Tabel Kompetensi Taksonomi Bloom & Krathwol & Gagne Perbaikan [PDF]

Citation preview

RANAH KOGNITIF Pengetahuan (C1)



Pemahaman (C2)



Penerapan (C3)



Analisis (C4)



Penilaian (C5)



Sintesis/kreasi (C6)



Mengutip Menyebutkan Menjelaskan Menggambar Membilang Mengidentifikasi Mendaftar Menunjukan Memberi label Membuat indeks Memasangkan Menemutunjukkan Menamai Membuat kerangka Menandai Membaca Menyadari Menghafal Meniru Mencatat Mengulang Memproduksi Meninjau Memilih Menyatakan Mempelajari Menabulasi Memberi kode Menelusuri Menulis



Menambah Memperkirakan Menjelaskan Mengategorikan Mencirikan Merinci Mengasosiasikan Membandingkan



Memerlukan Menyesuaikan Mengalokasikan Mengurutkan Menerapkan Menentukan Menugaskan Memperoleh Mencegah Mencanangkan Mengalkulasi Menangkap Memodifikasi Mengklasifikasikan Melengkapi Menghitung Membangun Membiasakan Mendemonstrasikan Menurunkan Menentukan Menemukan Menggambarkan Menemukan kembali Membagankan Menggunakan Menilai Melatih Menggali Membuka



Menganalisis Mengaudit/Memeriksa Membuat blueprint Membuat garis besar Memecahkan Mengkarakteristikkan Membuat dasar Merasionalkan Menegaskan Membuat dasar pengontras Mengorelasikan Mendeteksi Mendiagnosis Mendiagramkan Mendiversifikasikan Menyeleksi Memerinci ke bagian-bagian Menominasikan Mendokumentasikan



Mempertimbangkan Menilai Membandingkan Menyimpulkan Mengontraskan Mengarahkan Mengkritik Menimbang Mempertahankan Memutuskan Memisahkan Memprediksi Menilai Memperjelas Merangking Menugaskan Menafsirkan Memberi pertimbangan Membenarkan Mengukur Memproyeksi Memerinci Menggradasi Merentangkan Merekomendasikan Melepaskan Memilih Merangkum Mendukung Mengetes



Mengabstaksi Menganimasi Mengatur Mengumpulkan Mendanai Mengategorikan Mengode pengelompokan Mengombinasikan Menyusun Mengarang Membangun Menanggulangi Menghubungkan Menciptakan Mengkreasikan Mengoreksi Memotret Merancang Mengembangkan Merencanakan Mendikte Meningkatkan Memperjelas Memfasilitasi Membentuk Merumuskan Menggeneralisasi Menumbuhkan Menangani Mengirim



Mengontraskan Mengubah Mempertahankan Menguraikan Menjalin Membedakan Mendiskusikan Mengunggulkan Menggali Mengira Mencontohkan Menerangkan Mengemukakan Memperluas Mempolakan Memfaktorkan Menggeneralisasikan Memberikan Menyimpulkan Berinteraksi Mengumpulkan



Menguji Mencerahkan Menjelajah Membagankan Memfile Membuat kelompok Mengidentifikasi Mengilustrasikan Menyimpulkan Menginterupsi



Memaknai Mengamati a Menggrafikan Meramalkan Memperbaiki Menulis kembali Membuat abstraksi Merangkum Menjabarkan Mengomunikasikan secara visual



Mengemukakan Membuat faktor Membuat gambar Membuat grafik Menangani Mengilustrasikan Mengadaptasi Menyelidiki Memanipulasi Mempercantik Mengoperasikan



Menemukan Menelaah Menata Mengelola Memaksimalkan Meminimalkan Mengoptimalkan Memerintahkan Menggarisbesarkan Memberi tanda/kode Memprioritaskan



Mempersoalkan Mengonsepkan Melaksanakan Meramalkan Menyiapkan Memberi harga Memproses Memproduksi Memproyeksikan Melindungi Menyediakan Mengaitkan Melingkari Menyusun Mempertunjukkan Mensimulasikan Mensketsakan Memecahkan Melanggankan Menabulasi Membuat transkrip Menerjemahkan Melakukan



Mengedit Menanyakan Mengaitkan Memilih Memilah Mengukur Membagi ulang Melatih Mentransfer



Memvalidasi Membuktikan kembali



Memperbaiki Memadukan Membatasi Menggabungkan Mengajar Membuat model Mengimprovisasi Membuat jaringan Mengorganisasikan Mensketsa



Mereparasi Merencakan Menampilkan Menyiapkan Meresepkan Memproduksi Membuat program Menata ulang Merekonstruksi Mencari referensi Menggunakan referensi Mereferensikan Memperbaiki Menuliskan kembali Menspesifikasikan Merangkum Mengkomposisikan



RANAH AFEKTIF Pengetahuan



Pemahaman



Penerapan



Analisis



Sintesis



Menerima Mempertanyakan



Menanggapi Betanggung jawab



Menganut Mengubah



Menghayati Bertindak



Memilih Mengikuti Memberi Menganut Mematuhi Meminati



Membantu Mengajukan Mengkompromikan Menyenangi Menyambut Mendukung Menyetujui Menampilkan Melaksanakan Melaporkan



Bekerja sama Mengasumsikan tanggung jawab Meyakini Melengkapi Meyakinkan Memperjelas Membedakan Beriman Memprakarsai Mengundang Menggabungkan Memperjelas Berperan serta



Menala Mengklasifikasikan Mengombinasikan Mempertahankan Membangun Membentuk pendapat Menunjukan dengan Memadukan Mengelola Menimbang alternatif Menegosiasi



Memilih Mengatakan Membuat pertanyaan Memilah Menolak



Mengusulkan Menekankan Berbagi Menyumbang Bekerja keras



Berembuk Bersilang pendapat



Mengubah perilaku Berahlak mulia Merfilosofi Memengaruhi Menimbang masalah Mendengarkan Mengajukan usulan Mengkualifikasi Mempertanyakan Melayani Menunjukan kematangan/ kedewasaan Memecahkan Membuktikan kembali



Penilaian



RANAH PSIKOMOTORIK Pengetahuan



Pemahaman



Penerapan



Analisis



Mengaktifkan Menyesuaikan Menggabungkan Melamar Mengatur Mengumpulkan Menimbang Memperkecil Membangun Mengkalibrasi Mengubah Membersihkan Menutup Mengombinasikan Memosisikan Menyambungkan Mengkonstruksi



Mengoreksi Mengkreasikan Mendemonstrasikan Merancang Memilah Melatih Mengencangkan Memperbaiki Mengikuti Menggiling Memegang Memalu Memanaskan Menggantung Mengidentifikasikan Mengisi Menempatkan



Melonggarkan Membuat Memanipulasi Mereparasi Mencampur Memaku Mengoperasikan Menjalankan Menekan Memproduksi Menarik Mendorong Memindahkan Memperbaiki Menggantikan Memutar Mengirim



Mengalihkan Memecahkan masalah Menempel Memadamkan Menjeniskan Menjahit Mempertajam Membentuk Mensketsa Memulai Menyetir Menggunakan Menimbang Membungkus Mengemas



Sintesis



Penilaian



PERBAIKAN TAKSONOMI BLOOM Taksonomi Bloom Taksonomi Perbaikan Anderson Pengetahuan Pemahaman Penerapan Analisis Sintesis Penilaian



Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis Menilai Menciptakan



Perbaikan Struktur Ranah Kognitif



Dimensi Pengetahuan Mengingat



Dimensi Proses Kognitif Memahami



Menerapkan



Pengetahuan Faktual Pengetahuan Konseptual Pengetahuan Prosedural Pengetahuan meta-kognitif Perpaduan antara Dimensi Pengetahuan dan Proses Kognitif



Menganalisis Menilai



Menciptakan



Mengingat PE RB AI KA N



Menjelaskanjawaban faktual, menguji ingatan, dan pengenalan Dapatkah peserta didik mengingat informasi ?



Memahami Menerjemahkan, menjabarkan, menafsirkan, menyederhanakan, dan membuat perhitungan Dapatkah peserta didik menjelaskan gagsan dan konsep?



Menerapkan T AK SO N O MI



Memahami kapan menerapkan; mengapa menerapkan; dan mengenali pola penerapan ke dalama situasi yang baru, tidak biasa, dan agak berbeda atau berlainan. Dapatkah peserta didik menerapkan dalam situasi baru?



Menganalisis Memecahkan ke dalam bagian, bentuk, dan pola. Dapatkah peserta didik mempertimbangkan keputusan dan atau tindakan?



Menciptakan BL O O M



Menggabungkan unsur-unsur ke dalam bentuk atau pola yang sebelumnya kurang jelas. Dapatkah peserta didik menghasilkan gagasan, produk, atau cara melihat sesuatu?



Daftar untuk menyusun Tujuan dan Kompetensi



1. Mengingat (Pengetahuan) (Proses awal: menjelaskan jawaban faktual, menguji ingatan, dan pengenalan) Kata Kerja Memilih Menguraikan Mendefinisikan Menunjukkan Memberi label Mendaftar Menempatkan Memadankan Mengingat Menamakan Menghilangkan Mengutip Mengenali Menentukan Menyatakan



Model Pertanyaan Siapa? (nama, penemu, pahlawan, penulis, dst.) Dimana? (tempat, letak, kedudukan, struktur) Yang mana? (yang terbaik, terendah, tertinggi, tertinggal, warna yang disukai, teori yang digunakan) Apa yang terjadi bila? (dibandingkan, digeser, dibuka, dibuat, dikontraskan) Berapa banyak? Kapan Bilamana? Mengapa terjadi? Apa artinya?



Strategi Pembelajaran atau Hasil Belajar Membuat daftar faktual. Membuat garis waktu terhadap beberapa kejadian. Membaca puisi. Menjelaskan fakta. Membandingkan jenis. Menggambar fakta. Menguraikan ingatannya. Menghitung. Mengurai fakta. Menyoroti perbandingan dan perbedaan berdasarkan ingatan. Mengulang cerita.



Perbaikan Taksonomi Bloom untuk Mengingat



2. Memahami (Pemahaman) (Menerjemahkan, menjabarkan, menafsirkan, dan membuat perhitungan) Kata Kerja Menggolongkan Mempertahankan Mendemonstrasikan Membedakan Menerangkan Mengekspresikan Mengemukakan Memperluas Memberi contoh Menggambarkan Menunjukkan Mengaitkan Menafsirkan Menaksir Mempertimbangkan Memadankan



Model Pertanyaan Nyatakan dengan katakata sendiri! Yang mana buktinya? Apa buktinya? Bagaimana faktanya? Apa artinya? Apakah yang ini sama dengan yang itu? Beri contoh! Pilih definisi yang tepat! Singkat Paragraf ini dengan kata-kata sendiri! Apa yang terjadi bila? Jelaskan kejadiannya! Bagian mana yang tidak sesuai?



Strategi Pembelajaran atau Hasil Belajar Mengaitkan hubungan. Mengelaborasi konsep. Membuat rangkuman. Membuat ungkapan, cerita atau penjelasan. Membuat aturan permainan. Membuat gambaran visual dalam bentuk tabel, grafik, peta, kerangka, alur cerita, pola makna, atau analogi.



Membuat ungkapan Mewakili Menyatakan kembali Menulis kembali Menentukan Merangkum Mengatakan Menerjemahkan Menjabarkan



Jelaskan makna…! Apa yang dapat diharapkan dari….? Bacalah diagram/grafik ini! Apa yang mereka katakan? Hal ini sama dengan…? Kelihatannya bagaimana? Apakah dapat dipercaya? Tunjukkan dengan gambar/ tabel/grafik! Pernyataan mana yang mendukung? Pembatasan apa yang dipilih?



Perbaikan Taksonomi Bloom untuk Memahami



3. Menerapkan (Memahami kapan menerapkan; mengapa menerapkan; serta mengenali pola penerapan ke dalam situasi yang baru, tidak biasa, dan agak berbeda atau berlainan) Kata Kerja Menerapkan Menentukan Mendramatisasikan Menjelaskan Menggeneralisasikan Memperkirakan Mengelola Mengatur Menyiapkan Menghasilkan Memproduksi Memilih Menunjukkan Membuat sketsa Menyelesaikan Menggunakan



Model Pertanyaan Meramalkan atau memperkirakan apa yang terjadi bila? Menentukan pernyataan yang akan digunakan. memperkirakan pengaruh yang akan terjadi. Mempertimbangkan berbagai pengaruh. Memperkirakan hasil. Menceritakan yang akan terjadi. Meyatakan bagaimana, Mengapa, dan di mana. Mengatakan apa yang akan berubah. Memperkirakan perubahan. Menunjukkan hasil.



Perbaikan Taksonomi Bloom untuk Menerapkan



Strategi Pembelajaran atau Hasil Belajar Teladan Percontohan Berwawasan Menyelesaikan studi kasus Magang Simulasi Latihan Pembiasaan Mengoleksi Mengarsip Mendokumentasi Melaporkan



4. Menganalisis (Memecahkan ke dalam bagian, bentuk, dan pola) Kata Kerja



Model Pertanyaan



Menganalisis Mengkategorikan Mengelompokkan Membandingkan Membedakan Mengunggulkan Mendiversifikasikan Mengidentifikasi Menyimpulkan Membagi Merinci Memilih Menentukan Menunjukkan Melaksanakan survei



Bagaimana fungsi dari? Bagaimana fakta? Pendapat? Bagaimana asumsi? Apakah pernyataan ini relevan? Motifnya apa? Berkaitan dengan apa? Perbedaannya bagaimana? Apakah dapat dilaksanakan? Kesimpulannya bagaimana? Bagaimana keyakinan penulis? Membuat perbedaan. Menyatakan pendapat. Menyatakan keberpihakan. Membuat definisi. Bagaimana menerapkan gagasan? Gagasan apa yang mendukung kesimpulan? Bagaimana hubungan antara? Gagasan mana yang paling penting Apa gagasan utamanya? Apa temanya? Hal apa yang tidak konsisten? Hal apa yang keliru Bagaimana teknik membujuk? Bagaimana bentuk sastranya? Pernyataan apa yang terkandung dalam….?



Perbaikan Taksonomi Bloom untuk Menganalisis



Strategi Pembelajaran atau Hasil Belajar Model berpikir Asumsi yang menantang Analisis restrospeksi Mendebat Membuat refleksi Mendiskusikan Memadukan kegiatan belajar Membuat keputusan Memilih alternatif Menentukan Keputusan



5. Menilai (Berdasarkan kriteria dan menyatakan mengapa) Kata Kerja Menghargai Mempertimbangkan Mengkritik Mempertahankan Membandingkan



Model Pertanyaan Bagaimana kekeliruan yang terjadi? Apa yang konsisten dan Apa yang konsisten dan apa yang tidak konsisten? Mana yang lebih penting secara Logika, moral, Validitas, kredibilitas, dan kesesuaian? Bagaimana kesalahannya?



Strategi Pembelajaran atau Hasil Belajar Asumsi yang menantang Debat Jurnalistik Diskusi Mengelola kegiatan belajar Membuat keputusan



Perbaikan Taksonomi Bloom untuk Menilai



6. Menciptakan (Sintesis) (Menggabungkan unsur-unsur ke dalam bentuk, atau pola yang sebelumnya kurang jelas) Kata Kerja Memilih Menentukan Menggabungkan Mengombinasikan Mengarang Mengkonstruksikan Membangun Menciptakan Mendesain Merancang Mengembangkan. Melakukan Merumuskan Membuat hipotesis Menemukan Membuat hipotesis Mempercantik Mengawali Menelola Merencanakan Memproduksi Memainkan peran Menceritakan



Model Pertanyaan Bagaimana cara menguji? Mengajukan alternatif? Selesaikan hak-hal berikut! Buat aturannya! Siapa lagi yang akan di pilih?



Strategi Pembelajaran atau Hasil Belajar Teladan Asumsi Menantang Refleksi Jurnalistik Debat Diskusi Memadukan kegiatan belajar dengan…. Desain Pengambilan keputusan



Perbaikan Taksonomi Bloom untuk Menciptakan



Model Kondisi Belajar Robert Gagne' Proses internal terjadi dalam diri pebelajar meliputi: ▪ perhatian pebelajar terhadap sesuatu, ▪ pemilihan persepsi atau pandangan pebelajar terhadap sesuatu, ▪ pemberian arti terhadap kata-kata yang disebut pengkodean semantik (semantic encoding), ▪ perolehan kembali suatu informasi yang dinamakan retrieval, ▪ pengelolaan respon, ▪ proses pengawasan, dan ▪ harapan.



Sejauh mana kejadian eksternal berpengaruh terhadap proses internal dapat dilihat pada tabel dibawah ini:



Proses Internal



Kejadian Eksternal



Perhatian



Perubahan stimulus —> membangunkan perhatian



Pemilihan persepsi



Meningkatkan dan membedakan sifat-sifat objek —> pemilihan persepsi



Pengkodean semantik (semantic encoding)



Intruksi verbal, gambar, dan diagram menunjukkan skema pengkodean.



Perolehan informasi (retrieval)



Isyarat, organ yang membantu ingatan (mnemonic devices), dan pengelolaan.



Pengelolaan respon



Instruksi verbal tentang tujuan akan menjelaskan pebelajar tentang kinerja kelas



Proses pengawasan



Instruktur membangun susunan yang dapat mengaktifkan dan menentukan strategi, misalnya memperagakan suatu keterampilan



Harapan



Menjelaskan pebelajar tentang tujuan untuk memenuhi berbagai harapan khusus.



pan khusus.



RAPAT RPS kata kunci untuk kemampuan akhir - mengaplikasi - mengkaji - membuat design - memanfaatkan iptek - menyelesaikan masalah



Profil Lulusan



mahasiswa dapat menerapkan pertimbangan sosial dan etika ketika dihadapkan pada suatu dilematika



mahasiswa mampu menerapkan kemampuan teknis



mahasiswa mampu menerapkan kemampuan teknis dalam bidang akuntansi manajemen