Silabus Bahasa Inggris SD [PDF]

Citation preview

SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas 1 Kelas / Semester :I/1 Standar Kompetensi Mendengarkan : Kemampuan merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas Berbicara : Kemampuan meniru instruksi dan informasi sangat sederhana secara berterima dalam konteks kelas Komponen Bahasa/ Kompetensi Indikator Pengalaman Belajar Communicative Dasar Expressions



Penilaian



Alokasi



Sumber/ Alat



1. Melafalkan kosa kata sederhana secara berterima dalam konteks yang tepat 2. Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks yang sesuai 3. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks yang sesuai 4. Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahan dan memberi aba-aba.



Siswa dapat o melafalkan ungkapan sapaan dalam bahasa Inggris sesuai waktu dengan benar o merespon sapaan yang lazin digunakan anak-anak dengan lafal yang benar o menggunakan sapaan sesuai dengan waktu dengan meng gunakan bahasa Inggris sederhana. o memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris dengan menggunakan kalimat sangat sederhana dengan lafal yang benar. o memperkenalkan orang lain dengan kalimat sangat sederhana o membuat kalimat tanya sederhana berkaitan dengan sapaan. o membuat kalimat tanya sederhana berkaitan dengan perkenalan diri o merespon pertanyaan sesuai dengan topik



Hello Hi, Good morning (afternoon, evening, night) How are you? Fine, thank you Okay; Yes; No Good bye See you My name is ….. This is …… Are you ….?



o Melafalkan Penilaian Proses: ungkapan sapaan Unjuk kerja o Memberi respon sapaan guru o Tanya jawab tentang sapaan o Memperkenalkan diri o Memperkenalkan orang lain o Tanya jawab sederhana tentang sapaan dan perkenalan diri (how are you?, Are you …? Contoh kegiatan pengayaan: Role Play



12 jp (@ 35menit)



Buku Paket, Gambar Game card



o melafalkan kosa kata yang berkaitan dengan benda-benda di ruang kelas dengan benar. o mengidentifikasi benda-benda yang ada di kelas berdasarkan diucapkan guru. o menyebutkan angka 1 – 10 dengan lafal yang benar o menyebutkan jumlah benda. o membuat kalimat tanya dengan kata ”How many ....? o menggunakan kata ”There is ...., There are ...” dalam konteks ruang kelas.



Things in the classroom (teacher, students, chairs, bag, desk, book) Numbers 1 – 10 Two books How many …..? There is There are



o Melafalkan kosa kata ruang kelas o Mengidentifikasi benda-benda yang disebutkan guru o Menyebutkan angka-angka 1 – 10 o Menggabungkan benda dengan angka o Tanya jawab tentang penggunaan “How many …” o Menggunakan ungkapan “there is/there are …” Contoh kegiatan pengayaan: Song [Little Indian]



Penilaian Proses: Unjuk kerja



10 jp (@ 35menit)



Buku Paket, Gambar, Realia (Things in classroom)



Siswa dapat o Melafalkan kata perintah dengan benar o menyebutkan warna-warna dasar o menggabungkan warna dengan benda-benda yang sudah dipelajari o merespon ungkapan guru dengan tindakan o memberikan perintah secara verbal



Kata Kerja (stand up, sit down, raise your hand, open, get your book, open, close …) Basic color (blue, red, black, white …) Red book …..



o Melafalkan kata kerja perintah o Menyebutkan warna-warna dasar o Menggabungkan warna dengan kata benda yang telah dipelajari o Memberi respon dengan tindakan perintah guru o Memberi perintah secara verbal Contoh Kegiatan Pengayaan: Simon Says Games



Penilaian Proses: Unjuk kerja, Portofolio gambar warna



8 jp (@ 35menit)



Buku Paket, Gambar, Realia (Things around us), color card, pensil warna, crayon



Kelas /Semester



:I/2



Standard Kompetensi : Mendengarkan



: Kemampuan merespon Instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas



Berbicara



: Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana secara berterima dalam konteks kelas



Kompetensi Dasar



1.Melafalkan kosa kata sederhana secara berterima dalam konteks yang tepat 2. Merespon dengan membuat frase dan kalimat sangat sederhana dengan konteks kelas. 3.



Indikator







Siswa dapat menyebutkan nama-nama hari dalam seminggu dengan ucapan yang tepat



o Siswa dapat menggunakan nama-nama hari dalam kalimat sangat sederhana



Merespon o Siswa dapat



Komponen Pengalaman Belajar Bahasa/ Communicative Expressions Sunday, o Melafalkan Monday, nama-nama hari Tuesday, Wednesday, o Memberi respon Thursday, pertanyaan guru Friday, tentang namaSaturday nama hari It’s Monday What day is it today? …on



Monday



o Menanyakan nama-nama hari o Menggunakan frase ..on Monday



Alokasi Waktu



Penilaian



Sumber/Alat



6 jp (@35 menit)



Penilaian Proses: Unjuk Kerja



Buku paket



Portofolio



Bola kecil (misalnya: bola tennis)



instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks yang sesuai



menjawab pertanyaan sederhana tentang nama-nama hari



4. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks yang sesuai



o Siswa dapat menggunakan frase waktu dalam kalimat sangat sederhana



5. Menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur; mengenalkan diri, memberi salam/sapaan



o Siswa dapat membuat frase kata benda dan warna dengan lafal yang tepat o Siswa dapat merespon instruksi sederhana guru dengan tindakan o Siswa dapat membuat kalimat sederhana dengan kata kerja draw, color...



morning…



morning... o Contoh aktifitas pengayaan: o Games: Hot potato o Song (This is the way I brush my teeth)



Red hat, white paper, yellow book, blue bag, green pencil Color blue



the



hat



I draw a hat. I color the hat red. Look, I found a blue pencil Look, I found a red ball



o Menyebutkan frase benda dan warna



4 jp (@35 menit)



Unjuk Kerja Portofolio



o Membuat kalimat sederhana dengan kata kerja draw, color



Buku paket Crayon Kertas gambar



Realia o Membuat kalimat sederhana untuk menyatakan apa yang ditemukan o Contoh aktifitas pengayaan: o Draw, color and say



o Siswa bisa menyebutkan angka dari 11-20 o Siswa bisa menggunakan angka untuk menyatakan jumlah



Eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty Ten books



o Siswa bisa membuat kalimat sederhana menggunakan angka dari 11-20



o Siswa dapat merespon instruksi sangat sederhana dari guru secara lisan dengan lafal/ucapan yang



I have 10 books Vocabulary: Things in the classroom



Do you have a new pen? Show me your new pen



o Melafalkan angka 4 jp dari 11-20 (@35 menit) o Membuat frase benda dengan bilangan 11-20



Penilaian Proses: Unjuk Kerja



Buku paket Tas Belanja kertas



Portofolio



o Menggunakan bilangan 11-20 dalam kalimat sederhana tentang kepemilikan benda



Realia



o Menggunakan kata benda jamak (plural) o Contoh aktifitas pengayaan: o Shopping Games o Menjawab 4 jp pertanyaan (@35 sederhana tentang menit) kepemilikan benda dengan tepat.



Unjuk kerja Penilaian proses



Buku paket Gambar Crayon Gunting Kertas karton



berterima



[new shoes, book, pencil]



o Siswa dapat merespon instruksi sederhana yang berhubungan dengan ’request’ dengan tindakan



o Melakukan tindakan sesuai dengan instruksi sederhana dari guru o Menggunakan frase benda [new book, new pencil] dalam kalimat sederhana o Contoh aktifitas pengayaan o Games: Shopping Basket



o Siswa dapat menggunakan ekspresi sederhana untuk mengenalkan diri dan menyapa o Siswa dapat bertanya dan menjawab pertanyaan sederhana sehubungan dengan perkenalan



Hi, I’m Andika What’s your name? Excuse me, are you Danny? No’ I’m not Yes, I am Is your Lucy?



o Menggunakan ekspresi mengenalkan diri sederhana o Merespon pertanyaan sederhana sehubungan dengan mengenalkan diri



name o Bertanya dengan



6 jp (@35 menit)



Buku Paket Flash card



diri. Hello, I’m Anto. What is your name?



kalimat sederhana sehubungan dengan perkenalan diri o Contoh aktifitas pengayaan: o Games: Find a seat o Song : Hello, how are you this morning?



o Siswa dapat menyebutkan nama-nama buahbuahan yang ada dalam kehidupan sehari-hari o Siswa dapat membuat kalimat sederhana tentang likes and dislikes yang berhubungan dengan buah dan sayur



Banana, mango, apple, tomato, pineapple Carrot, tomato, spinach, cabbage The mango is sweet The sour



apple



is



Is it a mango? Is it an apple? I like mango What do you like?



o Melafalkan nama-nama buah dan sayur dengan ucapan yang berterima o Membuat deskripsi sederhana tentang buah dengan menggunakan kata sifat yang berhubungan dengan rasa o Membuat kalimat sederhana tentang likes dan lislikes sehubungan dengan buah dan sayur o Contoh aktifitas pengayaan: o Guessing Games



6jp (@35 menit)



Penilain proses: Unjuk kerja



Buku Teks



Portofolio



Flashcard



Poster buah dan sayur



Kelas/Semester



: V / 1 Standar Kompetensi :







Mendengarkan



: Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah







Berbicara



: Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah







Membaca



: Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah







Menulis



: Memahami teks deskriptif sederhana dalam konteks sekolah



Kompetensi Dasar



Indikator



Komponen Bahasa/Communicati ve Expressions



Pengalaman Belajar



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumber/Al at



1. Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan diluar kelas 2. Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan 3. Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar 4. Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dalam konteks yang sesuai 5. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur dalam konteks yang sesuai 6. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur dalam konteks yang sesuai 7. Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima 8. Memahami teks diskriptif bergambar sangat sederhana



Siswa dapat o Mengubah kata sifat bentuk komparatif



menjadi



o Mengidentifikasi seseorang dengan menggambarkan keadaan fisik seseorang. o Menggunakan comparison untuk membandingkan keadaan 2 orang yang berbeda. o Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibacakan. o Menawarkan barang / jasa dengan menggunakan kata do you want o Merespon dan menanyakan harga dengan kata how much o Menanyakan dan merespon pilihan dengan menggunakan prefer. o Menggunakan preposisi dengan tepat



tall-taller short-shorter big-biger



Comparison Agus is taller than Anto Who is taller than Aji ? Wh question Which one is taller ? Yes / No question Do you want to eat some cake ? How about you Tom ? Me too. It’s very delicious Asking quantity price How much …..? How many …..? Preference I prefer chocolate to strawberry.



o Menanyakan tempat/ letak suatu Preposition benda next to ……. behind ……. o Mengidentifikasi arah suatu tempat. Asking the place.



/



o Menanyakan tinggi dan berat siswa o Membandingka n fisik 2 orang o Role play (buyer and seller ) o Guessing Games o Memasangkan gambar dan kalimat. o Mengulang kalimat guru o Menyusun jumble words menjadi kalimat. o Crosswords Puzzle o membuat gambar perjalanan siswa dari rumah ke sekolah



Penilaian proses Tes tertulis,



Tes tertulis,perf Buku teks ormen,unjuk kerja. Picture, fortofolio cards, maps



Unjuk kerja Puzzle Portofolio 4. Dictionary



Kelas /semester



:V/ 2



Standar Kompetensi : 



Mendengarkan didik



: Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tidnakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta







Berbicara



: Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas







Membaca



: Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas







Menulis



: Memahami teks deskriptif sederhana dalam konteks yang sesuai



Kompetensi Dasar



Indikator



Komponen Bahasa/Communicati ve Expressions



Pengalaman Belajar



Penilaian



Alokasi waktu



Sumber/ Alat



1. Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan diluar kelas 2. Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan 3. Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar 4. Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dalam konteks yang sesuai 5. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur dalam konteks yang sesuai. 6. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur dalam konteks yang sesuai 7. Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima 8. Memahami teks diskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 9. mengeja kalimat sederhana secara



o Merespon pertanyaan ttg kegiatan yg dilakukan pada waktu lampau. o Mengubah penggunaan kata kerja untuk mengungkapkan kegiatan masa lampau o Menggunakan kata kerja untuk mengungkapkan kegiatan masa lampau o Mengidentifikasi iklim dan cuaca



Kalimat dlm bentuk past tense - Yesterday I went swimming. Irregular / regular verbs - go - went - help - helped What did you do last night ? - Did you watch TV last night ?



o menanyakan dan merespon keadaan cuaca hari ini. o mengidentifikasi jenis pakaian yang cocok pada musim tertentu. o Menyatakan kegiatan yang akan dilakukan pada waktu yg akan datang dg menggunakan be going o Merespon pertanyaan tttg kegiatan yg aka dilakukan pada waktu yad dg menggunakan be going. o Menuliskan paragraph sederhana tentang kegiatan masa lampau.



Weather and season sunny, raining, cloudy, etc - rainy season, dry season



o Tanya jawab tentang kegiatan siswa pada waktu lampau. o Melengkapi kalimat o Memasangkan keadaan cuaca dengan gambar. o Role Play o Puzzle o Tanya jawab dengan siswa ttg rencana esok hari o Menuliskan kegiatan seorang teman berdasarkan hasil wawancara (class survey)



Clothes - shirt, jacket, dress, Contoh kegiatan pants, etc pengayaan: Irregular Verbs Games siswa Future Tense (be [Seorang menyebutkan infinitive going to ) - We are going to held kemudian melemprkan a party bola ke siswa lain, siswa itu hrs menyebutkan bentuk ke Food and drink - rice, porridge,fried 2 dari infinitive itu, chicken, etc dst.]



Penilaian proses Tes tertulis,



32 Jp (@ 35 Buku teks menit) Picture, cards, maps



Unjuk kerja



Puzzle



Portofolio



Dictionary Song