6 Instrumen Penilaian Perencanaan Kegiatan Pembelajaran [PDF]

Citation preview

Format-1: Instrumen Perencanaan Kegiatan Pembelajaran INSTRUMEN PENILAIAN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. 2. 3. 4. 5. 6.



Nama Guru : Rahmi Fahrida, S.Pd.I Sekolah : SMAN 1 Muara Harus Kelas, Semester : X /Genap Identitas Mata pelajaran : Akhlak Mulia dan Budi Pekerti Standar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : Membiasakan perilaku penyantun



dalam



kehidupan sehari-hari 7. Hari tanggal No



: Senin, 18 Mei 2015



URAIAN KEGIATAN



1



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.



Menentukan identitas mata pelajaran Menentukan standar kompetensi Menentukan kompetensi dasar Menentukan indikator pencapaian kompetensi Menentukan tujuan pembelajaran Menentukan materi ajar Menentukan alokasi waktu Menentukan metode pembelajaran Menentukan kegiatan pembelajaran Menentukan penilaian hasil belajar Menentukan sumber belajar Jumlah skor yang dicapai = 36 : 44 X 100 Jumlah skor maksimum = 44 Nilai I = 82 % SARAN PEMBINAAN :



KRITERIA NILAI 2 3 4 V V V V V V V V V V V 24 12



Klasifikasi



81, 82



Indikator Pembelajaran pada 2 keterampilan lebih diperjelas. 2. Instrumen penilaian dan kriteria penilaian dicantumkan di RPP dengan jelas. 1.



A : Baik Sekali: 86% - 100%



Supervisor



B : Baik: 76% - 85% C : Cukup: 56% - 75% D : Kurang: dibawah 55%



PRIAJI, S.Pd NIP. 197708222006041012



Format-2: Instrumen Observasi Pembelajaran INSTRUMEN OBSERVASI KELAS Satuan Pendidikan: SMA 1. 2. 3. 4. 5. 6.



Nama sekolah Nama guru Mata pelajaran Kelas/semester Hari/tanggal/jam ke Kompetensi dasar



No



: SMAN 1 Muara Harus : Rahmi Fahrida, S.Pd.I. : Akhlak Mulia dan Budi Pekerti : X / Genap : Senin, 18 Mei 2015 3-4 (pertama) : Membiasakan perilaku penyantun



URAIAN KEGIATAN A. PENDAHULUAN Guru memberi apersepsi dan motivasi Guru memberitahu kompetensi yang akan dicapai (tujuan pembelajaran)



1 2



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 1. 2.



B. KEGIATAN INTI Guru tampak menguasai materi pembelajaran (materi pembelajaran disampaikan dengan jelas) Guru mengelola kelas dengan baik Metode/pendekatan variatif Guru menggunakan alat bantu/media pembelajaran (alat peraga, peta, OHP, kaset & tape recorder, komputer & LCD, CD interaktif, dsb) Guru berperan sebagai fasilitator dalam membantu mengatasi kesulitan peseta didik Guru menggunakan teknik bertanya dengan bahasa yang baik dan benar Guru mendorong peserta didik untuk memanfaatkan teknologi informasi (komputer, internet) Peserta didik berpartisipasi secara aktif dalam pembelajaran Pada kegiatan pembelajaran nampak ada proses : eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi Peserta didik tampak ceria dan antusias dalam belajar Ada penilaian untuk mengetahui pencapaian kompetensi (ketercapaian tujuan pembelajaran) Pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan RPP Pembelajaran diselesaikan tepat waktu C. PENUTUP Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman hasil pembelajaran Pemberian tugas untuk pertemuan berikutnya



dalam kehidupan sehari-hari



1



KRITERIA NILAI 2 3 4 V V



V V V V V V V V V V V V V V V 45 8 ∑ = 53 = 77,94 %



Catatan: Nilai akhir dihitung dengan cara: Jumlah sekor yang diperoleh dibagi dengan skor ideal dikali 100%; Skor ideal adalah 17 x 4 =68; Contoh : skor yang diperoleh guru 56, maka Nilainya : 56/68 x 100%=82 (baik) Saran Pembinaan: 1. KBM berjalan dengan baik pada metode diskusi dan presentasi, namun pada fase elaborasi usahakan fungsi guru sebagai fasilitator lebih pada membimbing,memonitor, mengarahkan dan mengawasi kegiatan siswa. 2. Usahakan masing-masing kelompok siswa untuk aktif dan bekerjasama satu-sama lain pada saat diskusi kelompok, sebelum kegiatan presentasi dimulai. 3. Usahakan agar siswa di dorong untuk menggunakan peralatan TIK. A : Baik Sekali: 86% - 100% B : Baik: 76% - 85% C : Cukup: 56% - 75% D : Kurang: dibawah 55%



4. Pada akhir pembelajaran guru diharapkan untuk membuat kongklusi pada materi-materi yang telah dipresentasikan siswa.



Muara Harus, 18 Mei 2015 Guru yang diobservasi



Supervisor,



Rahmi Fahrida, S.Pd.I.



PRIAJI, S.Pd



*). Coret yang tidak sesuai A : Baik Sekali: 86% - 100% B : Baik: 76% - 85% C : Cukup: 56% - 75% D : Kurang: dibawah 55%



Format-3:Daftar Pertanyaan Feedback/post observasi Instrumen Perencanaan Kegiatan Pembelajaran Daftar Pertanyaan Setelah Observasi No 1. 2. 3.



4. 5. 6. 7. 8.



9.



Pertanyaan Bagaimana pendapat Saudara setelah menyajikan pelajaran ini? Apakah proses pembelajaran sudah sesuai dengan yang direncanakan? Dapatkah Saudara menceritakan hal-hal yang dirasakan memuaskan dalam proses pembelajaran tadi? Bagaimana perkiraan Saudara mengenai ketercapaian tujuan pembelajaran? Apa yang menjadi kesulitan siswa? Apa yang menjadi kesulitasn saudara? Adakah alternatif lain untuk mengatasi kesulitan Saudara? Marilah bersama-sama kita identifikasi hal-hal yang telah mantap dan hal-hal yang peerlu peningkatan, berdasarkan kegiatan yang baru saja Saudara lakukan dan pengamatan saya. Dengan demikian, apa yang akan Saudara lakukan untuk pertemuan berikutnya?



Jawaban Alhamdulillah Pak, anak-anak kayanya cukup antusias dan bersemangat. Ya, Pak. Lebih dari 95 % persen sepertinya sdh sesuai perencanaan. Materi yang disampaikan masingmasing kelompok jelas dan bisa difahami semua siswa. Kira-kira 90 % sudah tercapai Merangkum materi yang akan dipresentasikan. Tidak ada Tidak ada Ya, Pa. Terima kasih banyak atas saran, masukan dan bimbingan Bapak kepada saya.



Saya akan memperhatikan dan melaksanakan apa yang telah Bapak saran pada akhir kegiatan supervisi ini.



Kesan umum : Secara keseluruhan Bapak mengajar dengan baik dan sesuai program. Saran: Kalau perlu apa yang telah Bapak lakukan tadi bisa lebih ditingkatkan lagi kedepannya agar hasilnya lebih baik lagi.



Mengetahui Kepala Sekolah



Senin, 18 Mei 2015 Supervisor,



Drs. M. Johansyah. NIP. 196404051995121004



PRIAJI, S.Pd NIP. 197708222006041012



Format-4: Tindak lanjut hasil Sipervisi Akademik Perencanaan Kegiatan Pembelajaran Instrumen Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik No 1



Nama Guru M. Bahrul Aklii



Mapel



Kelas



KKPI



X



Hasil Kualitatif Kuantitatif Baik



77,94 %



Catatan Khusus Meningkatkan kreativitas guru pada saat KBM berlajan pada fase elaborasi sebagai fasilitator pada metode diskusi dan presentasi.



Tindak Lanjut Pelaksanaan Supervisi Tahap 2



Senin, 18 Mei 2015 Supervisor,



PRIAJI, S.Pd NIP. 197708222006041012



Realisasi Tindak Lanjut Melaksanakan monitoring dan evalusi pada hasil supervisi tahap 2 Setelah diberikan masukan dan saransaran perbaikan.



Format-1: Instrumen Perencanaan Kegiatan Pembelajaran INSTRUMEN PENILAIAN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN 2. 3. 4. 5. 6.



1. Nama Guru : Rahmi Fahrida, S.Pd.I Sekolah : SMAN 1 Muara Harus Kelas, Semester : X /Genap Identitas Mata pelajaran : Akhlak Mulia dan Budi Pekerti Standar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : Membiasakan perilaku penyantun



dalam



kehidupan sehari-hari 7. Hari tanggal No



: Sabtu, 23 Mei 2015 (pertemuan 2)



URAIAN KEGIATAN



1



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.



Menentukan identitas mata pelajaran Menentukan standar kompetensi Menentukan kompetensi dasar Menentukan indikator pencapaian kompetensi Menentukan tujuan pembelajaran Menentukan materi ajar Menentukan alokasi waktu Menentukan metode pembelajaran Menentukan kegiatan pembelajaran Menentukan penilaian hasil belajar Menentukan sumber belajar Jumlah skor yang dicapai = 36 : 44 X 100 Jumlah skor maksimum = 44 Nilai I = 82 % SARAN PEMBINAAN :



A : Baik Sekali: 86% - 100%



KRITERIA NILAI 2 3 4 V V V V V V V V V V V 18 20



Klasifikasi



Supervisor



B : Baik: 76% - 85% C : Cukup: 56% - 75% D : Kurang: dibawah 55%



PRIAJI, S.Pd NIP. 197708222006041012



86,36%



Format-2: Instrumen Observasi Pembelajaran INSTRUMEN OBSERVASI KELAS Satuan Pendidikan: SMA 7. Nama sekolah 8. Nama guru 9. Mata pelajaran 10. 11. 12.



: SMAN 1 Muara Harus : Rahmi Fahrida, S.Pd.I. : Akhlak Mulia dan Budi Pekerti Kelas/semester : X / Genap Hari/tanggal/jam ke : Senin, 18 Mei 2015 3-4 (pertama) Kompetensi dasar : Membiasakan perilaku penyantun



dalam



kehidupan sehari-hari No



URAIAN KEGIATAN



1



KRITERIA NILAI 2 3 4



A. PENDAHULUAN Guru memberi apersepsi dan motivasi Guru memberitahu kompetensi yang akan dicapai (tujuan pembelajaran)



1 2



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 1. 2.



B. KEGIATAN INTI Guru tampak menguasai materi pembelajaran (materi pembelajaran disampaikan dengan jelas) Guru mengelola kelas dengan baik Metode/pendekatan variatif Guru menggunakan alat bantu/media pembelajaran (alat peraga, peta, OHP, kaset & tape recorder, komputer & LCD, CD interaktif, dsb) Guru berperan sebagai fasilitator dalam membantu mengatasi kesulitan peseta didik Guru menggunakan teknik bertanya dengan bahasa yang baik dan benar Guru mendorong peserta didik untuk memanfaatkan teknologi informasi (komputer, internet) Peserta didik berpartisipasi secara aktif dalam pembelajaran Pada kegiatan pembelajaran nampak ada proses : eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi Peserta didik tampak ceria dan antusias dalam belajar Ada penilaian untuk mengetahui pencapaian kompetensi (ketercapaian tujuan pembelajaran) Pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan RPP Pembelajaran diselesaikan tepat waktu C. PENUTUP Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman hasil pembelajaran Pemberian tugas untuk pertemuan berikutnya



ѵ ѵ ѵ ѵ ѵ ѵ ѵ ѵ ѵ ѵ ѵ ѵ ѵ ѵ ѵ ѵ ѵ 32 86,76 %



37



Catatan: Nilai akhir dihitung dengan cara: Jumlah sekor yang diperoleh dibagi dengan skor ideal dikali 100%; Skor ideal adalah 17 x 4 =68; Contoh : skor yang diperoleh guru 56, maka Nilainya : 56/68 x 100%=82 (baik) Saran Pembinaan: 1. Pada akhir pembelajaran guru diharapkan untuk membuat kongklusi pada materi-materi yang telah dipresentasikan siswa. A : Baik Sekali: 86% - 100% B : Baik: 76% - 85% C : Cukup: 56% - 75% D : Kurang: dibawah 55%



Muara Harus, 23 Mei 2015 Guru yang diobservasi



Supervisor,



Rahmi Fahrida, S.Pd.I.



PRIAJI, S.Pd



*). Coret yang tidak sesuai A : Baik Sekali: 86% - 100% B : Baik: 76% - 85% C : Cukup: 56% - 75% D : Kurang: dibawah 55%



Format-3:Daftar Pertanyaan Feedback/post observasi Instrumen Perencanaan Kegiatan Pembelajaran Daftar Pertanyaan Setelah Observasi No 1. 2. 3.



4. 5. 6. 7. 8.



9.



Pertanyaan Bagaimana pendapat Saudara setelah menyajikan pelajaran ini? Apakah proses pembelajaran sudah sesuai dengan yang direncanakan? Dapatkah Saudara menceritakan hal-hal yang dirasakan memuaskan dalam proses pembelajaran tadi? Bagaimana perkiraan Saudara mengenai ketercapaian tujuan pembelajaran? Apa yang menjadi kesulitan siswa? Apa yang menjadi kesulitasn saudara? Adakah alternatif lain untuk mengatasi kesulitan Saudara? Marilah bersama-sama kita identifikasi hal-hal yang telah mantap dan hal-hal yang peerlu peningkatan, berdasarkan kegiatan yang baru saja Saudara lakukan dan pengamatan saya. Dengan demikian, apa yang akan Saudara lakukan untuk pertemuan berikutnya?



Jawaban Alhamdulillah Pak, anak-anak kayanya cukup antusias dan bersemangat. Ya, Pak. Lebih dari 95 % persen sepertinya sdh sesuai perencanaan. Materi yang disampaikan masingmasing kelompok jelas dan bisa difahami semua siswa. Kira-kira 90 % sudah tercapai Merangkum materi yang akan dipresentasikan. Tidak ada Tidak ada Ya, Pa. Terima kasih banyak atas saran, masukan dan bimbingan Bapak kepada saya.



Saya akan memperhatikan dan melaksanakan apa yang telah Bapak saran pada akhir kegiatan supervisi ini.



Kesan umum : Secara keseluruhan Bapak mengajar dengan baik dan sesuai program. Saran: Kalau perlu apa yang telah Bapak lakukan tadi bisa lebih ditingkatkan lagi kedepannya agar hasilnya lebih baik lagi.



Mengetahui Kepala Sekolah



Senin, 23 Mei 2015 Supervisor,



Drs. M. Johansyah. NIP. 196404051995121004



PRIAJI, S.Pd NIP. 197708222006041012



Format-4: Tindak lanjut hasil Sipervisi Akademik Perencanaan Kegiatan Pembelajaran



Instrumen Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik No 1



Nama Guru M. Bahrul Aklii



Mapel



Kelas



KKPI



X



Hasil Kualitatif Kuantitatif Baik



77,94 %



Catatan Khusus Meningkatkan kreativitas guru pada saat KBM berlajan pada fase elaborasi sebagai fasilitator pada metode diskusi dan presentasi.



Tindak Lanjut Pelaksanaan Supervisi Tahap 2



Senin, 23 Mei 2015 Supervisor,



PRIAJI, S.Pd NIP. 197708222006041012



Realisasi Tindak Lanjut Melaksanakan monitoring dan evalusi pada hasil supervisi tahap 2 Setelah diberikan masukan dan saransaran perbaikan.