Tugas Makalah A. Jenis Dan Ragam TIK [PDF]

Citation preview

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah membawa pengaruh terhadap bidang pendidikan dalam proses pembelajaran. Penggunaan TIK dalam proses pembelajaran sudah bukan hal yang asing lagi dalam era globalisasi seperti sekarang ini. Adanya internet memungkinkan kita untuk belajar kapan dan di mana saja dengan lingkup yang sangat luas. Misalnya, dengan fasilitas email, chatting, e-book, e-library dan dan sebagainya, kita dapat saling berbagi informasi tanpa harus bertatap muka langsung dengan sumber informasi tersebut. Karena semua informasi yang kita inginkan dapat kita peroleh hanya dengan mengakses internet. Dimasa depan, arus perkembangan TIK akan melaju semakin cepat. Hal ini menuntut manusia untuk dapat beradaptasi dengan perkembangan TIK tersebut jika tidak mau ketinggalan zaman, serta untuk menghadapi tantangan global. Dengan kondisi yang seperti ini, maka pendidikan tidak akan terlepas dari internet, komputer, dan fasilitas TIK lainnya sebagai alat bantu utama dalam proses pembelajaran. Untuk dapat memanfaatkan TIK dalam memperbaiki mutu pembelajaran, ada tiga hal yang harus diwujudkan, yaitu: 1. Peserta didik dan guru harus memiliki akses teknologi digital di dalam lingkungan lembaga pendidikan. 2. Adanya materi yang berkualitas dan bermanfaat bagi guru dan peserta didik. 3. Guru harus memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam menggunakan media-media pembelajaran digital untuk membantu siswa agar mencapai standar akademik dan mengembangkan potensinya. 1.2 Rumusan Masalah Rumusan masalah dari makalah ini yaitu : 1. Apa yang dimaksud Jenis dan Ragam TIK?



2. Bagaimana cara melakukan Integrasi TIK Dalam Lingkup SD? 3. Bagaimana Pengenalan Model Pembelajaran Melalui TIK? 1.3 Tujuan Penulisan       Tujuan penulisan makalah ini yaitu : 1. Untuk mengetahui Jenis dan Ragam Tik 2. Untuk mengetahui cara melakukan Integrasi TIK Dalam Lingkup SD 3. Untuk mengetahui Pengenalan Model Pembelajaran Melalui TIK



 



1



BAB II PEMBAHASAN 2.1 Jenis dan Ragam TIK Sebagaimana kita ketahui Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sekarang ini tidak hanya menjadi alat yang digunakan dalam dunia pendidikan tetapi telah dipandang sebagai suatu kebutuhan. Pada saat ini kita hidup didalam masyarakat digital dimana penggunaan TIK telah hadir dimana-mana TIK memainkan peran yang signifikan baik didalam urusan pribadi maupun urusan pekerjaan. Keadaan ini mendorong semua pihak untuk hidup bersama TIK dalam segala asfek yang menuntut pola pengelolaan yang lebih baik untuk mendapatkan manfaat positifnya. Teknologi Informasi (TI) adalah sebuah teknologi yang dipergunakan untuk mengelola data, termasuk memproses, mendapatkan, menyusun,menyimpan, memanipulasi data dengan berbagai macam cara dan prosedur guna menghasilkan informasi yang berkualitas dan bernilai guna tinggi, sementara Teknologi Komunikasi (TK) adalah teknologi yang dipergunakan untuk mentransfer aneka informasi sehingga tepat guna, tepat sasaran dan memiliki nilai. Menurut kamus bahasa Indonesia TIK merupakan suatu metode praktis yang digunakan untuk memperoleh atau memberikan suatu pemberitahuan berupa datadata (informasi) serta dapat digunakan sebagai alat penyampaian pesan antara dua orang atau lebih sehingga terjadi suatu timbal balik (komunikasi) Ragam-ragam TIK ada dua yaitu: a. TIK berbasis elektronik Dalam perkembangan teknologi informasi dan komunikasi, dikenal juga istilah TIK berbasis elektronik dimana yang dimaksud ialah pengembangan teknologi dan pengaplikasian teknologi dengan cara menciptakan alat elektronik yang dapat membantu dan mempermudah kerja manusia, ada beberapa alat yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari yaitu: telepon, computer, radio, televisi b. TIK berbasis internet



2



Dalam penggunaan TIK ada juga dikenal dengan TIK berbasis internet, dimana kita menggunakan dan memanfaatkan serta mengambil peluang keuntungan dengan hadirnya teknologi yang canggih. Dalam hal ini ada beberapa contoh TIK berbasis internet yakni : website dan jaringan. 2.2 Integrasi TIK dalam Lingkup SD Dalam menelisik masalah pengintegrasian atau penyatuan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di sekolah dasar kita harus melihat beberapa peran yang dijalankan oleh pihak-pihak yang berkompeten di sekolah. Pertama peran sekolah sebagai institusi yang melahirkan kebijakan, kedua guru kelas sebagai aktor utama di lapangan dan yang terakhir guru komputer sebagai orang yang mengajar mata pelajaran TIK. Berikut penjelasan satu persatu peran penting mereka dalam membuat proses integrasi berjalan dengan baik. a. Sekolah Sebagai institusi sekolah mempunyai mekanisme yang berbeda-beda dalam proses pembelanjaan anggaran di setiap tahunnya. Banyak sekolah yang masih berpikir bahwa fasilitas yang terpenting dikembangkan hanya fasilitas fisik saja. Padahal jika sedikit demi sedikit anggaran dipergunakan untuk pembelanjaan infrastruktur TIK maka sebuah sekolah akan mempunyai arah yang jelas dalam pengembangan TIK. Terbukti banyak sekolah sudah mulai menampilkan fasilitas TIK sebagai nilai jual, terutama bagi sekolah swasta. b. Guru Kelas Guru kelas sebagai pihak yang bersentuhan langsung dengan siswa mempunyai peran penting dalam pengintegrasian TIK. Guru kelas bisa menjadi contoh langsung atau role model bagi pengunaan perangkat TIK di sekolah. Banyak sekolah yang sudah memulai untuk melengkapi ruang kelas dengan satu computer . Dengan memaksimal kan peran satu komputer di kelas, siswa akan merasakan manfaat yaitu bertambahnya sumber belajar. Inisiatif guru kelas untuk sering-sering berkonsultasi dengan guru TIK juga diperlukan. Dengan demikian guru TIK bisa membantu mewujudkan apa keinginan dari guru kelas dalam kaitannya dengan integrasi TIK. Guru kelas juga bisa memulai mengajarkan



3



langkah-langkah dalam melakukan riset yang sederhana bagi siswa (metode big six). Banyak dari cabang dalam TIK yang memang membantu siswa dalam melakukan riset atau menampilkan hasil pembelajaran yang dilakukan siswa. Misalnya internet dan CD Rom yang bisa membantu mendapatkan informasi dalam waktu cepat. Apabila guru sudah membelajarkan siswa cara mencari informasi dan melakukan riset, siswa akan lebih efisien dan efektif dalam mencari informasi Berikut ini contoh integrasi yang bisa guru kelas lakukan secara mandiri maupun dengan bantuan guru TIK di lab computer maupun dengan computer yang ada dikelas, kegiatannya antara lain: 1. Mencari informasi di internet 2. Membuat lukisan dengan computer 3. Membuat diagram 4. Membuat karya video 5. Memproduksi rekaman suara seperti orang sedang melakukan siaran radio atau pendongen c. Peran Guru TIK Selain bertanggung jawab pada berlangsungnya suasana pembelajaran di ruang computer, guru TIK juga menjadi tempat bertanya dari guru kelas serta pihak yang berkepentingan dalam bidang TIK disekolah. Guru TIK selayaknya mempunyai jam khusus setelah pulang sekolah secara rutin untuk melatih keterampilan serta menjadi teman dialog untuk semua guru kelas. Bersama guru kelas, dan berbekal kurikulum TIK yang dibuat bersama-sama guru lain disekolah, guru TIK bertugas merancang kira-kira hal apa dalam TIK yang bisa membuat siswa menjadi terbantu belajarnya. Tugas apa yang bisa diberikan dalam kaitannya dengan pembelajaran dikelas den demikian menjadikan pembelajaran dikelas menjadi aktif, kreatif, dan menyenangkan. Secara rutin guru TIK juga mengirim karya siswa sebagai portfolio untuk menunjukan kepada orang tua siswa mengenai hal apa yang siswa pelajari disekolah. Jangan lupa saat mengajar guru TIK memberikan semangat serta dorongan agar siswa tidak takut untuk salah, mau mencoba serta percaya diri.



4



Guru TIK mempunyai tanggung jawab dalam membekali siswa dengan keterampilan : 1. Komputer dasar 2. Mengolah Kata 3. Internet dan Email 4. Multimedia 5. Etika 2.3 Pengenalan Model Pembelajaran melalui TIK Ada dua pembahasan mengenai pengenalan model pembelajaran melalui TIK : a. Model pembelajaran melalui media elektronik Adapun model pembelajaran melalui media Elektronik antara lain : 1. Latihan dan praktek, jenis latihan dan praktik sangat banyak digunakan d ikelas. Program latihan dan praktik harus dikombinasikan/disesuaikan de ngan tingkat kemampuan siswa dan kebutuhan pembelajaran. Tingkat ke sulitan tertentu menuntut latihan pula. Program ini juga menyediakan pen guatan (reinforcement) baik visual maupun auditif, agar minat dan perhat ian siswa terus terpelihara sepanjang latihan dan praktik. Jika siswa menj awab salah maka perlu dibantu sesuai dengan urutan pelajaran.  2. Program tutorial, memperkenalkan materi pelajaran baru kepada siswa da n kemudian ditindaklanjuti dengan latihan dan praktik. Program ini umu mnya menyediakan tes awal dan tes akhir berkenaan dengan materi yang disampaikan. Program ini juga digunakan untuk pengayaan pelajaran ata u membantu siswa yang tidak hadir dalam pada pelajaran tertentu.progra m tutorial juga digunakan sebagai reviw terhadap pelajaran yang disampa ikan sebelumnya guna mengecek pemahan dan retensi konsep-konsep. 3. Simulasi, Situasi-situasi kehidupan nyata disajikan kepada siswa, menyus un garis besar perangkat kondisi-kondisi yang saling berkaitan. Kemudia n siswa membuat keputusan dan menentukan konsekuensi dari keputusan yang dibuatnya, misalnya isu-isu politik, keluarga dll. b. Model pembelajaran melalui internet Adapun model pembelajaran melalui media Internet antara lain :



5



1. Web course, web course adalah penggunaan internet untuk keperluan pe mbelajaran, dimana seluruh bagian bahan belajar, diskusi, konsultasi, pen ugasan, latihan dan ujian sepenuhnya disampaikan melalui internet. Sisw a dan guru sepenuhnya terpisah, namun hubungan atau komunikasi antar a peserta didik dengan pengajar bisa dilakukan setiap saat. Komunikasi le bih banyak dilakukan secara ansynchronous daripada secara synchronous. Bentuk web course ini tidak memerlukan adanya kegiatan tatap muka ba ik untuk keperluan pembelajaran maupun evaluasi dan ujian, karena sem ua proses pembelajaran sepenuhnya menggunakan fasilitas internet seper ti email, chat rooms, bulletin board dan online conference. Selain itu siste m ini biasanya juga dilengkapi dengan berbagai sumber belajar (digital), baik yang dikembangkan sendiri maupun dengan menggunakan berbagai sumber belajar dengan jalan membuat hubungan (link) keberbagai sumbe r belajar yang sudah tersedia pada internet,seperti data base statistic berit a dan informasi, e-book, perpustakaan elektronik dan lain-lain. Bentuk pe mbelajaran model ini biasanya digunakan untuk keperluan pendidikan jar ak jauh (distance education/learning). Aplikasi bentuk ini antara lain virt ual campus/university ataupun lembaga pelatihan yang menyelenggaraka n pelatihan-pelatihan yang bisa diikuti secara jarak jauh dan setelah lulus ujian akan diberikan sertifikat. 2. Web centric course sebagian bahan belajar, diskusi, konsultasi, penugasa n, dan latihan disampaikan melalui internet, sedangkan ujian dan sebagia n konsultasi, diskusi dan latihan dilakukan secara tatap muka, walaupun dalam proses belajarnya sebagian dilakukan dengan tatap muka yang bias aya berupa tutorial, tetapi presentase tatap muka tetap lebih kecil dibandi ngkan dengan presentase proses pembelajaran melalui internet. Bentuk in i memberikan makna bahwa kegiatan belajar bergeser kegiatan dikelas m enjadi kegiatan melalui internet sama dengan bentuk web course, siswa d an guru sepenuhnya terpisah tetapi pada waktu-waktu yang telah ditetapk an mereka bertatap muka, baik di sekolah maupun di tempat – tempat ya ng telah ditentukan seperti di ruang perpustakaan, taman bacaan, ataupun di



balai



6



pertemuan.



Penerapan bentuk ini sebagaimana telah dilakukan pada perguruan tinggi – perguruan tinggi terkemuka yang menggunakan sistem belajar secara o f campus.



BAB III



7



PENUTUP 3.1 Kesimpulan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) memiliki ragam dan jenisnya, untuk jenis TIK memiliki dua golongan, yakni Teknologi Informasi dan Komunikasi berbasis elektronik dan Teknologi Informasi dan Komunikasi berbasis internet. Komunikasi berbasis elektronik merupakan penggunaan alat bantu yang memudahkan dalam kegiatan kehari-hari salah satunya dalam hal pendidikan dan pengajaran, contoh nya seperti telepon genggam, satelit, faksimile, televisi, radio, telepon. Alat tersebut memiliki peran dan kegunaan masing – masing. Selanjutnya Teknologi Informasi dan Komunikasi berbasis internet merupakan sumber data dan informasi yang diperoleh dan didapat secara online yang berguna dalam kegiatan manusia salah satunya dalam hal pembelajaran, contoh dari Teknologi Informasi dan Komunikasi berbasis internet adalah word wide web (www), file transfer protocol (ftp), news group, mailing list, elektronik mail (e-mail). Contoh tersebut miliki peran dan fungsinya masing-masing. TIK merupakan suatu metode praktis yang digunakan untuk memperoleh atau memberikan suatu informasi serta dapat digunakan sebagai alat penyampaian pesan antara dua orang atau lebih sehingga terjadi komunikasi. TIK sangat membantu mempermudah kehidupan manusia dengan cepat dan mudah 3.2 Saran       Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) memang sangat membantu proses belajar mengajar dan mempermudah



kehidupan manusia untuk menemukan



informasi dengan cepat dan mudah akan tetapi sebagai seorang guru kita harus mengajarkan kepada anak-anak didik kita akan baik dan buruk nye teknologi tersebut , agar mereka bisa menggunakan teknologi yang ada dengan sebagai mana mestinya.



DAFTAR PUSTAKA



8



http://riska489091.blogspot.com/2017/10/normal-0-false-false-false-en-us-xnone.html#more ( Diakses, Pada Selasa 24 September 2019 ) http://kamusbahasaindonesia.org/http://iinsetiyaningsih.wordpress.com/2009/01/1 3/pengertian-tik-2/ ( Diakses, Pada Selasa 24 September 2019 ) http://komunikasi.us/index.php/course/perkembangan-teknologikomunikasi/1771-ict-berbasis-elektronik-di-berbagai-bidang Selasa 24 September 2019 )



9



(



Diakses,



Pada