Tugas 1 Rekonstruksi Mata Kuliah [PDF]

Citation preview

REKONTRUKSI MATA KULIAH Matakuliah (Kode) : Asuhan Kebidanan III (Nifas) SKS /Sifat



: 3 / Wajib



Program studi



: DIII Kebidanan



Semester



: III (Tiga)



Dosen



: TIM



1.



EVALUASI A. Hasil Evaluasi / Data Evaluasi Hasil evaluasi matakuliah pada akhir semester ganjil diperoleh informasi sebagai berikut: 1) Mahasiswa tidak mengerjakan tugas perkuliahan di rumah dan mereka tidak mempersiapkan diri sebelum mengikuti perkuliahan. Hal ini menyebabkan banyak mahasiswa merasa proses perkuliahan terlalu cepat. 2) Tugas kelompok masih belum optimal. Tugas kebanyakan bukan kompilasi dari berbagai sumber dan masih dijumpai copy paste. Tugas kelompok biasanya hanya dikerjakan oleh sebagian anggota kelompok. 3) Media yang digunakan selama proses pembelajaran kadang terbatas hanya dengan power point atau OHP. 4) Metode yang digunakan lebih banyak menggunakan metode ceramah yang membuat mahasiswa menjadi bosan dan tidak memperhatikan materi yang disampaikan B. Analisis hasil evaluasi Analisis informasi tahap evaluasi ini menghasilkan kesimpulan sebagai berikut: 1) Kumpulan materi perkuliahan yang disiapkan dosen penting sekali artinya bagi proses perkuliahan. Fotokopi slide power point belum mencukupi bagi mahasiswa.



2) Kumpulan materi perkuliahan tersedia, strategi perkuliahan dapat diubah misalnya dengan diskusi kelompok ataupun penugasan yang lain. 3) Strategi dan media perkuliahan perlu divariasi agar lebih menarik dan memotivasi mahasiswa. 4) Mahasiswa perlu dikondisikan untuk aktif dalam perkuliahan dan juga belajar di luar jam kuliah, khususnya mengikuti lab mandiri di laboratorium kebidanan. 5) Motivasi mahasiswa rendah mungkin karena jumlah mahasiswa dalam satu kelas melebihi batas ideal. 6) Cara evaluasi yang dilakukan hanya berdasarkan nilai kehadiran kuliah (partisipasi kuliah), tugas, ujian midsemester, praktikum, dan ujian akhir semester. Cara evaluasi seperti ini menyebabkan nilai akhir mahasiswa kurang memuaskan. 2.



Rekontruksi A. Standar Kompetensi Lama : Setelah mahasiswa mengikuti perkuliahan, mahasiswa mampu melakukan asuhan kebidanan pada nifas normal sesuai evidence based. Baru : Tidak ada rekonstruksi. Alasan perubahan : Sudah sesuai dengan profil lulusan yang di harapkan program study. B. Kompetensi Dasar Lama : Setelah



mahasiswa



mengikuti



perkuliahan,



mahasiswa



mampu



menjelaskan dan menerapkan pokok bahasan yang telah diberikan. Baru : Mahasiswa mampu menguraikan, menganalisis dan menerapkan pokok bahasan yang telah diberikan.



Alasan perubahan : Karena perubahan sistem pembelajaran yang lama bersifat TCL (Teacher Center Learning) diubah menjadi sistem SCL (Student Center Learning) yang mengharapkan mahasiswa sebelum perkuliahan sudah memahami materi yang akan disampaikan. Selain itu agar terjadi peningkatan kemampuan mahasiswa, bukan hanya berada di ranah C1-C3 saja akan tetapi meningkat ke C4-C6 C. Materi Perkuliahan Lama : Materi perkuliahan selama ini disampaikan dalam bentuk slide power point sehingga mahasiswa merasa kesulitan memahami materi secara tuntas. Baru : Rekonstruksi materi yang dilakukan salah satunya yaitu: 1) Pembuatan modul materi perkuliahan untuk memberi kesempatan mahasiswa maju sesuai dengan kecepatannya masing-masing. 2) Materi perkuliahan diambilkan dari hal-hal yang up to date dan problem based berkaitan dengan obyek perkuliahan. 3) Materi perkuliahan ada yang perlu dikemas dalam bentuk animasi. 4) Materi tertentu perlu realia dan contoh konkret perkembangan Alasan perubahan : Agar mahasiswa mampu belajar mandiri sesuai dengan sistem kurikulum yang terbaru dan meningkatnya kompetensi dasar mahasiswa tentang materi perkuliahan.



D. Strategi Instruksional Lama : 1) Mahasiswa pada tahap awal perkuliahan kurangnya ada motivasi dari dosen sehingga mahasiswa kurang aktif dalam proses pembelajaran. 2) Strategi pembelajaran yang digunakan kurang variatif. Baru : 1) Mulai awal semester sudah disepakati kontrak perkuliahan antara dosen dan mahasiswa. 2) Menekankan dan melatih belajar aktif kepada mahasiswa di dalam kelas. 3) Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar jam kuliah dan memonitor apakah mahasiswa mengerjakan atau tidak. Salah satu cara untuk memonitor siapa mahasiswa yang aktif yaitu dengan presentasi tugas dan dilakukan penilaian antar teman. 4) Menggunakan strategi pembelajaran bervariasi yaitu ceramah interaktif, diskusi, praktikum, dan tanya jawab. 5) Metode ceramah masih digunakan untuk proses pemberian motivasi oleh dosen kepada mahasiswa, menyimpulkan konsep-konsep penting yang dipelajari sehingga memungkinkan mahasiswa melihat lebih jelas hubungan antara materi satu dengan yang lain. 6) Metode diskusi diterapkan terutama dengan strategi group to group. Dua atau tiga kelompok memperoleh materi diskusi sama. Strategi Group to group atau yang dalam bahasa Indonesia bermakna pertukaran kelompok dengan kelompok merupakan salah satu strategi active learning dimana tugas-tugas yang berbeda diberikan pada kelompok siswa yang berbeda. Setiap kelompok mengajarkan kepada siswa lain yang dia pelajari. Setiap kelompok ditugaskan untuk mendiskusikan



materi



yang



diberikan



dan



berkewajiban



mempresentasikan hasil diskusi dalam kelompoknya. 7) Metode tanya jawab diterapkan agar kelas menjadi lebih hidup dan dan lebih aktif, memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk



bertanya sehingga dosen mengetahui hal-hal yang belum dimengerti oleh mahasiswa, serta komunikasi dan interaksi yang terjadi tidak hanya satu arah. 8) Penggunaan berbagai media sesuai dengan tujuan dan materi perkuliahan. Alasan perubahan : Agar tercapainya pembelajaran orang dewasa. E. Indikator Penilaian dan Cara Penilaian Lama : 1) Tidak semua dosen menilai keaktifan mahasiswa selama proses perkuliahan. 2) Kurangnya soal dengan tingkat kompetensi yang lebih tinggi seperti penerapan analisis dan sintesis. Baru : 1) Soal-soal tes dan ujian disesuaikan dengan kompetensi yang dharapkan akan dicapai mahasiswa. 2) Menguji kompetensi tingkat yang lebih tinggi yaitu penerapan, analisis, dan sintesis. 3) Komposisi persentase penilaian diubah yaitu keaktifan (25%); tugas (20%); ujian tengah semester (25%) dan ujian akhir semester (30%). 4) Nilai keaktifan diperoleh terutama didasarkan pada academic record selama proses perkuliahan berlangsung. 5) Nilai tidak akan dikeluarkan apabila kehadiran kurang dari 75%. Alasan perubahan : Agar mahasiswa termotivasi untuk lebih aktif selama proses perkuliahan.



Lampiran



Mahasiswa mampu menjelaskan asuhan masa nifas sesuai kunjungan masa nifas dengan tepat



Capaian pembelajaran : Mahasiswa sudah mampu melakukan asuhan Mahasiswa mampu mendokumentasikan asuhan masa nifas dengan benar kebidanan pada masa nifas normal



Mahasiswa mampu mejelaskan tanda bahaya masa nifas dengan tepat



Mahasiswa mampu mejelaskan adaptasi psikologis pada masa nifas benar



Mahasiswa mampu menjelaskan adaptasi taking in dengan benar Mahasiswa mampu menjelaskan adaptasiMahasiswa taking holdmampu denganmenjelaskan benar adaptasi letting go dengan benar



Mahasiswa mampu mejelaskan kebutuhan dasar masa nifas nifas dengan benar



mampu kebutuhan Mahasiswa mampu kebutuhanMahasiswa ambulasi pada masamejelaskan nifas dengan tepat eliminasi pada masa nifas dengan ben Mahasiswa mampu mejelaskan kebutuhan nutrisi masa nifasmejelaskan dengan benar



Mahasiswa mampu mejelaskan konsep dasar masa nifas dengan benar



Mahasiswa mampu menjelaskan Mahasiswa pengertian mampu masa menjelaskan nifas dengan perubahan benar anatomi dan Mahasiswa fisiologis mampu pada masa menjelaskan nifas dengan tahapan-tahapan benar masa nifas dengan tepat



Mahasiswa sudah mampu menjelaskan konsep dasar kehamilan normal dan persalinan normal



Rencana Pembelajaran Lama :



RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Mata kuliah



: Asuhan Kebidanan III (Nifas)



Kode Mata Kuliah



: Bd.303



Bobot



: 3 SKS ( T2 ; P1 )



Semester



: III ( Tiga )



A. DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini memberikan kemampuan untuk melaksanakan Asuhan Kebidanan pada masa nifas dengan pendekatan manajemen kebidanan di dasari konsep, sikap dan ketrampilan dengan pokok bahasan : Konsep dasar masa nifas, respon orang tua terhadap bayi baru lahir, proses adaptasi, fisiologi dan psikologi masa nifas, keutuhan dasar masa nifas, melaksanakan asuhan kebidanan pada masa nifas, melaksanakan kunjungan rumah pada ibu masa nifas, deteksi dini komplikasi masa nifas dan pendokumentasiannya. B. STANDAR KOMPETENSI Setelah mahasiswa mengikuti perkuliahan asuhan kebidanan 3, mahasiswa mampu melakukan asuhan kebidanan pada nifas normal sesuai evidence based. C. KOMPETENSI DASAR Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat : 1. Menjelaskan konsep dasar masa nifas 2. Menjelaskan proses laktasi dan menyusui 3. Menjelaskan respon orang tua terhadap bayi baru lahir 4. Menjelaskan perubahan fisiologis



5. Menjelaskan proses adaptasi fisiologis dan psikologis ibu dalam masa nifas 6. Mengidentifikasi kebutuhan dasar ibu masa nifas 7. Melaksanakan asuhan kebidanan pada ibu masa nifas 8. Melaksanakan program tindak lanjut asuhan masa nifas 9. Menjelaskan cara deteksi dini komplikasi pada masa nifas dan penanganannya 10. Mendokumentasikan hasil asuhan masa post partum D. INDIKATOR PENILAIAN Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat : 1. Menjelaskan konsep dasar masa nifas 2. Menjelaskan proses laktasi dan menyusui 3. Menjelaskan respon orang tua terhadap bayi baru lahir 4. Menjelaskan perubahan fisiologis 5. Menjelaskan proses adaptasi fisiologis dan psikologis ibu dalam masa nifas 6. Mengidentifikasi kebutuhan dasar ibu masa nifas 7. Melaksanakan asuhan kebidanan pada ibu masa nifas 8. Melaksanakan program tindak lanjut asuhan masa nifas 9. Menjelaskan cara deteksi dini komplikasi pada masa nifas dan penanganannya 10. Mendokumentasikan hasil asuhan masa post partum E. PROSES PEMBELAJARAN T : Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan ceramah, diskusi, seminar dan penugasan P : Dilaksanakan di kelas, laboratorium (baik di kampus maupun di lahan praktek) dengan menggunakan metode simulasi, demonstrasi, role play dan bed site teaching.



F. EVALUASI Evaluasi dilakukan dengan menggunakan cara :  Teori  UTS



: 10 %



 UAS



: 15 %



 Kuis



: 35 %



 Praktik  Praktikum : 40 % G. REFERENSI Buku Wajib (BW) 1. Varney, H (1997), Varney Midwifery, Third Edition, Jones and Berttlet Pubhliser, Sudbury, England 2. Sweet, BR (2000), Mayes Midwifery, A Text Book for Midwives, Twelfth Edition, Bailicre Tindall, London 3. Pusdiknakes, WHO, JHPIEGO (2001).



Buku 4 : Pos Partum, MNH,



Jakarta 4. Minchin M (1998). Breast Feeding Matters, edisi 4, Alma Publications, Victoria, Australia 5. Hole, T (1999).



Medications and Mothers Hilk, edisi 8, Pharmasoft



Medical Publishing 6. Prawirohardjo, S (1997) Ilmu Kebidanan, YBPSP, UI, Jakarta 7. Saifudin, A.B et all (2000) Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesahatan, YBPSP, Jakarta 8. Saifudin, A.B dkk (2002) Buku Panduan Praktis Pelayanan Kesehatan Maternal Neonatal, YBPSP, Jakarta



RINCIAN KEGIATAN MINGGU



OPS



POKOK BAHASAN / SUB POKOK BAHASAN



WAKTU T P



REFERENSI



Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu :  Menjelaskan konsep dasar masa nifas



1.1. Pengertian masa nifas



1 Jam



BW 3 (p. 623-628)



1.2. Tujuan asuhan masa nifas



BA 1 (p. 457-469);



1.3. Peran dan tanggung jawab bidan dalam masa



BA 2



nifas 1.4. Tahapan masa nifas 1.5. Kebijakan program nasional masa nifas Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu :  Menjelaskan proses laktasi dan menyusui



2.1. Proses laktasi dan menyusui



2 Jam



2 Jam



BW 1; BW 2;



2.1.1. Anatomi dan fisiologi panyudara (review)



BW 3(p. 623-628)



2.1.2. Dukungan bidan dalam pemberian ASI



BA 1 (p. 457-469)



2.1.3. Manfaat pemberian ASI



BA 2; BA 3



2.1.4. Komposisi Gizi dalam ASI 2.1.5. Upaya memperbanyak ASI



2.1.6. Tanda bayi cukup ASI 2.1.7. ASI eksklusif 2.1.8. Cara merawat payudara 2.1.9. Cara menyusui yang benar 2.1.10. Masalah dalam pemberian ASI Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu :  Menjelaskan respon orang tua



3.1. Respon orang tua terhadap bayi baru lahir



1 Jam



2 Jam



BW 2 (p. 615-621,



terhadap bayi baru lahir



3.1.1. Bounding attachment



673-675);



(BBL)



3.1.2. Respon ayah dan keluarga



BW 3 (p. 623-625)



3.1.3. Sibling Rivally



BA 4 (p. 330-335)



Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu :  Menjelaskan perubahan fisiologis masa nifas



4.1. Perubahan fisiologis masa nifas 4.1.1. Perubahan sistem reproduksi  Uterus  Vagina dan perineum 4.1.2. Perubahan sistem pencernaan 4.1.3. Perubahan sistem perkemihan 4.1.4. Perubahansistemmusculoskeletal/diastasisre



1 Jam



2 Jam



BW 3 (p. 623-628) BA 4 (p. 321-326)



ctieabdominis 4.1.5. Perubahan sistem endokrin 4.1.6. Perubahan tanda-tanda vital 4.1.7. Perubahan sistem kardiovaskuler 4.1.8. Perubahan sistem hemotologi 4.1.9. Perubahan sistem endokrin Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu :  Menjelaskan proses adaptasi



5.1. Proses adaptasi psikologis ibu masa nifas



1 Jam



1 Jam



BW 2 (p. 615-621,



psikologis ibu dalam masa



5.1.1. Adaptasi psikologis ibu masa nifas



673-675);



nifas



5.1.2. Post partum Blues



BW 3 (p. 628-635)



5.1.3. Kesedihan dan duka cita



BA 4 (p. 330-335)



Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu :  Menjelaskan kebutuhan dasar ibu masa nifas



6.1. Kebutuhan dasar ibu masa nifas



1 Jam



2 Jam



BW 2 (p. 615-621,



6.1.1. Nutrisi dan cairan



673-675);



6.1.2. Ambulasi



BW 3 (p. 628-635)



6.1.3. Eliminasi : BAK/BAB



BA 4 (p. 330-335)



6.1.4. Kebersihan diri/perineum 6.1.5. Istirahat



6.1.6. Seksual 6.1.7. Latihan/senam nifas Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu :  Melaksanakan asuhan masa nifas normal



7.1. Asuhan ibu masa nifas normal



1 Jam



2 Jam



BW 3



7.1.1. Pengkajian data fisik dan psikososial



BA 1; BA 2;



7.1.2. Riwayat kesehatan ibu



BA 3; Ba 5



7.1.3. Pemeriksaan fisik  Tanda-tanda vital  Payudara  Uterus  Kandung kemih  Genetalia  Perineum  Extremitas bawah  Pengkajian psikologis dan pengetahuan ibu 7.2. Merumuskan diagnosa/masalah aktual antara lain : 7.2.1. Masalah nyeri



1 Jam



2 Jam



BW 3 BA 1; BA 2;



7.2.2. Masalah infeksi 7.2.3. Masalah cemas, perawatan perineum, payudara, ASI eksklusif 7.2.4. Masalah KB, Gizi, tanda bahaya, senam, menyusui 7.3. Merumuskan diagnosa/masalah potensial antara lain



1 Jam



2 Jam



:



BW 3 BA 1; BA 2;



7.3.1. Gangguan perkemihan 7.3.2. Gangguan BAB 7.3.3. Gangguan hubungan seksual 7.4. Merencanakan asuhan kebidanan :



1 Jam



3 Jam



BW 2; BW 3



7.4.1. Evaluasi secara terus menerus



BA 1; BA 2;



7.4.2. Gangguan rasa nyeri



BA 3; BA 5



7.4.3. Mengatasi infeksi 7.4.4. Mengatasi cemas 7.4.5. Menjelaskan tentang Gizi, KB, tanda bahaya, hubungan seksual, senam nifas, perawatan perineum, perawatan bayi seharihari dll.



7.4.6. Memberikan kenyamanan pada ibu 7.4.7. Membantu ibu untuk menyusui bayi 7.4.8. Memfasilitasi menjadi orang tua 7.4.9. Persiapan pasien pulang 7.4.10. Anticipatori guidance 7.4.11. Deteksi dini komplikasi pada ibu masa nifas 7.4.12. Health Education  Nutrisi  Hygiene  Perawatan perineum  Istirahat dan tidur  Ambulasi 7.5. Pelaksanaan asuhan kebidanan :



1 Jam



2 Jam



BW 1; BW 2; BW 3



7.5.1. Tindakan mandiri



BA 1; BA 2; BA 3;



7.5.2. Kolaborasi



BA 4; BA 5



7.5.3. Tindakan pengawasan 7.5.4. Pendidikan/penyuluhan 7.6. Evaluasi asuhan kebidanan : 7.6.1. Tujuan asuhan kebidanan



1 Jam



2 Jam



7.6.2. Efektifitas tindakan untuk mengatasi masalah 7.6.3. Hasil asuhan Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu :  Menjelaskan program tindak lanjut asuhan nifas di rumah



8.1. Tindak lanjut nifas di rumah



1 Jam



6 Jam



8.1.1. Jadwal kunjungan rumah



BW 3 BA 1; BA 2; BA 3



8.1.2. Asuhan lanjutan masa nifas di rumah 8.1.3. Penyuluhan masa nifas  Gizi  Suplemen zat besi/vit A  Kebersihan diri/bayi  Istirahat/tidur  Pemberian ASI  Latihan/senam nifas  Hubungan seks dan keluarga berencana  Tanda-tanda bahaya Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu :  Melaksanakan deteksi dini



9.1. Cara deteksi dini komplikasi pada nifas dan



1 Jam



2 Jam



BW 1; BW 2; BW 3



komplikasi pada masa nifas



penanganannya



dan penanganannya



9.1.1. Pendarahan per vagina



BA 1; BA 2; BA 3



9.1.2. Infeksi masa nifas 9.1.3. Sakit kepala, nyeri, epigastrik, penglihatan kaur 9.1.4. Pembengkakan di wajah atau ekstrimitas 9.1.5. Demam, muntah, rasa sakit waktu berkemih 9.1.6. Payudara yang berubah menjadi merah, panas, dan/atau terasa sakit 9.1.7. Kehilangan nafsu makan dalam waktu yang lama 9.1.8. Rasa sakit, merah,m lunak dan/atau pembengkakan di kaki 9.1.9. Merasa sedih atau tidak mampu mengasuh sendiri bayinya dan diri sendiri Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu :  Melaksanakan pendokumentasian asuhan



10.1. Dokumentasi asuhan dalam bentuk laporan asuhan kebidanan masa nifas



1 Jam



2 Jam



Jumlah



16 Jam 32 Jam



Baru : RENCANA PEMBELAJARAN (RP) Mata Kuliah



: Asuhan Kebidanan III (Nifas)



Jurusan



: Diploma III Kebidanan



Semester



: III (Tiga)



Kode



: Bd. 303



SKS



: 3 SKS (T2, P1)



Dosen



: TIM



Standar Kompetensi



: Setelah mahasiswa mengikuti perkuliahan asuhan kebidanan



3, mahasiswa



mampu



melakukan



asuhan kebidanan pada nifas normal sesuai evidence based. Kompetensi Dasar



:



Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat : 1. Menjelaskan konsep dasar masa nifas 2. Menguraikan proses laktasi dan menyusui 3. Mengidentifikasi respon orang tua terhadap bayi baru lahir 4. Menguraikan perubahan fisiologis masa nifas 5. Menganalisa proses adaptasi fisiologis dan psikologis ibu dalam masa nifas 6. Mengidentifikasi kebutuhan dasar ibu masa nifas 7. Melaksanakan asuhan kebidanan pada ibu masa nifas 8. Melaksanakan program tindak lanjut asuhan masa nifas 9. Menganalisa



cara



deteksi



dini



komplikasi



pada



penanganannya 10. Mendokumentasikan hasil asuhan masa post partum



masa



nifas



dan



A. Rincian Kegiatan Minggu



Kemampuan



Bahan



Bentuk



Kriteria



Bobot



Ke



Akhir yang



KajianMateri



pembelajaran



(Indikator)



nilai



I



II - III



Diharapkan Mampu



Ajar Konsep dasar



penilaian Ceramah,



memahami dan



masa nifas



diskusi



menjelaskan Mampu



Proses laktasi dan



Ceramah,



Kelengkapan



menganalisis,



menyusui, respon



diskusi



dan



mempresentasik



orang tua



makalah,



kebenaran,



an,



terhadap BBL



praktikum



komunikasi,



mempraktikkan IV



10%



presentasi,



Mampu



Perubahan



Ceramah,



keterampilan Kelengkapan



menganalisis,



fisiologi masa



diskusi, tugas



, kebenaran,



terampil



nifas



makalah



penjelasan



mengidentifikasi Mampu Proses adaptasi



Ceramah,



Kelengkapan



menganalisis,



psikologis,



diskusi,



dan



berkomunikasi



kebutuhan dasar



praktikum



kebenaran,



dengan lancar,



ibu masa nifas



10 %



memilah, V



20 %



ketrampilan,



bekerja sama



kelancaran berkomunika si



VI VII VIII



Mampu



UTS Asuhan ibu masa Ceramah,



Kelengkapan



menjelaskan,



nifas normal



presentasi,



analisis,



praktikum



ketepatan



mengidentifikasi , terampil



identifikasi,



memberi



dan



asuhan.



keterampilan



10 % 10 %



IX



Komunikasi



Tindak lanjut



Kelompok,



Kelancaran



dengan lancar,



nifas dirumah



praktikum



komunikasi,



mampu X



10 %



keterampilan.



menganalisis Menganalisis,



Cara mendeteksi



Diskusi



Ketepatan



identifikasi,



dini komplikasi



kelompok,



analisis,



komunikasi



pada nifas dan



presentasi,



kelancaran



dengan lancar



penanganan.



pengumpulan



komunikasi,



Dokumentasi



makalah



tepat waktu



asuhan dalam



pengumpulan



bentuk laporan



makalah



15 %



asuhan kebidanan masa nifas UAS



15 %



B. EVALUASI Evaluasidilakukandenganmenggunakancara : 1. Teori a. UTS



: 10 %



b. UAS



: 15 %



2. Praktik a. Tugas



: 15 %



b. Latihan : 20 % C. REFERENSI Buku Wajib (BW) 1. Varney, H (1997), Varney Midwifery, Third Edition, Jones and Berttlet Pubhliser, Sudbury, England 2. Sweet, BR (2000), Mayes Midwifery, A Text Book for Midwives, Twelfth Edition, Bailicre Tindall, London



3. Pusdiknakes, WHO, JHPIEGO (2001).



Buku 4 : Pos Partum, MNH,



Jakarta 4. Minchin M (1998). Breast Feeding Matters, edisi 4, Alma Publications, Victoria, Australia 5. Hole, T (1999).



Medications and Mothers Hilk, edisi 8, Pharmasoft



Medical Publishing 6. Prawirohardjo, S (2000) Ilmu Kebidanan, YBPSP, UI, Jakarta 7. Saifudin, A.B et all (2000) Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesahatan, YBPSP, Jakarta 8. Saifudin, A.B dkk (2002) Buku Panduan Praktis Pelayanan Kesehatan Maternal Neonatal, YBPSP, Jakarta