Atp Ekonomi Bu Endang [PDF]

Citation preview

ATP EKONOMI KLS X Penyusun Institusi Fase / TP



CP



: Dra. Hj. Catur Rini Nursihati : MAN 6 Jakarta Timur : E / 2022 - 2023



Pada akhir fase E, peserta didik di Kelas X mampu merefleksikan kembali konsep kelangkaan dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mampu membedakan dengan jelas antara kebutuhan (needs) menyusun skala prioritas kebutuhan mulai dari kebutuhan primer, kebutuhan sekunder, dan kebutuhan tersier. Peserta didik memahami bahwa kegiatan ekonomi adalah suatu siklus yang terjadi dala kebutuhannya. Peserta didik memahami uang sebagai sumber daya yang perlu dimanfaatkan dan dikelola guna memenuhi kebutuhan saat ini dan merencanakan kebutuhan yang akan datang melalu pemahaman atas berbagai manfaat produk keuangan perbankan maupun non-perbankan. Fase E Berdasarkan Elemen



ELEMEN



CAPAIAN PEMBELAJARAN



KONTEN/MATERI



KOMPETENSI



Pemahaman Konsep



Pada akhir fase ini peserta didik mampu memahami 1. ilmu ekonomi. kelangkaan sebagai inti dari masalah ilmu ekonomi. 2. Peluang ekonomi Peserta didik memahami skala prioritas sebagai acuan 3. sistem ekonomi dalam menentukan berbagai kebutuhan yang harus 4. keseimbangan pasar dipenuhi. Peserta didik memahami pola hubungan antara 5. konsep sistem kelangkaan dan biaya peluang. Peserta didik memahami pembayaran 6. bentuk alat sistem ekonomi sebagai cara dalam mengatur berbagai pembayaran non tunai kegiatan ekonomi guna memenuhi berbagai kebutuhan 7. konsep bank dan masyarakat. Peserta didik memahami konsep industri keuangan non-bank keseimbangan pasar serta memahami pemodelannya dalam bentuk tabel dan kurva. Peserta didik memahami konsep sistem pembayaran dan memahami konsep uang sebagai alat pembayaran. Peserta didik memahami berbagai bentuk alat pembayaran non_x0002_tunai yang berlaku di Indonesia serta memahami penggunaannya. Peserta didik memahami konsep bank dan industri keuangan non-bank dan memahami berbagai produk yang dihasilkan guna mendukung tercapainya keterampilan



Memahami



Keterampilan proses



Pada akhir fase ini, peserta didik mampu melakukan penelitian kegiatan penelitian sederhana dengan menggunakan informasi teknik atau metode yang sesuai untuk mengamati, konsep ekonomi menanya, mengumpulkan informasi, mengorganisasikan industri keuangan non-bank informasi, menarik kesimpulan, dan mengomunikasikan rencana investasi pribadi hasil penelitian mengenai berbagai fenomena ekonomi berdasarkan konsep-konsep ekonomi. Peserta didik mampu merefleksikan dan merencanakan projek lanjutan secara kolaboratif. Peserta didik mencari dan menggunakan berbagai sumber belajar yang relevan terkait konten ilmu ekonomi, keseimbangan pasar, serta bank dan industri keuangan non-bank. Peserta didik mampu menyusun skala prioritas kebutuhan dasar sesuai dengan kondisi di - 268 - Elemen Capaian Pembelajaran lingkungan sekitarnya. Peserta didik mengolah dan menyimpulkan berdasarkan data hasil pengamatan atau wawancara tentang terbentuknya keseimbangan pasar. Peserta didik menyimpulkan hubungan antara sistem pembayaran dengan alat pembayaran. Peserta didik membuat pola hubungan antara Otoritas Jasa Keuangan dan lembaga jasa keuangan serta menyimpulkan tentang lembaga jasa keuangan dalam perekonomian Indonesia. Peserta didik menyusun rencana investasi pribadi



mengaplikasikan mengingat mengomunikasikan mengaplikasikan memahami menganalisis mencipta menerapkan



ampu membedakan dengan jelas antara kebutuhan (needs) dan keinginan (wants). Peserta didik mampu ahwa kegiatan ekonomi adalah suatu siklus yang terjadi dalam rangka upaya manusia untuk memenuhi ini dan merencanakan kebutuhan yang akan datang melalui perencanaan keuangan yang berbasiskan



TUJUAN PEMBELAJARAN



ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN



1. peserta didik mampu memahami kelangkaan Tahap 1 sebagai inti dari masalah ilmu ekonomi 1. peserta didik mampu memahami 2. Peserta didik kelangkaan sebagai inti dari masalah ilmu memahami pola hubungan antara kelangkaan dan ekonomi biaya peluang. 3. Peserta 2. peserta didik mampu mengaplikasikan didik memahami sistem ekonomi sebagai cara dalam kegiatan penelitian sederhana dengan mengatur berbagai kegiatan ekonomi guna menggunakan teknik memenuhi berbagai kebutuhan masyarakat. TAHAP 2 4. Peserta didik 1. Peserta didik memahami pola hubungan memahami konsep keseimbangan pasar antara kelangkaan dan biaya peluang . 5. Peserta didik memahami 2. peserta konsep sistem pembayaran dan memahami konsep didik mampu mengaplikasi kegiatan penelitian uang sebagai alat pembayaran sederhana dengan menggunakan teknik atau 6. Peserta didik bentuk alat pembayaran non metode yang sesuai tunai mengorganisasikan informasi 7. Peserta didik memahami konsep bank dan TAHAP 3 industri keuangan non-bank 1. 8. Peserta dididk memhami berbagai produk yang Peserta didik memahami sistem ekonomi dihasilkan guna mendukung tercapainya sebagai cara dalam mengatur berbagai keterampilan kegiatan ekonomi guna memenuhi berbagai kebutuhan masyarakat. 2. Peserta didik mampu merefleksikan dan merencanakan projek lanjutan secara kolaboratif



1. peserta didik mampu mengaplikasikan kegiatan TAHAP 4 penelitian sederhana dengan menggunakan teknik 1. Peserta didik memahami konsep 2. keseimbangan pasar peserta didik mampu mengaplikasi kegiatan 2. Peserta didik mencari dan menggunakan penelitian sederhana dengan menggunakan teknik berbagai sumber belajar yang relevan terkait atau metode yang sesuai konten ilmu ekonomi, keseimbangan pasar, mengorganisasikan informas serta bank dan industri keuangan non bank. 3. Peserta didik mampu merefleksikan dan TAHAP 5 merencanakan projek lanjutan secara kolaboratif 1. Peserta didik memahami konsep 4. Peserta didik mencari dan menggunakan berbagai sistem pembayaran dan memahami konsep sumber belajar yang relevan terkait konten ilmu uang sebagai alat pembayaran ekonomi, keseimbangan pasar, serta bank dan 2. Peserta didik mampu menyusun skala industri keuangan non bank. 5 . Peserta prioritas kebutuhan dasar sesuai dengan kondisi didik mampu menyusun skala prioritas kebutuhan di - 268 - Elemen Capaian Pembelajaran dasar sesuai dengan kondisi di - 268 - Elemen Capaian Pembelajaran lingkungan sekitarnya. lingkungan sekitarnya. TAHAP 6 6. Peserta 1. didik mengolah dan menyimpulkan berdasarkan data Peserta didik bentuk alat pembayaran non tuna hasil pengamatan atau wawancara tentang 2. terbentuknya keseimbangan pasar Peserta didik mengolah dan menyimpulkan 7. Peserta didik menyimpulkan hubungan antara sistem pembayaran berdasarkan data hasil pengamatan atau wawancara tentang terbentuknya dengan alat pembayaran. 8. Peserta didik keseimbangan pasar membuat pola hubungan antara Otoritas Jasa Keuangan dan lembaga jasa keuangan serta TAHAP 7 menyimpulkan tentang lembaga jasa keuangan 1. Peserta didik memahami konsep bank dalam perekonomian Indonesia. Peserta didik dan industri keuangan non-bank menyusun rencana investasi pribadi 2. Peserta didik menyimpulkan hubungan antara sistem pembayaran dengan alat pembayaran.



TAHAP 8



1. Peserta dididk memhami berbagai produk yang dihasilkan guna mendukung tercapainya keterampilan 2. Peserta didik membuat pola hubungan antara Otoritas Jasa Keuangan dan lembaga jasa keuangan serta



TP Memahami fenomena alam sesuai kaidah kerja ilmiah



KERANGKA MODUL AJAR KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Menjelaskan, memerikan contoh,mengamati, menyelidiki



ASISMEN Awal : Appersepsi Guru nmengadakan tanya jawab dengan siswa untuk mengecek pemahaman anak tentang KKTP



Proses : Guru mengamati siswa melakukan aktivitas pembelajaran dan mengadakan perbaikan pada hal-hal yang dianggap perlu



Akhir : memeriksa hasil pekerjaan siswa atau pekerjaan siswa berkaitan dengan: 1. nama siswa 2. KKTP a. Menjelaskan fenomena alam (sudah/belum) b. Memberikan contoh (sudah belum) c. Mengamati (sudah/belum) d. Menyelidiki (sudah /belum) Langkah-langkah pembelajaran Aktivitas Materi Media dan sumber



a alam (sudah/belum) udah belum)



No. Elemen Capaian Pembelajaran (CP) Kompetensi 1 Pemaham Pada akhir fase ini peserta didik Memahami an mampu memahami kelangkaan Konsep sebagai inti dari masalah ilmu ekonomi. Peserta didik memahami skala prioritas sebagai acuan dalam menentukan berbagai kebutuhan yang harus dipenuhi. Peserta didik memahami pola hubungan antara kelangkaan dan biaya peluang. Peserta didik memahami sistem ekonomi sebagai cara dalam mengatur berbagai kegiatan ekonomi guna memenuhi berbagai kebutuhan masyarakat. Peserta didik memahami konsep keseimbangan pasar serta memahami pemodelannya dalam bentuk tabel dan kurva. Peserta didik memahami konsep system pembayaran dan memahami konsep uang sebagai alat pembayaran. Peserta didik memahami berbagai bentuk alat pembayaran nontunai yang berlaku di Indonesia serta memahami penggunaannya. Peserta didik memahami konsep bank dan industri keuangan non-bank dan memahami berbagai produk yang dihasilkan guna mendukung tercapainya keterampilan literasi keuangan.



Materi 1.       Konsep dasar ilmu ekonomi (Kelangkaan sebagai inti dari masalah ekonomi)



2.       Skala prioritas



3.       Hubungan kelangkaan dan biaya peluang



4.       Sistem ekonomi sebagai cara dalam mengatur berbagai kegiatan ekonomi 5.       Konsep permintaan, penawaran dan keseimbangan pasar



6.       konsep sistem pembayaran dan konsep uang sebagai alat pembayaran 7.       bentuk alat pembayaran nontunai yang berlaku di indonesia serta penggunaannya



8.       konsep bank dan industri keuangan non-bank dan berbagai produk yang dihasilkan guna mendukung tercapainya keterampilan literasi keuangan



2



Pada akhir fase ini, peserta didik mampu melakukan kegiatan penelitian sederhana dengan menggunakan teknik atau metode yang sesuai untuk mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengorganisasikan informasi, menarik kesimpulan, dan mengomunikasikan hasil penelitian mengenai berbagai fenomena ekonomi berdasarkan konsep-konsep ekonomi. Peserta didik mampu merefleksikan dan merencanakan projek lanjutan secara kolaboratif. Peserta didik mencari dan menggunakan berbagai sumber belajar yang relevan terkait konten ilmu ekonomi, keseimbangan pasar, serta bank dan industri keuangan non-bank. Peserta didik mampu menyusun skala prioritas kebutuhan dasar sesuai dengan kondisi di lingkungan sekitarnya. Peserta didik mengolah dan menyimpulkan berdasarkan data hasil pengamatan atau wawancara tentang terbentuknya keseimbangan pasar. Peserta didik menyimpulkan hubungan antara sistem pembayaran dengan alat pembayaran. Peserta didik membuat pola hubungan antara Keteramp Otoritas Jasa Keuangan dan lembaga ilan jasa keuangan serta menyimpulkan Proses tentang lembaga jasa keuangan dalam perekonomian Indonesia. Peserta didik menyusun rencana investasi pribadi.



1.   Mengamati



2.       Menanya



3.       Mengumpul kan



4.       Mengorgani sasikan 5.       menarik kesimpulan 6.       mengomuni kasikan 7.       Merefleksik an



8.       Mrencanak an 9.       Mencari 10.   Menggunak an 11.   Menyusun 12.   Menyimpul kan 13.   Membuat



Tujuan Pembelajaran (TP)



Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)



1.       Memahami kelangkaan sebagai inti dari masalah ilmu ekonomi



1.       Memahami kelangkaan sebagai inti dari masalah ilmu ekonomi



2.       Memahami skala prioritas sebagai acuan dalam menentukan berbagai kebutuhan yang harus dipenuhi



2.       Mengomunikasikan/Menyajikan hasil penelitian mengenai berbagai fenomena ekonomi berdasarkan konsep-konsep ekonomi



3.       Memahami pola hubungan antara kelangkaan dan biaya peluang



3.       Memahami skala prioritas sebagai acuan dalam menentukan berbagai kebutuhan yang harus dipenuhi



4.       Memahami sistem ekonomi sebagai cara dalam mengatur berbagai kegiatan ekonomi guna memenuhi berbagai kebutuhan masyarakat



4.       Mengomunikasikan/Menyajikan skala prioritas kebutuhan dasar sesuai dengan kondisi di lingkungan sekitarnya



5.       Memahami konsep keseimbangan pasar serta memahami pemodelannya dalam bentuk tabel dan kurva.



5.       Memahami pola hubungan antara kelangkaan dan biaya peluang



6.       Memahami konsep sistem pembayaran dan memahami konsep uang sebagai alat pembayaran



6.       Memahami sistem ekonomi sebagai cara dalam mengatur berbagai kegiatan ekonomi guna memenuhi berbagai kebutuhan masyarakat



7.       Memahami berbagai bentuk alat pembayaran nontunai yang berlaku di indonesia serta memahami penggunaannya



7.       Memahami konsep keseimbangan pasar serta memahami pemodelannya dalam bentuk tabel dan kurva



8.       Memahami konsep bank dan industri keuangan nonbank dan memahami berbagai produk yang dihasilkan guna mendukung tercapainya keterampilan literasi keuangan



8.       Mengomunikasikan/Menyajikan hasil pengamatan atau wawancara tentang terbentuknya keseimbangan pasar



9.       Memahami konsep sistem pembayaran dan memahami konsep uang sebagai alat pembayaran



10.   Memahami berbagai bentuk alat pembayaran nontunai yang berlaku di indonesia serta memahami penggunaannya 11.   Menyimpulkan hubungan antara sistem pembayaran dengan alat pembayaran 12.   Memahami konsep bank dan industri keuangan non-bank dan memahami berbagai produk yang dihasilkan guna mendukung tercapainya keterampilan literasi keuangan 13.   Menyajikan hasil pengamatan tentang bank dan industri keuangan non-bank 14.   Membuat pola hubungan antara Otoritas Jasa Keuangan dan lembaga jasa keuangan 15.   Menyimpulkan tentang lembaga jasa keuangan dalam perekonomian Indonesia 16.   Menyusun rencana investasi pribadi Elemen keterampilan proses 1.       Menyajikan hasil dibelajarkan terintegrasi dengan penelitian mengenai berbagai pemahaman konsep fenomena ekonomi berdasarkan konsep-konsep ekonomi 2.       Mengomunikasikan/Menyajik an skala prioritas kebutuhan dasar sesuai dengan kondisi di lingkungan sekitarnya 3.       Mengomunikasikan/Menyajik an hasil pengamatan atau wawancara tentang terbentuknya keseimbangan pasar 4.       Menyajikan hasil pengamatan tentang bank dan industri keuangan nonbank 5.       Menyimpulkan hubungan antara sistem pembayaran dengan alat pembayaran 6.       Membuat pola hubungan antara Otoritas Jasa Keuangan dan lembaga jasa keuangan 7.       Menyimpulkan tentang lembaga jasa keuangan dalam perekonomian Indonesia



8.       Menyusun rencana investasi pribadi.