![Analisis SKL Ki KD Ipk Protah Prosem [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/analisis-skl-ki-kd-ipk-protah-prosem.jpg)
4 0 946 KB
Tugas 1 - Menganalisis SKL, KI, KD menggunakan taksonomi dan membuat Program Tahunan dan Program Semester
user [Type the company name] [Pick the date]
[Type the document subtitle] TUGAS 1-MENGANALISIS SKL, KI, KD MENGGUNAKAN TAKSONOMI
ANALISIS SKL KI KD KOMPETENSI INTI PENGETAHUAN
KI 3
KI-3. Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik, lingkungan sekitar, agama, teknologi, seni, dan budaya di rumah, tempat bermain dan satuan PAUD dengan cara: mengamati dengan indera (melihat, mendengar, menghidu, merasa, meraba);
KOMPETENSI INTI KETERAMPILAN
KI 4
KI-4. Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan melalui bahasa, musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta mencerminkan perilaku anak berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN
KD 3
3.1. Mengenal kegiatan beribadah seharihari 3.2. Mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlak mulia 3.3. Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar
KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN
ANALISIS KD-3
REKOMENDASI ANALISIS KD-3 KD-4
REKOMENDASI KD-4
KD-4
Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Dimensi dan bentuk pengetahuan
Kesesuaian dimensi kognitif dengan bentuk pengetahuan
Bentuk taksonomi dan tingkat taksonomi
Kesetaraan taksonomi KD dari KI 3 dengan KD dari KD 4
C1
C3
C3
C1
C3
C3
C1
C4
C4
4.1. Melakukan kegiatan beribadah C1 seharihari dengan tuntunan orang dewasa 4.2. Menunjukkan perilaku santun C1 sebagai cerminan akhlak mulia 4.3. Menggunakan anggota tubuh C1 untuk pengembangan motorik kasar dan halus
menanya; mengumpulkan informasi; menalar; dan mengomunikasikan melalui kegiatan bermain
dan motorik halus 3.4. Mengetahui cara hidup sehat
4.4. Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat
C2
C2
C5
C5
3.5. Mengetahui cara memecahkan masalah sehari-hari dan berperilaku kreatif
4.5. Menyelesaikan masalah seharihari secara kreatif
C4
C4
C5
C5
C1
C1
C3
C3
C2
C2
C6
C6
3.6. Mengenal benda-benda disekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)
3.7. Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat
4.6. Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda di sekitar yang dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciriciri lainnya) melalui berbagai hasil karya 4.7. Menyajikan berbagai karya yang berhubungan
tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi)
3.8. Mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batubatuan, dll)
3.9. Mengenal teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan
dengan lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi) dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh 4.8. Menyajikan berbagai karya yang berhubungan dengan lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll) dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh 4.9. Menggunakan teknologi sederhana untuk menyelesaikan
C2
C2
C6
C6
C4
C4
C6
C6
bermain, peralatan pertukangan, dll)
3.10.Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
3.11.Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal)
3.12.Mengenal keaksaraan awal melalui bermain 3.13.Mengenal emosi diri dan
tugas dan kegiatannya (peralatan rumah tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan, dll) 4.10. Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif (menyimak dan membaca) 4.11. Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal) 4.12. Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya 4.13. Menunjukkan
C2
C2
C3
C3
C2
C2
C4
C4
C1
C1
C3
C3
C1
C1
C3
C3
orang lain
3.14.Mengenali kebutuhan, keinginan, dan minat diri
3.15.Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni
reaksi emosi diri secara wajar 4.14. Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan minat diri dengan cara yang tepat 4.15. Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media
C1
C1
C3
C3
C4
C4
C6
C6
RA MIMHa PERMATA ILMU KOTA BANDUNG TAHUN AJARAN 2021/2022 DOKUMEN PROGRAM TAHUNAN (PROTAH) KURIKULUM 2013 PAUD
PROSEM PAUD SEMESTER I (GASAL) DAN II (GENAP) KELOMPOK A (USIA 4-5 TAHUN) YAYASAN FATHUL HUDA RA MIMHa PERMATA ILMU KEL. KARANG PAMULANG KEC. MANDALAJATI KOTA BANDUNG Sekretariat : Jl. Cikadut No. 252 Karang Pamulang Bandung 40194 Telp. (022)7212600 Hp. 08132170714 (Kurniawan)
SEMESTER I NO
BULAN
1.
Juli 2021
2.
Agustus 2021
3
September 2021
4.
Oktober 2021
5.
November 2021
6.
Desember 2021
TANGGAL 12-16 19-30 2-13 16-31 20 17 1-3 6-17 20-24 17 29-30 4-22 20 25-29 1-12 15-26 26 29-30 1-3 6-10 14 16-17
URAIAN KEGIATAN
KETERANGAN
Matsama/welcoming day virtual Hari efektif tema aku/me/abdi Hari efektif Lingkunganku/My environtment/Lingkungan kuring Hari efektif tema Negaraku/My Country/Nagara abdi Mmperingati HUT RI Virtual Libur HUT RI Hari efektif tema Negaraku/My Country/Nagara abdi Hari efektif tema Kebutuhanku/My Needs/Kabutuhan abdi Observasi perkembangan siswa Perayaan tema virtual dan tasmi Laporan perkembangan siswa dan konseling tw 1
Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil
Hari efektif tema Binatang/Animals/Sasatoan Outing virtual Hari efektif tema Tanaman/Plant/Tutuwuhan Hari efektif tema Tanaman/Plant/Tutuwuhan Hari efektif tema Rekreasi/Recreation/Piknik Outing virtual Observasi perkembangan siswa Observasi perkembangan siswa Hari efektif tema Rekreasi/Recreation/Piknik Penguatan aspek perkembangan Perayaan tema dan tasmi Laporan Akademik SMT 1
Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil
Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Guru dan Wali Murid Murid, guru dan semua personil
Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Mengetahui, Kepala Sekolah ____________________________
SEMESTER II NO BULAN 7. Januari 2022
8
Pebruari 2022
9
Maret 2022
10
April 2022
11
Mei 2022
12
Juni 2022
TANGGAL 3 3-7 10-28 21 13 31 1 2-4 7-25 28 1-18 4 18 11 21-25 28-29 30-31 1-14 15 18-21 22-29 1 2-6 9-13 16 26 1 2-9 10
URAIAN KEGIATAN Awal semester II T.P. 2020/2021 Welcoming day SMT II Hari efektif tema Kendaraan/Vehicle/Wahana Berenang Home visit Hari efektif tema Pekerjaan/Profesion/Padamelan Libur hari raya imlek Hari efektif tema Pekerjaan/Profesion/Padamelan Hari efektif tema Komunikasi/Communication/Parabot Libur isra miraj Hari efektif tema air api udara/avatar/cai seuneu hawa Libur Hari Raya Nyepi Perayaan tema, market day, fun with parent dan tasmi Berenang Observasi Perkembangan Siswa Tw 3 Laporan Perkembangan Siswa dan Konseling TW 3 Hari efektif Tema Alam Semesta/Universe/ Hari efektif tema Alam Semesta/Universe/Samesta Libur Wafat Isa Al Masih Ramadhan ceria LIBUR IDUL FITRI Libur Hari Buruh Internasional LIBUR IDUL FITRI Penguatan aspek perkembangan Hari raya waisak Kenaikan isa almasih Libur Hari Kesaktian Pancasila Remedial/Penguatan Aspek Perkembangan Siswa Khotmul quran
KETERANGAN Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil serta wali murid Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Guru dan Wali Murid Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil Murid, guru dan semua personil, serta Wali Murid
11 16-17
Bandung, Juni 2021 Mengetahui, Kepala RA ______________________
Wisuda dan pentas seni Laporan akademik
Murid, guru dan semua personil Guru dan wali murid Murid, guru dan semua personil
Wali Kelas ___________________________
RA MIMHa PERMATA ILMU KOTA BANDUNG TAHUN AJARAN 2021/2022
DOKUMEN PROGRAM SEMESTER (PROSEM) KURIKULUM 2013 PAUD
PROSEM PAUD SEMESTER I (GASAL) DAN II (GENAP) KELOMPOK A (USIA 4-5 TAHUN) YAYASAN FATHUL HUDA RA MIMHa PERMATA ILMU KEL. KARANG PAMULANG KEC. MANDALAJATI KOTA BANDUNG Sekretariat : Jl. Cikadut No. 252 Karang Pamulang Bandung 40194 Telp. (022)7212600 Hp. 08132170714 (Kurniawan)
No
aku
KI-1
Menerima ajaran agama yang dianutnya
1.1
Mempercayai adanya Tuhan mellui ciptaannya
1.2
KI-2
2.1 2.2 2.3 2.4
Semester I
KOMPETENSI INTI (KI) / KOMPETENSI DASAR (KD)
Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin, mandiri, peduli, mampu menghargai dan toleran kepada orang lain, mampu menyesuaikan diri, jujur, rendah hati dan santun dalam berinteraksi dengan keluarga, pendidik, dan teman Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estetis
Negara ku
kebutuhanku
Semester II
binatang
tanaman
Lingkun gan ku
rekreasi
Kenda-raan
3
6
7
8
9
10
11
Api, air, udara
Alat komks
Alam semesta
12
14
15
16
17
√
√
√
√
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√ √
√
√
√ √
√
√
√
√
√
√
√ √
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
1
2
3
4
5
14
15
16
17
1
2
3
4 5
6
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
√ √
√
√
√ √
√
√
√
√ √ √
√
√
√
√
√
√
√ √ √ √
√
√
√
6
7
√ √
√ √
√
√ √ √
8
9
√ √
√ √
10
11
12
13
√
√
√
√
√
√
4 5
pekerjaan
7
√
13
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
2.11 2.12
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari untuk melatih kedisiplinan Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar (mau menunggu gliran, mau mendengarkan ketika orang lain berbicara) untuk melatih kedisiplinan Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap perduli dan mau membantu jika diminta bantuannya Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap menghargai dan toleran kepada orang lain Memiliki perilaku yang dapat menyesusikan diri Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab
2.13
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
2.14
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap rendah diri dan santun kepada orang tua, pendidik dan teman
√ √
√
√
√ √ √
√
√
√
√
√
√ √
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√ √
√
√
√ √ √ √
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√ √
√
√
√
√
√
√
√
√
√ √
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√ √
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√ √
√
√
√
√
√
√
√
√
√ √
√
√
√ √
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
KI-3
3.1 3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik, lingkungan sekitar, agama, teknologi, seni dan budaya du rumah, tempat bermain dan satuan PAUD dengan cara : mengamati dengan indera (melihat, mendengar, menghidu, merasa, meraba); mengumpulkan informasi; menalar; dan mengomunikasikan melalui kegiatan bermain Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari Mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlak mulia Mengenal anggota tubuh, fungsi dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus Mengetahui cara hidup sehat Mengetahui cara memecahkan masalah sehari-hari dan berperilaku kreatif Mengenal benda-benda disekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
11
12
13
14
15
1 6
17
1
2
√
√
3
4
5
6
7
8
9
10
11
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
12
13
√
√
√
√
14
15
16
17
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3.7
Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi)
3.8
Mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll)
3.9
Mengenal teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan, dll)
3.10
Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
√
√
√
3.11
Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal)
√
√
√
3.12
Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
√
√
√
3.13
Mengenal emosi diri dan orang lain
3.14
Mengenali kebutuhan, keinginan, dan minat diri
3.15
Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
KI.4
4.1
4.2
4.3
Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan melalui bahasa, musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta mencerminkan perilaku anak berakhlak mulia Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa Menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan akhlak mulia Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
11
12
13
17
1
2
√
√
3
4 5
6
7
8
√
√
√
√
√
√
√ √
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√ √
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
4.5
Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
4.6
Menyampaikan tentang apa dan bagaimana bendabenda disekitar yang dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
16
√
Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat
√
15
√
4.4
√
14
√
√
√
√
√
√
√
9
10
11
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
12
13
√
√
√
√
14
15
16
17
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
4.7
4.8
4.9
Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi) Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll) Menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan, dll) untuk menyelesaikan tugas dan kegiatannya
√
√
4.10
Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif (menyimak dan membaca)
√
√
√
4.11
Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal)
√
√
√
4.12
Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√ √
√ √
√
√ √
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
4.13
4.14
4.15
Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan minat diri dengan cara yang tepat Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media
√
√
Mengetahui, Kepala RA ______________________
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√ √
√
√
√
√
√
√
Wali Kelas ___________________________
√
√
