SILABUS IPA GASAL Kelas 8 - Sari [PDF]

Citation preview

SILABUS SMP Stella Duce 1 Yogyakarta Jalan Dagen 32 Yogyakarta KOTA YOGYAKARTA DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran Kompetensi Inti



: IPA : VIII : Gasal : 2020/2021 : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



3.1 Menganalisis gerak pada makhluk hidup, sistem gerak pada manusia, dan upaya menjaga kesehatan



3.1.1 Peserta didik menganalisis gerak pada mahluk hidup melalui pengamatan video dengan baik 3.1.2 Peserta didik menganalisis contoh gerak pada



Fokus Penguatan Karakter (Nilai-nilai Ketarakanita an)  Competence  Creativity  Community



Materi Pembelajaran Gerak pada manusia: - Rangka - Sendi - Otot - Gangguan pada sistem gerak - Upaya dan cara



Kegiatan Pembelajaran  Mengamati struktur dan fungsi rangka, sendi, dan otot manusia  Melakukan percobaan untuk mengetahui struktur gerak, jenis dan



Penilaian



Pengetahuan: 1. Teknik: Tes tulis (GoogleForm) 2. Bentuk: Pilihan ganda dan Essai



Alokasi Waktu 4 pertemuan (8 x 40 menit)



Sumber Belajar



1. Buku Paket Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII



sistem gerak 4.1 Menyajikan karya tentang berbagai gangguan pada sistem gerak, serta upaya menjaga kesehatan sistem gerak manusia



tumbuhan berdasarkan penyebab dan jenis rangsang yang diterima atau bagian tumbuhan yang menanggapi rangsang melalui pengamatan dengan cermat 3.1.3 Peserta didik membandingkan alat gerak hewan berdasarkan kesesuaian dengan lingkungan hidupnya melalui studi literasi dengan baik 3.1.4 Peserta didik menganalisis sistem gerak pada manusia, fungsi sistem rangka, jenis dan struktur tulang, jenis sendi, fungsi dan cara kerja otot melalui studi literatur dengan baik 4.1.1 Peserta didik menyajikan karya tentang berbagai gangguan pada



mencegah



perbedaan serta mekanisme kerja Gerak pada hewan : jaringan otot - Air  Mengidentifikasi - Udara gangguan pada - Darat sistem gerak, upaya mencegah dan cara Gerak pada mengatasinya tumbuhan :  Menyajikan hasil - Endonom pengamatan dan - Higroskopis identifikasi tentang - Esiononom sistem gerak manusia dan gangguan serta upaya mengatasinyadalam bentuk tulisan dan mendiskusikannya dengan teman



Keterampilan: 1. Teknik: Tugas Proyek kolaborasi dengan PJOK (menganalisis video gerak pencak silat) 2. Bentuk: Menganalisis video gerak pencak silat



Semester 1. Jakarta: Balitbang Kemendikbud. Halaman 23-55 2. Video pembelajaran Video diupload melalaui Google Classroom



Sikap 1. Teknik: Penilaian observasi dan Penilaian diri 2. Bentuk Lembar observasi dan lembar penilaian diri melalui Google Form



2



3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum Newton, dan penerapannya pada gerak benda dan gerak makhluk hidup 4.2 Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya terhadap gerak benda



sistem gerak melalui video dengan baik 4.1.2 Peserta didik menyajikan karya tentang upaya menjaga kesehatan sistem gerak melalui poster dengan baik 3.2.1 Peserta didik menganalisi gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan melalui pengamatan video dengan baik 3.2.2 Peserta didik menganalisis peristiwa kelembaman melalui grafik v – t dengan teliti 3.2.3 Peserta didik menyimpulkan hubungan antara gaya dan massa dengan percepatan benda bergerak melalui perhitungan dengan benar 3.2.4 Peserta didik membandingkan besar gaya aksi



 Competence  Creativity  Community



Konsep Gaya : - Gerak lurus beraturan - Gerak lururs berubah beraturan - Gaya - Hukum Newton"



 Melakukan percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan  Melakukan percobaan mengukur kecepatan dan percepatan  Melakukan percobaan hukum Newton dan menganalisis hubungannya pada gerak makhluk hidup dan benda dalam kehidupan sehari-hari  Melaporkan/  memaparkan hasil penyelidikan pengaruh gaya terhadap gerak benda dalam bentuk tulisan  Mengamati dan



Pengetahuan: 1. Teknik: -Tes tulis (Google Form) 2. Bentuk: -Pilihan ganda dan Essai Keterampilan: 1. Teknik: Tugas proyek 2. Bentuk : Menghitung/ mengukur jarak dan perpindahan dari rumah ke sekolah



3 pertemuan (6 x 40 menit)



1. Buku Paket Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII Semester 1. Jakarta: Balitbang Kemendikbud. Halaman 1-22 2. Video pembelajaran Video diupload melalaui Google Classroom



Sikap 1. Teknik: Penilaian observasi dan 3



3.3 Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk kerja otot pada struktur rangka manusia



reaksi pada peristiwa sehari-hari melalui pengamatan dengan baik 3.2.5 Peserta didik mengevaluasi penerapan hukum Newton dalam kehidupan seharihari melalui pengamatan dengan baik 4.2.1 Peserta didik menyajikan karya pengaruh gaya terhadap gerak benda melalui video dengan benar 3.3.1 Peserta didik menjelaskan konsep usaha melalui studi literature dengan baik 3.3.2 Peserta didik mengidentifikasi jenis pesawat sederhana dalam kehidupan seharihari melalui pengamatan dengan benar 3.3.3 Peserta didik



mengidentifikasi proses gerak pada tumbuhan dan hewan untuk menjelaskan penerapannya pada benda, seperti pesawat, kapal selam



 Competence  Creativity  Community



- Usaha - Daya - Tuas - Katrol - Bidang miring - Roda berporos - Aplikasi pesawat sederhana"



 Mengamati cara kerja pesawat sederhana secara langsung/video  Mengidentifikasi jenis pesawat sederhana seperti katrol, roda berporos, bidang miring  Melakukan percobaan dan mengidentifikasi mekanisme kerja pesawat sederhana



Penilaian diri 2. Bentuk Lembar observasi dan lembar penilaian diri melalui Google Form



Pengetahuan: 1. Teknik: -Tes tulis (Google Form) 2. Bentuk: -Pilihan ganda dan Essai Keterampilan: 1. Teknik: Portofolio 2. Bentuk : - Buatlah



4 pertemuan (8 x 40 menit)



1. Buku Paket Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII Semester 1. Jakarta: Balitbang Kemendikbud. Halaman 76-98



4



4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau pemecahan masalah tentang manfaat penggunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari



3.4 Menganalisis keterkaitan



mensimulasikan kerja dan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari melalaui pengamatan dengan benar 3.3.4 Peserta didik mengaitkan prinsip kerja pesawat sederhana pada sistem gerak pada manusia manusia dengan studi literature dengan benar 4.3.1 Peserta didik menunjukkan karya macam-macam pesawat sederhana, jenis, dan kegunaan dalam kehidupan sehari-hari melalui artikel dengan benar



3.4.1 Peserta didik mengaitkan struktur



serta hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia  Melaporkan/ memaparkan hasil penyelidikan tentang manfaat pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari



 Competence  Creativity



Struktur dan fungsi tumbuhan



 Mengamati dan mengidentifikasi



tulisan, bagaimana Archimedes memindahkan kapal yang sarat muatan dari laut ke darat dan sesumbarnya dengan pengungkit!. - Diskusi kelompok membahas hasil eksperimen/ek splorasi Sikap 1. Teknik: Penilaian observasi dan Penilaian diri 2. Bentuk Lembar observasi dan lembar penilaian diri melalui Google Form Pengetahuan: 1. Teknik:



2. Video pembelajaran Video diupload melalaui Google Classroom



5 pertemuan (10 x 40



1. Buku Paket Kementerian 5



struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan 4.4 Menyajikan karya dari hasil penelusuran berbagai sumber informasi tentang teknologi yang terinspirasi dari hasil pengamatan struktur tumbuhan



dan fungsi jaringan tumbuhan pada akar melalaui studi literature dengan benar 3.4.2 Peserta didik mengaitkan struktur dan fungsi jaringan tumbuhan pada batang melalaui studi literature dengan benar 3.4.3 Peserta didik mengaitkan struktur dan fungsi jaringan tumbuhan pada daun melalaui studi literature dengan benar 3.4.4 Peserta didik membandingkan struktur jaringan akar, batang, dan daun pada berbagai jenis tumbuhan melalaui pengamatan dengan benar 3.4.5 Peserta didik mengevaluasi berbagai fakta mengenai berbagai ide teknologi



 Community



(morfologi dan anatomi) : - Akar - Batang, - Daun, - Organ tambahan (bunga,buah dan biji) Teknologi sederhana yang terinspirasi tumbuhan



struktur dan fungsi tumbuhan serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan  Menyusun rencana dan melakukan percobaan berdasarkan hasil pengamatan terhadap struktur dan fungsi tumbuhan serta tekno-logi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan  Melaporkan/ memaparkan hasil kesimpulan berdasarkan pengamatan dan percobaanstruktur jaringan  Melaporkan hasil pengamatan teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan dan mendiskusikannya dengan teman.



-Tes tulis (Google Form) 2. Bentuk: -Pilihan ganda dan Essai Keterampilan: 1. Teknik: Portofolio 2. Bentuk :



Carilah di lingkungan sekitar tentang teknologi yang terilhami dari struktur jaringan tumbuhan. Buatlah karya tulis tentang teknologi tersebut.



menit)



Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII Semester 1. Jakarta: Balitbang Kemendikbud. Halaman 107148 2. Video pembelajaran Video diupload melalaui Google Classroom



Sikap 1. Teknik: Penilaian observasi dan 6



3.5 Menganalisis sistem pencernaan pada manusia dan memahami gangguan yang berhubungan dengan sistem pencernaan, serta upaya menjaga kesehatan sistem pencernaan 4.5 Menyajikan hasil penyelidikan tentang pencernaan



sederhana yang terilhami oleh struktur jaringan tumbuhan 4.4.1 Peserta didik menyajikan karya tentang berbagai jenis teknologi yang terinspirasi dari jaringan tumbuhan melalui artikel dengan menarik 3.5.1 Peserta didik menganalisis kandungan jenisjenis bahan makanan melalui uji kandungan bahan makanan dengan baik 3.5.2 Peserta didik mengaitkan struktur dan fungsi organorgan penyusun sistem pencernaan melalui studi literatur dengan baik 3.5.3 Peserta didik menelaah fungsi macam-macam enzim pencernaan dalam sistem



Penilaian diri 2. Bentuk Lembar observasi dan lembar penilaian diri melalui Google Form



 Competence  Creativity  Community



Nutrisi : - Karbohidrat - Lemak - Protein - Vitamin - Mineral - Air Struktur dan fungsi organ pencernaan Gangguan pada sistem pencernaan



 Mengamati berbagai bahan makanan dan melakukan pengujian kandungan bahan makanan  Melakukan percobaan uji bahan makanan yang mengandung karbohidrat, gula, lemak dan protein  mengidentifikasi organ-organ pada sistem pencernaanserta proses pencernaan di dalam tubuh  mengumpulkan informasi tentang penyakit yang



Pengetahuan: 1. Teknik: -Tes tulis (Google Form) 2. Bentuk: -Pilihan ganda dan Essai Keterampilan: 1. Teknik: Portofolio 2. Bentuk : Mendata berbagai gangguan pada sistem pencernaan manusia dan cara



5 pertemuan (10 x 40 menit)



1. Buku Paket Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII Semester 1. Jakarta: Balitbang Kemendikbud. Halaman 156203 2. Video pembelajaran Video diupload melalaui Google Classroom 7



mekanis dan kimiawi



3.6 Menjelaskan berbagai zat aditif dalam makanan dan minuman, zat



pencernaan manusia melalui studi literature dengan baik 3.5.4 Peserta didik menganalisis jalannya proses pencernaan pada panusia melalui video dengan baik 3.5.5 Peserta didik merangkum gangguan-gangguan yang menyerang sistem pencernaan pada manusia beserta penyebab dan penanggulangannya melalaui studi literatur dengan baik 4.5.1 Peserta didik menyajikan hasil uji kandungan kimiawi pada bahan makanan melalui demonstrasi dengan benar 3.6.1 Peserta didik menguraikan zat adiktif pada makanan (alami dan buatan) melalaui



 Competence  Creativity  Community



Bahan Kimia dalam Kehidupan 1. Zat aditif makanan : - Pewarna



berhubungan dengan sistem pencernaan  melakukan penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan kimiawi  Menyimpulkan, melaporkan/memapar kan hasil percobaan dan mendiskusikannya dengan teman



mencegahnya.



 Mengamati bahan makanan di lingkungan sekitar yang mengandung zat aditif serta tayangan



Pengetahuan: 1. Teknik: -Tes tulis (Google Form)



Sikap 1. Teknik: Penilaian observasi dan Penilaian diri 2. Bentuk Lembar observasi dan lembar penilaian diri melalui Google Form



4 pertemuan (8 x 40 menit)



1. Buku Paket Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Ilmu 8



adiktif, serta dampaknya terhadap kesehatan 4.6 Membuat karya tulis tentang dampak penyalahgunaa n zat aditif dan zat adiktif bagi kesehatan



studi literature dengan baik 3.6.2 Peserta didik menguraikan zat adiktif dan psikotropika melalaui studi literatur dengan baik 3.6.3 Peserta didik mengklasifikasi jenis zat adikitif pada bahan makanan yang dikonsumsi seharihari melalui pengamatan dengan baik 4.6.1 Peserta didik membuat karya tulis tentang bahan makanan dan kandungannya serta baik buruknya bagi kesehatan manusia melalui studi kasus dengan baik



- Pemanis - Pengawet - Penyedap - Pengemulsi 2. Zat adiktif : - Narkotika - Psikotropika 3. Dampaknya bagi kesehatan dan cara pencegahannya



berita penyalahgunaan zat adiktif  Mengidentifikasi zatzat aditif yang ditambahkan pada makanan dan jenisjenis zat adiktif serta penyalah-gunaannya dalam kehidupan  Menyimpulkan dan melaporkan hasil identifikasi jenisjenis zat aditif dan adiktif serta penyalahgunaan-nya dalam kehidupan, serta mendiskusikannya dengan teman



2. Bentuk: -Pilihan ganda dan Essai Keterampilan: 1. Teknik: Unjuk kerja 2. Bentuk : Data dan kelompokanla h zat adiktif yang ada pada kemasan bahan makanan di rumahmu dan analisis dampaknya bagi kesehatan.



Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII Semester 1. Jakarta: Balitbang Kemendikbud. Halaman 211248 2. Video pembelajaran Video diupload melalaui Google Classroom



Sikap 1. Teknik: Penilaian observasi dan Penilaian diri 2. Bentuk Lembar observasi dan lembar penilaian diri melalui 9



3.7 Menganalisis sistem peredaran darah pada manusia dan memahami gangguan pada sistem peredaran darah serta upaya pencegahannya 4.7 Menyajikan hasil percobaan pengaruh aktivitas ( jenis, intensitas atau durasi) dengan frekuensi denyut jantung



3.7.1 Peserta didik mengaitkan struktur dan fungsi organorgan penyusun sistem peredaran darah melalui studi literatur dengan baik 3.7.2 Peserta didik membandingkan sistem penggolongan darah ABO dan penggolongan darah Rh melalui studi literatur dengan cermat 3.7.3 Peserta didik menganalisis jalannya proses pencernaan pada panusia melalui video dengan baik 3.7.4 Peserta didik merangkum gangguan-gangguan yang menyerang sistem peredaran darah pada manusia beserta penyebab dan penanggulangannya melalaui studi



 Competence  Creativity  Community



1. Darah 2. Jantung dan pembuluh darah 3. Gangguan dan upaya penanggulangan : - Jantung koroner - Stroke - Varises - Anemia - Hipertensi dan hipotensi



 Mengamati modelsistem peredaran darah.  Mengidentifikasi komponen darah, organ-organ pada sistem peredaran darah, jenis peredaran darah pada manusia, serta berbagai penyakit pada sistem peredaran darah  Melakukan penyelidikan dan menyajikan laporan tentang pengaruh aktivitas (jenis, intensitas, durasi) dengan frekuensi denyut jantung



Google Form Pengetahuan: 1. Teknik: -Tes tulis (Google Form) 2. Bentuk: -Pilihan ganda dan Essai Keterampilan: 1. Teknik: Unjuk kerja 2. Bentuk : Menghitung denyut jantung berdasarkan intensitas aktivitas yang dilakukan siswa dan menganalisis keterkaitannya



5 pertemuan (10 x 40 menit)



1. Buku Paket Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII Semester 1. Jakarta: Balitbang Kemendikbud. Halaman 255282 2. Video pembelajaran Video diupload melalaui Google Classroom



Sikap 1. Teknik: Penilaian observasi dan Penilaian diri 2. Bentuk Lembar observasi dan 10



literatur dengan baik 4.7.1 Peserta didik menyajikan hasil praktikum tentang percobaan pengaruh aktivitas dengan frekuensi denyut jantung melalui portofolio dengan baik



lembar penilaian diri melalui Google Form



Yogyakarta, Juli 2020 Mengetahui, Kepala Sekolah,



Guru Mata Pelajaran,



L. Joko Sunarno, S. Si., M.Pd. NP.: II – 151 0400 0150



11