Rubrik Penilaian [PDF]

Citation preview

PENILAIAN HASIL BELAJAR Penilaian Hasil Belajar a. Penilaian Sikap 1. Penilaian Hasil Belajar Lembar Pengamatan Sikap No.



NIS



Taat Menjalankan Agama



Nama peserta didik 1



2



3



Teliti 4



1 2 3 4 1



Tanggung Jawab 2



3



Kreatif 4



1 2 3 4



Jumlah Skor



Kerjasama 1



2



3



4



1. 2. 3. 4.



Pedoman PENSKORAN: Skor 20-18 14-17 9-13 4-8



Sikap peserta didik Sangat Baik Baik Cukup Kurang



RUBRIK PENSKORAN PENILAIAN SIKAP Aspek : Taat menjalankan agama No. Indikator Ketaatan Menjalankan Agama 1 2 3 4



Aspek No. 1. 2. 3. 4.



Disiplin (selalu tepat waktu) dalam menjalankan agamanya Teratur dalam menjalankan agamanya Bersungguh-sungguh menjalankan ajaran agama Berakhlak/berperilaku santun dan menghargai orang lain : Kecermatan Indikator Kecermatan Mengerjakan tugas dengan teliti Berhati-hati dalam menggunakan peralatan Memperhatikan keselamatan diri Memperhatikan keselamatan lingkungan



Aspek : Kerjasama No. Indikator Kerjasama 1. Terlibat aktif dalam bekerja kelompok 2. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan 3. Bersedia membantu orang lain dalam satu kelompok yang mengalami kesulitan 4. Rela berkorban untuk teman lain



Penilaian Ketaatan Menjalankan Agama Skor 1 jika terpenuhi satu indikator Skor 2 jikaterpenuhi dua indikator Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator Skor 4 jikaterpenuhi semua indikator



Penilaian Kecermatan Skor 1 jika 1 indikator muncul Skor 2 jika 2 indikator muncul Skor 3 jika 3 indikator muncul Skor 4 jika 4 indikator muncul



Penilaian Kerjasama Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten ditunjukkan peserta didik Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan peserta didik Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan peserta didik



Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan peserta didik



Aspek : Tanggungjawab No. Indikator Tanggungjawab 1. Melaksanakan tugas individu dengan baik 2. Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 3. Mengembalikan barang yang dipinjam 4. Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan



Penilaian Tanggungjawab Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten ditunjukkan peserta didik Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan peserta didik Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan peserta didik Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan peserta didik



Aspek : Kreativitas No. Indikator Kreativitas 1. Dapat menyatakan pendapat dengan jelas (ideational fluency) 2. Dapat menemukan ide baru yang belum dijelaskan guru (originality) 3. Mengenali masalah yang perlu dipecahkan dan tahu bagaimana memecahkannya (critical thinking) 4. Senang terhadap materi pelajaran dan berusaha mempelajarinya (enjoyment) 5. Mempunyai rasa seni dalam memecahkan masalah (aesthetics) 6. Berani mengambil risiko untuk menemukan hal-hal yang baru (risk-taking) 7. Mencoba berulang-ulang untuk menemukan ide yang terbaik (cyclical procedure)



b.



Penilaian Kreativitas Skor 1 jika 1 sampai 2 indikator muncul Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator muncul Skor 3 jika 4 sampai 5 indikator muncul Skor 4 jika 6 sampai 7indikator muncul



Penilaian keterampilan



No



*) Keterangan : 1. Aktifitas bertanya 2. Aktifitas menjawab 3. Aktifitas mencatat 4. Akurasi jawaban 5. Akurasi pertanyaan



Nama



Aspek Keterampilan *) 1



2



3



4



5



Nilai **)



**) Keterangan Nilai : Sangat terampil, jika 5 keaktifitasan/akurasi Terampil, jika 4 keaktifan/akurasi Cukup terampil, jika 3 keaktifan/akurasi Kurang terampil, jika 2 keaktifan/akurasi Tidak terampil, jika 1 keaktifan/akurasi