tugas diskusi 1 [PDF]

Citation preview

NAMA



: ABDUL MAJID



NIM



: 859895402



POKJAR MADINA KLS 1 A    1. Pemahaman (Comprehension) / C2 Pada jenjang ini, diharapkan siswa mampu memahami materi-materi tertentu yang sudah dipelajari. Seperti kemampuan dalam memahami sebuah fakta, konsep dan prinsip. Di jenjang ini, kata operasional yang dapat digunakan dalam membuat soal diantaranya adalah: memperkirakan, menjelaskan, mengaosiasikan, menghitung, membandingkan, membedakan, menyimpulkan, merangkum dan menjabarkan Buatlah contoh soal  yang sesuai dengan C2 2. Penerapan (Application) / C3 Jenjang penerapan diartikan sebagai kemamapuan siswa dalam menerapkan informasi pada sistuasi yang kongkrit, dimana siswa mampu menerapkan pemahamanya secara nyata. Di jenjang ini, siswa diharapkan mampu menerapkan konsep dan prinsip yang diketahui pada situasi baru yang belum pernah diberikan sebelumnya. Kata operasional yang digunakan dalam membuat soal seperti : menentukan, menerapkan, mengkalkulasi, memodifikasi, mengkaifikasi, menghitung, mengemukakan, mengoperasikan, memecahkan, mengaitkan, menyusun dan mentabulasi. Buatlah contoh soal sesuai dengan C3        3. Analisis (Analysis) / C4 Dikatakan analisis yaitu kemampuan menguraikan suatu informasi terhadap suatu materi menjadi komponen-komponen yang lebih jelas. Pada jenjang ini, siswa diminta untuk menguraikan informasi dalam menemukan asumsi, membedakan pendapat, dan fakta serta menemukan hubungan sebab akibat.          Buatlah contoh soal sesuai C4 1. C2 (Pemahaman/Comprehension), Pada jenjang ini, pemahaman diartikan sebagai kemampuan dalam memahami materi tertentu yang dipelajari. Kemampuan-kemampuan tersebut yaitu: (1) Translasi (kemampuan mengubah simbol dari satu bentuk ke bentuk lain), (2) Interpretasi (kemampuan menjelaskan materi), (3) Ekstrapolasi (kemampuan



memperluas arti). Di jenjang ini, peserta didik menjawab pertanyaan dengan kata-katanya sendiri dan dengan memberikan contoh baik prinsip maupun konsep. Contoh soal: 1. Berikut adalah ciri-ciri dari segi banyak kecuali     1. memiliki banyak sudut     2. sudutnya hanya 1     3. memiliki sisi yang banyak     4. tidak memiliki sudut    Dari penjelasan ciri-ciri di atas yang merupakan bukan ciri-ciri segi banyak yang benar      ditunjukkan oleh nomor…    a. 1 dan 2    b. 2 dan 4    c. 3 dan 4    d. 1 dan 4    Jawaban : d 2. Dari tiga benda dibawah ini manakah yang merupakan bangun datar yang berbentuk persegi      panjang?    a. Gelang, buku, meja    b. Meja ,buku, papan tulis c. Penghapus papan, jendela, hulahup d. Handphone, buku, keramik    Jawaban: b 2. C3 (Penerapan/Application), Pada jenjang ini, aplikasi diartikan sebagai kemampuan menerapkan informasi pada situasi nyata, dimana peserta didik mampu menerapkan pemahamannya dengan cara menggunakannya secara nyata. Di jenjang ini, peserta didik dituntut untuk dapat menerapkan konsep dan prinsip yang ia miliki pada situasi baru yang belum pernah diberikan sebelumnya.



Contoh soal : 1. Jika diketahui panjang sisi sebuah persegi adalah 12 cm, maka kelilingnya adalah….cm     a. 49     b. 48     c. 47     d. 46     Jawaban: b    Pembahasan    dik : s = 12 cm    dit : K = ⋯?    Penyelesaian    K = 4 × s        = 4 × 12 cm        = 48 cm 2. Suatu persegi panjang memiliki panjang 12 cm dan lebar 6 cm, maka luasnya adalah....cm²     a. 73     b. 74     c. 72     d. 71     Jawaban: c     Pembahasan     dik : p = 12 cm             l   = 6 cm     dit : L = ⋯?     Penyelesaian     L = p × l        = 12 cm × 6 cm



       = 72 cm^2 3. Jika sebuah persegi panjang memiliki keliling 36 cm dan diketahui panjangnya adalah 9 cm.      Berapakan lebar persegi panjang tersebut ?     a. 9     b. 8     c. 6     d. 4      Jawaban: a     Pembahasan     dik : K = 36 cm              p = 9 cm     dit :   l = ⋯?     Penyelesaian     K = 2 × ( p + l )     36 cm = 2 × ( 9 cm + l )     36 cm = 18 cm + 2l            2l = 36 cm - 18 cm            2l = 18 cm              l = ( 18 cm ) / 2               l  = 9 cm 3. C4 (Analisis/Analysis), Pada jenjang ini, dapat dikatakan bahwa analisis adalah kemampuan menguraikan suatu materi menjadi komponen-komponen yang lebih jelas. Kemampuan ini dapat berupa: (1) Analisis elemen/unsur (analisis bagian-bagian materi), (2) Analisis hubungan ( identifikasi hubungan), (3) Analisis pengorganisasian prinsip/prinsip-prinsip organisasi (identifikasi organisasi). Di jenjang ini, peserta didik diminta untuk menguraikan informasi ke dalam beberapa bagian menemukan asumsi, dan membedakan pendapat dan fakta serta menemukan hubungan sebab akibat.



Contoh soal : 1. Pak Andi memiliki kolam renang berbentuk persegi panjang dengan ukuran 16 m x 5 m.      Disekeliling kolam terdapat jalan yang lebarnya 2 m. Tentukan luas jalan itu!     a. 36 m^2     b. 37 m^2     c. 38 m^2     d. 35 m^2     Jawaban: a Pembahasan     dik : p = 16 m             l1 = 5 m             l2 = 2 m     dit : L jalan = ⋯?     Penyelesaian     L kolam = 16 m × 5 m = 90 m^2     L kolam dan lebar jalan disekeliling kolam  = ( 16 + 2 ) m × ( 5 + 2 ) m                                                                            = 18 m × 7 m                                                                            = 126 m^2     L jalan = 126 m^2 - 90 m^2                 = 36 m^2 2. Pak Inggun mempunyai sebuah kebun yang berbentuk persegi panjang, dimana ukuran      panjangnya 60 m dan lebar 42 m. Disekeliling kebun ditanami pohon mangga yang berjarak 3 m  antara yang satu dan yang lainnya. Berapa jumlah pohon mangga yang mengelilingi kebun Pak Inggun?



    a. 65     b. 67     c. 68     d. 69     Jawaban: c     Pembahasan     dik : p = 60 m              l = 42 m       jarak = 3 m     dit : jumlah pohon mangga = ⋯?     Penyelesaian   K=2×(p+l)         = 2 × ( 60 m + 42 m)         = 2 × 102 m         = 204 m    Jumlah pohon mangga yang mengelilingi kebun = ( 204 m ) / ( 3 m ) = 68