![Silabus Bahasa Inggris SD [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/silabus-bahasa-inggris-sd-g64e068e129d99.jpg)
18 0 207 KB
SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas I semester I No
SK
KD
Materi Pokok
1
1.Mendengarka n Memahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana yang didengarkan dalam konteks kehidupan sehari-hari
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan yang melibatkan kosa kata tentang: • Angk a 1 sampai 10 • Alat keperluan sekolah • Angg ota tubuh • Binat ang • Alatalat Makan
•
1.2 Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan : • Pengenalan
•
r 1-10
Numbe
•
Alat keperluan sekolah (Pencil, pencil case, pen, book, ruler, rubber, bag) • Anggot a tubuh • Binata ng • Alat dapur Greeti ng * Good Morning * Good afternoon * hi, hello • Name
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
1. Mengamati angka yang diperlihatkan guru 2. Menunjukan angka yang disebutkan guru. 3. Menandai angka yang tidak disebutkan guru.
1. Mengident ifikasi angka yang dipelajari. 2. Menunjuk an angka diperdengarkan. 3. Menandai angka yang tidak dedengarkan.
1. Mendengarkan guru mengucapkan nama benda ( alat keperluan sekolah, anggota tubuh, binatang dan alat-alat makan) dalam bahasa Inggris. 2. Menunjuk gambar benda sesuai dengan nama benda yang diperdengarkan. 3. Menandai gambar benda sesuai nama benda yang diperdengarkan 1. Mendengarkan guru mengucapkan ungkapan Greetin. 2. Meniru ungkapan greeting yang diucapkan oleh guru. 3. Menunjukan gambar sesuai ungkapan greeting yang diperdengarkan.
1. Mengidentifikasi nama alat keperluan sekolah, anggota tubuh, binatang, dan alat-alat makan yang diperdengarkan guru. 2. Merespon instruksi dengan tindakan sesuai kata yang dipelajari.
1.
Menginde ntifikasi ungkapan greeting yang diperdengarkan. 2. Merespon instruksi yang diberikan guru.
Penilaian Tes lisan • Lingkarilah angka yang tidak disebutkan. Contoh: 1, 2, 3, 4, 5 6 7,
Alokasi waktu 6x Pertemuan (12x30 Menit)
Alat/ Sumber / Bahan • Benda • Model • chart
Tes Lisan • Berilah nomor urut pada gambar benda sesuai dengan urutan nama benda yang diperdengarkan. Contoh:
Tes Lisan • Tunjukan Gambar sesuai ungkapan yang diperdengarkan
2x Pertemuan (4x30 Menit)
• Model • chart
1
No
SK
KD
2
2.Berbicara Menggunakan kosa kata dan ungkapan sanagat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Melafalkan Kosa kata tentang: • An gka 1-10 • Ala t keperluan sekolah • An ggota tubuh • Bin atang • Ala t-alat Makan
Materi Pokok •
Angka 1-10
•
pencil, ruler, book, pencilcase, rubber, bag, color pencil • head,h ands, foot/feet, ears, nose, eyes, mouth • cat, dog, chicken, fish, duck, cow, horse. • plate, spoon, fork, glass, cup
Berkomunikasi • Greeting secara lisan * Good morning dengan * Good menggunalan afternoon ungkapan : * Hi hello • Pengenalan • Name
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
1.
Penilaian
Alokasi waktu
Mengamati kegiatan 1. Mengidentifikasi yang diperagakan guru kosakata angka/benda. angka/benda. 2. Melafalkan kosakata 2. Meniru pengucapan tentang angka/benda. angka/benda yang 3. Merespon secara dilafalkan guru. lisan instruksi yang 3. Merespon instruksi yang diberikan guru. diberikan guru dengan lisan tentang kosakata yang dipelajari. 4. Menunjukangka/benda yang dilakukan se cara berpasangan.
Tes lisan Contoh: • Lafalkan angka/benda
6x Pertemuan (2x30 Menit)
1. Meniru pengucapan greeting/introduce name 2. melafalkan klasikal/ perorangan ungkapan greeting/introduce name 3. Merespon instruksi yang diberikan guru secara lisan tentang ungkapan greeting/introduce name.
Tes lisan Contoh: What is your name?
2x Pertemuan (2x30 Menit)
1.
Mengidentifikasi ungkapan greeting/introduce name 2. Melafalkan ungkapan greeting/introduce name 3. merespon secara lisan instruksi yang diberikan guru
Alat/ Sumber / Bahan • Bend a/mod el gamba r • Chart • Buku • Baha n ajar kreasi guru.
sda
2
SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas I semester II No
SK
KD
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi waktu
Alat/ Sumber / Bahan
3
3
3.Mendengarka Merespon • Family n instruksi sangat mother, father, Memahami sederhana brother, sister, instruksi dan dengan tindakan son, Daughter. ungkapan sangat yang melibatkan sederhana yang kosa kata didengarkan tentang: dalam konteks • Kelua kehidupan rga Inti sehari-hari • Warn a • Pakai • Colour (all colour) an red, white, black, yellow, green, • Sayur blue. -sayuran • Buahbuahan
• school uniform shirt, skirt, trousers, cap, shoes, socks
No
SK
KD
Materi Pokok •
vegetables
kosakata yang dipelajari. • Merespon instruksi dengan tindakan tentang kosakata yang dipelajari.
Tes perbuatan Contoh: Choose the picture of father (show the picture of father to your friend)
• Mengamati gambar warna yang diperlihatkan guru • Mendengarkan ucapan guru tentang warna-warna • Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang kata yang dipelajari.
• .Mengidentifikasikan kosakata warna yang dipelajari. • Merespon instruksi dengan tindakan tentang kosakata yang dipelajari.
Tes Perbiatan contoh: Matching the picture of colour.
• Mengamati gambar warna yang diperlihatkan guru • Mendengarkan ucapan guru tentang warna-warna • Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang kata yang dipelajari.
• .Mengidentifikasikan kosakata pakaian yang dipelajari. • Merespon instruksi dengan tindakan tentang kosakata yang dipelajari.
•
Mengamati gambar anggota keluarga yang diperlihatkan guru • Mendengarkan ucapan guru tentang nama anggota keluarga • Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang kata yang dipelajari.
Kegiatan Pembelajaran • Mengamati gambar 7 benda
• .Mengidentifikasikan
Indikator • .Mengidentifikasikan
2x30
Picture
2x30
Picture & Real Object
2x30 Tes Perbiatan contoh: Point to the picture.
Penilaian Tes perbuatan
Picture
Alokasi waktu 2x30
Alat/ Sumber / Bahan Real
4
4
4. Berbicara Menggunakan kosa kata dan ungkapan sanagat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.
No
SK
Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan: • Meminta dan memberi informasi sangat sederhana. (Who is....?, What color is....?, What is.....?) 4.1Melafalkan Kosa kata tentang: • Kel uarga Inti • Wa rna • Pak aian • Sa yur-sayuran • Bu ah-buahan
KD
& fruits spinach, carrot, tomato, potato, chilli, banana, orange, apple, pineapple, papaya, water melon, mango
yang diperlihatkan guru • Mendengarkan ucapan guru tentang kosa kata pakaian Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang kata yang dipelajari.
kosakata fruits yang dipelajari. • Merespon instruksi dengan tindakan tentang kosakata yang dipelajari.
Contoh: Show the picture or thing.
W questions Ex: Who is he? What colour is it ? What is it ?
•
Mendemonstrasikan picture didepan kelas. • Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang “W” question yang diberikan.
•
Mengidentifikasi kosa kata yang dipelajari. • Merespon instruksi dengan tindakan tentang kosa kata yang dipelajari.
Tes perbuatan dan lisan Ex: • Who is he?
2 x 30
Picture
•
Family mother, father, brother, sister, son, Daughter.
• Menampilkan gambar family di papan tulis. • Melafalkan keluarga inti berdasarkan gambar. • Meminta anak menyebutkan keluarga inti sesuai gambar.
•
Tes perbuatan Ex: • Show the picture and say it.
2 x 30
Picture
• Colour (all colour) red, white, black, yellow, green, blue.
• Menampilkan gambar warna di papan tulis. • Melafalkan warna tersebut. • Meminta anak menyebutkan berbagai warna sesuai gambar.
Tes perbuatan
2 x 30
Pict Ure
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Alat/
Melafalkan keluarga inti berdasarkan gambar. • Merespon gambar tentang keluarga inti yang diperlihatkan guru.
Object & Picture
•
Melafalkan gambar warna. • Merespon gambar tentang pakai
Indikator
Penilaian
5
waktu • school uniform shirt, skirt, trousers, cap, shoes, socks
• Menampilkan gambar pakaian •
•
•
vegetables & fruits spinach, carrot, tomato, potato, chilli, banana, orange, apple, pineapple, papaya, water melon, mango
di papan tulis. • Melafalkan gambar tersebut.
pakaian
Menampilkan gambar vegetables & fruits di papan tulis. • Melafalkan berbagai jenis vegetables & fruits.
Melafalkan gambar pakaian. • Merespon gambar tentang pakai
Tes perbuatan
2 x 30
Sumber / Bahan Picture
•
Melafalkan macam vegetables & fruits. • Merespon instruksi yang di berikan guru tentang vegetables & fruits
6
SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas II semester I
No
SK
1
1. Mendengar Memahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana yang didengarkan dalam konteks kehidupan sehari-hari
KD
1.1
Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan yang melibatkan kosa kata tentang: • Perabot • Anggota keluarga dekat • Angka 11-20
Materi Pokok
•
things in the classroom table, chair, whiteboard, cupboard, door, window, clock. • family Grandmother, grandfather, uncle, aunt, cousin • numbers 11 – 20 •
1.2 Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan : • Terima kasih • Permintaan maaf • Instruksi sangat sederhana
thanking thanks, thank you, thank a lot. • Apoloqize sorry, I am sorry • Command give, take, put, show, come, go, sit, stand
Kegiatan Pembelajaran •
Menggamati benda, angka, family, gambar yang di perlihatkan oleh guru. • Mendengarkan ucapan guru tentang nama benda-benda dalam kelas, family dan numbers. • Merespon instruksi yang diberikan oleh guru dengan tindakan tentang kata yang di pelajari. • Memilih kartu angka yang di sebutkan guru 11-20
Indikator • Mengidentifikasi kosa kata yang dipelajari tentang: 1. thing in the clasroom 2. family 3. numbers • Merespon instruksi dengan tindakan tentang kosa kata yang di pelajari. • Melakukan instruksi sederhana secara lisan. • Melakukan kartu angka yang disebutkan guru 11-20
Penilaian
Alokasi waktu
Lisan
Di sebutkan
Alat/ Sumber / Bahan Benda chart Kreasi guru
7
No 2
SK
KD
2.Berbicara 2.1 Merespon Menggunakan instruksi sangat kosa kata dan sederhana ungkapan dengan sanagat tindakan yang sederhana dalam melibatkan konteks kosa kata kehidupan tentang:
Materi Pokok
•
•
things in the classroom table, chair, whiteboard, cupboard, door, window, clock. family
Kegiatan Pembelajaran • Mengamati benda-benda, angka, gambar/foto keluarga yang diperlihatkan guru. • Mendengarkan ucapan guru tentang nama benda-benda, dikelas, family dan number.
Indikator • Melafalkan kosa kata yang dipelajari tentang. 1. thing in the clasroom 2. family 3. numbers
Penilaian
Alokasi waktu
Lisan
Disesuaikan
Alat/ Sumber / Bahan •Chart/c cart. •Picture •Real object.
• Bercakap cakap secara lisan tentang kosa kata:
8
sehari-hari
Grandmother, grandfather, uncle, aunt, cousin
• •
Perabot Anggota keluarga dekat • Angka 11-20
• •
2.2 Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan : • Terima kasih • Permintaan maaf • Instruksi sangat sederhana
• •
numbers 11 – 20 thanking thanks, thank you, thank a lot. Apoloqize sorry, I am sorry Command give, take, put, show, come, go, sit, stand
• Melafalkan kosa kata dan
ungkapan mengenai thing in the clasroom, family, numbers, thanking, Apoloqize, and command.
• Bercakap-cakap tentang
ungkapan thing in the clasroom, family, numbers, thanking, Apoloqize, and command.
• Menginstruksikan kalimat
perintah sederhana tentang give, take, put, show, come, go, sit, stand.
1. thing in the clasroom 2. family 3. numbers • Melafalkan ungkapan yang dipelajari Tentang: 1. thanking 2. Apoloqize 3. Command
• Bercakap-cakap
berdasarkan dialog ungkapan tentang: thank you, sorry, I am sorry
• Menginstruksikan
kalimat perintah sederhana tentang: give, take, put, show, come, go, sit, stand
SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas II semester II No
SK
KD
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi waktu
Alat/ Sumber / Bahan
9
3
3. Mendeng arkan Memahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana yang didengarkan dalam konteks kehidupan sehari-hari
3.1
Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan yang melibatkan kosa kata tentang: • Anggota tubuh (Lanjutkan) •Makanan dan minuman •Kondisi •Tempat tinggal
•
•
•
No
SK
KD
Parts of body hair, neck, cheek, chin, shoulder
Foods and drinks satay, noodle, porridge, rice, meatball; tea, coffee, ice cream, milk, water
Adjectives big, small, hot, cold, long, short
Materi Pokok
• Siswa mengamati anggota tubuh yang diperagakan guru. • Siswa merespon ucapan guru tentang anggota tubuh. • Siswa merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang anggota tubuh yang dipelajari. • Siswa menjawab pertanyaan guru dengan yes/no question. • Siswa mengamati gambar yang diperlihatkan guru. • Siswa merespon instruksi sangat sederhana yang diperintahkan guru. • Siswa memilih gambar yang diinstruksikan guru. • Siswa menjawab pertanyaan guru dengan yes/no question • Siswa mengamati gambar yang diperlihatkan guru. • Siswa mengelompokan bendabenda sesuai dengan sifatnya (besarX kecil, panasX dingin). • Siswa menjawab pertanyaan guru dengan yes/no question
Kegiatan Pembelajaran
•
Mengidentifikasi anggota tubuh. • Merespon instruksidengan tindakan anggota tubuh yang dipelajari. •Menjawab yes/no question.
Lisan
2 x 35 menit
- Real objects - Buku panduan (go with English, growing book) Picture
Lisan •
Mengidentifikasi Foods and drinks • Merespon instruksi dengan tindakan Foods and drinks •Menjawab yes/no question.
2 x 35 menit
Picture Lisan 2 x 35 menit
•
Mengidentifikasi Adjectives • Merespon instruksi dengan tindakan Adjectives •Menjawab yes/no question.
Indikator
Penilaian
Alokasi waktu
Alat/ Sumber / Bahan
10
•
4
4. Berbicara Menggunakan kosa kata dan ungkapan sanagat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
Housing house, hotel, apartment, hut, cottage
3.2 Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan : •Menanyakan keadaan
•Condition (merujuk ke adjectives) - How are you? - How is the tea?
4.1Melafalkan Kosa kata tentang: • Anggota tubuh (Lanjutk an) • Makanan dan minuma n • Kondisi • Tempat tinggal
•
Parts of body hair, neck, cheek, chin, shoulder
• Siswa mengamati gambar yang diperlihatkan guru. • Siswa mendenagr ucapankan ucapan guru tentang Housing • Siswa memilih gambar yang di instruksikan guru. • Siswa menjawab pertanyaan guru dengan yes/no question yang ditanyakan guru • Siswa mengamati demonstrasi guru. • Siswa menjawab pertanyaan guru. • Siswa bertanya jawab dengan teman semeja. • Siswa bertanya jawab didepan kelas • Siswa memperhatiakan guru mengenalkan anggota tubuh. • Siswa mengulang pengucapan kata-kata sesudah guru. • Siswa melafalkan kata-kata tentang bagian tubuh. • Siswa menyebutkan nama bagian tubuh yang dipergunakan guru melalui gambar. • Siswa menunjukan bagian tubuh sesuai instruksi dan guru. • Siswa berpasangan kedepan kelas dan secara bergantian menyebutkan bagian-bagian tubuh yang di instruksikan guru.
•
Mengidentifikasi Housing • Merespon dengan tindakan tentang Housing
Lisan
2 x 35 menit
Picture
• Merespon denagn lisan ungkapan how are you, how is the tea.
Lisan
2 x 35 menit
Kurikulu m, Learning by doing1
• Mengidentifikasi bagian tubuh • Menirukan kata yang di dengar dengan pengucapan yang benar. • Menyebutkan bagianbagian tubuh dengan tepat. • Merespon instruksi yang diberikan guru.
Lisan
2 x 35 menit
Bumi Arsara, Yudistira .
11
No
SK
KD
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
•
Foods and drinks satay, noodle, porridge, rice, meatball; tea, coffee, ice cream, milk, water.
• Siswa mengamati guru mengenalkan foods and drinks. • Siswa mengulang pengucapan kata-kata sesudah guru. • Siswa melafalkan kata-kata tentang foods and drinks. • Siswa menyebutkan foods and drinks yang di instruksikan guru.
• Mengidentifikasi foods and drinks • Menirukan kata yang di dengar dengan pengucapan yang benar • Merespon instruksi yang diberikan guru.
Lisan
Adjectives big, small, hot, cold, long, short
• Melafalkan kata sifat yang dipelajari. • Merespon dengan lisan instruksi guru. • Berdialog singkat
Lisan
•
•
4.2Berkomunikas i secara lisan dengan menggunalan ungkapan : • Menanyak an keadaan
Housing house, hotel, apartment, hut, cottage
•Condition (merujuk ke adjectives) - How are you? - How is the tea?
• Siswa mendengarkan katakata yang di lafalkan guru. • Siswa melafalkan kata-kata yang diucapkan guru. • Siswa berdialog pendek. • Siswa melafalkan kata-kata tentang housing. • Siswa saling berdialog singkat
• Siswa melafalkan kata-kata tentang conditions • Siswa saling tanya jawab • Siswa bermain peran dengan menggunakan kata-kata tentang conditions.
• Melafalkan kata-kata tentang housing. • Tanya jawab.
• Melafalkan kata-kata tentang conditions yang di pelajari. • Tanya jawab
Alokasi waktu 2 x 35 menit
Alat/ Sumber / Bahan Picture
Picture 2 x 35 menit
Lisan
Picture 2 x 35 menit
Lisan
2 x 35 menit
Learning by doing 1
12
SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas III semester I No 1
SK 1. Mendengar Memahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana yang didengarkan dalam konteks kehidupan sehari-hari
KD
Materi Pokok
1.1Merespon •Plural and singular instruksi sangat Book – two books, sederhana Pen – six pens, dengan tindakan Pencil – three yang melibatkan pencils, Rubber – kosa kata two rubbers, tentang: Table – twenty •Bentuk benda tables, Chair – tunggal dan fifteen chairs, and jamak Bag – eight bags. •Assesoris Assesoris •Angka (sampai • ring, earring, 100) bracelet, necklace,watch.
•
Numbers 1-
100 (one - one
Kegiatan Pembelajaran •
Mengamati benda-benda yang ada di dalam kelas. • Mendengarkan ucapan/penghafalan guru tentang nama-nama benda tunggal dan jamak. • Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang benda tunggal dan jamak.
Indikator
Penilaian
Mengenalkan bendabenda yang ada di dalam kelas. • Mengidentifikasi benda-benda tunggal dan jamak. • Melafalkan bendabenda yang ada di dalam kelas.
Test & oral test - Choose the thing that student’s have. S how the thing to the other student and pronounce.
•
•
Mengamati benda/gambar yang diperlihatkan guru tentang Assesoris. • Mendengarkan ucapan/penghafalan guru tentang nama-nama benda Assesoris. • Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang kata yang dipelajari Assesoris.
•
Mengamati benda/gambar yang diperlihatkan guru (1-
•
Mengidentifikasi tentang jenis Assesoris • Merespon instruksi dengan tindakan tentang jenis-jenis Assesoris yang dipelajari.
Tes perbuatan (oral test) Si swa meninjukan jewellery yang di pelajari di depan kelas.
Alokasi waktu 2x pertemuan (2 x 35)
Alat/ Sumber / Bahan - Bendabenda yang ada di dalam kelas (oral object) - Buku Paket.
2x pertemuan (2 x 35)
- Real object - Picture - Buku Paket.
2x pertemuan (2 x 35)
- Chart - Buku Paket.
13
hundred)
No
SK
KD
Materi Pokok
1.2Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan: • Perintah sederhana (Lanjutkan)
•
1.3Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan: • Suka dan tidak suka
•
comman d open, close, walk, run, touch.
like and dislike Foods: Noodle, fried rice, fried chicken, bread, satay. Drinks: Milk, tea, coffee, ice
100). • Mendengarkan guru melafalkan tentang (1-100). • Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang number (1100) yang dipelajari.
Kegiatan Pembelajaran
• Mengamati/memperhatikan
guru melakukan command sederhana. • Mendengarkan guru melafalkan tentang command yang di pelajari. • Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang command yang di berikan ke depan kelas. • Mendengarkan penjelasan guru tentang food & drink. • Mengidentifikan tentang food and drink yang disukai serta food & drink yang disukai. • Merespon instruksi yang diberikan tentang ungkapan like and dislike
•
Mengidentifikasikan tentang number (1-100) • Merespon instruksi dengan tindakan tentang number (1-100) yang dipelajari.
Indikator
Oral test Si swa menunjukan number yang diberikan secara acak.
Penilaian
Alokasi waktu
• Mengidentifikasi
Oral test - Siswa kedepan kelas melakukan command yang dipelajari.
2x pertemuan (2 x 35)
• Mengidentifikan tentang food and drink yang disukai serta food & drink yang disukai. • Merespon ungkapan like and dislike yang dipelajari.
Oral test
2x pertemuan (2 x 35)
tentang command secara langsung. • Melafalkan tentang command yang dipelajari. • Merespon instruksi dengan tindakan tentang command yang dipelajari.
Alat/ Sumber / Bahan teacher student
-picture teacher student -buku paket
14
2
No
2. Berbicara Menggunakan kosa kata dan ungkapan sanagat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
SK
2.1Melafalkan Kosa kata tentang: • Bentuk benda tunggal dan jamak • Assesori s • Angka (sampai 100)
cream, and water. • Kosa kata tentang bendabenda yang ada di dalam kelas (Book, pen, pencil, pencil box, sharpener, rubber, bag, table, white board, ruler).
KD
• Mengamati benda-benda yang ada di dalam kelas. • Mengenal benda yang tunggal serta yang jamak • Menjelaskan benda-benda yang tunggal dab jamak yang ada di dalam kelas. • Melafalkan benda-benda yang ada di dalam kelas.
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
•
Kosa kata tentang assesoris (ring, earring, bracelet, necklace,watch)
• Mengamati gambar assesoris yang dipelajari. • Mengidentifikasi assesoris yang di pelajari. • Mendengarkan penjelasan tentang assesoris yang di pelajari. • Melafalkan kosa kata tentang assesoris yang dipelajari.
•
Menyebutka n dan melafalkan angka (21-100)
• Mendengarkan pengucapan number 21-100 • Mengulangi ucapan tersebut
• Mengenal benda-benda yang ada di dalam kelas • Mengenal benda-benda yang tunggal serta yang jamak • Menjelaskan bendabenda yang tunggal serta yang jamak • Melafalkan bendabenda yang ada di dalam kelas.
Indikator • Mengamati gambar tentang assesoris • Mengidentifikasi assesoris Melafalkan kosa kata tentang assesoris.
Oral test Tes lisan - Siswa satupersatu melafalkan benda-benda yang ada di dalam kelas.
Penilaian Oral test - Siswa melafalkan dan mengidentifi kasi assesoris yang dipelajari di depan kelas
4x pertemuan (4 x 35)
Alokasi waktu
-Real object -buku paket
Alat/ Sumber / Bahan
4x pertemuan (4 x 35)
• Mendengarkan
penjelasan tentang
15
2.2Berkomunikas i secara lisan dengan menggunalan ungkapan : • Memberi perintah sederhana • Suka atau tidak suka Melafalkan Kosa kata tentang:
No
SK
•
KD •
comman d open, close, walk, run, touch.
• Melafalkan angka 21-100 dengan benar secara berurutan. • Menyebutkan angka 21-100 secara acak sesuai dengan gambar yang diangkat oleh guru.
number 21-100 • Melafalkan number 21100
• Mendengarkan penjelasan tentang command yang di pelajari. • Mengenai dan mengerti apaapa command yang diberikan. • Memahami commad tersebut kemudian bisa merespon apa command yang diberikan
• Mengetahui kata-kata perintah yang dipelajari. • Memahami kata-kata perintah yang dipelajari • Merespon command yang diberikan.
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
like and dislike Foods: Noodle, fried rice, fried chicken, bread,
• Mengidentifikasikan foods & drinks yang di sukai. • Mengidentifikasikan foods & drinks yang tidak di sukai. • Melafalkan nama-nama foods and drinks yang dipelajari.
.
Indikator • Mengidentifikasikan foods & drinks yang di sukai dan yang tidak di sukai. • Melafalkan foods & drinks yang di sukai dan
Oral test -Siswa bermain peran dengan siswa lain caranya satu siswa memberi perintah dan siswa yang satunya lagi melaksanakan perintah tersebut
Penilaian Oral test -Siswa menyebarkan nama-nama dari food and drink
4x pertemuan (4 x 35)
Alokasi waktu 4x pertemuan (4 x 35)
teacher student
Alat/ Sumber / Bahan teacher student
16
satay. Drinks: Milk, tea, coffee, ice cream, and water.
• Merespon ungkapan like and dislike yang dipelajari.
yang tidak di sukai. • Merespon ungkapan like and dislike yang dipelajari
- Siswa main peran dengan siswa lain dalam memberikan like dan dislike
SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas IV semester I No 1
SK 1.
Mendeng arkan Memahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.
KD
Materi Pokok
1.1Merespon Greeting percakapan Ungkapan salam interpersonal meliputi: pendek ♣ Hi/Hello sederhana ♣ Good dengan tindak morning, tutur: ♣ good •Salam afternoon, Pertemuan
Kegiatan Pembelajaran •
Peserta didik mengamati gambar yang diperlihatkan oleh guru (tiga buah gambar yang menunjukan suasana di pagi, siang dan malam hari, dua orang bercakap-cakap) • Peserta didik mendengarkan ucapan salam
Indikator •
Peserta didik mengidentifikasi ungkapan-ungkapan salam berdasarkan ungkapan yang telah di pelajari secara tepat. • Peserta didik mereespon ungkapan salam berdasarkan salam
Penilaian Demonstrasi.
Alokasi waktu 1x pertemuan (2 x 35)
Alat/ Sumber / Bahan Gambar Model Text Book
17
•Perkenalan diri
♣
good evening, ♣ nice to see you, ♣ nice to meet you. ♣ how do you do ♣ how are you,
yang diberikan oleh guru berdasarkan gambar (ucapkan salam yang diberikan di sesuaikan dengan gambar yang ditunjukan). • Peserta didik merespon ungkapan salam yang di berikan oleh guru melalui dialog sangat sederhana. •
Introduction Perkenalan diri meliputi: ♣ Name, ♣ address, ♣ school, ♣ age, ♣ grade, ♣ from, ♣ hobby.
No
SK
KD 1.2Merespon percakapan transaksional pendek sederhana dengan tindak
Materi Pokok Asking for help • Could you help me, please? • Can you help me
Mendengarkan guru memperkenalkan dirinya. (My name is........) (I live in................) • Mendengarkan pernyataan- pernyataan guru tentang personal onformation. • Merespon pernyataan – pernyataan guru tentang personal information.
Kegiatan Pembelajaran • Mendengarkan ungkapanungkapan memberi/menawar/menolak bantuan yang di ucapkan oleh guru.
yang guru/orang tepat.
diberikan lain secara
Demonstrasi. •
Mengidentifik asi ungkapan – ungkapan yang berhubungan dengan personal information yang telah di pelajari. • Merespon pernyataan – pernyataan guru tentang personal information dalam perkenalan diri.
Indikator
• Mengidentifikasi
ungkapan-ungkapan memberi/menawar/menol ak bantuan yang telah di pelajari.
Penilaian Demonstrasi
1x pertemuan (2 x 35)
Alokasi waktu 2x pertemuan (4 x 35)
Model Text Book
Alat/ Sumber / Bahan Model Text Book
18
tutur: • Meminta bantuan • Menolak bantuan
•
Can you help me to.......l? Yes Sure Of course
Offering for help • May help me • Can I help you? • Can I help you to...? Yes, thank you, sure, of course.
• Memahami ungkapanungkapan memberi/menawar/menolak bantuan melalui demonstrasi yang di lakukan guru/model. • Merespon ungkapanungkapan memberi/menawar/menolak bantuanyang di berikan orang lain.
•Merespon ungkapan – ungkapan memberi/ menawar/menolak bantuan dari guru/orang lain.
• Mendengarkan instruksi sangat sederhana yang di berikan guru. • Memahami instruksiinstruksi sederhana yang di berikan guru melalui demonstrasi yang di lakukan guru atau model. • Meresponinstruksiinstruksi sederhana yang diberikan oleh guru atau orang lain.
• Mengidentifikasi kosa kata imperative yang sudah dipelajari • Merespon instruksi sangat sederhana yang di berikan guru atau orang lain secara verbal dan tindakan.
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Refusing Help No,thank you I’am sorry I can’t 1.3Merespon instruksi sederhana secara verbal
No
SK
KD
Imperative (Write, speak, draw, read, say).
Materi Pokok
Penilaian
Alokasi waktu
Alat/ Sumber /
19
2
2.
Berbicar
a Menggunakan kosa kata dan ungkapan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
2.1 Mengungkapka n makna dalam percakapan interpersonal pendek sangat sederhana dengan tindak tutur: •Salam Pertemuan •Salam Perpisahan •Perkenalan diri
• Greeting Ungkapan salam meliputi: ♣ Hi/Hello ♣ Good morning, ♣ good afternoon, ♣ good evening, ♣ nice to see you, ♣ nice to meet you. ♣ how do you do ♣ how are you,
• ♣ ♣ ♣ ♣ ♣
Salam perpisahan meliputi See you again Good bye Good night So long Bye bye
• Introduction Perkenalan diri meliputi: ♣ Name, ♣ address, ♣ school, ♣ age, ♣ Class/grade, ♣ from, ♣ hobby.
• Mendengarkan guru • Mengidentifikasi menyebutkan salam ungkapan-ungkapan pertemuan dan salam salam pertemuan dan perpisahan yang di salam perpisahan yang sebutkan guru. telah di pelajari. • Mengulangi • Mengklasifikasikan ungkapansalam pertemuan salam pertemuan dan dan salam perpisahan yang salam perpisahan yang di sebutkan guru. telah di pelajari. • Mengklasifikasikan salam • Menyebutkan atau pertemuan dan salam melafalkan salam perpisahan yang telah pertemuan dan salam disebutkan guru. perpisahan yang telah di pelajari. • Bercakap-cakap • Bercakap-cakap untuk untuk memberi dan memberi dan menjawab menjawab salam salam perpisahan melalui pertemuan/salam dialog sangat sederhana perpisahan melalui secara berpasangan. dialog sangat sederhana. • Menampilkan percakapan di depan •Mendengarkan guru kelas. menyebutkan personal information dalam • Mengidentifikasi perkenalan diri. ungkapan-ungkapan • Mengulangi tentang personal ucapan guru tentang information yang telah personal information di pelajari. • Mendengarkan • Menyebutkan pertanyaan guru tentang personal information. personal information • Menanyakan personal information • Menjawab seseorang dalam pertanyaan guru dengan perkenalan diri. bimbingan guru. • Bercakap-cakap tentang personal information secara
Demonstrasi
1x pertemuan (2 x 35)
Demonstrasi
1x pertemuan (2 x 35)
Bahan Model Dialog Text Book
Model Dialog Text Book
20
berpasabgan • Menampilkan didepan kelas.
No
SK
KD
Materi Pokok
2.2Berkomunikas Asking for help i secara lisan • Could you help dengan me, please? menggunakan • Can you help ungkapan: me • Meminta • Can you help bantuan me to.......l? • Memberi Yes bantuan, dan Sure • Menolak Of course bantuan Offering for help • May help me • Can I help you? • Can I help you to...? Yes, thank you, sure, of course.
Kegiatan Pembelajaran •
• •
•
•
Indikator
Penilaian
Alokasi waktu
Mendengarkan guru menyebutkan ungkapanungkapan meminta/memberi dan menolak bantuan. Mengulangi ucapan guru. Menyebutkan ungkapanungkapan meminta/memberi dan menolak bantuan yang telah di pelajari. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi dan menolak bantuan berdasarkan dialog sederhana secara berpasangan. Menampilkan di depan kelas.
•
Menyebutkan/melaf alkan ungkapanungkapan meminta/memberi dan menolak bantuan. • Bercakap-cakap untuk meminta/memberi dan menolak bantuan berdasarkan dialog sederhana secara berpasangan.
Demonstrasi
2x pertemuan (4 x 35)
Mendengarkan guru menyebutkan kosa kata
•
Demonstrasi
1x pertemuan
Alat/ Sumber / Bahan Model Dialog Text Book
Refusing Help No,thank you I’am sorry I can’t
2.3Mengungka pkan instruksi
Imperative (Write, speak,
•
Menyebutkan kosa kata (verb) yang telah
Model Text
21
sederhana secara verbal
draw, read, say). • • • •
No
SK
KD
Materi Pokok
(verb) yang telah dipelajari sebelumnya. Mengulangi ucapan guru. Menyebutkan kosa kata (verb) yang telah di pelajari. Mendengarkan kosa kata (verb) yang telah di pelajari. Mendengarkan guru menyebutkan instruksi sederhana
•
dipelajari Menyebutkan instruksiinstruksi sangat sederhana yang telah dipelajari.
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
(2x 35)
Book
Alokasi waktu
Alat/ Sumber / Bahan
• •
Mengulangi ucapan guru. Mengungkapan instruksi sederhana yang telah di pelajari. • Mempraktekkan secara berpasangan
3
3. Membaca Memahami teks deskriptif sangat sederhana.
3.1 Membaca nyaring kalimat dan paragraph pendek sederhana.
Things in the classroom.
•
Mengidentifikasi benda yang ada di dalam kelas.
22
23
SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas IV semester II No
SK
KD
Materi Pokok
5
5. Mendeng arkan Memahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.
5.1Merespon instruksi dengan tindakan yang melibatkan kosa kata tentang: • Bentuk (shape) • Kata depan (preposition) • Pekerjaan (profession)
• Bentuk (Square, triangle, circle, rectangle, oval, star, piramid,cilinder)
5.2 Merespon teks deskriptif pendek
• Kata depan (on, in, under, in front of, beside, between, near, behind, opposite, corner) • Pekerjaan (Teacher,doctor , nurse, farmer, postman, driver, policeman, headmaster, soldier, student). • Things in the classroom (big, small, long, short, colour, shape)
Kegiatan Pembelajaran •Mengamati gambar bentuk (shape) yang diperlihatkan guru. • Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan.
•
Mendengar ucapan guru tentang kata depan (preposition) • Memperhatikan model yang diberikan guru, • Melakukan instruksi yang deberikan. •
Mengamati gambar jenisjenis pekerjaan yang diperlihatkan guru. • Merespon instruksi yang diberikan dengan tindak.
•
Mendengarkan guru membacakan teks deskriptif pendek bergambar. •Menjawab pertanyaan berdasarkan teks secara lisan •Melakukan instruksi yang diberikan.
Indikator
Penilaian
•
Membedakan jenisjenis bentuk (shape) • Merespon dengan tindakan instruksi yang diberikan.
Performance Ex: • Find the square. • Take it • Show it to your friends
•
Mengidentifikasi kosa kata tentang depan (preposition) • Merespon instruksi yang di berikan dengan tindakan.
Performance Ex:. • Take the pen • Put the pen on the table
•
Mengidentifikasi kosa kata tentang jenis-jenis pekerjaan • Menentukan jenis-jenis pekerjaan.
Performance Ex:. • Choose the picture of “farmer” • Show it to your friends
•
Lisan Ex: • Answer the question. Performance Ex: • Take the
Menemukan informasi tertentu berdasarkan teks • Merespon instruksi dengan tindakan berdasarkan teks.
Alokasi waktu
Alat/ Sumber / Bahan
24
•
ruler. Take the blue pen
• No
6
SK
6.Berbicara Menggunakan kosa kata dan ungkapan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.
KD
Materi Pokok
5.3 Merespon instruksi dengan tindakan yang melibatkan ungkapan: • Instruksi sederhana • Mengajak, menerima dan menolak ajakan.
•
Co mmand (Sweep,wash,cl ean, push,pull read,write,spea k,water,buy)
•
Let’s
6.1Melafalkan kat-kata tentang: • Bentuk (shape) • Kata depan (preposition) • Pekerjaan (profession)
• Bentuk (Square, triangle, circle, rectangle, oval, star, piramid,cilinder) • Kata depan (on, in, under, in front of, beside, between, near, behind, opposite, corner)
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
• Memperhatikan model yang diberikan. • Menirukan model yang diberikan guru. • Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi yang diberikan.
•
Merespon instruksi dengan tindakan • Melakukan perintah sesuai dengan instruksi yang diberikan.
Performance Ex: • Sweep the floor! • Clean the whiteboard
• Memperhatikan model yang diberikan guru. • Mendemonstrasikan ungkapan mengajak, menerima, dan menolak ajakan.
•
Performance Ex: • Let’s go to the canteen. • Ok
•
Mengikuti ucapan/lafal tentang shape. • Menceritakan tentang bentuk (shape) dengan bantuan gambar atau benda nyata.
•
Mengikuti ucapan/lafal tentang preposition dengan kegiatan nyata. • Menentukan posisi benda sesuai dengan preposition Where is the pen?
Mengidentifikasi unagkapan tentang mengajak, menerima dan menolak ajakan. • Merespon dengan tindakan ungkapan mengajak, menerima dan menolak ajakan. • Melafalkan katakata tentang bentuk (shape) • Menceritakan tentang bentuk (shape)
Alokasi waktu
Alat/ Sumber / Bahan
Perbuatan
•
Melafalkan katakata tentang preposition • Membedakan kata tentang preposition
25
-
No
SK
KD
Materi Pokok • Pekerjaan (Teacher,doctor, nurse, farmer, postman, driver, policeman, headmaster, soldier, student).
6.2Mengungkapk an makna secara lisan teks deskriptif pendek. 6.3 Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ungkapan: • Instruksi sederhana • Mengajak , menerima dan menolak
• Things in the
classroom and adjective (big, small, long, short, colour, shape) • Co mmand (Sweep,wash,cl ean, push,pull read,write,spea k,water,buy)
It is on the book?
Kegiatan Pembelajaran •
Indikator
Penilaian
Alokasi waktu
Alat/ Sumber / Bahan
•
Mengikuti ucapan/lafal tentang pekerjaan dengan bantuan gambar • Menceritakan tentang pekerjaan dengan bermain peran. What are you? I am a policeman What is she? She is a nurse • Menceritakan teks deskriptif pendek dengan bantuan gambar • Menjawab pertanyaan secara lisan teks descriptif pendek.
Melafalkan kata-kata tentang Pekerjaan • Menceritakan tentang pekerjaan
•
Menyampaikan informasi secara lisan
• Memberikan model dengan instruksi sederhana • Menirukan/mengulangi kembali instruksi sederhana dengan bermain peran. • Memberikan model dengan ungkapan mengajak - Let’s write this lesson • Memberikan model dengan ungkapan menerima - That’s good
•
Berkomunikasi dengan instruksi sederhana.
Lisan
Perbuatan
26
ajakan.
Perbuatan •
No 7
Let’s (Ok, of course, sure, no problem, that’s good idea I’m sorry, no thank you)
• Memberikan model dengan ungkapan menolak: Sorry No, thank you • Mendemonstrasikan lengkapan dengan bermain peran.
Berkomunikasi dengan ungkapan mengajak, menerima dan menolak ajakan secara lisan • Memperagakan lengkapan mengajak, menerima dan menolak ajakan
Indikator
Penilaian
Alokasi waktu
Alat/ Sumber / Bahan Gambar teks
SK
KD
Materi Pokok
Membac a Memahami makna dalam kontek essay sangat sederhana.
7.1 Membaca nyaring frase, kalimat dan paragraph pendek sederhana.
• Bentuk (Square, triangle, circle, rectangle, oval, star, piramid,cilinder)
• Guru membacakan teks kemudian di ikuti oleh siswa • Siswa membaca teks secara klasikal, kelompok dan individual. • Siswa membaca teks ke depan kelas secara perseorangan.
• Membaca nyaring teks dengan pengucapan yang baik dan benar. • Menjawab pertanyaan berdasarkan teks
Teknik: Performance Bentuk: Reading aloud
7.2 Memahami makna kalimat sederhana dan paragraph pendek.
• Pekerjaan (Teacher,doctor , nurse, farmer, postman, driver, policeman, headmaster, soldier, student).
• Guru membacakan teks yang dibagikan • Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks.
• Membaca teks berupa paragraph pendek • Menjawab pertanyaan berdasarkan teks
Teknik: Pen and paper teks Bentuk: essay
Teks pendek
7.3 Menemukan informasi dalam teks essay pendek
• Kata depan (on, in, under, in front of, beside,
• Guru membacakan teks yang dibagikan • Siswa menjawab pertanyaan secara tertulis untuk
• Menemukan informasi umum dari teks • menemukan informasi rinci dari teks.
Teknik: Pen and paper teks Bentuk: essay
Teks pendek
7.
Kegiatan Pembelajaran
•
27
deskriptif. 7.4
8
No
8. Menulis Menulis kata, frasa, kalimat dan teks essay pendek.
8.1Menyalin kata dengan ejaan yang benar
SK
between, behind, opposite, corner)
near,
• Kata depan (on, in, under, in front of, beside, between, near, behind, opposite, corner)
menemukan informasi umum dan rinci.
• Guru memberi contoh penulisan kata depan dengan ejaan yang benar. • Siwa menyalin dialog tentang preposition sesuai contoh yang diberikan guru.
KD
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
8.2Menyusun kata menjadi kalimat
• Pekerjaan (Teacher,doctor , nurse, farmer, postman, driver, policeman, headmaster, soldier, student).
• Guru memberikan contoh cara menyusun kata menjadi kalimat yang benar • Siswa menyusun kalimat menjadi kalimat yang benar. • Guru memberikan dialog/kalimat rumpang tentang preposition • Siswa melengkapi kalimat rumpang tantang preposition
8.3
• Bentuk (Square, triangle, circle, rectangle, oval, star, piramid,cilinder)
• Guru menuliskan nama-nama bentuk yang ada didalam kelas • Menuliskan teks deskriptif pendek sangat sederhana tentang bentuk.
Menulis teks essay pendek (deskriptif)
•
Menyalinkan kata depan dengan ejaan yang benar. • Menyalin dialog tentang preposition.
Tertulis
Indikator
Penilaian
•
Menyusun kembali kalimat acak menjadi kalimat yang benar. • Melengkapi dialog/kalimat rumpang tentang preposition
Tertulis
•
Tertulis
Menuliskan namanama bentuk yang ada di dalam kelas • Menuliskan teks essay pendek sangat sederhana tentang
Alokasi waktu
Alat/ Sumber / Bahan
28
bentuk yang ada didalam teks.
29
SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas V semester I No
SK
1
1.Mendengark an Memahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.
2
2. Berbicara Menggunakan makna dalam percakapan sederhana dan bercerita tentang pengalaman pribadi (recount)
KD
Materi Pokok
5.1
Merespo n instruksi dengan tindakan yang melibatkan ungkapan: Meminta ijin dan memberi ijin
• Asking for permission and Giving for permission
5.2
Merespo n makna dalam teks recount pendek secara lisan/tindakan.
• Teks recount (Holiday)
2.1Melafalkan ungkapan tentang: • Meminta ijin dan memberi ijin • Mengajajk, menerima ajakan dan menolak ajakan • Menyetujui
• Asking for permission and Giving for permission
Kegiatan Pembelajaran •
Show some pictures of situation asking and giving for permission • Students look the pictures • Students listen the teacher is explanation about pictures. • Students identify the pictures based on the sentences that listened. • Students listen and say the sentences. • Show some pictures of situation about holiday. • Students look the picture • Students listen the teacher is explanation about pictures. • Students identify the pictures based on the sentences that listened. • Students asked for retelling it. •Show some pictures of situation asking and giving for permission • Students look the picture • Students listen the teacher is explanation about pictures. • Students identify the pictures based on the sentences that listened. • Students listen and say the sentences
Indikator • •
Penilaian
Alokasi waktu
Alat/ Sumber / Bahan Gambar Sumberl lain
• • •
Oral Test Tanya Jawab
Identifikasi gambar (teks) • Merespon makna dalam teks/gambar.
• •
Oral Test
Gambar/ teks Sumberl lain
• •
• • •
Oral Test Tanya Jawab
Gambar Sumberl lain
Identifikasi ungkapan Merespon lengkapan
•
Identifikasi ungkapan Merespon ungkapan
30
dan tidak menyetujui
No
SK
KD
Materi Pokok • Mengajajk, menerima ajakan dan menolak ajakan
• Menyetujui dan tidak menyetujui
2.2Berkomuni kasi secara lisan dengan menggunakan ungkapan: • Meminta ijin dan memberi ijin • Mengajajk, menerima ajakan dan menolak ajakan • Menyetujui
• Asking for permission and Giving for permission
• Mengajajk, menerima ajakan dan menolak ajakan
Kegiatan Pembelajaran
•
Stick the teks to the board Students asked to the teks. Students listen the teacher is explanation • Students asked to practice in pair. • •
•
Show the pictures of someone to the students • Students look the picture.
•Stick the dialogue on the board. • Student’s listen the teacher explaination • Student’s follow the teacher to read the dialogue • Student’s practicing the dialogue in pairs •
Stick the dialogue on the board •Student’s listen the teacher explaination
Indikator • •
Identifikasi the teks Menggunakan tentang mengajak, meminta dan menolak ajaka.
• •
Penilaian • • •
Oral Test Tanya Jawab
Idetifikasi gambar Merespon tentang gambar • Melafalkan ungkapan (kalimat)
• • •
Oral Test Tanya Jawab
• • •
Identikasi dialogue Merespon dialogue Menggunaka ungkapan meminta dan memberi izin.
• • •
Oral Test Teks question
• • •
Identikasi dialogue Merespon dialogue Menggunaka ungkapan meminta dan memberi izin.
• • •
Oral Test Teks question
Alokasi waktu
Alat/ Sumber / Bahan Gambar/ teks Sumberl lain
Gambar/ teks Sumberl lain
Dialog Student Teacher
Dialog Student Teacher
31
dan tidak menyetujui • Menyetujui dan tidak menyetujui
•Student’s follow the teacher to read the dialogue • Student’s practicing the dialogue in pairs •
Stick the dialogue on the board •Student’s listen the teacher explaination •Student’s follow the teacher to read the dialogue Student’s practicing the dialogue in pairs No
SK
KD
2.3 Bercerita tentang pengalaman pribadi (recount)
3
3. Membaca Memahami teks sederhana dalam bentuk recount.
3.1 Membaca nyaring teks recount pendek sederhana
Materi Pokok • Holiday
• Teks tentang holiday
• • •
Kegiatan Pembelajaran •
Show some pictures of situation about holiday. • Student look the pictures • Students listen the teacher’s explaination about the picture • Student identify the pictures based on the sentences that listened. • Students asked for retelling it. •Teacher give a text about holiday text. • Students read the text about holiday • Students asked to get the infirmation about holiday • Students hoped to get the conclusion.
Identikasi dialogue Merespon dialogue Menggunaka ungkapan meminta dan memberi izin.
• • •
Indikator • •
•
Identifikasi gambar Merespon makna dalam teks/gambar
Identifikasi tentang teks holiday • Merespon tentang arti /makna yang ada diteks holiday
Oral Test Teks question
Penilaian • • •
Dialog Student Teacher
Oral Test Tanya jawab
Tes
Alokasi waktu
Alat/ Sumber / Bahan Gambar Sumberl lain
Teks holiday Sumber lain
32
4
No
4. Menulis Menulis kata, frasa, kalimat dan teks essay pendek.
SK
3.2 Menemukan informasi dalam teks recount pendek
• Teks tentang holiday
•Teacher give a text about holiday text. • Students read the text about holiday • Students asked to get the infirmation about recount text (holiday) •Students hoped to make (get) the conclusion.
•
Identifikasi tentang teks holiday • Merespon tentang arti /makna yang ada diteks holiday • Menemukan informasi dalam teks recount
Teks question
Teks holiday Sumber lain
4.1 Menulis kata dengan ejaan yang benar
• mond in past (Went, had, visited, arived, bought, was, were, saw, played, swam)
• Siswa diberi teks •Siswa disuruh membaca teks • Siswa di suruh mencari katakata dalam bentuk past. • Siswa disuruh menuliskan kata-kata yang di temui dalam bentuk past
•
Tulisan
Teks recount
KD
Materi Pokok
4.2 Menyusun kata menjadi kalimat
• Menyusun kata menjadi kalimat
4.3 Menyusun kalimat menjadi paragraph
• Menyusun kalimat menjadi paragraph
Identifikasi teks recount • Menuliskan kata dalam bentuk past dengan ejaan benar. •
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
• Siswa diberi kata acak • Siswa disuruh menyusun kata acak menjadi kalimat
•Menyusun kata-kata yang telah di acak menjadi kalimat yang benar. •Menulis kalimat berdasarkan kata-kata yang di berikan
Tulisan
• •
• •
Tulisan
Siswa diberi teks Siswa disuruh mencari kalimat
Identifikasi paragraph Menuliskan kalimatkalimat jadi paragraph
Alokasi waktu
Alat/ Sumber / Bahan Teks (story)
33
•
4.4 Menulis teks essay pendek (deskriptif)
• Menulis
teks essay pendek (deskriptif)
•
Siswa disuruh menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraph
Siswa diberi teks essay (recount) • Siswa disuruh memahami teks essay (recount) • Siswa disuruh menuliskan kembali teks essay (recount)
• •
Identifikasi teks essay Menuliskan kembali teks essay (recount)
Tulisan
Diberi teks essay (recount) Sumber lain
34
SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas V semester II SK
KD
Materi Pokok
5
5.Mendengarka n Memahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.
5.1Merespon dengan tindakan makna ungkapan: • Meminta informasi (Where, when, who, what) dan memberi info.
Intruduction (When, where, who, what) Date • When were you born? I was born on June 5 th, 1990 • Where do you live? I live in Solok • What is it? It is a invitation card • Who are your friends? They are name & Shinta
•
Menyimak cara memnta informasi tentang data pribadi. • Menyimak cara memberi informasi tentang data pribadi. • Merespon informasi yang didengarkan
•
•
•
Would you like to..... Veb: come, go, do, play. • Days in a week • I’d like to/ I’d love to.... • Sorry, I can’t
• • •
Mengamati kalender Menyimak nama-nama hari Melafalkan nama-nama hari (boleh dengan nyanyi) • Dilakukan demonstrasi pendek mengundang teman secara lisan.
•
Mengidentifikasi namnama hari • Mengtidentifikasi undangan lisan • Menjawab undangan lisan
Kalender
• Telling time • (9.00 am, 4,15. pm) • When is the birthday party?
•
•
Jam model
5.2Merespon makna dalam teks fungsional kartu undangan
.Menyimak cara menyebutkan waktu. • Menjawab pernyataan WHQuestion dari teks lisan.
Indikator Mengidentifikasi pertanyaan tentang informasi data diri dengan jawaban yang sesuai. • Menjawab pertanyaan tentang informasi data diri.
Mengidentifikasi waktu. • Menjawab pertanyaan teks lisan.
Penilaian
Alat/ Sumber / Bahan
No
Mengundang, menerima, dan menolak undangan..
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi waktu
•
35
• What partyi is it
No
SK
KD
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
6
6.Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan sangat.
6.1 Melafalkan ungkapan tentang: • Meminta informasi (Where, when, who, what) dan memberi info.
Intruduction (When, where, who, what) Date • When were you born? I was born on June 5 th, 1990 • Where do you live? I live in Solok • What is it? It is a invitation card • Who are your friends? They are name & Shinta
•
Demonstrasi sederhana tentang “Introduction”
Melafalkan ungkapan dengan tepat • Demonstrasi
6.2Berkomunikas i secara lisan dengan menggunakan ungkapan: • Me minta informasi (Where, when, who, what) dan memberi info
Intruduction (When, where, who, what) Date • When were you born? I was born on June 5 th, 1990 • Where do you live? I live in Solok • What is it? It is a invitation card
•
Demonstrasi dengan teman sebangku “Introduction”
•
Penilaian
Alokasi waktu
Alat/ Sumber / Bahan
•
Melafalkan ungkapan meminta informasi secara tepat • Demonstrasi
36
•
No
7
8
SK
7.Membaca Membaca teks sederhana
.Menulis Menulis kata, frasa, kalimat dan teks fungsional pendek.
Who are your friends? They are name & Shinta
KD
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
• Mengundang teman secara lisan ke pesta ulang tahun.
Would you like to...
•
Demonstrasi dengan teman sebaya.
•
7.1 Membaca nyaring pendek sederhana
Invitation card (Birthday party)
•
Membaca dengan lafal dan intonasi yang benar.
• •
7.2 Menemukan informasi dalam teks fungsional pendek (kartu undangan)
• • • •
Dear friend Time Date I would be very happy
•
Mengamati se3buah kartu undangan • Menyebutkan pengalaman siswa tentang kartu undangan. • Membaca dengan lafal dan intonasi yang benar. • Menjawab pertanyaan berdasarkan teks
•
8.1 Menulis kata dengan ejaan yang benar
• • • •
Dear friend Time Date I would be very happy
•
• •
teks
Mendengarkan kalimat yang diucapkan guru • Menuliskan kata yang didengarkan dengan tepat.
Penilaian
Alokasi waktu
Alat/ Sumber / Bahan
Identifikasi ekspresi yang digunakan untuk mengundang secara lisan • Demonstrasi Mengidentifikasi text Membaca text dengan benar
Membaca text dengan lafal dan intonasi yang benar • Menjawab pertanyaan berdasarkan teks
Mengidentifikasi kata Menuliskan kata dengan ejaan yang benar.
37
8.2 Menyusun kata menjadi kalimat
No
SK
• • • •
KD 8.3 Menyusun kalimat menjadi sebuah undangan
Dear friend Time Date I would be very happy
•
Menyimak kata yang digunakan dalam invitation card • Menyusun kata acak yang digunakan dalam invitation card dengan benar
Materi Pokok • • • •
Dear friend Time Date I would be very happy
•
Mengidentifikasi kata yang digunakan dalam invitation card • Menyusun kata acak menjadi kalimat yang benar
Kegiatan Pembelajaran •
Mengelompokan kata yang digunakan dalam (Pembukaan, isi dan penutup) • Menyusun kalimat menjadi sebuah undangan.
Indikator
Penilaian
Alokasi waktu
Alat/ Sumber / Bahan
•
Memilih kalimat yang tepat untuk membuat/ mengawali sebuah undangan. • Memilih kalimat yang tepat untuk menentukan isi sebuah undangan • Memilih kalimat yang tepat untuk menutup suatu undangan • Menyusun kalimat menjadi sebuah undangan
38
SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas VI semester I
No 1
SK 1.Mendengark an Memahami makna percakapan sederhana dan teks fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari.
KD 1.1Merespon dengan tindakan makna ungkapan: • Meminta dan memberi pendapat • Meminta dan memberi barang • Meminta dan memberi informasi (how much, how many)
Materi Pokok •
Asking for opinion Wh at do you think about..... Wh at’s your opinion about.... • Giving opinion - In my opinion .... - I think ..... •Asking for think - May I have ...... (about stationary) •Giving for think - Here you are, - Here it is, - Here they are • Countable) (Rice, sugar,
Kegiatan Pembelajaran
•
.Siswa memperhatikan guru dan salah seorang siswa melakukan model meminta pendapat/barabg/informasi. • Siswa merespon ungkapan meminta pendapat/barang/informasi. • Siswa menjodohkan ungkapan dengan responnya
Indikator
Penilaian
Mengidentifikasi ungkapan tentang meminta dan memberi pendapat/meminta dan memberi barabg/meminta dan memberi informasi. • Merespon ungkapan dengan tindakan.
Oral test
•
Alokasi waktu 3x pertemuan (2 x 35)
Alat/ Sumber / Bahan Bahan ajar Kreasi guru
39
milk, cooking oil, salt, coffee, tea) • Uncountable (Candy, egg, fruit) 1.2Merespon makna dalam teks fungsional (shopping list)
No
SK
KD
2
2.Berbicara Menggunakan makna dalam percakapan dan teks fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari.
2.1Menggunakan ungkapan: • Meminta dan memberi pendapat • Meminta dan memberi barang • Meminta dan memberi informasi (how much, how many)
•
How many eggs do you need?
Materi Pokok •
•
Siswa memperhatikan gambar dipapan tulis. • Siswa mendengarkan guru membaca teks. • Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai teks.
•
Kegiatan Pembelajaran
Asking for • Guru menunjukan/ opinion memperagakan tentang sesuatu benda dan meminta What pendapat siswa. do you think • Siswa melafalkannya secara about..... bersama-sama dengan What mengikuti guru secara benar. ’s your opinion • Siswa mempraktekan secara about.... berpasangan. • Giving opinion - In my opinion .... - I think ..... •Asking for think - May I have ...... (about stationary) •Giving for think - Here you are, - Here it is, - Here they are • Countable) (Rice, sugar, milk, cooking oil, salt, coffee, tea)
1x pertemuan
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks “shopping”
Indikator
Penilaian
Melafalkan ungkapan meminta dan memberi pendapat, meminta dan memberi barang, meminta dan memberi informasi (how much, how many) • Berkomunikasi dengan menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut.
Oral test
•
Alokasi waktu 3x pertemuan (2 x 35)
Alat/ Sumber / Bahan Chart
40
•
2.2 Berkomunikasi melakukan percakapan sederhana yang berhubungan dengan shopping list.
No
SK
KD
Uncountable (Candy, egg, fruit)
•
Percakapan sederhana tentang shopping list.
Materi Pokok
•
Guru memberi percakapn • Melafalkan percakapan sederhana tentang shopping tentang shopping list list. yang diberikan. • Siswa melafalkannya secara • Mendemonstrasikanny bersama-sama dengan a secara berpasangan ke mengikuti guru secara baik dan depan kelas benar ( dilakukan berulang-ulang) • Siswa melafalkannya secara berpasangan dengan teman sebangkunya. • Siswa mempraktekannya secara berpasangan didepan kelas Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi waktu
Alat/ Sumber /
41
Bahan 3 3. Membaca Memahami teks sederhana dalam bentuk recount.
3.1
M embaca nyaring teks fungsional (shopping list)
Text (Shopping list).
3.2
Text fungsional (Shopping list).
M
enemukan informasi dalam teks fungsional (shopping list)
4 4. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek.
4.1Menyusun kata menjadi kalimat
Shopping (buy, need, how much, how many)
•
Diberikan sebuah Text fungsional dan siswa memperhatikan nya. • Siswa mendengarka Text fungsional dengan nyaring dengan pengucapan dan intonasi yang benar (dilakukan berulang-ulang) • Siswa membaca nyaring Text fungsional dengan pengucapan dan intonasi yang benar secara individual. • Guru memperhatikan picture of market dan siswa memperhatikannya • Guru mengajarkan beberapa kunci tentang katakata yang berhubungan dengan text. • Guru membacakan text tersebut dan siswa memahaminya. • Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru. • Siswa mendiskusikannya secara bersanma-sama dengan guru. • Siswa memperhatikan contoh-contoh kalimat yang di berikan di papan tulis • Siswa mendengar penjelasan guru tentang contoh-contoh kalimat tersebut.
Lisan
1x Pertemuan (2x35 menit)
Text sederha na
Menemukan informasi umum dalam text fungsional (shopping list) • Menemukan informasi tertentu dan tersurat dalam text fungsional (Shopping list)
Tertulis
1x Pertemuan (2x35 menit)
Text sederha na
•
Tertulis
1x Pertemuan
•
Membaca nyaring text Shopping list denga pengucapan dan intonasi yang benar.
•
Menyusun kata menjadi kalimat yang benar.
42
•
Siswa menyusun kata yang diberikan menjadi kalimat yang benar • Siswa mendiskusikannya dengan guru.
No
SK
KD
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi waktu
4.2Menulis teks fungsional pendek yang didiktekan
Text “Shopping”
•
Siswa mendengarkan katakata kunci yang diberikan guru • Siswa memperhatikan tulisankata-kata kunci tersebut. • Siswa menyusun kata yang diberikan menjadi kalimat yang benar. • Siswa mendiskusikannya secara bersama-sama.
•
Menulis text “shopping” yang didiktekan
Tertulis
1x Pertemuan
4.3Menyusun kalimat menjadi paragraph
Shopping
•
Siswa memperhatikan kata-kata penghubung yang di terangkan guru. • Siswa menyusun kalimat menjadi paragraph • Siswa bersamasama mendiskusikannya secara bersama-sama.
•
Menyusun kalimat menjadi paragraph
Tertulis
1x Pertemuan
4.4Menulis teks essay pendek (fungsional)
Shopping
•
•
Menulis text essay “shopping”
Tertulis
1x Pertemuan
Siswa memperhatikan guru menjelaskan tentang cara menuliskan text essay pendek • Siswa menulis
Alat/ Sumber / Bahan
43
•
text essay pendek Siswa mendiskusikannya secara bersama-sama
44
SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas VI semester II No
SK
5
5. Mendengarkan Memahami makna percakapan dan teks procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.
KD 5.1 M erespon secara verbal makna ungkapan tentang: • Meminta dan memberi informasi (how long, which
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Asking for information Giving for information - How long do you need to serve......
•
Memperhatikan guru mengucapkan ungkapan meminta dan memberi informasi • Melafalkan ungkapan meminta dan memberi informasi • Melakukan instruksi yang di berikan guru.
•
M Teks Procedure erespon makna • Making a cup of tea, dalam teks procedure • Making a secara lisan. glass of milk, • Making a plate of fried noodle
•
Tindakan Mengidentifikasi benda-benda yang dibutuhkan dalam teks procedure • Mendemonstrasikan procedure membuat sesuatu sesuai materi sesuai instruksi dari guru.
5.2
Menentukan benda-benda yang dibutuhkan dalam teks procedure • Mendemonstrasikan procedure membuat secangkir teh, segelas susu, atau sepiring mie goreng.
Mengidentifikasi ungkapan tentang meminta dan memberi informasi • Merespon instruksi dengan tindakan tentang ungkapan meminta dan memberi informasi.
•
Lisan
Alokasi waktu
Alat/ Sumber / Bahan
Disesuaikan 1x Pertemuan (2x35 menit)
1x Pertemuan (2x35 menit)
Benda/ gambar
45
6
No
6. Berbicara Mengungkapkan makna percakapan dan teks procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.
6.1 B erkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ungkapan: • Meminta dan memberi informasi (how long, which)
SK
KD 6.2 Berkomunikasi secara monolog dalam teks proceduer. ( idividu)
Asking for information Giving for information
•
Mendengarkan guru melafalkan ungkapan meminta dan memberi informasi. • Melafalkan ungkapan meminta dan memberi informasi. • Mendemonstrasikan ungkapan meminta dan memberi informasi.
Materi Pokok Teks Procedure
Kegiatan Pembelajaran
•
• •
7
7. Membaca Memahami teks monolog bentuk procedure.
7.1
M Teks Procedure
embaca nyaring teks procedure
7.2
M Teks Procedure • Making a cup enemukan of tea, informasi dalam teks procedure • Making a glass of milk, Making a plate of fried noodle
•
• •
•
•
Memperhatikan guru mendemonstrasikan Teks Procedure Making a cup of tea, Making a glass of milk, Making a plate of fried noodle. Melafalkan benda-benda yang di gunakan dalam teks procedure Mendemonstrasikan dan menyebutkan langkahlangkah dalam teks procedure. Melafalkan kata atau ungkapan teks procedure Membaca nyaring teks procedure Membaca teks procedure tentang Making a cup of tea, Making a glass of milk, Making a plate of fried noodle. Mendiskusikan makna atau isi bacaan pertanyaan berdasarkan teks.
Melafalkan ungkapan meminta dan memberi informasi.
Indikator
Tindakan
Penilaian
1x Pertemuan (2x35 menit)
Alokasi waktu
Melafalkan bendabenda yang dibutuhkan untuk membuat sesuatu (sesuai teks procedure) • Mengungkapkan teks procedure sesuai langkah-langkah.
Lisan
1x Pertemuan (2x35 menit)
•
Lisan
2x Pertemuan (2x35 menit) 1x Pertemuan (2x35 menit)
•
Membaca teks dengan suara nyaring.
Membacakan teks yang Tindakan diberikan guru. • Menjawab pertanyaan berdasarkan teks. •
Book/ noun
Alat/ Sumber / Bahan Benda/ gambar
Text buku
text
46
8. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tertulis sederhana (procedure).
8.1 enyusun kata acak menjadi kalimat
8.2 enyusun kalimat menjadi teks procedure
M Teks Procedure • Pou r, • add , • stir, • boil, • mix, • pre pare, • sea son M Teks Procedure
Mendiskusikan cara membuat kalimat yang benar tentang teks procedure. • Menyusun kata yang diacak menjadi kalimat
•
Menentukan kalimat yang sesuai • Menyusun kata acak menjadi kalimat yang benar.
Tulisan
1x Pertemuan (2x35 menit)
•
•
Tulisan
1x Pertemuan (2x35 menit)
•
Menyusun kalimat menjadi teks procedure yang benar
Menyusun kalimat menjadi teks procedure.
47
