Tugas 2 Wildan [PDF]

Citation preview

TUGAS TUTORIAL 2 IDIK4500-TUGAS AKHIR PROGRAM



NAMA



: WILDAN SATRYA WIJAYA



NIM



: 858771555



NO URUT



: 14



KELAS



: 3B



POKJAR



: NGUNUT Kasus kegiatan pembelajaran



Pak Hasan adalah seorang guru kelas di SDN Tanggung. Beliau mengajar kelas 2. Suatu pagi, Pak Hasan melakukan diskusi dengan siswa-siswanya tentang sayuran yang dijual di pasar. Anak-anak diminta menyebutkan sayur yang paling disukai dan sering dimakan serta menuliskannya di buku tulis masingmasing siswa. Anak-anak kelihatan gembira dan berlomba menyebutkan dan menuliskan sayur yang disukainya. Pada akhir perbincangan, Pak Hasan meminta seorang siswa (Ayu) untuk menuliskan namanama sayur yang sudah disebutkan, sedangkan anak-anak lain mencocokkan pekerjaannya dengan tulisan Ayu di papan tulis. Setelah selesai anak-anak diminta membuat kalimat dengan menggunakan kata-kata yang ditulis di papan tulis. Berikut adalah dialog antara Pak Hasan dengan siswa-siswanya: Pak Hasan: "Anak-anak, lihat kata-kata ini (sambil menunjuk ke papan tulis). Ini nama sayur-sayuran. Baca baik-baik, kemudian buatlah kalimat dengan kata-kata itu ya!" Anak-anak menjawab serentak: "Ya, Pak." Kemudian Pak Hasan pergi ke mejanya dan memperhatikan apa yang dilakukan anak-anak. Karena tak seorangpun yang mulai bekerja, Pak Hasan kelihatan tidak sabar. "Cepat bekerja, dan angkat tangan jika sudah punya kalimat." kata Pak Hasan dengan suara keras. Anakanak kelihatan bingung, namun Pak Hasan diam saja dan tetap duduk di kursinya sambil bermain hp. Perhatian anak-anak menjadi berkurang, bahkan ada yang mulai mengantuk, dan sebagian mulai bermainmain. Mendengar suara gaduh, Pak Hasan dengan keras menyuruh anak-anak diam dan menunjuk seorang anak untuk membacakan kalimatnya. Anak yang ditunjuk diam karena tidak punya kalimat yang akan dibacakan. Pak Hasan memanggil kembali dengan suara keras agar semua anak membuat kalimat.



Pertanyaan dan Jawaban : 1. Buatlah perbandingan suasana pembelajaran di kelas yang diuraikan pada paragraf 1 dan paragraf selanjutnya, ditinjau dari aspek guru, murid, dan kegiatan pembelajaran! Jawaban : Pada paragraf 1, siswa begitu tertarik untuk mengikuti pelajaran, karena pada saat pembelajaran guru memberikan contoh langsung dalam peristiwa yang dialami seharu-hari, hal itu ditunjukkan oleh antusias siswa dalam berlomba-lomba menyebutkan dan menuliskan sayur yang disukainya. Hal yang dilakukan guru tersebut dapat menghidupkan kelas dan mendorong siswa untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran. Pada paragraf selanjutnya, siswa mulai sedikit bosan karena tidak ada yang menarik dalam proses pembelajaran yang dilakukan. Siswa nampak bingung dengan tugas yang diberikan karena guru tidak memberikan contoh pengerjaan tugas. Guru juga tidak memberikan kesempatan tanya jawab kepada siswa. Pada kegiatan ini guru juga bermain hp, padahal jika waktu pembelajaran masih berlangsung hendaknya guru tidak bermain hp terlebih dahulu sampai kegiatan pembelajaran selesai, kecuali jika ada kepentingan yang mendesak. Pada anak usia SD terlebih kelas 2 SD mereka masih suka bermain, jadi dalam mengelola kelas hendaknya guru bisa memikirkan metode pembelajaran agar siswa tidak merasa bosan dengan kegiatan pembelajaran yang dilakukan. 2. Pendekatan pembelajaran mana yang sebaiknya diterapkan oleh Pak Hasan ketika mengajar tentang sayur-sayuran untuk anak-anak kelas 2? Berikan alasan, mengapa pendekatan tersebut yang anda anggap sesuai! Jawaban



:



Pendekatan pembelajaran yang sebaiknya diterapkan oleh pak Hasan ketika mengajar tentang sayursayuran untuk anak-anak kelas 2 adalah pendekatan yang berpusat pada aktivitas siswa (studentcentered). Alasan : Anak pada usia SD kelas 2 cenderung masih suka dengan kegiatan bermain, mereka akan tertarik mengikuti kegiatan pembelajaran jika ada kegiatan praktik secara langsung. Jika mereka hanya diberi materi secara ceramah (guru yang aktif) mereka akan bosan dan mengantuk, namun jika diberikan permainan, diskusi mereka akan lebih tertarik untuk mengerjakan tugas. Terlebih jika mereka diberi reward pasti akan lebih semangat lagi untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. 3. Kembangkan topik sayur-sayuran yang akan anda sajikan dalam kegiatan pembelajaran dengan pendekatan yang anda sebut pada nomor 2! Jawaban



:



Pendekatan : “Student Centered”



Kegiatan Pembelajaran : 



Guru menyiapkan gambar-gambar sayuran







Guru menunjukkan gambar-gambar sayuran tersebut kepada siswa







Guru memberikan kertas berisi gambar 2 sayuran yang berbeda kepada siswa dan gambar tersebut berwarna hitam putih







Siswa ditugasi untuk memberi warna pada gambar tersebut, lalu memberi nama sayuran pada lembar gambar tersebut.







Setelah selesai memberi warna dan nama sayuran pada kertas, siswa diminta untuk menuliskan kalimat dari nama ataupun fungsi (manfaat) dari sayur-sayuran tersebut







Siswa diberikan kesempatan untuk maju didepan kelas untuk menunjukkan hasil mewarnainya dan membacakan nama sayuran serta kalimat yang terbentuk dari sayuran tersebut.