Tugas 1 Tap [PDF]

Citation preview

TUGAS TUTORIAL KE-1 KODE/NAMA/SKS MATA KULIAH: PDGK 500/TAP/4 SKS PROGRAM STUDI S-1 PGSD (119) Nama Penulis Nama Penelaah Status Pengembangan Tahun Pengembangan



No



: Sutrisno, M.Kim : : Baru : 2021.1



Uraian Tugas Tutorial Kasus Pembelajaran IPA SD Bu Andin mengajar di kelas 6 SDN Pati Kidul 01. Suatu pagi, Bu Andin masuk kelas dengan membawa sebuah globe. Perhatian anak-anak tertuju kepada globe tersebut, lalu Bu Andinhanya meletakkan globe itu di depan kelas. Bu Andin membukan pelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan siapa yang tidak hadir. Bu Andin menyampaikan bahwa hari ini, dalam pelajaran IPA akan membahas tata surya dengan topik terjadinya siang dan malam. Bu Andin menyampaikan tujuan pembelajaran bahwa setelah pelajaran selesai, anak-anak diharapkan dapat menjelaskan tentang terjadinya siang dan malam.. Sambil berdiri di depan kelas, Bu Andin menjelaskan terjadinya siang dan malam. Bu Andin menjelaskan bahwa siang dan malam terjadi karena bumi berputar pada porosnya sendiri. Anakanak kelihatan mulai bosan, bercerita dengan teman sebangkunya, dan mengantuk. Setelah penjelasan selesai, Bu Andin memberi kesempatan kepada anak-anak untuk bertanya. Namun, tidak ada yang bertanya. Bu Andin kemudian meminta anak-anak mengeluarkan buku latihan, dan mcngerjakan soal yang terdiri dari 10 pertanyaan yang ditulis di papan tulis. Ketika anak-anak bekerja, Bu Andin keluar kelas. Anak-anak kelihatan bingung karena tidak mengerti



Skor Maksimal



Sumber Tugas Tutorial Kasus-kasus pembelajaran



bagaimana harus menjawab soal tersebut. Mereka akhimya membuka buku IPA dan mencoba mencari jawabannya di sana. Namun, banyak anak yang malas membaca sehingga mereka sama sekali tidak menjawab. Ketika Bu Andin masuk kelas dan bertanya apakah anak anak sudah selesai mengerjakan soal tersebut, ia menjadi marah karena temyata hanya 5 orang dari 30 orang anak yang selesai mengerjakan soal tersebut. Anak yang lima orang tersebut hanya menyalin dari buku IPA, tanpa meyakini apakah jawabannya benar atau salah, sedangkan anakanak yang lain mengatakan tidak bisa menjawab pertanyaan tersebut karena tidak mengerti. Bu Andin terdiam, ia sangat marah dan kecewa, tetapi mencoba menahan amarahnya. Ia meminta anak-anak beristirahat. Bu Andin tinggal sendiri di dalam kelas. Ia mencoba mengingat apa yang terjadi di kelasnya. 1 2 3 4



Analisis kasus di atas, temukan 4 masalah pembelajaran yang terdapat di dalamnya! Berikan alasan atas analisis Saudara! Kemukakan alternatif pemecahannya ? Buatlah langkah-langkah pembelajaran dari kasus tersebut yeng memuat kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan penutup dari alternatif yang saudara berikan? Jumlah Skor



4 4 7 14



29



JAWAB 1. Identifikasi masalah  Proses belajar mengajar masih berpusat pada guru (teacher centered).



  



Peserta didik menerima materi pembelajaran belum maksimal. Peserta didik kurang aktif dan cenderung pasif saat proses pembelajaran. Hasil belajar peserta didik masih rendah.



Analisis Masalah  Guru tidak menggunakan alat peraga  Peserta didik tidak aktif dalam proses kegiatan belajar mengajar .  Metode dan teknik mengajar tidak variatif, sehingga timbul kejemuan bagi peserta didik.  Guru tidak memantau dan memberikan petunjuk kepada peserta didik ketika berlatih 2. Alasan Analisis Masalah  Dalam pembelajaran guru tanpa menggunakan alat peraga globe yang dibawa.  Saat guru memberi kesempatan bertanya tidak ada peserta didik yang mengajukan pertanyaan meskipun peserta didik belum memahami apa yang sudah dijelaskan guru.  Guru dalam pembelajaran hanya menggunakan metode ceramah  Guru meninggalkan kelas tanpa ada perhatian dan pengawasan terhadap peserta didik 3. Alternatif dan Prioritas Pemecahan Masalah  Guru menjelaskan dengan menggunakan alat peraga, sehingga dapat memberikan balikan dan penguatan.  Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, sehingga mengetahui sampai mana pemahaman siswa.  Guru menjelaskan dengan metode pembelajaran yang variatif, sehingga tidak menimbulkan kebosanan.  Guru  mengawasi dan memperhatikan pada seluruh peserta didik, serta mengambil tindakan persuasif atau preventif. 4. Langkah-langkah pembelajaran dari kasus tersebut 1. Kegiatan Awal  Guru menyapa peserta didik, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran Peserta didik.  Peserta didik berdoa bersama.  Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.  Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.  Guru melakukan apersepsi.



2. Kegiatan Inti







Guru mendemostrasikan terjadinya siang dan malam dengan menggunakan alat peraga globe dan lampu senter.  Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok.  Secara berkelompok, peserta didik memperagakan terjadinya siang dan malam sesuai yang diperagakan guru menggunakan bola dan lampu senter yang dibawa oleh masing-masing kelompok.  Setiap kelompok memberikan laporan hasil kerja kelompok. 3. Kegiatan Penutup  Guru memberikan post test  Guru memberikan umpan balik  Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan  Guru memberikan penguatan  Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya  Berdoa bersama.