Tugas 1 Tugas Akhir Program (Tap) Idik4500 [PDF]

Citation preview

TUGAS 1 TUGAS AKHIR PROGRAM (TAP) IDIK4500 Nama NIM



: NADHYA KUSUMAWARDANI : 837506757



Pertanyaan : 1. Identifikasi 3 kelemahan pembelajaran yang dilakukan Pak Purwadi dalam kasus di atas. Berikan alasan mengapa itu anda anggap sebagai kelemahan. 2. Jika anda yang menjadi Pak Purwadi, jelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan anda tempuh untuk mengajarkan pecahan dengan penyebut yang berbeda. Beri alasan mengapa langkah-langkah itu yang anda tempuh. Jawaban : 1. Tiga kelemahan pembelajaran Pak Jainul adalah: - Pak Purwadi tidak menjelaskan bagaimana cara mengerjakan soal tersebut secara pelan – pelan dan jelas. Padahal penjelasan yang runtut, jelas dan logis selangkah demi selangkah diperlukan untuk membuat siswa mudah memahami penjumlahan pecahan tersebut. - Pak Purwadi tidak melakukan tanya jawab kepada siswa setelah pembelanjaran untuk mengetahui apakah siswa sudah mengerti dengan materi yang telah dijelaskan pak Purwadi. - Ketika memberi tugas pak Purwadi tidak membimbing siswa dalam mengerjakan soal tersebut sehingga siswa menjadi gaduh dan menjawab soal dengan apa adanya. Dan Pak Purwadi tidak melakukan diskusi saat mengoreksi soal tersebut secara bersama – sama dengan siswa 2. Langkah – langkah yang sebaiknya dilakukan Pak Purwadi adalah sebagai berikut: a. KEGIATAN PENDAHULUAN - Melakukan apersepsi - Memberikan motivasi - Menyampaikan tujuan pembelajaran b. KEGIATAN INTI - Memberikan sebuah contoh soal tentang penjumlahan pecahan yang memiliki penyebut yang berbeda, misal 1/4 + ½ - Menyajikan langkah-langkah demi langkah cara menyelesaikan contoh soal tersebut secara runtut, rinci, jelas, dan logis kepada siswa. - Memberikan sebuah contoh soal lagi, misal 1/3 + ¼ - Meminta siswa untuk berpartisipasi secara bergantian untuk menyelesaikan soal tersebut selangkah demi selangkah, sembari mengecek pemahaman setiap siswa. - Membantu siswa yang mengalami kesulitan pada langkah-langkah yang dilakukan untuk menyelesaikan soal tersebut. - Memberi sebuah contoh soal lagi, misalnya 1/2 + 1/5. - Kembali meminta siswa mengerjakan soal tersebut, kali ini secara berpasangan dengan teman sebangku mereka (teman yang duduk berdekatan) masing-masing.  - Meminta siswa mengecek hasil pekerjaan mereka dengan membandingkannya dengan hasil pekerjaan pasangan lainnya. - Meminta mereka mendiskusikan apabila terdapat perbedaan jawaban, sembari guru memberikan bimbingan bila diperlukan.



Memberikan soal latihan sebanyak 5 buah contoh soal untuk dikerjakan. Mengecek jawaban siswa dengan meminta beberapa orang menuliskan jawaban mereka masing-masing di papan tulis. - memfasilitasi diskusi kelas apabila terdapat perbedaan-perbedaan jawaban siswa. c. PENUTUP - Mengajak siswa merefleksi dan menyimpulkan pembelajaran yang telah diikuti. - Memberikan tugas rumah (PR) dan meminta siswa belajar untuk materi pada pertemuan berikutnya. -