran HOTS pada Kelas VII KD 3.2, Materi Bilangan 2. Guru Imbas terampil mengolah dan menganalisis perangkat penilaian



Berkoordinasi dengan guru mitra dalam mengolah dan menganalisis perangkat penilaian dengan langkah sbb: 1. Pengolahan (scoring) 2. Analisis butir soal: Analisis Validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, analisis distraktor (soal PG) 3. Menyimpan soal yang berkualitas baik ke



TAGIHAN



WAKTU PELAKSANAAN



1. Hasil pengolahan perangkat penilaian 2. Hasil analisis butir



7 Oktober 2019



NO



KEGIATAN



FREKUENSI KEGIATAN



TUJUAN



LANGKAH KEGIATAN



TAGIHAN



WAKTU PELAKSANAAN



RPP Kelas VIII KD 3.3, Materi Relasi dan Fungsi Yang dilengkapi: a. Bahan ajar b. Media Pembelajaran c. Perangkat Penilaian



10 Oktober 2019



dalam bank soal. 4



Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran terintegrasi PPK, Literasi, Pembelajaran Abad 21 dan Pembelajaran HOTS pada Kelas VIII KD 3.3, Materi Relasi dan Fungsi



1



1. Tersusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran terintegrasi PPK, Literasi, Pembelajaran Abad 21 dan Pembelajaran HOTS pada Kelas VIII Kelas VIII KD 3.3, Materi Relasi dan Fungsi 2. Guru Imbas terampil menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran terintegrasi PPK, Literasi, Pembelajaran Abad 21 dan Pembelajaran HOTS



Bersama/berkonsultasi dengan guru mitra menyusun RPP dengan langkah sbb: 1. Melakukan analisis Silabus (KI dan KD) 2. Menyusun Tujuan dan IPK 3. Mengorganisasikan materi pembelajaran 4. Menentukan Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran 5. Menyusun langkahlangkah pembelajaran sesuai sintaks pendekatan, model, metode pembelajaran serta mengintegrasikan PPK, literasi, Pembelajaran abad 21 dan Pembelajaran HOTS. 6. Penentuan dan penyusunan media 7. Penentuan dan penyusunan perangkat



NO



KEGIATAN



FREKUENSI KEGIATAN



TUJUAN



LANGKAH KEGIATAN



TAGIHAN



WAKTU PELAKSANAAN



penilaian (analisis KI, KD, IPK, menyusun silabus, menyusun butir soal, menyusun rubrik) 5



Melaksanakan Pembelajaran terintegrasi PPK, Literasi, Pembelajaran Abad 21 dan Pembelajaran HOTS pada Kelas VIII KD 3.3, Materi Relasi dan Fungsi



6



1. Terlaksana Pembelajaran terintegrasi PPK, Literasi, Pembelajaran Abad 21 dan Pembelajaran HOTS pada Kelas VIII KD 3.3, Materi Relasi dan Fungsi 2. Guru Imbas terampil melaksanakan Pembelajaran terintegrasi PPK, Literasi, Pembelajaran Abad 21 dan Pembelajaran HOTS 3. Guru Imbas terampil



Berkoordinasi dengan guru mitra dalam melaksanakan pembelajaran dengan langkah sbb: 1. Persiapan pembelajaran 2. Pelaksanaan pembelajaran sesuai sintaks (langkahlangkah) 3. Mendokumentasikan kegiatan pelaksanaan pembelajaran dalam bentuk foto/video untuk setiap sintaks dan halhal menarik lainnya atau video pembelajaran utuh. 4. Refleksi pasca pembelajaran



1. Video/Foto pembelajaran 2. Catatan hasil refleksi diri tentang pembelajaran



31 Oktober 2019 2019



NO



KEGIATAN



FREKUENSI KEGIATAN



TUJUAN



LANGKAH KEGIATAN



TAGIHAN



WAKTU PELAKSANAAN



1. Hasil pengolahan perangkat penilaian 2. Hasil analisis butir



4 November 2019



menerapkan metode PBL 6



Mengolah dan menganalisis perangkat penilaian pembelajaran Kelas VIII KD 3.3, Materi Relasi dan Fungsi



1



1. Diperoleh hasil pengolahan dan analisis perangkat penilaian Pembelajaran HOTS pada Kelas VIII KD 3.3, Materi Relasi dan Fungsi 2. Guru Imbas terampil mengolah dan menganalisis perangkat penilaian



Berkoordinasi dengan guru mitra dalam mengolah dan menganalisis perangkat penilaian dengan langkah sbb: 1. Pengolahan (scoring) 2. Analisis butir soal: Analisis Validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, analisis distraktor (soal PG) 3. Menyimpan soal yang berkualitas baik ke dalam bank soal.



Diketahui oleh Guru Mitra



Disusun Oleh Guru Imbas



(……………………………………………) NIP.



(……………………………………………) NIP.