Silabus Fisika Kelas 10 SMK Tahun 2021 2022 [PDF]

Citation preview

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Kompetensi Keahlian KI-1 KI-2



KI-3



KI-4



: : : : :



…………….. Fisika X / 1 dan 2 2021 / 2022 Semua Kompetensi Keahlian



: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, region al, dan internasional. : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.



MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN 3.1. Menerapkan 3.1.1 Melalui pengamatan siswa Besaran &  Mengamati untuk mengidentifikasi prinsip-prinsip dapat menerangkan Satuan dan merumuskan prinsip prinsip pengukuran besaran prinsip prinsip pengukuran. fisis, angka penting pengukuran dengan benar  Mengumpulkan data tentang dan notasi ilmiah 3.1.2 Melalui pengamatan siswa pengukuran, besaran dan satuan yang pada bidang mampu menerangkan pernah siswa pelajari di tingkat SMP teknologi dan besaran dan satuan fisis rekayasa beserta penulisan notasi ilmiah dengan benar KOMPETENSI DASAR



INDIKATOR



PENILAIAN    



PPK



Tes lisan  Jujur Tes tertulis  Disiplin Pengamatan  Tanggung Penugasan jawab  Kreatif  Rasa ingin tahu  Mandiri



ALOKASI WAKTU 6 JP



SUMBER BELAJAR  Buku paket fisika erlangga  LKS  Buku fisika lain



 Gotong royong 4.1 Melakukan 4.1.1 pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat serta 4.1.2 mengikuti aturan angka penting.



3.2 Mengevaluasi



gerak lurus dan gerak melingkar dengan kelajuan tetap atau percepatan tetap dalam kehidupan sehari hari.



Melalui pengamatan siswa mampu Melakukan pengukuran dengan alat ukur panjang dengan teliti Melalui pengamatan siswa mampu Menuliskan hasil pengukuran panjang berdasarkan aturan angka penting dalam notasi ilmiah dengan teliti 3.2.1 Melalui diskusi siswa mampu menerangkan tentang gerak lurus dan gerak melingkar beraturan (GLB dan GMB) dengan benar 3.2.2 Melalui diskusi siswa mampu menerapkan GLB dan GMB dalam kehidupan sehariharidengan benar



 Edukasi net



 Mengolah data tentang hasil pengukuran panjang menggunakan mistar 30 m, penggaris kayu 100 cm, jangka sorong dan mikrometer sekrup.  Mengkomunikasikan tentang hasil pengukuran dalam notasi ilmiah sesuai aturan angka penting.



Gerak Lurus  Mengamati untuk mengidentifikasi Beraturan dan dan merumuskan masalah tentang Gerak melingkar gerak lurus dan gerak melingkar Beraturan beraturan (GLB dan GMB)  Mengumpulkan data tentang gerak lurus dan gerak melingkar beraturan (GLB dan GMB)  Melakukansimulasigerak lurus dan gerak melingkar beraturan (GLB dan GMB)di lingkungansekitar  Mengomunikasikan hasil simulasi gerak lurus dan gerak melingkar beraturan (GLB dan GMB)di lingkungan sekitar



   



Tes lisan 6 JP  Jujur Tes tertulis  Disiplin Pengamatan  Tanggung Penugasan jawab  Kreatif  Rasa ingin tahu  Mandiri  Gotong royong



 Buku paket fisika erlangga  LKS  Buku fisika lain  Edukasi net



4.2. Menyajikan hasil percobaan gerak lurus dan gerak melingkar dalam bentuk grafik/tabel pada bidang teknologi dan rekayasa



3.3 Menganalisis gerak dan gaya dengan menggunakan hukum hukum Newton



4.2.1 Melalui diskusi siswa



4.2.2



3.3.1



3.3.2



3.3.3



mampu membuat rancangan simulasi gerak lurus dan gerak melingkar beraturan (GLB dan GMB) dengan teliti Melalui percobaan siswa mampu menyajikan gerak lurus dan gerak melingkar beraturan (GLB dan GMB) dengan benar Melalui diskusi siswa mampu menerangkan hukum Newton I, II, III tentang Gerak dengan benar menerapkan hukum Newton I, II, III tentang Gerak dengan benar Melalui diskusi siswa mampu menganalisis peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar yang berkaitan dengan Hukum Newton dengan benar



4.3. Menggunakan alat- 4.3.1 Melalui percobaan alat sederhana yang membuat rancangan alat berhubungan sederhana yang dengan hukum berhubungan dengan



Hukum Newton tentang Gerak



 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang kaitan gerak dengan Hukum Newton I, II dan III  Menganalisisgerak berdasarkan Hukum Newton  Mengumpulkan data tentang persamaan Hukum Newton  Mengolah data tentang gerak dalam persesi Newton  Melakukanpercobaankatrol sederhana  Mengomunikasikan hasil percobaan katrol sederhana berdasarkan hukum Newton



   



Tes lisan 6 JP  Jujur Tes tertulis  Disiplin Pengamatan  Tanggung Penugasan jawab  Kreatif  Rasa ingin tahu  Mandiri  Gotong royong



 Buku paket fisika erlangga  LKS  Buku fisika lain  Edukasi net



Newton tentang gerak. 4.3.2



3.4 Menganalisis hubungan usaha, energi, daya dan efisiensi



3.4.1



3.4.2



3.4.3



4.4. Menyajikan ide/gagasan dampak keterbatasan sumber energi bagi kehidupan dan upaya penanggulannya



Hukum Newton tentang gerak dengan teliti Melalui percobaansiswa mampu melakukan percobaan sederhana tentang katrol di lingkungan dengan teliti Melalui diskusi siswa mampu menerangkan konsep Usaha, Energi dan Daya dengan benar menerapkan konsep Usaha, Energi dan Daya dengan benar Melalui diskusi siswa mampu menerangkan bentuk-bentuk energi dalam kehidupan seharihari dengan benar



4.4.1 Melalui diskusi siswa



mampu Mengklasifikasikan bentuk energi yang dapat diperbarui dan energi yang tidak dapat diperbaharui dengan benar



Usaha, Energi dan Daya



 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang konsep Usaha, Energi dan Daya dalam kehidupan sehari-hari  Mengumpulkan data tentang jenisjenis energi yang biasa ditemui dalam kehidupan sehari-hari  Mengolah data tentang macam energi dan mengkalsifikasikannya dalam kemampuan energi tersebut untuk dapat diperbarui  Mengomunikasikan tentang ide/gagasan mengenai energi terbarukan



   



Tes lisan 6 JP  Jujur Tes tertulis  Disiplin Pengamatan  Tanggung Penugasan jawab  Kreatif  Rasa ingin tahu  Mandiri  Gotong royong



 Buku paket fisika erlangga  LKS  Buku fisika lain  Edukasi net



dengan energi terbarukan



4.4.2 Melalui diskusi siswa



mampu menyajikan ide/gagasan tentang energi terbarukan (renewable energy) dengan benar 3.5 Menerapkan konsep 3.5.1 Melalui diskusi siswa momentum, impuls mampu menerangkan dan hukum konsep momentum, kekekalan impuls dan hukum momentum kekekalan momentum dengan benar 3.5.2 Menerapkan konsep momentum, impuls dan hukum kekekalan momentum dengan benar 3.5.3 Melalui diskusi siswa mampu menganalisis peristiwa momentum dan impuls dalam kehidupan dengan benar



4.5 Mendemonstrasika berbagai jenis tumbukan



4.5.1 Melalui percobaan siswa



mampu membuat rancangan sederhana tentang jenis-jenis tumbukan dengan teliti



Momentum dan Impuls



 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang konsep momentum, impuls dan hukum kekekalan momentum  Menganalisiskonsep momentum, impuls dan hukum kekekalan momentum  Mengumpulkan data tentang jenisjenis tumbukan dalam peristiwa sehari-hari  Mengolah data tentang jenis tumbukan  Memberikansolusiupayapenyelamatan ketika terjadi tumbukan  Mengomunikasikan tentang tumbukan dan upaya-upaya safety riding menghindari tumbukan (tabrakan)



   



Tes lisan 6 JP  Jujur Tes tertulis  Disiplin Pengamatan  Tanggung Penugasan jawab  Kreatif  Rasa ingin tahu  Mandiri  Gotong royong



4.5.2 Melalui percobaan siswa



mampu menyajikan hasil percobaan tentang jenisjenis tumbukan dengan teliti 3.6 Menerapkan konsep 3.6.1 Melalui diskusi siswa torsi, momen mampu menerangkan inersia, dan konsep torsi, momen momentum sudut inersia dan momentum pada benda tegar sudut dalam dalam bidang keseimbangan benda teknologi dan tegar dengan benar rekayasa 3.6.2 menganalisis konsep torsi, momen inersia dan momentum sudut dalam keseimbangan benda tegar dalam kehidupan sehari-hari 3.6.3 Melalui diskusi siswa mampu menganalisis berbagai macam keseimbangan benda dengan benar 4.6. Melakukan percobaan sederhana tentang momentum sudut dan rotasi benda tegar



4.6.1 Melalui percobaan siswa



mampu membuat rancangan percobaan tentang momentum sudut dan rotasi benda tegar dengan teliti



Keseimbangan Benda Tegar



 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang keseimbangan benda  Menganalisiskonsep torsi, momen inersia dan momentum sudut dalam keseimbangan benda di lingkungansekitar  Mengolah data tentang konsep torsi, momen inersia dan momentum sudut dalam keseimbangan benda di lingkungan sekitar  Membuat rancangan percobaan tentang momentum sudut dan rotasi benda tegar  Menyajikan hasil percobaan sederhana tentang momentum sudut dan rotasi benda tegar



   



Tes lisan 6 JP  Jujur Tes tertulis  Disiplin Pengamatan  Tanggung Penugasan jawab  Kreatif  Rasa ingin tahu  Mandiri  Gotong royong



 Buku paket fisika erlangga  LKS  Buku fisika lain  Edukasi net



4.6.2 Melalui percobaan siswa



3.7. Menganalisis 3.7.1 kekuatan bahan dari sifat elastisitasnya



3.7.2



4.7. Menyelesaikan masalah teknis dalam bidang teknologi terkait dengan elastisitas bahan



mampu enyajikan hasil percobaan sederhana tentang momentum sudut dan rotasi benda tegar dengant eliti Melalui diskusi siswa mampu Menerangkan berbagai macam bahan berdasarkan sifat elastisitasnya dengan benar Melalui diskusi siswa mampu Menganalisis elastisitas bahan beberapa benda yang kerap ditemui dalam kehidupan sehari-hari dengan benar



4.7.1 Melalui diskusi siswa



mampu Merumuskan permasalahan teknis bidang teknologi terkait elastisitas bahan dengan benar 4.7.2 Melalui diskusi siswa mampu Menyusun ide tentang pemecahan



Elastisitas Bahan



 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah jenis bahan berdasarkan sifat elastisitas bahan.  Menganalisisjenis bahan berdasarkan elastisitasnya  Mengumpulkan data tentang elastisitas bahan  Mengolah data tentang permasalahan industri terkait elastisitas bahan  Memberikansolusimasalahelastisitas bahan dalam industri  Mengomunikasikan ide tentang pemecahan masalah terkait elastisitas bahan dalam industri



   



Tes lisan 6 JP  Jujur Tes tertulis  Disiplin Pengamatan  Tanggung Penugasan jawab  Kreatif  Rasa ingin tahu  Mandiri  Gotong royong



 Buku paket fisika erlangga  LKS  Buku fisika lain  Edukasi net



3.8. Menerapkan hukum-hukum yang berkaitan dengan fluida statis dan dinamis



4.8. Melakukan percobaan



masalah terkait elastisitas bahan dengan benar 4.7.3 Menentukan konstanta pegas dari data percobaan 4.7.4 Menyajikan hasil percobaan hukum Hooke tentang elastisitas bahan 3.8.1 Melalui diskusi siswa Fluida Statis dan mampu Menerangkan Dinamis hukum hukum yang terkait dengan fluida statis dan dinamis dengan benar 3.8.2 Melalui diskusi siswa mampu Menganalisa peristiwa lingkungan yang terkait dengan fluida dengan benar 3.8.3 Menerapkan persamaan fluida statis dan dinamis dalam kehidupan seharihari 3.8.4 Melalui diskusi siswa mampu Mengkalifikasi fluida berdasarkan sifatnya (statis dan dinamis) dengan benar 4.8.1 Melalui diskusi siswa mampu Menyusun



 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah hukum fluida statis dan dinamis  Menganalisisperistiwa lingkungan yang terkait dengan fluida  Mengumpulkan data tentang hukum fluida  Mengolah data tentang percobaan sederhana dalam fluida  Mengomunikasikan hasil percobaan terkait konsep hukum fluida dalam kehidupan



   



Tes lisan 6 JP  Jujur Tes tertulis  Disiplin Pengamatan  Tanggung Penugasan jawab  Kreatif  Rasa ingin tahu  Mandiri  Gotong royong



 Buku paket fisika erlangga  LKS  Buku fisika lain  Edukasi net



sederhana yang berkaitan dengan hukum-hukum fluida statis dan dinamis



3.9. Menganalisis getaran, gelombang dan bunyi



4.9. Menyajikan penggunaan gelombang bunyi dalam teknologi. (Misalnya : dalam pengujian menggunakan Non Distructive Testing)



percobaan sederhana yang berkaitan dengan hukum-hukum fluidadengan benar 4.8.2 Melalui percobaan siswa mampu Menyajikan hasil percobaan terkaitkonsep hukum fluida dalam kehidupan denganteliti 3.9.1 Melalui diskusi siswa mampu Menerangkan getaran, gelombang dan bunyi dengan benar 3.9.2 Melalui diskusi siswa mampu Menganalisis peristiwa gelombang dan bunyi dalam keseharian dengan benar



4.9.1 Melalui diskusi siswa



mampu Menyajikan penggunaan bunyi dalam teknologi dengan benar



Getaran, Gelombang dan Bunyi



 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah getaran, gelombang dan bunyi  Mengumpulkan data tentang jenis dan persamaangetaran, gelombang dan bunyi  Mengolah data tentang getaran, gelombang dan bunyi  Mengomunikasikan tentang penggunaan bunyi dalam teknologi



   



Tes lisan 6 JP  Jujur Tes tertulis  Disiplin Pengamatan  Tanggung Penugasan jawab  Kreatif  Rasa ingin tahu  Mandiri  Gotong royong



 Buku paket fisika erlangga  LKS  Buku fisika lain  Edukasi net



3.10Memahami teori bumi dan atmosfer pada teknik geomatika



3.10.1Melalui diskusi siswa



4.10 Mendiskusikan teori bumi dan atmosfer terkait dengan aplikasi pada teknik geomatika



4.10.1 Melalui diskusi siswa



mampu menerangkan teori bumi dan atmosferdengan benar 3.10.2 Melalui diskusi siswa mampu Menganalisis peristiwa yang terjadi di bumi dan atmosfer bumi dengan benar



Teori Bumi dan Atmosfer



mampu Mendiskusikan tentang teori bumi dan atmosfer yang terkait aplikasi teknik dengan benar 4.10.2 Melalui diskusi siswa mampu Menyajikan hasil diskusi denganbenar 3.11Menganalisis proses 3.11.1 Melalui diskusi siswa Suhu dan Kalor pemuaian, mampu Menerangkan perubahan wujud proses pemuaian, zat dan perpindahan perubahan wujud zat kalor dengan dan perpindahan kalor konsep suhu dan dengan benar kalor. 3.11.2 Melalui diskusi siswa mampu Menganalisis



 Mengamati dan mengidentifikasi serta merumuskan peristiwa yang terjadi di bumi dan atmosfernya  Menganalisis peristiwatentang teori bumi dan atmosfernya  Mengumpulkan data tentang teori bumi dan atmosfernya  Mengolah data diskusi teori bumi dan atmosfer  Mengomunikasikan hasil diskusi terkait teori bumi dan atmosfer



   



Tes lisan 3 JP  Jujur Tes tertulis  Disiplin Pengamatan  Tanggung Penugasan jawab  Kreatif  Rasa ingin tahu  Mandiri  Gotong royong



 Buku paket fisika erlangga  LKS  Buku fisika lain  Edukasi net



 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah pemuaian, perubahan wujud zat dan perpindahan kalor  Menganalisis peristiwa lingkungan yang terkait perpindahan kalor



   



Tes lisan 6 JP  Jujur Tes tertulis  Disiplin Pengamatan  Tanggung Penugasan jawab  Kreatif  Rasa ingin tahu



 Buku paket fisika erlangga  LKS  Buku fisika lain



peristiwa pemuaian dan perubahan wujud serta perpindahan kalor dalam keseharian dengan benar



4.11.Menggunakan alat sederhana dalam percobaan yang berhubungan dengan kalor.



3.12Menerapkan hukumhukum Termodinamika



 Mengumpulkan data tentang masalah pemuaian, perubahan wujud zat dan perpindahan kalor  Mengolah data tentang percobaan sederhana dalam masalah pemuaian, perubahan wujud zat dan perpindahan kalor  Mengomunikasikan hasil percobaan terkait konsep masalah pemuaian, perubahan wujud zat dan perpindahan kalor dalam kehidupan



 Mandiri  Gotong royong



 Edukasi net



4.11.1Melalui percobaan siswa



mampu membuat rancangan percobaan sederhana yang dapat menerangkan perpindahan kalor denganteliti 4.11.2Melalui diskusi siswa mampu Menyajikan hasil percobaan sederhana tentang perpindahan kalor dengan benar 3.12.1 Melalui diskusi siswa Termo mampu Menerangkan dinamika hukum-hukum Termodinamika dengan benar 3.12.2 Melalui diskusi siswa mampu Menganalisis



 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan tentang hukumhukum Termodinamika  Menganalisis peristiwa lingkungan yang terkait dengan hukum Termodinamika dalam keseharian



   



Tes lisan 6 JP  Jujur Tes tertulis  Disiplin Pengamatan  Tanggung Penugasan jawab  Kreatif



 Buku paket fisika erlangga  LKS



peristiwa terkait Termodinamika dalam keseharian dengan benar



4.12 Menunjukkan cara 4.12.1 Melalui diskusi siswa kerja alat sederhana mampu Mendiskusikan yang berhubungan cara kerja alat sederhana dengan yang berhubungan termodinamika. dengan termodinamikadengan benar 4.12.2 Melalui diskusi siswa mampu Menyajikan hasil diskusi cara kerja alat sederhana yang berhubungan dengan termodinamika dengan benar 3.13Menerapkan listrik 3.13.1 Melalui diskusi siswa Listrik Statis dan statis dan listrik mampu Menerangkan Dinamis dinamis. konsep listrik statis dan dinamis dengan benar 3.13.2 Melalui diskusi siswa mampu Menganalisis peristiwa listrik statis



 Mendiskusikan cara kerja alat sederhana yang berhubungan dengan termodinamika  Mengolah data diskusi tentang alat sederhana yang berhubungan dengan termodinamika  Mengomunikasikan hasil diskusi terkait konsep hukum termodinamika dalam kehidupan



 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah hukum listrik statis dan dinamis  Menganalisis peristiwadi lingkungan yang terkait dengan listrik statis dan dinamis



 Rasa ingin tahu  Mandiri  Gotong royong



   



Tes lisan 6 JP  Jujur Tes tertulis  Disiplin Pengamatan  Tanggung Penugasan jawab  Kreatif



 Buku fisika lain  Edukasi net



 Buku paket fisika erlangga  LKS



dan dinamis dalam keseharian dengan benar



4.13. Melakukan percobaan terkait listrik statis dan listrik dinamis



3.14Menerapkan hukumhukum kemagnetan dalam persoalan seharihari.



 Mengumpulkan data tentang hukum hukum kelistrikan  Mengolah data tentang percobaan sederhana terkait listrik statis dan dinamis  Mengomunikasikan hasil percobaan terkait konsep hukum kelistrikan dalam kehidupan



 Rasa ingin tahu  Mandiri  Gotong royong



 Buku fisika lain  Edukasi net



4.13.1 Melalui percobaan siswa



mampu Membuat rancangan percobaan terkait listrik statis dan dinamis dengan teliti 4.13.2 Melalui percobaan siswa mampu Menyajikan hasil percobaan sederhana terkait listrik statis dan dinamis dengan teliti 3.14.1 Melalui diskusi siswa Kemangnetan mampu Menerangkan dan hukum Faraday dan elektromagnet elektromagnet dengan benar 3.14.2 Melalui diskusi siswa mampu Menganalisis peristiwa kemagnetan dalam keseharian dengan benar



 Mengamati dan mengidentifikasi serta merumuskan masalah terkait hukum hukum kemagnetan  Menganalisis peristiwadi lingkungan yang terkait dengan magnet dan peristiwa elektromagnet  Mengumpulkan data tentang hukum hukum kemagnetan  Mengolah data tentang percobaan sederhana terkait magnet dan elektromagnet



   



Tes lisan  Jujur Tes tertulis  Disiplin Pengamatan  Tanggung Penugasan jawab  Kreatif  Rasa ingin tahu  Mandiri  Gotong royong







6  Buku JP paket fisika erlangga  LKS  Buku fisika lain  Edukasi net



 Mengomunikasikan hasil percobaan terkait konsep hukum kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari 4.14. 4.14.1 Melalui percobaan siswa Mendemonstrasikan mampu Membuat percobaan yang rancangan dan berkaitan dengan mendemonstrasikan konsep kemagnetan percobaaan terkait dan elektromagnet konsep magnet dan elektromagnet dengan teliti 4.14.2 Melalui percobaan siswa mampu Menyajikan hasil percobaan sederhana tentang magnet dan elektromagnet dengan teliti 3.15Menganalisis 3.15.1 Melalui diskusi siswa Listrik Arus rangkaian listrik mampu Menerangkan Bolak Balik arus bolak balik rangkaian arus listrik (AC). bolak balik dengan benar 3.15.2 Melalui diskusi siswa mampu Menganalisis rangkaian arus listrik bolak balik dalam keseharian dengan benar



 Mengamati dan mengidentifikasi serta merumuskan masalah arus listrik bolak bali  Menganalisis peristiwadi lingkungan yang terkait dengan kelistrikan AC  Mengumpulkan data permasalahan teknologiterkait kelistrikan AC  Mengolah data ide/gagasan sederhana terkait listrik arus AC  Mengomunikasikan hasil diskusi mengenai ide/gagasan dalam



   



Tes lisan 6 JP  Jujur Tes tertulis  Disiplin Pengamatan  Tanggung Penugasan jawab  Kreatif  Rasa ingin tahu  Mandiri  Gotong royong



 Buku paket fisika erlangga  LKS  Buku fisika lain  Edukasi net



menyelesaikan permasalahan teknologi dalam kelistrikan arus AC 4.15. Memecahkan masalah teknologi yang berkaitan dengan listrik arus bolak balik (AC).



Melalui diskusi siswa mampu mengajukan ide/gagasan permasalahn teknologi yang berkaitan dengnan listrik arus bolak balik dengan benar 4.15.2 Melalui diskusi siswa mampu Menyajikanide/gagasan sederhana tentang permasalahan listrik arus bolak balikdengan benar 3.16Menerapkan sifat 3.16.1 Melalui diskusi siswa Optik dan Alat cermin dan lensa mampu menerangkan Optik pada alat–alat optik. sifat cermin dan lensa pada alat optik dengan benar 3.16.2 Melalui diskusi siswa mamppu menganalisispenerapan sifat-sifat cermin dan lensa pada alat-alat optik yang kerap ditemui denganbenar 4.15.1



 Mengamati dan mengidentifikasi serta merumuskan masalah terkait sifat cermin dan lensa  Menganalisis penerapan sifat cermin dan lensa pada alat optik yang kerap ditemui peserta didik  Mengumpulkan data tentang sifatsifat cermin dan lensa  Mengolah data tentang alat optik sederhana yang dibuat oleh peserta didik



   



Tes lisan 6 JP  Jujur Tes tertulis  Disiplin Pengamatan  Tanggung Penugasan jawab  Kreatif  Rasa ingin tahu  Mandiri  Gotong royong



 Buku paket fisika erlangga  LKS  Buku fisika lain  Edukasi net



 Mengomunikasikan hasil percobaan terkait prinsip pemantulan pada cermin dan pembiasan pada lensa 4.16. Merencanakan 4.16.1 Melalui percobaan siswa pembuatan alatalat mampu Membuat optik sederhana rancangan alat optik dengan menerapkan sederhana yang prinsip pemantulan menerapkan prinsip pada cermin dan pemantulan cermin dan pembiasan pada pembiasan lensa dengan lensa. teliti 4.16.2 Melalui percobaan siswa mampu Menyajikan hasil design alat optik sederhana dengan teliti 3.17Memahami gejala 3.17.1 Melalui diskusi siswa Radioaktivitas radioaktivitas yang mampu menerangkan terkait dengan gejala radioaktivitas teknik geomatika. yang terkait dengan teknik dengan benar geomatikadengan benar 3.17.2 Melalui diskusi siswa mampu menganalisis peristiwaradioaktivitas dalam keseharian dengan benar



 Mengamati danmengidentifikasi gejala – gejala radioaktivitas pada teknik Geomatika  Menganalisis peristiwa yang terkait dengan gejala radioaktivitas  Mendiskusikan aplikasi radioaktivitas pada teknik geomatika  Mengolah data diskusi tentang aplikasi radioaktivitas pada teknik geomatika  Mengomunikasikan hasil diskusi terkait gejala radioaktif pada teknik geomatika



   



Tes lisan 6 JP  Jujur Tes tertulis  Disiplin Pengamatan  Tanggung Penugasan jawab  Kreatif  Rasa ingin tahu  Mandiri  Gotong royong



 Buku paket fisika erlangga  LKS  Buku fisika lain  Edukasi net



4.17 Menentukan aplikasi radioaktivitas pada teknik geomatika



4.17.1Melalui diskusi siswa



mampu Menemukan aplikasi radioaktivitas pada teknik geomatika dengan benar 4.17.2Melalui diskusi siswa mampu Menyajikan hasil temuan aplikasi radioaktivitas pada teknik geomatika dengan benar