Aksi Nyata Topik 2 Filosofi Pendidikan [PDF]

Citation preview

Nama : Aris Renandika Kelas : PGSD 01



AKSI NYATA TOPIK 2



1. Perasaan selama melakukan perubahan di kelas Perasaan saya saat melakukan perubahan di kelas setelah memahami konsep pemikiran Ki Hadjar Dewantara yaitu lebih bisa memahami dan mengerti bahwasa setiap anak memilki minat dan bakat masing-masing di bidang tertentu. Sehingga saya sebagai guru harus lebih mengarahkan siswa supaya sesuai dengan minat dan bakanya yang unggul dan sesuai dengan kemampuannya. Serta sebagai seorang guru seharusnya kita dapat menerapkan pemikiran Ki Hajar Dewantara yakni ing ngarso sung tulodho, ing madyo mangun karso, tut wuri handayani.



2. Ide atau gagasan yang timbul sepanjang proses perubahan Ide atau gagasan yang timbul sepanjang proses perubahan adalah setelah mengenal pemikiran Ki Hadjar Dewantara mengenai setiap anak tumbuh berdasarkan minat dan bakatnya (sesuai dengan kodratnya) saya memiliki sebuah ide bahwasanya jika ada anak yang memiliki bakat dalam bidang non akademik seperti menari, menggambar, dan lain sebagainya saya ingin mengarahkan anak tersebut dalam perlombaan. Selain meningkatkan daya juang anak dalam bidang yang sesuai dengan minat dan bakat juga dapat mengasah kemampuan anak untuk dapat lebih baik lagi.



3. Pembelajaran dan pengalaman dalam bentuk catatan praktik baik Pembelajaran dan pengalaman dalam bentuk catatan praktik baik adalah ketika saya melaksanakan pembelajaran saya menerapkan nilai mandiri kepada siswa seperti ketika pembelajaran saya menunjuk siswa yang kurang aktif untuk menjawab dan mengungkapkan pendapat dan ketika ingin ke kamar kecil sendiri maka anak dilatih untuk berani sendiri, nilai gotong royong dengan saling membantu kepada siswa lain yang mengalami kesulitan, dan mencontohkan kepada siswa untuk berbuat baik antar sesama maupun makhluk lain merupakan contoh dari nilai berakhlak mulia. Dari semua



penanaman nilai-nilai tersebut termasuk dalam elemen profil pelajar pancasila dan sebuah pemikiran dari Ki Hadjar Dewantara yakni mengenai merdeka belajar. 4. ‘Foto bercerita’ dari seluruh rangkaian pelaksanaan (perencanaan, penerapan dan refleksi) aksi Anda.



a) Perencanaan Mencari tahu bakat dan minat siswa, bekerjasama dengan wali kelas, dan pembimbingan potensi siswa.



b) Penerapan Siswa mendiskusikan mengenai minat dan bakat yang dimiliki masing-masing. Sehingga dari sinilah guru akan mengetahui macam-macam minat yang dimiliki oleh peserta didik. Setelah mengetahuinya, guru juga melihat kemampuan siswa serta mengarahkan kemampuan tersebut untuk diasah. Guru juga dapat mengarahkannya untuk mengikuti suatu ajang perlombaan sesuai dengan kompetensi dan minat bakat siswa. Kegiatan ini sesuai dengan pemikiran Ki Hadjar dewantara yakni merdeka belajar.



c) Refleksi Pembelajaran terdahulu kebanyakan anak dituntut untuk seragam/sama bisa dalam keilmuan tertentu dan lebih condong pada penilian kognitif, padahal sesuai dengan pemikiran Ki Hadjar Dewantara mengenai merdeka belajar. Oleh sebab itu setelah mempelajari teori tersebut saya lebih sadar bahwa sebagai guru nantinya perlu memahami setiap siswa memang memiliki potensinya masing-masing.



5. Anda juga dapat memasukkan ‘testimoni’ dari rekan guru dan peserta didik yang terlibat dalam proses perubahan yang Anda lakukan.