Sinkron Kurikulum Akl [PDF]

Citation preview

l-;r-; jt.:','



.:,'



'.-.:



II .!



I



YI



I /



tr



BPR }KL' F' BP"



l^d



abar



L.-



I



Penyeloroson (Sinkronisosi) Kurikulum Kompetensi Keohlion Akuntonsi don Keuongon Lembogo SMK Negeri I Subong Bersomo PT. BPR Koryo Utomo Jobor



T



2A20



LEMBAR PENETAPAN



Kurikulum Sinkronisasi



ini



disusun untuk Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan



(Kompetensi Keshlian Akuntrnsi dan Keuangen Lembaga) SMK Negeri



I



Subang yang



telah melalui tahapan penyelarasan dengan PT. Bank Perkreditan Rakyat Karya



Utama Jabar serta diketahui oleh Kepala Cabang Dinas Pendidikan Wilayah IV Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat.



Ditetapkan di



: Subang



Tanggal



: 22



1Su



a Utama Jabar



ef t



'!



E



,E-



x



eo. o



Direktur Bisnis



Desenbet 2020



sMffi



I



M8U



* 0



-.



Pendidikan Witayah



o



Jawa Barat



Inas



clerN DINASPENT



DIKAN



n)



o AP M.Si.



NIP. I97



1993il 1002



I



15 I



IV



I



006



KATA PENGANTAR



Deng,an memanjatkan



dan hidayah-Nya,



puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan ralmat



SMK Negeri



1 Subang Kabupaten Subang Provinsi Jawa Barat telah dapat



menyusun Kurikulum Sinkronisasi untuk Program Keahlian



Ak ntansi dan



Keuangan



(Kompetensi Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga).



Kurikulum Sintronisasi ini telah melalui tahapan penyelarasan dengan PT. Bank Perkreditan Rakyat Karya Utama Jabar serta diketahui oleh Kepala Cabang Dinas Pendidikan Wilayah



IV



Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat.



Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan Kurikulum ini.



Kurikulum Sinkronisasi ini masih jauh dari kata sempuma baik segi penyusunan, maupun penulisannya. Oleh karena



iq



bahasa



kami sangat mengharapkan kritik dan saran yang



membangun dari semua pihak.



Subang, 22 Desember 2020



Kepala Kompetensi Keahlian



Akuntansi dan Keuangan Lembaga



RIKAWATI. S.Mn.



ii



DAFTAR ISI



LEMBAR PENETAPAN



I



ll



KATAPENGANTAR



lIl



SINKRONISASI KURIKULUM SMK NEGERI



I



SUBANG



KOMPETENSI KEAHLIAN AKUNTANSI DAN KEUANGAN Lf,MBAGA



TAHUN



1,



2O2O



PENDAHULI,,]AN Pendidikan memegang peran yang sangat penting dalam mencetak generasi muda yang



berkualitas. Peran ini dianggap penting karena generasi muda mengemban tugas yang tidak mudah dalam meneruskan perjuangan meningkatkan kemaj uan bangsa. Terlebih tantangan era globalisasi mengharuskan mereka tampil di antara bangsa-bangsa lain dengan percaya



diri



sebagai bagian dari masyarakat



dunia. Kepercayaan diri ini akan



tumbuh ketika mereka memiliki keterampilan dan pengetahuan yang mumpuni. Selain pengetahuan dan keterampilan, generasi muda perlu memiliki karakter yang kuat sehingga selain trampil dan cerdas mereka juga dapat hidup dengan memegang teguh nonna-norma yang berlaku. Sekolah Menegah Kejuruan sebagai lembaga pendidikan yang mencetak lulusannya



untuk siap bekerja menduduki jabatan tertentu perlu memberikan wahana yang dapat memupuk ketiga unsur diatas yaitu keterampilan, pengetahuan dan karakter. Hal ini sesuai dengan tujuan pendidikan nasional yang tercantum dalam UU No 20 tahun 2003



tentang SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL yaitu berkembangnya potensi peserta



didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmq cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokrafis serta bertanggung j awab Keberhasilan Sekolah Menengah Kejuruan dalam mencetak peserta didik sesuai dengan tujuan pendidikan nasional mendukung program pembangunan yang dilaksanakan di daerah serta Peraturan Pemerintah No 41 Tahun 2015 tentang Pembangunan Sumber Daya lndustri. Tantangan SMK saat ini antara lain adalah masih lemahnya ke{asama/ sinergitas antara



SMK dengan industri, dunia usaha dan dunia kerja (IDUKA), keterbatasan kualitas dan kuantitas peralatan, rendahnya biaya praktik, dan lingkungan belajar yang belum sesuai



dengan lingkungan



IDUKA.



Tantangan lainnya yang dihadapi SMK adalah



rnenghadapi keterbukaan ekonomi, sosial dan budaya antar negara secara global, khususnya dalam menghadapi penerapan Masyarakat Ekonomi Asean (MEA) yang telah diberlakukan sejak akhir tahun 2015. lndonesia dihadapkan pada persaingan yang



makin ketat termasuk dalam penyediaan tenaga ketja dibidang p€rtanian, kemaritiman,



t



pariwisata, industri, perdagangan dan lapangan ke{a lainnya. Apabila lndonesia tidak menyiapkan tenaga terampil dapat dipastikan lndonesia hanya akan menjadi lahan tempat bekerja bagi tenaga keda terampil dari negara-negaru anggola MEA lainnya.



Direktorat PSMK dalam salah satu programnya berupaya meningkatkan kedasama dengan IDUKA dengan tujuan untuk membangun kemitraan SMK dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan dan mempercepat waktu penyesuaian bagi lulusan



SMK untuk memasuki dunia kerja. Untuk mengatasi persoalan tersebut, pemerintah melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telah berupaya secara maksimal. Meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia (SDM) melalui berbagai program pendidikan, menanamkan jiwa wirausaha di



setiap jenjang dan tingkat pendidikan. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan (Direktorat PSMK) berpartisipasi dengan berupaya meningkatkan kompetensi



kerja dan jiwa wirausaha lulusan SMK. Direktorat Pembinaan SMK dalam Rencana Strategis 2015 - 2019 memiliki visi terbentuknya insan dan ekosistem pendidikan SMK



yang berkarakter berlandaskan gotong royong. Salah satu progmm prioritas unhrk mendukung visi tersebut adalah melakukan penyelarasan/sinkronisasi dengan Dunia



industri, sebagai upaya untuk meningkatkan skill dan kemampuan peserta didik. Adanya sinkronisasi ini sesuai dengan Intruksi Presiden No. 9 Tahun 2016 tentang Revitalisasi SMK dalam rangka peningkatan kualitas dan daya saing Sumber Daya Manusia (SDM) Indonesia.



Tujuan dari sinkronisasi adalah untuk menyempumakan pengembangan kurikulum yang selaras antara dunia pendidikan dan dunia industri. Melalui sinkronisasi, sekolah



kami SMK Negeri Lembaga



(AKL)



I



Subang untuk Kompetensi Keahlian Akuntansi dan Keuangan



menggandeng PT. Bank Perkreditan Rakyat Karya Utama Jabar



sebagai rekanan industrinya. Melalui sinkronisasi, sekolah dalam hal



ini Kompetensi



Keahlian AKL melakukan penyelarasan dengan mengikuti cara ke{a atau materi dari industri tersebut. Dengan sinkronisasi juga sekolah dapat bermitra dengan IDUKA dalam pelaksanaan/ pengelolaan Unit produksi. Unit Produksi adalah pengembangan bidang usaha sekolah



selain untuk menambah penghasilan sekolah yang dapat digunakan dalam upaya pemeliharaan peralataq peningkatan SDM, dll juga untuk memberikan pengalaman



kerja yang benar-benar nyata pada siswanya. Penerapan unit produksi sendiri memiliki landasan hukum yaitu Peraturan Pemerintah Nomor 29 Tahun 1990 pasal 29 ayat 2 yaitu



"Untuk mempersiapkan siswa sekolah menengah kejuruan menjadi tenaga ke{a, pada 2



sekolah menengah kejuruan dapat didirikan unit produksi yang beroperasi secara



profesional." Hubungan kerjasama antara SMK dengan industri dalam pola pembelajaran diharapkan memiliki dampak positif untuk membangun mekanisme kerjasama Qtartnership) secara sistematis dan terencana didasarkan pada posisi tawar



win-win solutron Penerapan pola pembelajaran cara ke{a atau materi dari industry merupakan interface dunia pendidikan kejuruan dengan dunia industri, sehingga terjadi



check aml balance terhadap proses pendidikan pada SMK untuk meqiaga dan memelihara keselarasan (/lz* and match) dengan kebutuhan pasar kerja.



Dalam proses penerapan sinkronisasi di SMK Negeri



I



Subang, sekolah telah bekerja



sama dengan pihak industri dan merumuskan k-urikulum bersama yang dituangkan



dalam bentuk Sinkronisasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dengan nama Sinkronisasi Kurikulum Akuntansi SMK Negeri



I



Subang dengan industri pasangan



yaitu PT. Bank Perkreditan Rakaat Karya Utama Jabar yang bergerak dalam bidang jasa



perbankan dengan berdasarkan bidang peke{aan yang dilakukan



di PT. Bank



Perkreditan Rakyat Karya Utama Jabar untuk menghasilkan jasa yang sesuai standar



PT. BPR Karya Utama Jabar, maka dilakukan analisis kompetensi dasar-kompetensi dasar yang ada dalam mata pelajaran kejuruan baik dengan peke{aan yang dilakukan. Analisis



Cl, C2 maupun C3 yang relevan



KD seluruh Mata Pelajaran dilakukan oleh



musyawarah guru mata pelajaran berdasarkan urutan logis, penentuan indikator, pengaturan alokasi waktu dan penambahan atau pengurangan Kompetensi Dasar apabila



diperlukan. Penyesuaian silabus dilakukan dengan tetap memperhatikan karakler mata pelajaran masing-masing seperti tujuan mata pelajaran dan materi prasyarat.



2. MAKS[]D



DAN TUJUAN



Maksud dan tujuan dari pembelajaran yang diselaraskan denga industri adalah untuk menumbuh-kembangkan karatler dan etos kerja (disiplin, tanggung jawab, jujur, kerjasama, kepemimpinan, dan lainJain) yang dibutuhkan IDUKA serta meningkatkan



kualitas hasil pembelajaran dari sekedar membekali kompetensi \competency based



rraining) menuju ke pembelajaran yang membekali kemampuan memproduksi barangl jasa Qtroduction ba:;ed trein ing).



3



3. DASARHUKUM Landasan yuridis Kurikulum 2013 adalah:



a. b.



UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 70 tahun 2013 tentang Kerangka dasar dan struktur kurikulum SMKA{AK.



c. d.



Permendikbud Nomor 60 tahun 2014 tentang Kurikulum SMK. Permendikbud Nomor 61 tahun 2014 tentang KTSP pada Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.



e.



Permendikbud Nomor 24 tahun 2016 tentang



KI



dan



KD



Pembelajaran pada



Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Menengah.



f



Permendikbud Nomor 4 tahun 2018 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Satuan Pendidikan dan Pemerintah pada Pendidikan Dasar dan Menengah.



g.



Permendikbud Nomor 34 tahun 2018 tentang Standar Nasional Pendidik Sekolah Menengah Kejuruan/ Madrasah Aliayah Kejuruan



l. Lampiran I tentang Standar Standar



:



Kompetensi Lulusan pengganti



Permendikbud Nomor 20 tahun 2016.



2. Lampiran II tentang Standar Isi pengganti Permendikbud Nomor 2l tahun 2016. 3. Lampiran III tentang Standar



Proses pengganti Permendikbud Nomor 22 tahun



2016.



4. Lampiran IV tentang Standar Penilaian Pendidikan pengganti Permendikbud Nomor 23 tahun 2016.



h.



Keputusan Dirjen Dikdasmen Nomor 330/D.D5/KEPiKR/ 20 17 tentang Kl dan KD



Mata Pelajaran pada SMK.



i.



Peraturan



Di{en Dikdasmen Nomor 06/D.D5/KI?2018 tentang Spektrum Keahlian



SMK,iMAK.



j.



Peraturan



Di{en



Dikdasmen Nomor 07lD.D5lKKl2018 tentang Struktur



Kurikulum SMK/MAK.



4.



PROSES SINKRONISASI Sinkronisasi kurikulum antara SMK Negeri



I



Subang (KK AKL) dengan PT. Bank



Perkreditan Rakyat Karya Utama Jawa Barat bergerak



di



Customer Service, Teller dan Accounting. Sinkronisasi



/



bidang jasa pelayanan



penyelarasan kwikulum



dengan PT. Bank Perkreditan Rakyat Karya Utama Jawa Barat dilaksanakan pada hari Jumat, tanggal 23 Oktober 2020. Berikut hasil sinkronisasi kurikulum



4



:



l.



Analisis Kurikulum merujuk kepada pola DEVELOPING CURRICULUM, dengan langkah-langkah



a.



:



Menentukan JOB ANALISIS (Analisis Pekerjaan yang menjadi bidang keahlian siswa) JOB (bidang peke{aan) siswa lulusan Akuntansi dan Keuangan Lembaga adalah : Staf Pelayanan Keuangan



JOB (bidang pekefaan) di PT. Bank Perkreditan Rakyat Karya Utama Jabar adalah : Staf Pelayanan Keuangan di bidang perbankan



b.



Menentukan TASK (Tugas-tugas utama pekerjaan yang menjadi Keahlian siswa)



Tugas-tugas utama pekedaan yang harus dikuasai oleh siswa kompetensi



keahlian



AKL agar menjadi staf pelayanan



keuangan yang professional,



berdasarkaa peke{aan yang ada di PT. Bank Perkreditan Rakyat Karya Utama



Jabar adalah seperti tergambar di



bawah



ini:



,, zz ,-zlD =