Soal pdgk4407 tmk2 3 [PDF]

Citation preview

PDGK4407-3



NASKAH TUGAS MATA KULIAH UNIVERSITAS TERBUKA SEMESTER: 2021/22.1 (2021.2) Fakultas Kode/Nama MK Tugas No.



: FKIP/Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan : PDGK4407/Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus :2 Soal



1.



Ingatan kinestetik perlu dikembangkan oleh penyandang hambatan penglihatan atau tunanetra sebagai kompensasi atas keterbatasan penglihatan yang dialaminya. Jelaskan yang dimaksud dengan kemampuan ingatan kinestetik dan sebutkan beberapa manfaatnya dalam pembelajaran, serta berikan contoh singkat aktivitas yang menggambarkan kemampuan dalam ingatan kinestetik penyandang tunentra.



2.



Media pembelajaran menjadi komponen penting dalam pembelajaran untuk memperjelas konsep, meningkatkan minat, dan atensi. Media pembelajaran untuk siswa dengan hambatan penglihatan harus memperhatikan kondisi mereka. Jelaskan jenis media berdasarkan fungsinya dan beri contoh media yang sesuai untuk siswa dengan tunanetra.



3.



Jelaskan pengertian dari gangguan pendengaran atau tunarungu. Jelaskan pula hubungan antara tunarungu dengan gangguan atau hambatan wicara dan komunikasi. Berilah contoh kasus singkat yang menggambarkan hubungan tersebut.



4.



Layanan pendidikan untuk siswa tunarungu dan siswa dengan gangguan komunikasi diterapkan berdasarkan berbagai strategi pembelajaran, salah satunya adalah strategi pembelajaran kooperatif. Jelaskan prinsip-prinsip penting dari strategi pembelajaran kooperatif, dan gambaran kelebihan strategi tersebut saat diterapkan



5.



Deka adalah seorang anak laki-laki berusia 10 tahun yang duduk di kelas 3 SD inklusi. Hasil pemeriksaan psikolog menunjukkan IQ Deka 50. Kemampuan akademik dasar Deka (membaca, menulis, dan berhitung) sangat terbatas. Deka baru bisa mengidentifikasi huruf dan angka, dan sudah sulit untuk dikembangkan lagi ke level yang lebih tinggi. Deka mampu menyebut nama-nama benda di sekitarnya saat ditunjukan benda kongkritnya atau gambar bendanya. Di sekolah, Deka belajar bantu diri dan keterampilan tangan sederhana. Deka bisa berkomunikasi dengan bahasa yang sangat sederhana dengan kosakata keseharian dan dibantu bahasa daerah. Dudi memiliki masalah keseimbangan dan motorik kasar seperti berlari sesuai jalur, dan juga kesuitan dalam motorik halus. Deka mudah bergaul, senang menyapa teman, dan suka mengalah. Pertanyaan : Deka termasuk tunagrahita tipe apa? jelaskan Jelaskan faktor apa yang menjadi penentu identifikasi Deka sebagai penyandang tunagrahita dengan kategori tersebut?



6.



Salah satu prinsip pelaksanaan pembelajaran bagi anak tunagrahita adalah prinsip skala perkembangan mental. Jelaskan apa maksud skala perkembangan mental dalam pembelajaran, kenapa prinsip tersebut sesuai untuk diterapkan kepada anak tunagrahita, dan beri contoh aktivitasnya.



1 dari 1