APKG 1,2, Lembar Simulasi-PKR [PDF]

Citation preview

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 1 (APKG 1) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP 1. 2. 3. 4. 5. 6.



Nama Guru/Mahasiswa NIM Tempat Mengajar MODEL PKR Kelas / Semester Mata Pelajaran



7. Waktu 8. Hari / Tanggal



: : : : : : : :



PETUNJUK Baca dengan cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa untuk praktek PKR di kelasnya sendiri. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini: 1. Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan tujuan/indikator 1.1 Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan Standar Isi dan Kompetensi 1.2 Merumuskan tujuan khusus/indikator perbaikan pembelajaran. 2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media pembelajaran, dan sumber belajar 2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi dari model PKR yang dipilih 2.2 Menentukan dan mengembangkan alat bantu/ media pembelajaran. 2.3 Memilih sumber belajar



3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran kelas rangkap 3.1 Menyusun langkah-langkah pembelajaran kelas rangkap. 3.2 Menentukan alokasi waktu pembelajaran kelas rangkap. 3.3 Menentukan cara-cara memotivasi siswa.



4. Merancang pengelolaan kelas Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar siswa dapat berpartisipasi dalam pembelajaran kelas rangkap. 5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian 5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian. 5.2 Membuat alat – alat penilaian dan kunci jawaban.



6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran kelas rangkap 6.1 Kebersihan dan kerapihan. 6.2 Penggunaan bahasa tulis.



Nilai APKG 1 = R R = A+B+C+D+E+F = 6



Jakarta, Pengamat



R = Rata – rata Butir ----------------------------------NIP.



ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 2 (APKG 2) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP 1. 2. 3. 4. 5. 6.



NAMA MAHASISWA NIM ALAMAT SEKOLAH MODEL PKR KELAS / SEMESTER MATA PELAJARAN



: : : : : :



7. 8. 9. 10.



TOPIK TANGGAL KELOMPOK BELAJAR UPBJJ – UT



: : : :



PETUNJUK 1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung. 2. Pusatkanlah perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa. 3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini. 4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran, pilihlah salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan.



1. Melakukan pembelajaran a. Melaksanakan tugas rutin kelas b. Memulai pembelajaran c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan kemampuan/tujuan/indikator, siswa, situasi, dan lingkungan d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran individual, kelompok atau klasikal



secara



e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi dan lingkungan f. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi dan lingkungan g. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran Rata – rata butir 1 = P



2. Mengelola interaksi kelas a. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat, terbuka, dan penuh pengertian kepada siswa b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa c. Melakukan komunikasi secara aktif Rata – rata butir 2 = Q 3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran kelas rangkap (isi yang sesuai dengan RP PKR yang sedang dinilai) a. Bahasa Indonesia 1) Mendemonstrasikan penguasaan materi bahasa Indonesia. 2) Memberikan latihan keterampilan berbahasa 3) Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dan bernalar



siswa



untuk Rata – rata butir 3a = R



b. Matematika 1) Menanamkan konsep kegiatan manipulatif.



matematika



melalui



2) Menguasai simbol-simbol matematika. 3) Memberikan latihan penggunaan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari Rata – rata butir 3b = R c. IPA 1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui pengalaman langsung 2) Meningkatkan keterlibatan pengalaman langsung.



siswa



melalui



3) Menampilkan penguasaan IPA Rata – rata butir 3c = R d. IPS 1) Mengembangkan pemahaman konsep waktu. 2) Mengembangkan pemahaman konsep ruang. 3) Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan (scarcity)



Rata – rata butir 3d = R



e. PKn 1) Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus dan konsep dalam Pendidikan Kewarganegaraan. 2) Penguasaan materi Pendidikan Kewarganegaraan. 3) Menerapkan



konsep



Pendidikan



Kewarganegaraan dalam kehidupan sehari-hari.



Rata – rata butir 3e = R



4. Melaksanakan penilaian proses hasil belajar a. Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran b. Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran Rata – rata butir 4 = S 5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran a. Peka terhadap kemampuan berbahasa b. Penampilan guru dalam pembelajaran kelas rangkap c. Keefektifan pembelajaran kelas rangkap Rata – rata butir 5 = T Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru dalam pembelajaran kelas rangkap, serta saran perbaikan.



Nilai APKG 2 = K R=P+Q+R+S+T= 5



Jakarta, Pengamat



R = Rata – rata Butir -----------------------------------NIP.



LEMBAR PENILAIAN SIMULASI PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP IDENTITAS 1. Nama Mahasiswa : 2. N I M : 3. MODEL PKR : 4. TEMA / TOPIK : 5. Kelas / Semester : Berilah tanda check (√) pada salah satu pilihan antara skala penilaian 1, 2, 3, 4, atau 5 sesuai hasil pengamatan tutor, dan isilah dengan berapa menit para mahasiswa menghabiskan waktu simulasi untuk masing-masing aspek perilaku yang ditampilkan. Apabila ada komentar khusus mengenai aspek yang diamati dapat diuraikan pada kotak komentar di bawahnya.



ASPEK YANG DIAMATI A.



B.



C.



SKALA PENILAIAN 1 2 3 4 5



WAKTU TAMPILAN



PENDAHULUAN/KEGIATAN AWAL 1. Menarik perhatian/memotivasi 2. Memberikan acuan 3. Membuat kaitan Rata-rata KW : N1 + N2 + N3 3 PENYAJIAN/KEGIATAN INTI 1. Penjelasan konsep/data/fakta/prinsip dengan contoh/ilustrasi/demonstrasi 2. Tanya-jawab/pemberian penguatan 3. Pemberian tugas/latihan secara individual/kelompok/evaluasi proses 4. Ada supervisi saat siswa diberi tugas dan balikan Rata-rata KI : N1 + N2 + N3 + N4 4 PENUTUP/KEGIATAN AKHIR 1. Peninjauan kembali 2. Evaluasi belajar/pemberian tindak lanjut Rata-rata KK : N1 + N2 2



KOMENTAR TAMBAHAN UNTUK SETIAP ASPEK PERILAKU MAHASISWA YANG TEREKAM:



Catatan: KW = rata-rata nilai Kegiatan Awal KI = rata-rata nilai Kegiatan Inti KK = rata-rata nilai Kegiatan Akhir Nilai Simulasi Pembelajaran Kelas Rangkap (K) K = KW + KI + KK = 3



Jakarta, Pengamat



_____________________ NIP.