Tugas Latihan 3 Pembelajaran Terpadu [PDF]

Citation preview

TUGAS LATIHAN 3 PEMBELAJARAN TERPADU DI SD



Disusun oleh : Laila Fitriani 856235549



Tutor Pembimbing :



Dr. Adrias, M.Pd



PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD) FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN POKJAR UJUNG GADING UPBJJ PADANG UNIVERSITAS TERBUKA 2021



1. Kegiatan akhir dan tindak lanjut dalam pembelajaran terpadu dilakukan untuk memantapkan pemahaman siswa terhadap kegiatan belajar yang telah berlangsung, mengetahui keberhasilan siswa dalam kegiatan pembelajaran yang telah dijalani, serta memberikan tindak lanjut untuk mengembangkan kemampuan yang baru dikuasai siswa. Pilihlah salah satu subtema yang hendak Anda bahas tetapkan kompetensi dasar dari subtema tersebut kemudian rumuskan langkah-langkah kegiatan akhir dan tindak lanjut pembelajaran yang akan dilakukan. Susunlah langkah-langkah tersebut dengan tetap memperhatikan prinsipprinsip dalam mengembangkan pembelajaran secara terpadu. Jawab : a. Kegiatan Akhir Pembelajaraan 1) Meninjau kembali penguasaan siswa 2) Melaksanakan penilaian b. Melaksanakan Tindak Lanjut 1) Memberikan pekerjaan rumah 2) Membahas kembali bahan pelajaran yang dianggap sulit 3) Menugaskan membaca materi pelajaran tertentu 4) Memberikan motivasi atau bimbingan belajar 5) Mengemukakan topik untuk pertemuan berikutnya



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan



:



SDN 09 Koto Balingka



Kelas / Semester



:



IV (Empat) / 1



Tema 4



:



Berbagai Pekerjaan



Sub Tema 2



:



Pekerjaan di Sekitarku



Pembelajaran



:



1



Alokasi Waktu



:



1 Hari



KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR (KD)



INDIKATOR



BAHASA INDONESIA 3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi 3.5.1 Menilai kejadian yang terdapat di dalam cerita. buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya). 4.5



Mengomunikasikan pendapat pribadi 4.5.1 Menjelaskan alasan penilaian tentang isi buku sastra yang dipilih dan cerita secara lisan dan tulisan. dibaca sendiri secara lisan dan tulis yang didukung oleh alasan.



IPA 3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya



3.8.1 Menganalisis dampak penggunaan teknologi bagi keberadaan sumber daya alam.



4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama orang-orang di lingkungannya.



4.8.1 Membandingkan pemanfaatan teknologi yang ramah lingkungan bagi kelestarian sumber daya alam.



IPS 3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi. 4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan kehidupan masyarakat di bidang pekerjaan, sosial dan buaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.



3.3.1 Membandingkan jenis pekerjaan yang terlibat dalam suatu kegiatan ekonomi 4.3.1 Melaporkan jenis pekerjaan berdasarkan suatu kegiatan ekonomi



Prosedur terakhir yang perlu dilaksanakan dalam pembelajaran terpadu dan pembelajaran pada umumnya, yaitu kegiatan akhir dan tindak lanjut kegiatan ini dilakukan terutama untuk memantapkan pemahaman siswa terhadap kegiatan belajar yang telah berlangsung, mengetahui keberhasilan siswa dalam kegiatan pembelajaran yang telah dijalani, serta memberikan tindak lanjut untuk mengembangkan kemampuan yang baru dikuasai siswa. Kegiatan akhir dan tindak lanjut ini memiliki peranan yang sangat penting dalam rangka mencapai standar kompetensi yang telah ditetapkan. Oleh karena itu guru perlu mengidentifikasi



secara



sistematis



tentang



kegiatan-kegiatan



belajar



yang



dapat



dilaksanakan dalam kegiatan akhir dan tindak lanjut pembelajaran terpadu.



1. Kegiatan Akhir Pembelajaran a. Meninjau kembali penguasaan siswa Untuk meninjau kembali penguasaan siswa terhadap materi yang akan dipelajari siswa, guru dapat melakukan dua cara yaitu merangkum (menyimpulkan) pokok materi atau membuat ringkasan materi pelajaran. Dalam melaksanakan kegiatan membuat rangkuman/kesimpulan/ringkasan, hendaknya memperhatikan kriteria sebagai berikut: 1) Berorentasi pada acuan hasil belajar dan kompetensi dasar. 2) Singkat, jelas dan bahasa (tulis/lisan) mudah dipahami. 3) Kesimpulan/rangkuman/ringkasan tidak keluar dari topik yang telah dibahas. 4) Dapat menggunakan waktu sesingkat mungkin b. Melaksanakan penilaian Pengecekan atau penilaian terhadap pemahaman siswa sangat penting dilakukan guru dengan maksud untuk melihat apakah siswa telah mencapai kompetensi dasar yang diharapkan, atau belum. Oleh karena itu, guru perlu memiliki kemampuan dalam menilai hasil belajar siswa.



2. Melaksanakan Tindak Lanjut Pembelajaran Berdasarkan hasil kegiatan akhir (meninjau kembali penguasaan siswa dan/atau melaksanakan penilaian), guru dapat mengetahui tingkat keberhasilan pembelajaran yang telah dilaksanakan. Kegiatan tindak lanjut pembelajaran dapat dilaksanakan di luar jam pelajaran, sesuai dengan alokasi waktu yang tersedia. Pada prinsipnya, kegiatan tindak lanjut pembelajaran dilaksanakan untuk mengoptimalkan hasil belajar siswa baik dalam bentuk pengayaan (enrichment) maupun perbaikan (remedial). Beberapa alternatif kegiatan yang dapat dilakukan dalam melaksanakan kegiatan tindak lanjut pembelajaran terpadu.



Langkah-langkah Kegatan Akhir dan Tindak Lanjut : a. Guru menampilkan PPT untuk menjelaskan materi pembelajaran dan meminta peserta didik untuk mengerjakan Lembar Kerja mengenai berbagai jenis pekerjaan b. Peserta didik melakukan eksplorasi dari internet berdasarkan bimbingan guru untuk membandingkan kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi. c. Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik dari berbagai sumber tentang interaksi manusia pada pola aktivitas ekonomi, sosial dan budaya d. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan serta pemberian point/bintang untuk seluruh peserta didik yang telah berperan aktif dalam proses pembelajaran (Tindak Lanjut) e. Sebelum pelajaran di tutup guru meminta siswa melakukan refleksi kesimpulan kegiatan hari ini. Kegiatan refleksi berikut ini : f. Siswa melakukan analisis kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran g. Guru menginformasikan rencana kegiatan untuk pertemuan selanjutnya (Tindak Lanjut) h. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah (Tindak Lanjut) i. Secara bersama-sama guru dan siswa menutup pelajaran dengan membaca doa serta mengucapkan salam



2. Ibu Nanda adalah wali kelas 4 di salah satu sekolah dasar di Jakarta. Beliau dikenal sebagai guru yang ramah dan dekat dengan siswanya. Pada saat proses pembelajaran suasana kelas terlihat menyenangkan, hal ini dikarenakan ibu Nanda senantiasa memberikan metode pengajaran yang beragam. Adakalanya beliau mengangkat suatu tema untuk didiskusikan secara berkelompok, lain waktu ibu Nanda mengajak siswa keluar kelas untuk mengamati beberapa tanaman obat yang dipelihara di rumah kaca milik sekolah. Jika mendapati siswa yang mengerjakan tugas. Selain itu ibu Nanda juga sangat piawai dalam mengintegrasikan media pembelajaran, beliau tidak hanya menampilkan materi melalui media tapi juga meminta siswanya untuk membuat produk pembelajaran dengan berbagai media. Ketika ibu Nanda mendapati siswa mengerjakan tugas dengan baik beliau tidak segan untuk memberikan pujian dan hadiah. Uraikan keterampilan apakah yang melekat pada diri ibu Nanda yang sangat bermanfaat pada pembelajaran terpadu Jawab : a. Keterampilan mengadakan variasi (Variation Simulus) yaitu variasi cara mengajar dan variasi menggunakan media dan alat pembelajaran. Dibuktikan dengan : Ibu Nanda juga sangat piawai dalam mengintegrasikan media pembelajaran, beliau tidak hanya menampilkan materi melalui media tapi juga meminta siswanya untuk membuat produk pembelajaran dengan berbagai media



b. Keterampilan mengelola kelas Dibuktikan dengan : dalam gambaran kegiatan pembelajaran siswa terlihat sangat nyaman belajar bersama ibu nanda dan siswa mengikuti pembelajaran sesuai rencana yang dibuat ibu nanda.



c. Keterampilan menjelaskan Dibuktikan dengan: Siswa selalu mengerjakan tugas dengan baik, yang berarti siswa sangat memahami materi yang disampaikan oleh ibu Nanda.



d. Variasi pola interaksi dalam kegiatan yang bertujuan untuk tidak menimbulkan kebosanan dan kejemuan suasana kelas.



Dibuktikan dengan: Pada saat proses pembelajaran suasana kelas yang terlihat menyenangkan, hal ini dikarenakan ibu Nanda selalu memberikan metode pengajaran yang beragam dan ketika ibu Nanda siswa mengerjakan tugas dengan baik beliau tidak segan untuk memberikan pujian dan hadiah.



e. Keterampilan mengarahkan diskusi kelompok kecil.



Dibuktikan dengan: Adakalanya mengangkat suatu tema untuk didiskusikan secara berkelompok.



3. Terdapatnya bentuk penilaian alternatif yang beragam, diantaranya adalah catatan sekolah dan jurnal. Keduanya merupakan catatan harian siswa yang berisi mengenai kemajuan maupun kendala yang dihadapi siswa. Uraikan perbedaan diantara keduanya, kemudian buatlan contoh dari catatan sekolah dan jurnal ! Jawab : Catatan sekolah dan jurnal keduanya merupakan catatan harian siswa yang berisi mengenai kemajuan maupun kendala yang dihadapi siswa. Jurnal umumnya lebih pribadi dari pada buku harian, dan jurnal umumnya berisi kegiatan sehari-hari, setiap peristiwa atau masalah khusus yang muncul, orang atau kejadian tertentu. Sedangkan catatan sekolah adalah buku yang digunakan untuk merekam kegiatan sehari-hari. Dalam catatan sekolah, penulis akan menulis deskripsi tentang bagaimana hari itu dihabiskan, apa yang dilakukan pada siang hari, rutinitas mereka yang biasa dan apa pun yang perlu dilakukan tambahan seperti daftar tugas di sekolah.



Contoh catatan sekolah : Satuan pendidikan



: SDN 09 Koto Balingka



Semester



:1



No



Hari/Tgl



1.



02



Nama Siswa



Nov M. Reski



Kelas V



Kejadian 



2021



Tindakan



Tidak membawa Siswa ditegur buku Paket







Feedbaack



Tidur di kelas



Setelah diberi



disuruh cuci muka



teguran, siswa



dan duduk bersama



tersebut



siswa yang



mengubah



membawa buku



sikap



paket



pertemuan



pada



selanjutnya 2



13 2021



Nov Anggia



VI



Paneska



Dapat



menjawab Siswa diberi pujian



pertanyaan guru dan dan bersikap



diberi



nilai



sopan tambah



terhadap temannya 3



20



Nov Ali Aswad



VI



2021



Tidak



mengerjakan Siswa diberi arahan Setelah diberi



tugas yang dierikan bahwa pentingnya arahan oleh guru di kelas



siswa



belajar untuk masa tersebut depan



mengubah sikap



pada



pertemuan selanjutnya 4



01 2021



Des Fransiska



V



Roza Linda



Dapat



menjawab Siswa diberi pujian



pertanyaan guru dan dan bersikap



diberi



nilai



sopan tambah



terhadap temannya 5



03 2021



Des Suci Vera



IV



Makan di kelas saat Siswa PBM berlangsung



diberi Setelah diberi



teguran dan disuruh arahan untuk



siswa



meletakkan tersebut



makannya di dalam mengubah



ket



tas dahulu, saat jam sikap istirahat



pada



maka pertemuan



dibolehkan makan selanjutnya kembali 6



06



Des Fero Febrian



IV



2021



Duduk di atas meja Siswa ditegur dan Setelah diberi saat



PBM



sedang disuruh



berlangsung



untuk arahan



duduk kembali



siswa



tersebut mengubah sikap



pada



pertemuan selanjutnya



Contoh jurnal Satuan pendidikan



: SDN 09 Koto Balingka



Kelas / semester



: II/1



Tahun pelajaran



: 2020/2021



Hari/Tgl Tema



19 Juli 2021



1 hidup rukun



Sub Tema



1 hidup rukun di rumah



PB Ke



1



Kd



Materi Pokok



Bhs ind 3.1 4.1



1. menyebutkan ungkapan dan arti ungkapan dalam kelas cerita tentang hidup rukun



2. menirukan ungkapan pada teks percakapan



Kegiatan Pembelajaran  Siswa menyimak teks cerita pada buku siswa yang dibacakan guru. (literasi)  Siswa menyebutkan ungkapan yang terdapat pada teks cerita. (mandiri) siswa dapat menyebutkan ungkapan dan



Penilaian Pembelajaran Rubrik penilaian mengucapkan ungkapan di dalam teks



Mtk 3.1 4.1



SBdP 3.2 4.2



arti ungkapan yang terdapat pada teks cerita. (mandiri) 1. Bilangan tiga  Siswa angka dengan mendengarkan menggunakan penjelasan guru gambar cara membaca banyak kubus 2. Bilangan tiga sesuai dengan angka sampai gambar yang 999 terdapat pada buku siswa. (communicatio n)  siswa berlatih menyatakan bilangan cacah menggunakan gambar alat peraga kubus. 1. membedakan  siswa bersamapanjang dan sama pendek bunyi menyanyikan pada lagu anak lagu peramah dan sopan 2. menampilkan bersama-sama panjang dan dengan guru. pendek bunyi Siswa pada lagu anak merasakan panjang dan pendeknya nada



Rubrik penilaian bilangan sampai 999



Rubrik penilaian menampilkan panjang pendek bunyi pada lagu