Tarbiyah Rabaniyah [PDF]

Citation preview

TERBIYAH RABBANIYAH BERSUMBERKAN QURAAN DAN SUNNAH



KANDUNGAN 1.



2. 3. 4. 5. 6.



7. 8.



TEORI DAN TAKRIF TARBIYYAH TARBIYYAH RABBANIYAH TARBIYAH DALAM GERAKAN ISLAM PENTINGNYA TARBIYAH DALAM AMAL ISLAM FAKTOR KEGAGALAN TARBIYYAH WASILAH TARBIYYAH GERAKAN ISLAM TARBIYYAH FARDIYAH PENUTUP



TEORI DAN TAKRIF TARBIYAH Tarbiyah: berasal dari perkataan ‫ربى يربى تربية‬ bererti didik, asuh, jaga, pelihara.  Didik: asuh pelihara  Pendidikan: ‫ تربية‬: perihal mendidik  Tarbiyah: peroses berterusan untuk membentuk pola-pola tingkah laku dalam diri anak didik sejajar dengan kehendak pendidik.  Tarbiyah dilakukan berdasarkan manusia boleh dipengaruhi dengan perkataan dan amalan 



TARBIYAH RABBANIYAH  Rabbani:



dinisbahkan kepada Allah  Tarbiyah rabbaniyah: peroses berterusan dalam usaha membentuk pola-pola tingkah laku dalam diri anak didik sejajar dengan kehendak Allah berpandukan manhaj tarbiyah Ilahiyah.



IDEOLOGI TARBIYAH RABBANIYAH 1. 2. 3.



Bebaskan jiwa manusia dari semua bentuk perhambaan Terima manusia terdiri dari komponen ruh akal dan jasasd Keadilan yang syamil



DINAMIKA TARBIYAH RABBANIYAH Tarbiyah rabbaniyah dinamik kerana: 1. Dimulakan dengan merubah dalaman manusia: akidah, konsep, nilai dan neraca 2. Jadikan akidah sebagai penggerak tindakan manusia. 3. Bentuk kehalusan jiwa dengan meneliti keindahan ciptaan Allah



RUANG LINGKUP TARBIYAH RABBANIYAH 1.



Tarbiyah ruhiyah 1. 2.



2.



Tarbiyah akliyah 1. 2. 3.



3.



Bersih dari sifat mazmumah (kufur & maksiat) Hiasi dengan sifat mahmudah Bebaskan akal dari terikat dengan sesuatu Gerakkan iradah dan nurani Bebaskan dari taklid



Tarbiyah badaniyah 1. 2.



Tidak taklifkan yang tidak mampu Penjagaan kesihatan



Sambungan …. 3. Perangi sikap melampau dalam beribadat: )171‫ال تغلوا فى دينيكم (النساء‬ )‫الدين يسر وال يشاد الدين أحد إال غلبه (حديث‬ 4. Haruskan nikmati kemewahan ) 29 ‫خلق لكم ما فى األرض جميعا( بقرة‬ 5. Kemukakan perinsip: berpantang lebih baik dari berubat. Beringat sebelum kena.



MATLAMAT TATRBIYAH RABBANIYAH 1. 2. 3. 4. 5.



Bebaskan jiwa manusia dari perhambaan Bentuk insan soleh dan musleh Bentuk jasmani yang kuat Bentuk tata cara hidup rabbani Bina daya dan kemampuan dengan bimbing gunakan akal dan galakkan cari ilmu



CIRI TARBIYAH RABBANIYAH 1.



2. 3.



4. 5. 6.



7. 8.



Mengimani wahdaniyah Allah Iktiraf manusia terdiri dari komponen ruh, akal dan jasad. Seimbang Syumul Ilmiyah dan amaliyah Persamaan Berbeza Tidak menyimpan daya nanusia



SUMBER TARBIYAH RABBANIYAH 



Beberapa Istilah:  



 







Syariah: peraturan, sistem, tata cara hidup Hukum: sebarang ketentuan mengenai sesuatu perkara Undang-undang: norma-norma hukum Perlembagaan: undang-undang trtinggi negara



Sumber tarbiyah rabbaniyah:  



Al-Quraan Al-Sunnah



Sambung……. 











Quraan:wahyu Allah yang diturunkan kepada Nabi Muhammad dalam Bahasa Arab dengan lafaz dan maknya daripada Allah,mu`jiz. Sunnah: wahyu Allah yang diturunkan kepada Nabi Muhammad dengan maknanya dari Allah dan lafaznya daripada Nabi Quraan pegangan hidup muslim: 



Rasulullah tinggalkan dua: Qwuraan dan Sunnah 







.... ‫تركت فيكم أمرين‬



Allah tidak terima pegangan hidup lain 



‫ومن يتبع غير اإلسالم دينا فلن يقبل منه‬



Sambungan……….  



Muslim wajib terima al-Quraan sebagai perlembagaan hidup muslin Qurqqn pegangan hidup bererti:     







Menerima seluruh ajaran Quraan Menerima konsep tauhd R.U.H Matlamat hidup ubudiyah lillahi wahdah Melaksanakan akhlak islamiyah Bina keluarga muslim



Quraan sebagai perlembagaan negara:   



Perlembagaan undang-undang tertinggi Quraan perlembagaan Negara Islam Menurut Quraan wenangan hukum milik Allah



Sambungan………. 



   







Yang bercanggah dengan Quraan ditolak Peranan manusia:pelaksana, pemudah cara Negara mengaku Negara Islam mesti jadikan Quraan perlembagaan Tidak jadikan Quraan perlmbagaan gugur status Negara Islam. Jadikan Quraan perlembagaan perlu proses lagiskatif



Al-Quraan lengkap: 



Cakup seluruh aspek hidup manusia 



Hubungan manusia Allah dan manusia manusia



Sambung………   







Qurqqn jelaskan ajaran berbagai cara: 



 







Urusan dunia akhirat Individu, keluarga, masyarakat, negara, antara bangsa. Akidah, ibadah, muamalah, jenayah



Hukum terperinci Kaedah umum Perinsip dasar



Keistimewaan Quraan: 



Bebas dari kelemahan 







Allah maha sempurna



Bebas dari kepentingan pencipta



Sambungan……..  







Sesuai untuk semua tempat, masa, orang 











Allah cipta makhluk, tahu apa yang bawa maslahat dan mudarat Tahu apa manusia suka, benci



Mampukekal : 







Allah tidak ambil manfaat Yang rugi atau untung manusia



Ajarannya syumul, tetap dan anjal



Terjamin pelaksanaan  



Ditaati dari dalam diri muslim Tiada helah lari undang-undang



TARBIYYAH DALAM GERAKAN ISLAM  Tarbiyyah



dalam gerakan Islam: satu proses berterusan dalam usaha melahirkan muslimin yang memenuhi syarat-syarat tausiq (‫ ) توثيق‬atau mendapat kepercayaan untuk diserahkan tanggungjawab amal Islami



Sambingan…… 



Ukuran thiqah: berdasarkan penca-paian memenuhi piawai yang telah ditentukan mengikut peringkat tanggung jawab.  Tarbiyah dilakukan atas dasar manusia dipengaruhi persekitaran  Tarbiyah uslub paling ideal dalam berintraksi dengan fitrah manusia  Tarbiyah



dilakikan berdaraskan manhaj, wasilah dan uslum yang telah ditentukan



MATLAMAT TARBIYAH GERAKAN ISLAM  Secara



umum matlamat tarbiyah GI ialah melakukan perubahan secara total dalam masyarakat untuk membimbing manusia memberikan ubudiyak lillahi wahdah den memampukan mereka menegakkan hakimiyah Allah dibumi.  Untuk itu GI ada matlamat tetap dan matlamat berubah.



MATLAMAT TETAP TAK BERUBAH 1. 2. 3.



4. 5.



Mempastikan ubudiyah lillahi wahdah Tegakkan khilafah islamiyah Taaruf antara manusia Pastikan dominasi islam Tegakkan syariat Allah



MATLAMAT SENTIASA BERUBAH  Untuk



menghadapi perubahanperubahan ‫ المتغيرات‬dalam masyarakat dan gerakan islam  Mempersiapkan apa yang diperlukan untuk menghadapi perubahanperubahan itu



SASARAN TARBIYAH GERAKAN ISLAM Ada 7 sasaran untuk capai matlamat ini:  Bina individu muslim  Bina rumahtangga islam  Bina bangsa muslim  Tubuhkan kerajaan islam  Satukan kembali ummat islam  Kibarkan panji-panji islam  Sebarkan dakwah islam.



EMPAT PENDEKATAN CAPAI MATLAMAT Mampukan manusia menunaikan ubudiyah kepada /allah 2. Mampukan manusia tunaikan t.jawab khalifah Allah 3. Mampukan manusia tunaikan t.jawab taafur 4. Mampukan manusia bekerja bagi menjamin domonasi islam dan ummat islam 1.



PENTINGNYA TARBIYAH DALAM GI Mtlamat GI perlukan amilin berkualiti tinggi, jati diri, tahan uji, sanggup berkorban dll 2. Perjalanan jauh, perlu stamina. 3. Perlu ilmu, intelektual dan kemampuan ijtihad 4. Saf bersatu, bersaudara dan ithar 5. Tanzim rapi, qiadah, baiah syura dan taah 6. Penuh ranjau, ujian dan cubaan Semua ini hanya dihasilkan melalui tarbiyah 1.



FAKTOR KEGAGALAN TARBIYYAH 1.



Faktor Luaran: 1. 2.



3.



2. 3.



Halangan keselamatan Pertembungan pembangkang dengan pemerentah Peristiwa dalam dan luar negara



Faktor Luaran: Faktor peribadi individu.



Sambungan……… 2. Faktur Dalaman: 1. Berlaku halangan pelengkapan kualiti ahli 2. Wujud ahli pertikai kepimpinan 3. Naqib rasa diri serba boleh & pandang rendah pada org lain 4. Sistem penilaian tidak standard 5. Terlalu baku 6. Wujud ahli suka banyak cakap 7. Tingkat ilmu tidak sama dalam satu usrah



Sambungan……….. 3. Faktur Peribadi 1. Saki baki jahiliyah 2. Sifat-sifat keperibadian individu 3. Kecemerlangan kerjaya 4. Rumah tangga.



PENDEKATAN TARBIYYAH BERKESAN 



Pendekatan tarbiyyah berkesan  



  



Naqib menjadi qudwah mithaliyah kepada ahli Memperbaiki keaiban dan kekurangan Memotivasikan ahli untuk mencapai sasaran mithali Menghubungkan ahli dengn satu matlamat yang praktik Galakkan ahli berfikir



TIGA PERKARA PENTING DALAM PROSES TARBIYYAH 1. 2. 3.



Keyakinan ahli kepada kepimpinan Membangun kepercayaan diri sendiri sebagai ahli dalam usrah Tarbiah milik organisasi



WASILAH TARBIYYAH 1. Usrah 2. Katibah 3. Rehlah 4. Mukhaiyam 5. Daurah 6. Nadwah 7. Muktamar



TARBIYAH FARDIYAH  Tarbiyyah



fardiyah ialah tarbiyyah yang dilakukan oleh ahli keatas dirinya sendiri, dalam erti kata dia sendiri berinisiatif untuk melengkapkan kualiti atau syurut dalam dirinya



BEBERAPA KEPERLUAN DALAM TARBIYAH FARDIYAH  Murabbi  Komunikasi  Tentukan



Matlamat  Kelakuan dijadikan matlamat untuk dirubah  Perlaksanaan



FAKTOF KEJAYAAN TARBIYAH FARDIYAH  Kehendak



ahli  Kualiti dan kekerapan interaksi  Bertanggungjawab dan peka terhadap keadaan ahli



PENUTUP  Keupayaannya



berdikari dan tidak bergantung kepada orang lain  Organisasi mestilah berusaha membentuk ahli yang berkualiti



Sekian terima kasih Wassalam