TOPIK 6 RUANG KOLABORASI Asesmen [PDF]

Citation preview

TOPIK 6 RUANG KOLABORASI



Nama Kelompok : 1. 2. 3. 4.



Dona Setyawan Dwi Novitasari Dyah Woro Sekarini Susilo Eka Febriana



1. Diskusikan laporan praktik pembelajaran dan asesmen (isi laporan, deadline/batas waktu penyelesaian dan sebagainya). Dalam menyusun laporan praktik pembelajaran dan asesmen yang telah dilakukan, menggunakan sistematika umum yang terdapat dalam sebuah laporan kegiatan. Terdapat tiga bagian utama dalam format laporan ini, yaitu pendahuluan, pelaksanaan, dan penutup. Pada bagian pendahuluan terdapat analisis situasi dan uraian rencana kegiatan. Untuk tahap pelaksanaannya berisi mengenai data pelaksanaan praktik pembelajaran dan asesmen , pembahasan hasil pelaksanaan praktik pembelajaran dan asesmen serta implikasi kegiatan praktik pembelajaran dan asesmen. Untuk bagian penutupnya berisikan kesimpulan dan juga saran. Adapun kerangka laporan tersebut antara lain : BAB I PENDAHULUAN 1.1. Analisis Situasi 1.2. Uraian Rencana Kegiatan BAB II PELAKSANAAN 2.1. Deskripsi data pelaksanaan praktik pembelajaran dan asesmen 2.2. Pembahasan hasil pelaksanaan praktik pembelajaran dan asesmen 2.3. Implikasi kegiatan praktik pembelajaran dan asesmen BAB III PENUTUP 3.1 Kesimpulan 3.2 Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN



Berikut rancangan isi laporan dan batas waktu penyelesaian yang telah kami diskusikan bersama. No Pelaksanaan Waktu Catatan 1 2 Analisis dilakukan di kelas XI MIPA 8 Analisis Peserta Rabu, November Didik dalam pembelajaran Biologi di materi 2022 Sistem Peredaran Darah Beberapa hasil analisis yang ditemukan yaitu: 1. Banyaknya peserta didik yang memiliki kesibukan sendiri ketika kegiatan belajar sedang berlangsung. 2. Beberapa peserta didik terlihat banyak yang tidak memahami tentang sistem peredaran darah jika dilihat dari pertanyaan pemantik dari guru. 3. Peserta didik kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran. 4. Kurangnya skill kolaboratif pada peserta didik 2 Praktik Kamis, 17 Pembelajaran dirancang untuk memenuhi Pembelajaran November kebutuhan peserta didik berdasarkan 2022 analisis situasi yang telah dilakukan adapaun strategi pembelajaran yang dilakukan adalah sebagai berikut : Pendekatan : Sintifik Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL) Metode pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, Presentasi Media Pembelajaran : Ppt. LKPD 3



Perancangan Laporan



20-27 Desember 2022



Perancangan Laporan dilakukan selama batas waktu yang ditentukan sesuai dengan deadline yang telah ditentukan adalah sebagai berikut : a. Pendahuluan : 20-21 Desember 2022 b. Pelaksanaan : 22-25 Desember 2022 c. Penutup : 26-27 Desember 2022



2. Tantangan Yang Mungkin Muncul Ketika Menyusun Dan Menyelesaikan Laporan Praktik Pembelajaran Dan Asesmen. a. Membuat instrumen observasi untuk mengetahui keberagaman karakteristik peserta didik. b. Menentukan strategi, model, dan media pembelajaran yang tepat untuk dapat mengakomodir keberagaman karakteristik peserta didik. c. Menyusun asesmen agar sesuai dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik peserta didik. d. Menyesuaikan kegiatan pembelajaran dengan tingkat capaian dan karakteristik peserta didik. e. Hasil laporan yang diperoleh tidak sesuai dengan teori yang ada. f. Manajemen waktu yang kurang maksimal sehingga penyusunan dan penyelesaian laporan tidak sesuai jadwal. g. Minimnya pembendaharaan kata sehingga menyebabkan kesulitan dalam membuat kalimat pada penyelesaian laporan. h. Kesulitan dalam menemukan benang merah dalam menganalisis hasil laporan. i. Sumber rujuakan yang masih minim 3. Strategi Yang Akan Dilakukan Untuk Menghadapi Berbagai Tantangan Yang Mungkin Muncul Selama Proses Menyelesaikan Laporan Praktik Pembelajaran Dan Asesmen. a. Menentukan indikator dari karakteristik peserta didik yang akan diobservasi sehingga akan lebih mudah dalam membuat instrumen observasi. b. Mencari informasi sebelum menentukan strategi, model, dan media pembelajaran agar saat diterapkan dapat memenuhi kebutuhan serta karakteristik peserta didik. c. Memahami prinsip asesmen pada pembelajaran paradigma baru agar mengetahui hal yang harus dilakukan dalam penyusunan asesmen, sehingga penyusunan asesmen menjadi lebih mudah. d. Memahami prinsip pembelajaran pada pembelajaran paradigm baru agar mengetahui Hal yang harus dilakukan dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, sehingga kesesuaian pembelajaran dengan tingkat capaian dan karakteristik peserta didik terlaksana dengan benar. e. Melakukan refleksi terhadap praktik pembelajaran dan asesmen yang telah dilakukan sehingga dapat mengidentifikasi masalah yang menyebabkan terjadinya ketidaksesuaian hasil dan teori agar dapat diperbaiki dengan membuat rencana tindak lanjut untuk kegiatan praktik pembelajaran dan asesmen selanjutnya. f. Menyusun jadwal yang baik agar kegiatan yang telah direncanakan berlangsung secara efektif dan efisien. g. Melakukan literasi karya ilmiah dan jurnal yang relevan agar dapat menyusun dan mengembangkan pembendaharaan kata yang dimiliki secara maksimal. h. Melakukan analisis lebih dalam sehingga dapat menemukan benang merah dari teori dan hasil laporan yang telah diperoleh.