Silabus Bahasa Dan Sastra Daerah Bugis Kelas X Semester Genap [PDF]

Citation preview

C. SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA DAERAH Satuan Pendidikan Kelas/ Semester Kompetensi Inti KI 1 : KI 2 :



KI 3 :



KI 4 :



: SMK/Sederajat : X / Genap :



Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Pembelajaran



1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa dan sastra daerah (Bugis/Makassar/Toraja), dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk kepentingan daerah dan nasional. 1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa dan sastra derah (Bugis/Makassar/Toraja), menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui



1



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumbe r Belajar



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Pembelajaran



teks deskripsi, pengertian karakter, petuah, biografi tokoh, aksara lontara, sastra daerah (Bugis/Makassar/Toraja), lagu daerah, dongeng, pesan (Bugis/Makassar/Toraja) 1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa dan sastra daerah (Bugis/Makassar/Toraja) dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks deskripsi, pengertian karakter, petuah, biografi tokoh, aksara lontara, sastra daerah (Bugis/Makassar/Toraja), lagu daerah, dongeng, pesan (Bugis/Makassar/Toraja) 2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, toleran dan santun dalam menggunakan bahasa dan sastra daerah (Bugis/Makassar/Toraja) untuk menyampaikan deskripsi, pengertian karakter 2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, toleran, dan santun dalam menggunakan bahasa dan sastra



2



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumbe r Belajar



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Pembelajaran



daerah (Bugis/Makassar/Toraja) untuk menginterpretasi petuah 2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, santun, dan disiplin dalam menggunakan bahasa dan sastra daerah (Bugis/Makassar/Toraja) untuk menceritakan kisah/biografi tokoh 2.4 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, santun, dan disiplin dalam menggunakan bahasa dan sastra daerah (Bugis/Makassar/Toraja) untuk menulis riwayat hidup dalam aksara daerah 2.5 Menunjukkan perilaku, tanggung jawab, dan pro aktif dalam menggunakan bahasa dan sastra daerah (Bugis/Makassar/Toraja) untuk menerjemahkan sastra daerah 2.6 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, santun, dan disiplin dalam menggunakan bahasa dan sastra daerah (Bugis/Makassar/Toraja) untuk melantunkan lagu daerah (Bugis/Makassar/Toraja) 2.7 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, santun, dan



3



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumbe r Belajar



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Pembelajaran



disiplin dalam menggunakan bahasa dan sastra daerah (Bugis/Makassar/Toraja) untuk menceritakan dongeng 2.8 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa dan sastra daerah (Bugis/Makassar/Toraja) untuk mengungkapkan nilai yang dapt dipatuhi pada pesan (Bugis/Makassar/Toraja)



4



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumbe r Belajar



Kompetensi Dasar 3.1 Memahami deskripsi dan pengertian nilai Karakter dalam bahasa indonesia dan bahasa daerah (Bugis/Makassar/ Toraja) baik melalui lisan maupun tulisan



Materi Pokok -



-



4.1 Menyajikan penerapan nilai karakter baik secara lisan maupun



Deskripsi dan pengertian nilai Karakter Religius(todo puli/siKErua/ Kapatongan (Aluq)), Jujur (lEPu/lbusu/ Malolo (Malambuq)), Toleransi (sipkrj/sipkta u/Paqtimbang an), Pintar(mc/cre d/Manarang( Malute)), Peduli Lingkungan(si pkaiG/Esipka iG/Uangkama yai Lipu Daenan) Penerpan nilai Karakter nilai Karakter Religius(todo puli/siKErua/ Kapatongan (Aluq)), Jujur



Pembelajaran



Penilaian



5 Mg x 2 Mengamati Tugas: - Membaca deskripsi dan - Peserta didik laki-laki dan pengertian nilai Karakter dalam perempuan diminta bahasa Indonesia dan bahasa membaca, menelaah dan daerah (Bugis/Makassar/Toraja) berdiskusi untuk memahami deskripsi dan - Menelaah penerapan nilai pengertian nilai Karakter karakter dalam bahasa Indonesia Mempertanyakan dan bahasa daerah - Mempertanyakan uraian yang (Bugis/Makassar/Toraja), berkaitan dengan deskripsi dan penerapan nilai Karakter pengertian nilai Karakter dalam bahasa Indonesia dan bahasa - Secara berkelompok daerah (Bugis/Makassar/Toraja) peserta didik laki-laki dan yang telah dibaca perempuan diminta untuk menuliskan penerapan - Mempertanyakan penerapan nilai Karakter nilai Karakter, kemudian hasilnya dipresentasikan Mengeksplorasi - Secara individu peserta - Menjelaskan deskripsi dan didik laki-laki dan pengertian nilai Karakter dalam bahasa Indonesia dan bahasa perempuan diminta untuk daerah (Bugis/Makassar/Toraja) menuliskan penerapan dengan cermat nilai Karakter (penugasan di luar jam tatap muka) - Menuliskan penerapan nilai Observasi,: karakter secara kelompok dan Mengamati kegiatan individu dengan cermat peserta didik laki-laki dan Mengasosiasi perempuan dalam proses - Menyimpulkan deskripsi dan kegiatan mengamati, pengertian nilai Karakter dalam mempertanyakan, bahasa Indonesia dan bahasa mengeksplorasi, daerah (Bugis/Makassar/Toraja)



5



Alokasi Waktu 4 Mg x 2 jp



Sumbe r Belajar  Interne t  Kamus Bahasa Indone sia dan Bahasa Daerah (Bugis , Makas sar, dan Toraja )  Buku Paket Kelas X



Kompetensi Dasar tulisan



3.2 Menganalisis arti dan makna petuah (Bugis/Makassar/Toraja) baik melalui lisan maupun tulisan 4.2 Menginterpretasi relevansi petuah (Bugis/Makassar/Toraja) dengan kenyataan sekarang baik secara lisan maupun tulisan



Materi Pokok



Pembelajaran



Penilaian



(lEPu/lbusu/ Malolo (Malambuq)), Toleransi (sipkrj/sipkta u/Paqtimbang an), Pintar(mc/cre d/Manarang( Malute)), Peduli Lingkungan(si pkaiG/Esipka iG/Uangkama yai Lipu Daenan



dalam diskusi kelas dengan saling menghargai - Menyimpulkan penerapan nilai Karakter dalam diskusi kelompok dengan saling menghargai Mengkomunikasikan - Mempresentasikan deskripsi dan pengertian nilai Karakter dalam bahasa Indonesia dan bahasa daerah (Bugis/Makassar/Toraja) dengan rasa percaya diri - Mempresentasikan penerapan nilai Karakter secara kelompok dengan rasa percaya diri - Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun



mengasosiasi dan mengkomunikasikan materi pembelajaran Portofolio : Menilai laporan/lembaran kerja peserta didik lakilaki dan perempuan tentang penerapan nilai Karakter secara kelompok dan individu Tes tertulis : Menilai kemampuan peserta didik laki-laki dan perempuan dalam memahami, menerapkan, dan menginterpretasi deskripsi dan pengertia nilai karakter baik secara lisan maupun tulisan



Arti dan makna petuah (Bugis/Makas sar/Toraja) Relevansi petuah (Bugis/Makas sar/Toraja) dengan kenyataan



Mengamati - Membaca teks petuah (Bugis/Makassar/Toraja) - Menelaah relevansi petuah (Bugis/Makassar/Toraja) dengan kenyataan sekarang Mempertanyakan - Mempertanyakan arti dan makna petuah (Bugis/Makassar/Toraja)



Tugas: - Peserta didik laki-laki dan perempuan diminta membaca menelaah dan berdiskusi untuk memahami arti dan makna petuah (Bugis/Makassar/Toraja), dan menginterpretasi relevansi petuah dengan



6



Alokasi Waktu



4 Mg x 2 jp



Sumbe r Belajar



 Intern et  Buku Kump ulan Petuah (Bugis /Maka ssar/T oraja)



Kompetensi Dasar



Materi Pokok sekarang



Pembelajaran



Penilaian



Mempertanyakan relevansi petuah (Bugis/Makassar/Toraja) dengan kenyataan sekarang Mengeksplorasi - Menjelaskan arti dan makna petuah (Bugis/Makassar/Toraja) yang dibaca dengan cermat - Menginterpretasi relevansi petuah (Bugis/Makassar/Toraja) dengan kenyataan sekarang dengan cermat Mengasosiasi - Menyimpulkan arti dan makna petuah (Bugis/Makassar/Toraja), relevansi petuah (Bugis/Makassar/Toraja) dengan kenyataan sekarang dalam diskusi kelas dengan saling menghargai - Menuliskan relevansi petuah (Bugis/Makassar/Toraja) dengan kenyataan sekarang dalam diskusi kelompok dengan saling menghargai Mengomunikasikan - Mempresentasikan relevansi petuah (Bugis/Makassar/Toraja) dengan kenyataan sekarang



kenyataan sekarang - Secara berkelompok peserta did - ik laki-laki dan perempuan diminta menuliskan relevansi petuah (Bugis/Makassar/Toraja) dengan kenyataan sekarang, kemudian hasilnya dipresentasikan - Secara berkelompok peserta didik laki-laki dan perempuan diminta memproduksi baliho petuah (Bugis/Makassar/Toraja) dan terjemahannya Observasi,: Mengamati kegiatan peserta didik laki-laki dan perempuan dalam proses kegiatan mengamati, mempertanyakan, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengomunikasikan materi pembelajaran Portofolio :



-



7



Alokasi Waktu



Sumbe r Belajar  Buku Paket Kelas X



Kompetensi Dasar



Materi Pokok -



-



3.3 Memahami teknik menyanyikan lagu daerah (Bugis/Makassar/Toraja) baik melalui lisan maupun tulisan 4.3 Menyanyikan lagu daerah (Bugis/Makassar/Toraja)



- Teknik menyanyikan lagu daerah aido logo/ aGi mmiri/ To Mepare - Menyanyikan lagu daerah aido logo/ aGi mmiri/ To



Pembelajaran



Penilaian



dengan rasa percaya diri Memamerkan hasil produksi baliho petuah (Bugis/Makassar/Toraja) dan terjemahannya dengan rasa percaya diri Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun



Menilai laporan/ lembaran kerja peserta didik laki-laki dan perempuan tentang relevansi petuah (Bugis/Makassar/Toraja) dengan kenyataan sekarang dan hasil produksi baliho petuah (Bugis/Makassar/Toraja) dan terjemahannya Tes tertulis : Menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan mematuhi petuah (Bugis/Makassar/Toraja) baik secara lisan maupun tulisan



Mengamati - Mencermati teknik menyanyikan lagu daerah (Bugis/Makassar/Toraja) - Menelaah arti dan makna isi teks lagu daerah (Bugis/Makassar/Toraja) Mempertanyakan - Mempertanyakan teknik menyanyikan lagu daerah



8



Tugas: - Peserta didik laki-laki dan perempuan diminta mencermati, menelaah, menganilis dan berdiskusi untuk memahami teknik menyanyikan lagu, cara menilai teknik menyanyikan lagu, arti dan makna isi teks lagu



Alokasi Waktu



Sumbe r Belajar



4 Mg x 2  Intern jp et  Buku Kump ulan Lagu Daera h  Buku Paket



Kompetensi Dasar



Materi Pokok Mepare



Pembelajaran



Penilaian



(Bugis/Makassar/Toraja) - Mempertanyakan arti dan makna isi teks lagu daerah (Bugis/Makassar/Toraja) Mengeksplorasi - Menyanyikan lagu daerah (Bugis/Makassar/Toraja) dengan wirama, wirasa dan wiraga yang tepat - Menilai teknik menyanyikan lagu daerah (Bugis/Makassar/Toraja) dengan cermat - Menuliskan terjemahan teks lagu daerah (Bugis/Makassar/Toraja) ke dalam bahasa indonesia dengan cermat Mengasosiasi - Menyimpulkan hasil penilaian teknik menyanyikan lagu daerah (Bugis/Makassar/Toraja) dalam diskusi kelas dengan saling mengharagai - Menyimpulkan terjemahan teks lagu daerah (Bugis/Makassar/Toraja) ke dalam bahasa indonesia dalam diskusi kelompok dengan saling menghargai



daerah (Bugis/Makassar/Toraja) - Secara individu peserta didik laki-laki dan perempuan diminta untuk menilai teknik menyanyikan lagu daerah (Bugis/Makassar/Toraja), kemudian hasilnya dipresentasikan - Secara berkelompok peserta didik laki-laki dan perempuan diminta untuk menerjemahkan isi teks lagu daerah (Bugis/Makassar/Toraja) ke dalam bahasa Indonesia Observasi,: Mengamati kegiatan peserta didik laki-laki dan perempuan dalam proses kegiatan mengamati, mempertanyakan, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan materi pembelajaran Portofolio : Menilai laporan/lembaran



9



Alokasi Waktu



Sumbe r Belajar Kelas X



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Pembelajaran Mengomunikasikan - Mempresentasikan hasil penilaian teknik menyanyikan lagu daerah (Bugis/Makassar/Toraja) dengan rasa percaya diri - Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun



3.4 Menganalisis isi teks pesan baik melalui lisan maupun tulisan 4.4 Menyajikan isi pesan yang dapat dipatuhi baik secara lisan maupun tulisan



- Analisis isi teks pesan - Isi pesan yang dapat dipatuhi



Mengamati - Membaca teks pesan - Menelaah isi pesan yang dapat dipatuhi Mempertanyakan - Mempertanyakan isi teks pesan yang dibaca Mengeksplorasi



10



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumbe r Belajar



kerja peserta didik lakilaki dan perempuan tentang penilaian teknik menyanyikan lagu daerah (Bugis/Makassar/Toraja), hasil terjemahan isi teks lagu daerah ke dalam bahasa indonesia Tes tertulis : Menilai kemampuan peserta didik laki-laki dan perempuan dalam memahami, menerapkan, dan menilai teknik menyanyikan lagu daerah (Bugis/Makassar/Toraja), terjemahan isi teks teks lagu daerah (Bugis/Makassar/Toraja) ke dalam bahasa indonesia baik secara lisan maupun tulisan 2 Mg x 2  Intern Tugas: jp - Peserta didik laki-laki et dan perempuan diminta  Buku membaca, menelaah dan Kump berdiskusi untuk ulan memahami isi teks pesan Pesan yang dapat dipatuhi (Bugi - Secara berkelompok s/



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Pembelajaran -



Penilaian



peserta didik laki-laki dan Menganalisis isi teks pesan dengan cermat perempuan diminta menuliskan isi teks pesan - Menuliskan isi teks pesan yang dapat dipatuhi, yang dapat dipatuhi dengan kemudian hasilnya cermat dipresentasikan Mengasosiasi Menyimpulkan hasil analisis isi Observasi,: Mengamati kegiatan teks pesan yang dapat dipatuhi peserta didik laki-laki dan dalam diskusi kelas dengan perempuan dalam proses saling menghargai kegiatan mengamati, Mengomunikasikan mempertanyakan, - Mempresentasikan hasil analisis mengeksplorasi, isi teks pesan yang dapat mengasosiasi dan dipatuhi dengan rasa percaya mengkomunikasikan diri materi pembelajaran - Menanggapi presentasi Portofolio : teman/kelompok lain secara Menilai santun laporan/lembaran kerja peserta didik laki-laki dan perempuan tentang isi teks pesan yang dapat dipatuhi Tes tertulis : Menilai kemampuan peserta didik laki-laki dan perempuan dalam memahami, menerapkan, dan menuliskan isi teks pesan yang dapat



11



Alokasi Waktu



Sumbe r Belajar Maka ssar/ Toraj a)  Buku Paket Kelas X



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Pembelajaran



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumbe r Belajar



dipatuhi baik secara lisan maupun tulisan 3.5 Memahami teknik membaca indah sastra daerah (Bugis/Makassar/Toraja) baik secara lisan atau tulisan 4.5 Membaca indah sastra daerah (Bugis/Makassar/Toraja)



- Sastra daerah (Bugis/Makassa r/Toraja) - Teknik membaca indah sastra daerah (Bugis/Makassa r/Toraja) baik secara lisan atau tulisan



Mengamati - Membaca sastra daerah (Bugis/Makassar/Toraja) - Mencermati teknik membaca indah teks sastra daerah (Bugis/Makassar/Toraja) Mempertanyakan - Mempertanyakan teknik membaca indah teks sastra daerah (Bugis/Makassar/Toraja) - Mempertanyakan cara menilai teknik membaca indah sastra daerah (Bugis/Makassar/Toraja) Mengeksplorasi - Membaca indah sastra daerah (Bugis/Makassar/Toraja) dengan lafal dan intonasi yang tepat - Menilai teknik membaca indah sastra daerah (Bugis/Makassar/Toraja) dengan cermat Mengasosiasi - Menyimpulkan teknik membaca indah sastra daerah (Bugis/Makassar/Toraja) - Menyimpulkan hasil penilaian teknik membaca indah sastra 12



Tugas: - Peserta didik laki-laki dan perempuan diminta mencermati dan menelaah untuk memahami teknik membaca indah sastra daerah, cara menilai teknik membaca indah sastra daerah - Secara individu peserta didik laki-laki dan perempuan diminta untuk menilai teknik membaca indah sastra daerah, kemudian hasilnya dipresentasikan Observasi,: Mengamati kegiatan peserta didik laki-laki dan perempuan dalam proses kegiatan mengamati, mempertanyakan, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan materi pembelajaran Portofolio :



2 Mg x 2  Intern jp et  Buku Kump ulan sastra daera h (Bugi s, Maka ssar, dan Toraj a)  Buku Paket Kelas X



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Pembelajaran



Penilaian



Sumbe r Belajar



daerah (Bugis/Makassar/Toraja) dalam diskusi kelas dengan saling menghargai



3.6 Memahami arti dan makna sastra daerah (Bugis/Makassar/Toraja) baik secara lisan maupun tulisan 4.6 Menerjemahkan sastra daerah (Bugis/Makassar/Toraja) ke dalam bahasa Indonesia



- Arti dan makna sastra daerah (Bugis/Makassa r/Toraja) - Menerjemahkan sastra daerah (Bugis/Makassa r/Toraja) ke dalam Bahasa Indonesia



Menilai laporan/lembaran kerja peserta didik lakilaki dan perempuan tentang hasil penilaian teknik membaca sastra daerah Mengomunikasikan (Bugis/Makassar/Toraja) - Membaca indah sastra daerah (Bugis/Makassar/Toraja) Tes tertulis : Menilai kemampuan - Menyampaikan penilaian teknik peserta didik laki-laki dan membaca indah sastra daerah perempuan dalam (Bugis/Makassar/Toraja) memahami, menerapkan, cara menilai teknik membaca indah sastra daerah Mengamati Tugas: - Mencermati uraian yang - Peserta didik laki-laki berkaitan dengan sastra daerah dan perempuan diminta (Bugis/Makassar/Toraja) mencermati, menelaah dan berdiskusi untuk - Menelaah arti dan makna sastra memahami arti dan daerah (Bugis/Makassar/Toraja) makna sastra daerah Mempertanyakan (Bugis/Makassar/Toraja), - Mempertanyakan arti dan cara menerjemahkan makna sastra daerah sastra daerah (Bugis/Makassar/Toraja) yang (Bugis/Makassar/Toraja) dibaca ke dalam Bahasa - Mempertanyakan cara Indonesia, menuliskan menerjemahan sastra daerah terjemahkan sastra daerah (Bugis/Makassar/Toraja) ke (Bugis/Makassar/Toraja) dalam bahasa Indonesia



Alokasi Waktu



13



2 Mg x 2  Intern jp et  Buku Kump ulan lagu daera h (Bugi s, Maka ssar, dan Toraj a)



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Pembelajaran



Penilaian



ke dalam Bahasa Mengeksplorasi Indonesia - Menjelaskan arti dan makna sastra daerah - Secara berkelompok (Bugis/Makassar/Toraja) peserta didik laki-laki dan dengan cermat perempuan diminta untuk menerjemahkan sastra - Menjelaskan cara daerah menerjemahan sastra daerah (Bugis/Makassar/Toraja) (Bugis/Makassar/Toraja) ke ke dalam Bahasa dalam bahasa Indonesia dengan Indonesia, kemudian cermat hasilnya dipresentasikan - Menuliskan terjemahan sastra daerah (Bugis/Makassar/Toraja) Observasi,: Mengamati kegiatan ke dalam bahasa Indonesia peserta didik laki-laki dan dengan cermat perempuan dalam proses Mengasosiasi kegiatan mengamati, Menyimpulkan terjemahan mempertanyakan, sastra daerah mengeksplorasi, (Bugis/Makassar/Toraja) ke mengasosiasi dan dalam bahasa Indonesia yang mengomunikasikan materi telah ditulis dalam diskusi pembelajaran kelompok dengan saling Portofolio : menghargai Menilai laporan/lembaran Mengomunikasikan kerja peserta didik laki- Mempresentasikan terjemahan laki dan perempuan sastra daerah tentang terjemahkan sastra (Bugis/Makassar/Toraja) ke daerah dalam bahasa Indonesia dengan (Bugis/Makassar/Toraja) rasa percaya diri ke dalam Bahasa - Menanggapi presentasi Indonesia teman/kelompok lain secara



14



Alokasi Waktu



Sumbe r Belajar  Buku Paket Kelas X



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Pembelajaran



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumbe r Belajar



santun



3.7 Memahami teknik membawakan dongeng daerah (Bugis/Makassar/Toraja) baik melalui lisan maupun tulisan 4.7 Mendongeng/membawakan dongeng daerah (Bugis/Makassar/Toraja)



-



-



Teknik mendongeng Mendongeng/ membawakan dongeng aimKwni/mo co lopo bt/ Legenda Londorundun Perbuatan yang patut diteldani dalam teks dongeng



Tes tertulis : Menilai kemampuan peserta laki-laki dan perempuan didik dalam memahami, menerapkan, dan menerjemahkan sastra daerah (Bugis/Makassar/Toraja) ke dalam Bahasa Indonesia yang baik secara lisan maupun tulisan Mengamati Tugas: - Mencermati teknik mendongeng - Peserta didik laki-laki dan perempuan diminta - Menelaah perbuatan yang patut mencermati, menelaah diteladani dalam teks dongeng dan berdiskusi untuk Mempertanyakan memahami teknik - Mempertanyakan teknik mendongeng, cara mendongeng menilai teknik - Mempertanyakan cara menilai mendongeng dan teknik mendongeng perbuatan yang patut - Mempertanyakan perbuatan diteladani dalam teks yang patut diteladani dalam dongeng, teks dongeng - Secara individu peserta Mengeksplorasi didik laki-laki dan - Membaca teks dongeng dengan perempuan diminta lafal dan intonasi yang tepat untuk menilai teknik - Menilai teknik mendongeng mendongeng, kemudian dengan cermat hasilnya dipresentasikan - Menunjukkan perbuatan yang - Secara berkelompok patut diteladani dalam teks



15



1 Mg x 2  Intern jp et  Buku Paket Kelas X



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Pembelajaran



Penilaian



dongeng dengan cermat Mengasosiasi - Menyimpulkan teknik mendongeng, cara menilai teknik mendongeng dalam diskusi kelas dengan saling menghargai - Mendiskusikan dan menyimpulkan perbuatan yang patut diteladani dalam teks dongeng dalam diskusi kelompok dengan saling menghargai



peserta didik laki-laki dan perempuan diminta menunjukkan perbuatan yang patut diteladani dalam teks dongeng Observasi,: Mengamati kegiatan peserta didik laki-laki dan perempuan dalam proses kegiatan mengamati, mempertanyakan, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan materi pembelajaran Portofolio : Menilai laporan/lembaran kerja peserta didik lakilaki dan perempuan tentang penilaian teknik mendongeng dan perbuatan yang patut diteldani dalam teks dongeng Tes tertulis : Menilai kemampuan peserta didik laki-laki dan perempuan dalam memahami, menerapkan,



Mengomunikasikan - Mempresentasikan hasil penilaian tentang teknik mendongeng dengan rasa percaya diri Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun



16



Alokasi Waktu



Sumbe r Belajar



Kompetensi Dasar



3.8 Menganalisis isi teks pesan baik melalui lisan maupun tulisan 4.8 Menyajikan isi pesan yang dapat dipatuhi baik secara lisan maupun tulisan



Materi Pokok



- Analisis isi teks pesan - Isi pesan yang dapat dipatuhi



Pembelajaran



Penilaian



perbuatan yang patut diteladani dalam teks dongeng dan menilai teknik mendongeng baik secara lisan maupun tulisan Mengamati Tugas: - Membaca teks pesan - Peserta didik laki-laki dan perempuan diminta - Menelaah isi pesan yang dapat membaca, menelaah dan dipatuhi berdiskusi untuk Mempertanyakan memahami isi teks pesan - Mempertanyakan isi teks pesan yang dapat dipatuhi yang dibaca - Secara berkelompok Mengeksplorasi peserta didik laki-laki dan - Menganalisis isi teks pesan dengan cermat perempuan diminta menuliskan isi teks pesan - Menuliskan isi teks pesan yang dapat dipatuhi, yang dapat dipatuhi dengan kemudian hasilnya cermat dipresentasikan Mengasosiasi Menyimpulkan hasil analisis isi Observasi,: Mengamati kegiatan teks pesan yang dapat dipatuhi peserta didik laki-laki dan dalam diskusi kelas dengan perempuan dalam proses saling menghargai kegiatan mengamati, Mengomunikasikan mempertanyakan, - Mempresentasikan hasil analisis mengeksplorasi, isi teks pesan yang dapat mengasosiasi dan dipatuhi dengan rasa percaya mengkomunikasikan diri materi pembelajaran - Menanggapi presentasi



17



Alokasi Waktu



Sumbe r Belajar



1 Mg x 2  Intern jp et  Buku Kump ulan Pesan (Bugi s/ Maka ssar/ Toraj a)  Buku Paket Kelas X



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Pembelajaran



Penilaian



teman/kelompok lain secara santun



Portofolio : Menilai laporan/lembaran kerja peserta didik laki-laki dan perempuan tentang isi teks pesan yang dapat dipatuhi Tes tertulis : Menilai kemampuan peserta didik laki-laki dan perempuan dalam memahami, menerapkan, dan menuliskan isi teks pesan yang dapat dipatuhi baik secara lisan maupun tulisan



Sinjai, Tim Penyusun,



Alokasi Waktu



2018



..............................................



18



Sumbe r Belajar