Atp Matematika Fase D [PDF]

Citation preview

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN



MATEMATIKA



FASE D



SLB JATIWIRATAMA KABUPATEN BLITAR



Alur Tujuan Pembelajaran



A.



Mata Pelajaran



: Matematika



Satuan Pendidikan



: SMPLB



Fase



:D



Kelas



: VII



Penulis



: Dewi Nurhayati, S.Pd



Alur Tujuan Pembelajaran



Capaian Pembelajaran



Tujuan Pembelajaran



Bilangan



Alur Tujuan Pembelajaran



1. Peserta didik dapat menunjukkan dan Pada akhir Fase D, peserta menghitung penjumlahan didik dapat menunjukkan dua angka dengan hasil cara melakukan maksimal 100 menggunakan benda penjumlahan dua angka konkret. maksimal 100 dengan



1.1 Peserta didik dapat menunjukkan dan menghitung penjumlahan dua angka dengan hasil maksimal 100 menggunakan benda konkret



menggunakan benda



1.2 Peserta didik dapat menunjukkan dan menghitung pengurangan dua angka maksimal 100 dengan menggunakan



konkret, menunjukkan cara melakukan pengurangan dua angka



2. Peserta didik dapat menunjukkan dan menghitung pengurangan dua angka maksimal 100 dengan menggunakan



Pemetaan Materi Dalam Modul Ajar



Jam Pelajaran (54 JP)



maksimal 100 dengan menggunakan benda konkret, menghitung hasil pengurangan dua angka maksimal 100 dengan benda konkret, melakukan operasi hitung perkalian sampai 20, melakukan operasi hitung pembagian sampai 20, mengenal bilangan pecahan sederhana menggunakan benda konkret, menuliskan bilangan pecahan sederhana, menghitung hasil penjumlahan dua pecahan dengan penyebut sama, menghitung hasil pengurangan pecahan dengan penyebut sama, mengenal cara



benda konkret.



benda konkret



3. Peserta didik dapat menujukkan dan melakukan operasi hitung perkalian sampai 20.



1.3 Peserta didik dapat menujukkan dan melakukan operasi hitung perkalian sampai 20.



4. Peserta didik dapat menunjukkan dan melakukan operasi hitung pembagian sampai 20



1.4 Peserta didik dapat menunjukkan dan melakukan operasi hitung pembagian sampai 20



5. Peserta didik dapat mengidentifikasi bilangan pecahan sederhana menggunakan benda konkret.



1.5 Peserta didik dapat mengidentifikasi bilangan pecahan sederhana menggunakan benda konkret



6. Peserta didik dapat menghitung hasil penjumlahan bilangan pecahan dengan penyebut sama.



1.6 Peserta didik dapat menghitung hasil penjumlahan bilangan pecahan dengan penyebut sama



7. Peserta didik dapat menghitung hasil pengurangan bilangan pecahan dengan penyebut



1.7 Peserta didik dapat menghitung hasil pengurangan bilangan pecahan dengan penyebut



penggunaan alat bantu hitung secara sederhana dalam kehidupan seharihari, memahami operasi hitung (penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian) menggunakan alat bantu hitung secara sederhana dalam kehidupan seharihari, menunjukkan pecahan uang Rp. 500,00 sampai Rp. 100.000,00, menuliskan kesetaraan nilai uang Rp. 500,00 sampai Rp. 100.000,00



sama.



sama.



8. Peserta didik dapat Melakukan operasi hitung (penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian) menggunakan alat bantu hitung secara sederhana dalam kehidupan sehari-hari.



1.8 Peserta didik dapat melakukan operasi hitung (penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian) menggunakan alat bantu hitung secara sederhana dalam kehidupan sehari-hari



9. Peserta didik dapat menunjukkan dan menuliskan pecahan uang Rp500,00 sampai Rp100.000,00.



1.9 Peserta didik dapat menunjukkan dan menuliskan pecahan uang Rp500,00 sampai Rp100.000,00.



10. Peserta didik dapat menentukan ciri-ciri fisik mata uang Rp500,00 sampai Rp100.000,00 •



1.10 Peserta didik dapat menentukan ciriciri fisik mata uang Rp500,00 sampai Rp100.000,00



11. Peserta didik dapat Menuliskan kesetaraan nilai uang Rp. 500,00 sampai Rp.100.000, 00.



1.11 Peserta didik dapat menuliskan kesetaraan nilai uang Rp. 500,00 sampai Rp.100.000, 00.



2.1 Peserta didik dapat menunjukkan ukuran satuan berat (gram dan kg). 2.2 Peserta didik dapat melakukan pengukuran satuan berat (gram dan kg) dalam kehidupan seharihari. 2.3 Peserta didik dapat mengidentifikasi satuan volume (liter) dalam kehidupan sehari-hari. 2.4 Peserta didik dapat mempraktikan cara menakar volume suatu benda menggunakan alat takar literan Aljabar Pengukuran



-



1. Peserta didik dapat menunjukkan ukuran Pada akhir Fase D, peserta satuan berat (gram dan didik dapat menunjukkan kg). ukuran satuan berat (gram



2.1 Peserta didik dapat menunjukkan ukuran satuan berat (gram dan kg).



-



-



dan kg) dalam kehidupan sehari-hari, melakukan pengukuran satuan berat (gram dan kg),



2. Peserta didik dapat 2.2 Peserta didik dapat Melakukan pengukuran melakukan pengukuran satuan berat (gram dan kg) satuan berat gram dan kg) dalam kehidupan seharidalam kehidupan seharihari. hari.



mengenal satuan volume



3. Peserta didik dapat mengidentifikasi satuan suatu benda menggunakan volume (liter) dalam kehidupan sehari-hari. alat takar literan (liter), menakar volume



4. Peserta didik dapat mempraktikan cara menakar volume suatu benda menggunakan alat takar literan. Geometri



2.3 Peserta didik dapat mengidentifikasi satuan volume (liter) dalam kehidupan sehari-hari. 2.4 Peserta didik dapat mempraktikan cara menakar volume suatu benda menggunakan alat takar literan.



1. Peserta didik dapat 3.1 Peserta didik dapat menunjukkan cara menunjukkan cara Pada akhir Fase D, peserta menentukan keliling menentukan keliling didik dapat menunjukkan segitiga, persegi, dan segitiga, persegi, dan cara menentukan keliling persegi panjang persegi panjang menggunakan benda menggunakan benda segitiga, persegi, dan konkret (benang, tali, konkret (benang, tali, persegi panjang batang korek api, lidi dan batang korek api, lidi dan menggunakan benda berbagai benda yang dapat berbagai benda yang dapat digunakan sebagai satu digunakan sebagai satu konkret (benang, tali, satuan panjang) satuan panjang) batang korek api, lidi dan



berbagai benda yang dapat digunakan sebagai satu satuan panjang), menghitung keliling segitiga, persegi, dan persegi panjang menggunakan benda konkret yang dapat digunakan sebagai satu satuan panjang. Analisis Data dan



2. Peserta didik dapat 3.2 Peserta didik dapat menunjukan cara menunjukan cara menghitung keliling menghitung keliling segitiga, persegi, dan segitiga, persegi, dan persegi panjang persegi panjang menggunakan benda menggunakan benda konkret (benang, tali, konkret (benang, tali, batang korek api, lidi dan batang korek api, lidi dan berbagai benda yang dapat berbagai benda yang dapat digunakan sebagai satu digunakan sebagai satu satuan panjang) satuan panjang)



1. Peserta didik dapat 4.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi harga mengidentifikasi harga Peluang barang (lebih mahal dan barang (lebih mahal dan Pada akhir Fase D, peserta lebih murah). lebih murah). didik dapat 2. Peserta didik dapat 4.2 Peserta didik dapat mengidentifikasi harga membandingkan 2 harga membandingkan 2 harga barang dalam kehidupan barang (lebih murah dan barang (lebih murah dan sehari-hari (lebih mahal lebih mahal),mengurutkan lebih mahal) mengurutkan harga barang dalam harga barang dalam dan lebih murah), kehidupam sehari-hari. kehidupam sehari-hari. membandingkan harga barang (lebih mahal dan lebih murah) dalam



kehidupan sehari-hari