TP Atp Informatika Fase D [PDF]

Citation preview

CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE D Kelas 7, 8, 9 Nama Penulis Instansi Mata Pelajaran Fase



: Febriana Diah Asmarawati, S.Pd : SMP Negeri 1 Nusawungu : Informatika :D



Elemen



Capaian Pembelajaran



Berpikir Komputasional (BK)



Pada akhir fase D, peserta didik mampu menerapkan berpikir komputasional untuk menghasilkan beberapa solusi dalam menyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain terutama dalam literasi, numerasi, dan literasi sains (computationally literate)



Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)



Sistem Komputer (SK)



Jaringan Komputer dan Internet (JKI)



Analisi Data (AD)



Algoritma dan Pemrograman (AP)



Pada akhir fase D, peserta didik mampu menerapkan praktik baik dalam memanfaatkan aplikasi surel untuk berkomunikasi, aplikasi peramban untuk pencarian informasi di internet, content management system (CMS) untuk pengelolaan konten digital, dan memanfaatkan perkakas TIK untuk mendukung pembuatan laporan, presentasi serta analisis dan interpretasi data. Pada akhir fase D, peserta didik mampu mendeskripsikan komponen, fungsi, dan cara kerja komputer yang membentuk sebuah sistem komputasi, serta menjelaskan proses dan penggunaan kodifikasi untuk penyimpanan data dalam memori komputer Pada akhir fase D, peserta didik mampu memahami konektivitas jaringan lokal, komunikasi data via ponsel, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet). Pada akhir fase D, peserta didik mampu mengakses, mengolah, mengelola, dan menganalisis data secara efisien, terstruktur, dan sistematis untuk menginterpretasi dan memprediksi sekumpulan data dari situasi konkret seharihari yang berasal dari suatu sumber data dengan menggunakan perkakas TIK atau manual. Pada akhir fase D, peserta didik mampu memahami objekobjek dan instruksi dalam sebuah lingkungan pemrograman blok (visual) untuk mengembangkan program visual sederhana berdasarkan contoh-contoh yang diberikan, mengembangkan karya digital kreatif (game, animasi, atau presentasi), menerapkan aturan translasi konsep dari satu bahasa visual ke



bahasa visual lainnya, dan mengenal pemrograman tekstual sederhana.



Dampak Sosial dan Informatika (DSI)



Praktik Lintas Bidang (PLB)



Pada akhir fase D, peserta didik mampu memahami ketersediaan data dan informasi lewat aplikasi media sosial, memahami keterbukaan informasi, memilih informasi yang bersifat publik atau privat, menerapkan etika dan menjaga keamanan dirinya dalam masyarakat digital. Pada akhir fase D, peserta didik mampu bergotong royong untuk mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan artefak komputasional sebagai solusi persoalan masyarakat serta mengomunikasikan produk dan proses pengembangannya dalam bentuk karya kreatif yang menyenangkan secara lisan maupun tertulis.



TUJUAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN ELEMEN



1.Tujuan pembelajaran berdasarkan Berpikir Komputasional Konten atau materi Berpikir komputasional (computational thinking), yakni : 1. Dekomposisi 2. Pengenalan Pola 3. Abstraksi 4. Penyusunan Algoritma



Kode



BK-K7-01-U



Algoritma berpikir komputasional dan pengembangannya



BK-K7-01 -U



Optimasi penjadwalan, kodifikasi, representasi data



BK-K7-02-U



1. 2.



3.



4. Representasi data stack BK-K7-02-U Fungsi



BK-K8-01-U



Representasi Data



BK-K8-02 -U



Algoritma



BK-K8-03-U



Tumpukan (Stack)



BK-K8-04-U



Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menerapkan berpikir komputasional untuk menghasilkan beberapa solusi Siswa mampu menerapkan berpikir komputasional untuk menghasilkan beberapa solusi dari persoalan dengan data diskrit bervolume kecil Siswa mampu mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain terutama dalam literasi, numerasi, dan literasi sains (computationally literate) mengenai optimasi penjadwalan, dan kodifikasi Boolean Siswa mampu mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain terutama dalam literasi, numerasi, dan literasi sains (computationally literate) mengenai representasi data



1. Menerapkan berpikir komputasi untuk menyelesaikan persoalan komputasi yang lebih kompleks dari sebelumnya, yang mengandung himpunan, antrian, tumpukan, graf/ jejaring, pohon hirarkis, pola lebih rumit, dan algoritma sederhana sebagai solusi. 2. Menerapkan berpikir komputasi untuk mengevaluasi dan menyimpulkan makna dari beberapa teks yang



Kelas



7



8



Struktur Data (Graph dan Pohon) Ekspresi dan Logika



Algoritma



BK-K9-01U BK-K9-02U BK-K9-03 U



BK-K9-04U



mengandung data (membuat abstraksi) 1. Menerapkan berpikir komputasi untuk menyelesaikan persoalan komputasi yang yang lebih kompleks dari sebelumnya, yang mengandung algoritma, struktur data, ekspresi, dan operasi logika. 3. Menerapkan berpikir komputasi untuk mengevaluasi dan menyimpulkan makna dari beberapa teks yang mengandung data (membuat abstraksi)



9



2.Tujuan pembelajaran berdasarkan Teknologi Informasi dan Komunikasi Konten atau materi Pengenalan Antar Muka Pengguna



Kode TIK-K7-01 TIK-K7-02



Folder dan File



TIK-K7- 02-U



TIK-K7-03



Surel



TIK-K7-04



Integrasi Konten Aplikasi Perkantoran



2. 3. 4.



Peramban dan Search Engine



Apikasi Perkantoran



1.



TIK-K7-05 TIK-K7-06 TIK-K8-01



Merangkum narasi dari media digital



TIK-K8-02



Lab Virtual



TIK-K8-03



5.



Tujuan Pembelajaran Menjelaskan antarmuka berbasis grafis dan komponen-komponennya. Menerapkan surel untuk berkomunikasi dengan baik dan santun, dengan bahasa yang sesuai. Menggunakan peramban untuk mencari, dan memilah informasi. Membuat dan mengelola folder dan file dengan terstruktur sehingga memudahkan akses yang efisien Membuat dokumen dan presentasi dengan menggunakan fitur dasar aplikasi perkantoran.



1. Mengintegrasikan konten aplikasi perkantoran (pengolah kata, lembar kerja, presentasi) sederhana. 2. Membuka dan membaca beberapa bahan bacaan dalam bentuk digital (“file”) yang berbeda format, memahami isinya, merangkum, mengevaluasi, menyimpulkan dan merefleksikan isinya.



Kelas



7



8



Integrasi konten aplikasi perkantoran Blog



Vlog



TIK-K9-01 TIK-K9-02 TIK-K9-03



TIK-K9-04



3. Mengeksplorasi dan menggunakan lab virtual untuk mata pelajaran lainnya 1. Memanfaatkan tools (perkakas) yang banyak digunakan untuk menghasilkan dokumen yang berisi teks, data dan gambar untuk dipakai sebagai laporan atau presentasi dan kebutuhan mengkomunikasikan ide secara tertulis. 2. Kalian akan mampu menganalisis aplikasi apa saja yang paling efisien untuk digunakan dalam pembuatan sebuah dokumen tergantung kepada tujuan dan penyajian isi dokumen. 3. Mengembangkan dan mengelola konten blog sederhana sebagai ruang pajang digital pribadi. 4. Mengembangkan bentuk lain dari blog yaitu video blog atau yang kita sebut dengan vlog.



9



3.Tujuan pembelajaran berdasarkan Sistem Komputer Konten atau materi



Perangkat Keras



Kode SK-K7-01



SK-K7-04



Interaksi Antar Perangkat



Permasalahan pada perangkat keras dan pemilihan spesifikasi perangkat yang tepat



Kelas



SK-K7-02 SK-K703-U



Perangkat Lunak



Tujuan Pembelajaran



1. Menjelaskan bagian-bagian 2.



SK-K7-05 SK-K706-U SK-K707-U SK-K708-U



3. 4. 5.



sebuah sistem komputer Von Neumann. Menjelaskan bagaimana komponen internal dan ekstenal komputer bekerja membentuk sebuah sistem. Menjelaskan bagaimana komputer bekerja Menjelaskan bagaimana data dikodifikasi. Menentukan solusi potensial untuk permasalahan perangkat keras dan perangkat lunak.



7



SK-K7- 09-U SK-K7- 10-U Bilangan Biner



Komponen Sistem Komputer



Pengalamatan memori



SK-K7- 11-U SK-K801-U SK-K802-U SK-K803-U



Arithmetic-Logic Unit



SK-K8- 04-U



1. Menjelaskan fungsi sistem komputer (perangkat keras dan sistem operasi) yang memungkinkannya untuk menerima input, menyimpan, memproses dan menyajikan data sesuai dengan spesifikasinya. 2. Menjelaskan mekanisme di dalam sistem komputer, bagaimana data disimpan dan diproses (unit pengolahan logika dan aritmatika). 3. Merepresentasikan konsep logika ke dalam rangkaian gerbang logika



8



4.Tujuan pembelajaran berdasarkan Jaringan Komputer dan Internet Konten atau materi Koneksi Internet



Kode JKI-K7-01 JKI-K7-02 JKI-07-03



Proteksi Data dan File



Jaringan Komputer Lokal Komunikasi Data



JKI-07-04



JKI-K8-01 JKI-K8-02 JKI-K8-03



Tujuan Pembelajaran 1. Menjelaskan konsep jaringan komputer, internet dan jaringan lokal serta manfaatnya. 2. Menjelaskan konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi). 3. Menjelaskan enkripsi sebagai salah satu cara untuk memproteksi data, merahasiakan, dan membatasi akses terhadap yang tak berhak. 4. Menghubungkan perangkat ke jaringan lokal maupun internet. Menerapkan enkripsi sederhana. 1. Menjelaskan bagaimana komunikasi data (teknologi komunikasi) antara dua atau lebih komputer dapat terjadi.



Kelas



7



8



JKI-K8-04



2. Menjelaskan bagaimana kesalahan dapat terjadi pada komunikasi data (error detection and correction) 3. Menganalisis terjadinya kesalahan dalam komunikasi data



5.Tujuan pembelajaran berdasarkan Analisis Data Konten atau materi Perkakas Pengolah Lembar Kerja Pengolahan Data Dasar Pengolahan Data Lanjutan



Kode AD-K7-01 AD-K7-02. AD-K7-03.



Kasus Analisis Data Unplugged



AD-K7-04U.



Pencarian Data



AD-K8-01



Visualisasi Data



AD-K8-02.



Peringkasan Data



AD-K8-03.



Pengelolaan Data



AD-K8-04



Kasus Analisis Data



AD-K8-05



Tujuan Pembelajaran 1. Mengolah dan menganalisis sekumpulan data: mencari suatu data tertentu, memfilter data dengan kriteria tertentu, membandingkan, mengurutkan, mengelompokkan, menyimpulkan. 2. Menjelaskan berbagai data dalam berbagai representasi (numerik, teks, gambar) dan menyimpulkan serta menginterpretasi artinya. 3. Menjelaskan konsep keterurutan data dalam berbagai abstraksi representasi (numerik, teks, gambar). 4. Menentukan kriteria dan mengelompokkan data berdasarkan kategori tertentu. 5. Mengolah data sederhana dan menampilkan data sesuai dengan tujuan. Menggunakan fitur dasar aplikasi lembar kerja untuk pengolahan data dan analisis data dalam berbagai representasi 1. Mengoperasikan fitur pengelolaan data pada pengolah lembar kerja seperti searching, sorting, filtering, summarizing dengan kondisi. 2. Merangkum sekumpulan data pada pengolah lembar kerja menjadi lebih ringkas dengan memanfaatkan pivot tables.



Kelas



7



8



3. Merancang bentuk visualisasi dari representasi data dalam berbagi bentuk (numerik, teks, gambar). 4. Menginterpretasi hasil visualiasi data. Memprediksi data berdasar hasil visualisasi data. 6.Tujuan pembelajaran berdasarkan Algoritma dan Pemrograman Konten atau materi Pemrograman dan Pemrograman Blok



Kode AP-K7-01 AP-K7-02 AP-K7-03 AP-K7-04



Eksplorasi Fungsi Dasar



AP-K7-05 AP-K7-06



Robot Manual



AP-K7-07- U



Eksplorasi Lanjutan Scratch



AP-K8-01



Pemrograman Blockly dan Variabel



AP-K8-03



AP-K8-02



AP-K8-04 AP-K8-05



Pencabangan dengan blockly



AP-K8-06 AP-K8-07 AP-K8-08



Perulangan dengan Blockly



AP-K8-09 AP-K8-10



Tujuan Pembelajaran 1. Menjelaskan sebuah lingkungan pemrograman blok/visual, objekobjek yang dapat diprogram, dan perintah/instruksi dalam lingkungan tersebut 2. Membuat program sederhana berdasarkan contoh yang diberikan 3. Memodifikasi program untuk mencapai suatu tujuan yang didefinisikan 4. Membuat aplikasi kreatif (game, animasi, presentasi) dengan perkakas yang diajarkan 5. Menjelaskan model status dan perilaku program yang dibuatnya Membuat suatu program blok berdasarkan video tutorial, manual, atau demo yang ditunjukkan oleh guru. 1. Menjelaskan konsep variabel (parameterisasi program), nilai, instruksi kondisional, pengulangan, dan event dengan lebih baik. 2. Menjelaskan eksekusi dari membaca program (aspek statis). 3. Menjelaskan eksekusi dari menjalankan program (aspek dinamis). Mengembangkan karya kreatif dengan memanfaatkan konsep variabel, nilai, instruksi kondisional, pengulangan, dan event menggunakan lingkungan pemrograman yang dikenalnya pada kelas 7.



Kelas



7



8



AP-K8-10 Bermain dengan Robot, contoh “Line Follower”, Projek Pengembangan Perangkat Lunak (Kasus) dengan library



AP-K8-10 AP-K8-10 AP-K8-10 AP-K9-01



AP-K9-02 Pengenalan Bahasa Pemrograman Tekstual



AP-K9-03



1. Mengembangkan (menganalisis, merancang, mengimplementasi, menguji) sebuah artefak komputasional menggunakan library yang disediakan bahasa pemrograman. 2. Mengenal salah satu bahasa pemrograman tekstual melalui salah satu bahasa pemrograman visual lain (transferable skill, meta bahasa).



9



7.Tujuan pembelajaran berdasarkan Dampak Sosial Informatika Konten atau materi Dampak Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi



Kode DSI-K7-01-U



1.



2.



3.



Media Sosial, Informasi Pribadi dan Hukum Privacy



DSI-K7-02-U



4.



5. 6.



Dampak Media Sosial



DSI-K8-01-U



Tujuan Pembelajaran Menjelaskan dampak positif dan negatif teknologi, khususnya teknologi informasi terhadap produktivitas, dan juga dampak negatifnya. Menjelaskan kemudahan berkolaborasi di dunia maya, serta etika dan praktik baiknya. Berkolaborasi menggunakan media digital dan tempat penyimpanan bersama. Menjelaskan keterbukaan informasi, dan dampak positif/negatif dari keterbukaan informasi. Menjaga keamanan data diri kaliannya. Memilah informasi (publik, privat), dan hanya mempublikasi informasi yang sesuai.



Kelas



7



Mengaplikasikan pemahamannya terhadap tujuan pembelajaran 1-6 sebagai warga masyarakat digital yang baik. 8



Mengkaji kritis informasi dari koran online atau media sosial dan menyimpulkan mana yang masuk akal atau tidak masuk akal berdasarkan suatu konteks. 2. Menggunakan media sosial dengan baik, dengan memperhatikan privacy dan hak orang DSI-K8-02-U lain.Menjelaskan kegunaan media sosial dan dampak positif dan negatifnya. 3. Menjelaskan cyberbullying dan jenis jenisnya. 4. Mengkaji kritis kasus rundungan untuk mengantisipasinya 1.



Cyberbullying



Keamanan Informasi



DSI-K9-01-U 1. Menjelaskan keamanan data dan informasi 2. Menjelaskan ancaman terhadap Perkakas pengamanan keamanan data yang dapat terjadi ketika menggunakan perangkat informasi dan DSI-K9-02-U lunak meningkatkan keamanan 3. Menjaga keamanan data diri dari informasi ancaman kejahatan digital



9



8.Tujuan pembelajaran berdasarkan Praktik Lintas Bidang Konten atau materi



Kode PLB-K7-01 PLB-K7-02



Pengembangan Artefak Komputasional



2.



PLB-K7-03 PLB-K7-04 PLB-K7-05



Aktivitas Unplugged



1.



PLB-K7- 06-U



3. 4.



Tujuan Pembelajaran Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema komputasi. Mengenali dan mendefinisikan persoalan yang pemecahannya dapat didukung dengan sistem komputasi. Mengembangkan dan menggunakan abstraksi. Mengembangkan artefak komputasi, misalnya membuat program sederhana untuk menunjang model komputasi yang dibutuhkan di pelajaran lain.



Kelas



7



PLB-K8-01 PLB-K8-03 PLB-K8-04



Pengembangan Artefak Komputasional



Pengembangan Artefak Komputasional dengan microcontroller,



PLB-K8-05



PLB-K9-01 PLB-K9-02 PLB-K9-03



5. Mengembangkan rencana pengujian, menguji dan mendokumentasikan hasil uji artefak komputasi. Mengkomunikasikan suatu proses, fenomena, solusi TIK dengan mempresentasikan, memvisualisasikan serta memperhatikan hak kekayaan intelektual Mempraktekkan problem solving suatu kasus, untuk menghasilkan solusi dalam bentuk artefak komputasi dengan menerapkan beberapa dari 7 aspek Praktik Lintas Bidang yang sesuai dengan kasus yang dikerjakan dan solusi yang ingin dicapai: 1. Membina Budaya kerja masyarakat digital dalam tim yang inklusif. 2. Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema komputasi. 3. Mengenali dan mendefinisikan Persoalan yang pemecahannya dapat didukung dengan komputer. 4. Mengembangkan dan menggunakan abstraksi (model). 5. Mengembangkan artefak komputasi atau suatu produk dengan menerapkan berpikir komputasi. 6. Mengembangkan rencana pengujian, menguji dan mendokumentasikan hasil uji artefak komputasi (produk TIK). 7. Mempresentasikan dan menjelaskan karyanya, dalam bentuk lisan, tertulis, atau dalam bentuk poster/gambar. Perbedaan kelas VII, VIII dan IX adalah kasusnya, yaitu kompleksitas kasus yang ditentukan oleh cakupan, kerumitan, kedalaman dan kaitan dengan bidangbidang lain, dan aspek PLB yang dicakup, terutama pada aspek nomor 5 dan 6. Jika tidak ada perangkat TIK, lebih menerapkan berpikir komputasi dan menghasilkan karya berupa model. Mempraktekkan problem solving suatu kasus, untuk menghasilkan solusi dalam bentuk artefak komputasi dengan menerapkan beberapa dari 7 aspek Praktik Lintas Bidang



8



9



contoh: arduino



yang sesuai dengan kasus yang dikerjakan dan solusi yang ingin dicapai:



PLB-K9-04



1. Membina Budaya kerja masyarakat digital dalam tim yang inklusif. 2. Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema komputasi. 3. Mengenali dan mendefinisikan Persoalan yang pemecahannya dapat didukung dengan komputer. 4. Mengembangkan dan menggunakan abstraksi (model). 5. Mengembangkan artefak komputasi atau suatu produk dengan menerapkan berpikir komputasi. 6. Mengembangkan rencana pengujian, menguji dan mendokumentasikan hasil uji artefak komputasi (produk TIK). 7. Mempresentasikan dan menjelaskan karyanya, dalam bentuk lisan, tertulis, atau dalam bentuk poster/gambar. Perbedaan kelas VII, VIII dan IX adalah kasusnya, yaitu kompleksitas kasus yang ditentukan oleh cakupan, kerumitan, kedalaman dan kaitan dengan bidangbidang lain, dan aspek PLB yang dicakup, terutama pada aspek nomor 5 dan 6. Jika tidak ada perangkat TIK, lebih menerapkan berpikir komputasi dan menghasilkan karya berupa model.



Penyusunan Alur dan Tujuan Pembelajaran KELAS 7 MATA PELAJARAN TIK



No



1.



Elemen/Unit Pembelajaran



Berpikir Komputasional



Topik / Materi Berpikir komputasional (computational thinking), yakni : 1. Dekomposisi 2. Pengenalan Pola 3. Abstraksi 4. Penyusunan 5. Algoritma Algoritma berpikir komputasional dan pengembangannya Optimasi penjadwalan, kodifikasi, representasi data Representasi data stack



Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menerapkan berpikir komputasional untuk menghasilkan beberapa solusi 2. Siswa mampu menerapkan berpikir komputasional untuk menghasilkan beberapa solusi dari persoalan dengan data diskrit bervolume kecil 3. Siswa mampu mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain terutama dalam literasi, numerasi, dan literasi sains (computationally literate) mengenai



Profil Pelajar Pancasila



Bergotong Royong, Bernalar Kritis, Kreatif



Bergotong Royong, Bernalar Kritis, Kreatif



Bergotong Royong, Bernalar Kritis, Kreatif



Bergotong Royong, Bernalar Kritis, Kreatif



Waktu



2 JP



2 JP



2 JP



2 JP



4.



2.



Teknologi Informasi dan Komunikasi



Pengenalan Antar Muka Pengguna Folder dan File



1.



2.



Peramban dan Search Engine Surel



Apikasi Perkantoran



3.



4.



optimasi penjadwalan, dan kodifikasi Boolean Siswa mampu mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain terutama dalam literasi, numerasi, dan literasi sains (computationally literate) mengenai representasi data Menjelaskan antarmuka berbasis grafis dan komponenkomponennya Menerapkan surel untuk berkomunikasi dengan baik dan santun, dengan bahasa yang sesuai. Menggunakan peramban untuk mencari, dan memilah informasi. Membuat dan mengelola folder dan file dengan terstruktur



Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia, Mandiri, Bernalar Kritis, Berkebinekaan Global, Bergotong Royong



Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif



Mandiri, Bernalar Kritis, Berkebinekaan Global, Bergotong Royong, Kreatif



Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif



2 JP 2 JP 2 JP



4 JP



sehingga memudahkan akses yang efisien 5. Membuat dokumen dan presentasi dengan menggunakan fitur dasar aplikasi perkantoran.



No



Elemen/Unit Pembelajaran



Topik / Materi



Perangkat Keras



Perangkat Lunak 3.



Sistem Komputer



Interaksi Antar Perangkat



Permasalahan pada perangkat keras dan pemilihan spesifikasi perangkat yang tepat Bilangan Biner



Tujuan Pembelajaran 1. Menjelaskan bagian-bagian sebuah sistem komputer Von Neumann. 2. Menjelaskan bagaimana komponen internal dan ekstenal komputer bekerja membentuk sebuah sistem. 3. Menjelaskan bagaimana komputer bekerja 4. Menjelaskan bagaimana data dikodifikasi. 5. Menentukan solusi potensial untuk permasalahan perangkat keras dan perangkat lunak



Profil Pelajar Pancasila



Mandiri, Bernalar Kritis, Berkebinekaan Global, Bergotong Royong, Kreatif



Waktu 2 JP



Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif



1 JP



Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif



2 JP



Mandiri, Bernalar Kritis, Bergotong Royong, Kreatif Beriman, Bettakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia, Mandiri, Bernalar Kritis, Berkebinekaan Global, Bergotong Royong, Kreatif Beriman, Bettakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia, Mandiri, Bernalar Kritis, Berkebinekaan Global, Bergotong Royong, Kreatif Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif



2 JP 1 JP



2 JP 2 JP



No



4.



Elemen/Unit Pembelajaran



Jaringan Komputer dan Internet



Topik / Materi



Tujuan Pembelajaran



1. Menjelaskan konsep jaringan komputer, internet dan jaringan lokal serta manfaatnya. Proteksi Data dan File 2. Menjelaskan konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi). 3. Menjelaskan enkripsi sebagai salah satu cara untuk memproteksi data, merahasiakan, dan membatasi akses terhadap yang tak berhak. 4. Menghubungkan perangkat ke jaringan lokal maupun internet. 5. Menerapkan enkripsi sederhana Koneksi Internet



Profil Pelajar Pancasila



Waktu



2 JP



Mandiri, Bernalar Kritis, Bergotong Royong, Kreatif Bernalar Kritis, Kreatif



2 JP



Bernalar Kritis, Kreatif



2 JP



No



Elemen/Unit Pembelajaran



Topik / Materi Perkakas Pengolah Lembar Kerja



5.



Analisis Data



Pengolahan Data Dasar



Pengolahan Data Lanjutan Kasus Analisis Data Unplugged



Tujuan Pembelajaran 1. Mengolah dan menganalisis sekumpulan data: mencari suatu data tertentu, memfilter data dengan kriteria tertentu, membandingkan, mengurutkan, mengelompokkan, menyimpulkan. 2. Menjelaskan berbagai data dalam berbagai representasi (numerik, teks, gambar) dan menyimpulkan serta menginterpretasi artinya. 3. Menjelaskan konsep keterurutan data dalam berbagai abstraksi representasi (numerik, teks, gambar). 4. Menentukan



Profil Pelajar Pancasila Beriman, Bettakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia, Mandiri, Bernalar Kritis, Berkebinekaan Global, Bergotong Royong, Kreatif Beriman, Bettakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia, Mandiri, Bernalar Kritis, Berkebinekaan Global, Bergotong Royong, Kreatif Beriman, Bettakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia, Mandiri, Bernalar Kritis, Berkebinekaan Global, Bergotong Royong, Kreatif Mandiri, Bernalar Kritis, Bergotong Royong, Kreatif



Waktu



2 JP



2 JP



2 JP



2 JP



kriteria dan mengelompokkan data berdasarkan kategori tertentu. 5. Mengolah data sederhana dan menampilkan data sesuai dengan tujuan. 6. Menggunakan fitur dasar aplikasi lembar kerja untuk pengolahan data dan analisis data dalam berbagai representasi



Elemen/ Unit Pembelajar an 6. Algoritma dan Pemrograman No



Topik / Materi



Pemrograman dan Pemrograman Blok



Eksplorasi Fungsi Dasar



Robot Manual



7.



Dampak



Dampak Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi



Kode



1. Menjelaskan sebuah lingkungan pemrograman blok/visual, objek-objek yang dapat diprogram, dan perintah/instruksi dalam lingkungan tersebut 2. Membuat program sederhana berdasarkan contoh yang diberikan 3. Memodifikasi program untuk mencapai suatu tujuan yang didefinisikan 4. Membuat aplikasi kreatif (game, animasi, presentasi) dengan perkakas yang diajarkan 5. Menjelaskan model status dan perilaku program yang dibuatnya 6. Membuat suatu program blok berdasarkan video tutorial, manual, atau demo yang ditunjukkan oleh guru 1. Menjelaskan dampak positif dan negatif teknologi, khususnya teknologi informasi



Profil Pelajar Pancasila



Wakt u



Mandiri, Bernalar Kritis, Bergotong Royong, Kreatif Mandiri, Bernalar Kritis, Bergotong Royong, Kreatif



2 JP



Mandiri, Bernalar Kritis, Bergotong Royong, Kreatif Mandiri, Bernalar Kritis, Bergotong Royong, Kreatif Mandiri, Bernalar Kritis, Bergotong Royong, Kreatif Mandiri, Bernalar Kritis, Bergotong Royong, Kreatif Mandiri, Bernalar Kritis, Berkebinekaan Global, Bergotong Royong, Kreatif



2 JP



Mandiri, Bernalar Kritis, Bergotong Royong, Kreatif



2 JP



2 JP 2 JP 2 JP 2 JP



2 JP



Sosial Informatika



Media Sosial, Informasi Pribadi dan Hukum Privacy



2.



3.



4.



5. 6.



7.



1. 8.



Praktik Lintas Bidang



Pengembangan Artefak Komputasional



2.



terhadap produktivitas, dan juga dampak negatifnya. Menjelaskan kemudahan berkolaborasi di dunia maya, serta etika dan praktik baiknya. Berkolaborasi menggunakan media digital dan tempat penyimpanan bersama. Menjelaskan keterbukaan informasi, dan dampak positif/negatif dari keterbukaan informasi. Menjaga keamanan data diri kaliannya. Memilah informasi (publik, privat), dan hanya mempublikasi informasi yang sesuai. Mengaplikasikan pemahamannya terhadap tujuan pembelajaran 1-6 sebagai warga masyarakat digital yang baik. Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema komputasi. Mengenali dan mendefinisikan persoalan yang pemecahannya dapat



Beriman, Bettakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia, Mandiri, Bernalar Kritis, Berkebinekaan Global, Bergotong Royong, Kreatif



2 JP



Beriman, Bettakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia, Mandiri, Berkebinekaan Global, Bergotong Royong.



2 JP



Mandiri, Bernalar Kritis, Bergotong Royong, Kreatif Mandiri, Bernalar Kritis, Bergotong Royong, Kreatif Bernalar Kritis, Bergotong Royong, Kreatif



2 JP 2 JP 2 JP



Aktivitas Unplugged 5.



6.



7.



8.



didukung dengan sistem komputasi. Mengembangkan dan menggunakan abstraksi. Mengembangkan artefak komputasi, misalnya membuat program sederhana untuk menunjang model komputasi yang dibutuhkan di pelajaran lain. Mengembangkan rencana pengujian, menguji dan mendokumentasikan hasil uji artefak komputasi. Mengkomunikasikan suatu proses, fenomena, solusi TIK dengan mempresentasikan, memvisualisasikan serta memperhatikan hak kekayaan intelektual



Beriman, Bettakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia, Mandiri, Bernalar Kritis, Berkebinekaan Global, Bergotong Royong, Kreatif



2 JP