ATP IPA Nurul Isniani [PDF]

Citation preview

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SMP/MTs/Program Paket B Fase D Nama Penyusun



: Nurulia Isnaini, S.Pd



Institusi



: SMP Garuda Cendekia CAPAIAN PEMBELAJARAN



PEMAHAMAN KONSEP



Pada akhir fase D, peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana. Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi). Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim. Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang



KETERAMPILAN PROSES



Mengamati Menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan dari objek yang diamati. Mempertanyakan dan memprediksi Secara mandiri, peserta didik dapat mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan dan membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah. Merencanakan dan melakukan penyelidikan Peserta didik merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan. Dalam penyelidikan, peserta didik menggunakan berbagai jenis variabel untuk membuktikan prediksi. Memproses, menganalisis data dan informasi Menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara digital atau non digital. Mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, menggunakan data sekunder, serta menggunakan pemahaman sains untuk



diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor. Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana. Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumibulan-matahari dalam sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana. Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan. Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yangmembahayakan dirinya dan lingkungan.



mengidentifikasi hubungan dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah. Mengevaluasi dan refleksi Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi. Mengomunikasikan hasil Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.







  







 











 



















TUJUAN PEMBELAJARAN Mengklasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati. Membedakan zat berdasarkan sifat dan karakteristiknya. Membedakan perubahan fisik dan kimia. Merencanakan dan melakukan penyelidikan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi proses pemisahan campuran. Membedakan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi. Mendeskripsikan sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup. Menjelaskan sistem organisasi kehidupan dalam ruang lingkup lingkungan sekitar tempat tinggalnya. Menganalisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya. Menganalisis kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tersebut seperti sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernapasan dan sistem reproduksi Menjelaskan interaksi makhluk hidup dan lingkungannya. Menyusun upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim. Menerapkan konsep pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. Melakukan pengukuran terhadap aspek fisis, gerak dan gaya dari suatu objek yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi pemanfaatan ragam gerak dan gaya dalam aktivitas atau kejadian kehidupan sehari-hari. Menunjukkan pemahaman mengenai hubungan usaha, energi dan pesawat sederhana yang



ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Mengklasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati. 2. Mendeskripsikan sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup. 3. Menjelaskan sistem organisasi kehidupan dalam lingkungan sekitar tempat tinggal. 4. Menganalisis keterkaitan sistem organ dengan fungsinya dan kelaianan atau gangguan yang muncul pada sistem organ 5. Mengaplikasikan konsep pewarisan sifat pada pemanfaatan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. 6. Menyimpulkan bahaya zat aditif dan zat adiktif terhadap diri dan lingkungan sehingga dapat mengindarinya. 7. Membedakan zat berdasarkan sifat dan karakteristiknya. 8. Mengidentifikasi perubahan suhu yang diakibatkan adanya perpindahan energi kalor. 9. Membedakan isolator dan konduktor. 10. Membedakan perubahan fisika dan kimia. 11. Merencanakan dan melakukan penyelidikan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi proses pemisahan campuran sederhana. 12. Membedakan antara atom dan molekul berdasarkan karakteristiknya sebagai unit terkecil penyusun materi. 13. Mendefinisikan pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat. 14. Mengelompokkan materi ke dalam jenis asam-basa berdasarkan jenis pH. 15. Menjelaskan sifat fisika dan kimia tanah di lingkungan sekitar. 16. Menghubungkan sifat tanah dengan organisme dan pelestarian lingkungan. 17. Menjelaskan interaksi makhluk hidup dan lingkungannya.



  















 











 



 







ditemui dalam kehidupan seharihari. Mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor. Membedakan isolator dan konduktor kalor. Mengidentifikasikan penerapan gaya dan tekanan dalam kegiatan kehidupan sehari-hari. Memahami penerapan getaran dan gelombang yang dialami dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi proses pemantulan dan pembiasan cahaya yang berkaitan dalam kehidupan seharihari. Menganalisis pemanfaatan alat-alat optik sederhana dalam kehidupan sehari-hari. Membuat rangkaian listrik sederhana. Memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan seharihari. Mengidentifikasi posisi relatif bumibulan-matahari dalam sistem tata surya berdasarkan fenomena alam yang terjadi. Menganalisis fenomena alam diakitkan denga struktur lapisan bumi dalam rangka mitigasi bencana. Menhidentifikasi pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat. Mengkelompokkan materi ke dalam jenis asam-basa berdasarkan janis pH. Menjelaskan sifat fisika dan kimia tanah di lingkungan sekitar. Memadukan sifat tanah dengan organisme dan pelestarian lingkungan. Merangkum bahaya zat aditif dan zat adiktif terhadap diri dan lingkungan sehingga dapat menghindari penggunaannya.



18. Menyusun upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim. 19. Melakukan pengukuran aspek fisis gerak dan gaya dari suatu objek yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. 20. Mengidentifikasi pemanfaatan ragam gerak dan gaya dalam aktivitas kehidupan sehari-hari. 21. Menggabungkan pemahaman mengenai hubungan antara usaha, energi dan pesawat sederhana dari suatu fenomena yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari. 22. Mengidentifikasi penerapan gaya dan tekanan dalam kehidupan sehari-hari. 23. Memahami penerapan getaran dan gelombang yang berkaitan dengan fenomena alam dan aktivitas yang dialami dalam kehidupan seharihari. 24. Menganalisis fenomena alam dikaitkan dengan struktur lapisan bumi dalam mitigasi bencana. 25. Mengidentifikasi proses pemantulan dan pembiasan cahaya yang berkaitan dengan fenomena dalam kehidupan sehari-hari. 26. Menganalisis pemanfaatan alat-alat optik sederhana dalam kehidupan sehari-hari. 27. Mengidentifikasi posisi relatif bumi, bulan dan matahari dalam sistem tata surya berdasarkan fenomena alam yang terjadi. 28. Membuat rangkaian listri sederhana. 29. Menyusun pemanfaatan gejala kemagnetan dan kelistrikan yang tepat dalam penyelesaian masalah dalam kehidupan sehari-hari.