Tugas 3 Pendidikan Anak Di SD [PDF]

Citation preview

TUGAS TUTORIAL KE-3 PDGK4403/PENDIDIKAN ANAK DI SD /3SKS PROGRAM STUDI S1 PGSD Nama Penulis Nama Penelaah Status Pengembangan Tahun Pengembangan No 1 2 3 4



: Amanda Riti Lestari, S.Pd., M.Pd : LEIFINA RIFLESI : Baru/Revisi* : 2022 Tugas Tutorial



Aanalisislah inovasi pendidikan di SD berdasarkan video yang dapat anda unduh di laman tertentu! Uraikan manfaat konvensi hak anak! Jelaskan hubungan makna hak anak dan pendidikan dengan menggunakan bahan kerangka berpikir! Berikan contoh pelanggaran hak anak di SD!



5



Apa saja peran guru dalam bimbingan dan konseling di SD! 6 Buatlah perencanaan bimbingan dan konseling di SD! * coret yang tidak sesuai



Skor Sumber Tugas Maksimal Tutorial 20 Modul 7 / KB ke-2 20 Modul 8 / KB ke- 2 20 Modul 9 / KB ke - 2 20 Modul 10 / KB ke – 2 10 Modul 11 / KB ke –3 10 Modul 12 / KB ke – 2



Jawaban: 1. Setelah saya memperhatikan sebuah video yang telah saya tonton tentang inovasi pendidikan di sekolah dasar di sana saya melihat kebetulan masih dengan suasana pandemi covid 19 yang mana sudah pasti sistem pembelajaran terbatas dan hanya melakukan kegiatan belajar secara daring, nah di sini membahas bagaimana inovasi pendidikan setelah pandemi selesai dan mulai melaksanakan sistemnpembelajaran lagi tatap muka di sekolah. Inovasi yang dapat dilakukan yaitu yang pertama saat siswa memasuki sekolah terlebih dahulu dilakukan pengecekan suhu badan, selanjutnya sebelum memasuki kelas anak-anak diwajibkan untuk mencuci tangan dan jarak di dalam kelas pun sudah digaraki masing-masing 1 meter antar meja siswa, lalu dibiasakan sebelum belajar melakukan literasi terlebih dahulu, saat pembelajaran dimulai dapat menggunakan berbagai macam metode yang menyenangkan seperti belajar sambil diselingi dengan bermain quizizz. Hal itu semua dilakukan tak lain agar anak merasa nyaman belajar di sekolah dan tidak bosan karena sudah terbiasa belajar daring dari rumah. Selain itu juga untuk mengembalikan semangat anak belajar di sekolah. 2.



Konvensi hak anak merupakan wujud nyata atas upaya perlindungan terhadap anak, agar hidup anak menjadi lebih baik titik sejak Indonesia meratifikasi konversi hak anak di tahun 1990 banyak kemajuan yang telah ditunjukkan olehatas upaya perlindungan terhadap anak, agar hidup anak menjadi lebih baik titik sejak Indonesia meratifikasi konversi hak anak di tahun 1990 banyak kemajuan yang telah ditunjukkan oleh pemerintah Indonesia dalam melaksanakan konvensi hak anak titik dalam menerapkan konvensi hak anak, negara peserta konferensi punya kewajiban untuk melaksanakan ketentuan dan aturan-aturannya dalam kebijakan program dan tata laksana pemerintahannya. Konvensi hak anak merupakan sebuah perjanjian yang mengikat yang artinya ketika disepakati oleh suatu negara maka negara tersebut terikat pada perjanjian perjanjian yang ada di dalamnya dan negara wajib untuk melaksanakannya. Merupakan sebuah perjanjian hukum internasional tentang hak-hak anak. Konvensi ini secara sederhana dapat dikelompokkan ke dalam tiga hal. Pertama, mengatur tentang pihak yang berkewajiban menanggung tentang hak yaitu negara. Kedua pihak penerima hak yaitu anak-anak. Ketiga, memuat tentang bentuk-bentuk hak yang harus dijamin untuk



41



dilindungi, dipenuhi dan kewajiban 3.



Hak anak dengan pendidikan memiliki hubungan di mana pendidikan merupakan salah satu hak yang dimiliki semua anak di dunia. Hak asasi manusia termasuk hak anak adalah segala hak yang dimiliki seseorang sejak masih di dalam kandungan titik contoh hak asasi manusia yakni hak untuk hidup, hak untuk mendapat kehidupan yang layak, hak untuk memperoleh pendidikan dan masih banyak lagi. Pendidikan merupakan salah satu hak yang sudah semestinya berhak di enyam oleh semua orang tanpa memandang usia, anak sudah layak mendapat pendidikan mulai dari TK, SD, SMP, SMA dan tingkat selanjutnya. Pendidikan adalah hal yang krusial dan sangat berguna bagi kehidupan seseorang titik pendidikan mampu mengangkat kualitas kehidupan seseorang menjadi lebih baik. Maka dari itulah pendidikan merupakan hak bagi semua anak pendidikan memiliki peran yang besar dalam mendukung pola pikir dan perkembangan seseorang. Dengan pendidikan, banyak hal akan diketahui dan membantu seseorang belajar dari sesuatu. Dengan pendidikan seseorang bisa membuat dan menciptakan sesuatu, hal buruk atau hal baik. Namun dalam hal ini, pendidikan dikhususkan untuk mendapat memberikan suatu dampak dan perkembangan yang baik bagi semua orang, semua kalangan, semua anak, semua umat dan seluruh aspek kehidupan.



4.



Ada beberapa contoh pelanggaran hak anak di sekolah dasar berikut adalah contohnya: a. Guru membeda-bedakan siswanya di sekolah berdasarkan kepintaran, kekayaan, atau perilakunya. b. Guru memberikan sanksi atau hukuman kepada siswanya secara fisik seperti dijewer, dicubit, ditendang, distrap di depan kelas atau dijemur di tengah lapangan. c. Siswa mengejek atau menghina siswa lain. d. Siswa memalak atau menganiaya siswa lain (bullying) e. Siswa melakukan tawuran pelajar dengan teman sekolahnya ataupun dengan siswa dari sekolah yang lain.



5.



Bimbingan konseling merupakan upaya guru untuk membantu siswa dalam menghadapi permasalahan yang terjadi pada siswa. Bimbingan konseling di sekolah sangat dibutuhkan untuk membantu permasalahan-permasalahan di sekolah dan lingkungannya. Bimbingan konseling memiliki fungsi untuk mengerahkan dan membimbing siswa pada pendidikan yang baik bertanggung jawab dan bersedia mengambil sikap. Bimbingan konseling yang dilakukan oleh guru mampu mengembangkan moral yang nilai-nilai dari siswa titik peran guru dalam pelaksanaan bimbingan konseling adalah membimbing, mengingatkan, memberi nasihat dan memberikan motivasi kepada siswa, memberikan penanaman konsep demokrasi mengembangkan pemahaman diri melalui kehidupan siswa. Selain itu guru juga melakukan pembiasaan nilai-nilai akhlak kepada siswa.



6. Perlu diperhatikan, dalam merencanakan program-program layanan bimbingan konseling, perlu melibatkan pihak-pihak yang dapat menunjang keberhasilan layanan bimbingan dan konseling. Koordinasi dan kerja sama dengan berbagai pihak yang terkait sangat diperlukan untuk menyusun rencana program BK. Dengan demikian, diharapkan hasil dari program yang telah disusun dapat memenuhi kebutuhan berbagai pihak di sekolah dan madrasah yang bersangkutan. Untuk merencanakan program BK di sekolah atau madrasah, maka perlu dilakukan dan dipersiapkan hal-hal berikut: 1. Studi Kelayakan 2. Penyusunan Program Bimbingan 3. Penyediaan Sarana Fisik dan Teknis 4.



Penentuan Sarana Personil dan Pembagian Tugas



41



5. Kegiatan-Kegiatan Penunjang



Selanjutnya, dilakukan penyusunan program bimbingan dan konseling disekolah atau madrasah. Penyusunan program ini pun merujuk kepada program-program sekolah dan madrasah secara umum. Artinya, bahwa program BK di sekolah dan madrasah tidak bertentangan dengan program sekolah dan madrasah yang bersangkutan. Selain disusun berdasarkan kebutuhan sekolah dan madrasah, program BK di sekolah juga disusun berdasarkan kebutuhan siswa secara individual. Adapun langkah-langkah penyusunan program bimbingan dan konseling di sekolah dan madrasah, antara lain: 1. Menentukan karakteristik siswa. Program bimbingan dan konseling disusun berdasarkan tugastugas perkembangan siswa yang bersangkutan. 2. Penyusunan program. Penyusunan program umumnya mengikuti empat langkah pokok, yakni identifikasi kebutuhan, penyusunan rencana kerja, pelaksanaan kegiatan, dan penilaian kegiatan.



41